Kennyn Villavicencio PDF

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL
PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
NTIC´s
1ER. SEMESTRE PARALELO “. A." (PROMOCIÓN # ..)
ESTUDIANTE RESPONSABLE
Villavicencio Ponce Kennyn Joders
DOCENTE RESPONSABLE
ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.
PERIODO 2018-l
MACHALA – EL ORO – ECUADOR

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE INGENIERIA
CIVIL INGENIERIA CIVIL
SYLLABUS
ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura: Código de la Asignatura:

Nuevas tecnologías de la Información y la comunicación IC.1.06
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: Campos de Formación:

UNIDAD BÁSICA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Total de Horas del Componente Docencia

- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor: Periodo Académico:
24 2018-1
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 24
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y Nivel:

Experimentación de los aprendizajes:32 PRIMERO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo: Total de Horas de la Asignatura:

40 120
¿La asignatura tiene Prácticas preprofesionales
¿La asignatura es parte de un Itinerario? : o Prácticas preprofesionales de servicio a la
NO comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de Actividades
2018-05-01 Académicas:2018-08-25
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Calculo Diferencial, Ingeniería en contexto , Física I, Expresión Gráfica, Expresión Oral y Escrita, Química
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Aplicar las nuevas herramientas informaticas disponibles en la red (internet)
que le permitan recopilar, organizar, crear, almacenar, publicar y compartir
informacion digital en un ambiente colaborativo, para la realizacion de
proyectos de investigacion, informes, calculos, disenos y presentaciones
multimedia para su desempeno en la Ingenieria Civil.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

NTICs permite al estudiante conocer y aplicar las nuevas herramientas
computacionales e informáticas
basadas en el uso del internet (WEB 2.0), en aras de investigar, almacenar,
procesar y transmitir en
formato digital cualquier tipo de información (texto, audio o video) asociada a
cualquiera de las ramas
de las ciencias.
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Entorno personal de aprendizaje.
Estrategias para la gestión de
la información digital.
Ofimática on-line.
Gestores de contenidos.
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas
OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE
NOMBRE DE LA UNIDAD RESULTADOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Reconocer las políticas de

la asignatura y Identifica las herramientas
herramientas que Introduccion a las NTIC’s necesarias para adaptar un
I. Entorno Personal de
permiten implementar de Aulas Virtuales Mapas entorno personal de
Aprendizaje
manera adecuada un Conceptuales Internet aprendizaje a sus necesidades
entorno personal de
aprendizaje
Correo Electrónico
Utilizar de manera
II. Estrategias para la Bibliotecas Virtuales Cloud Caracteriza las estrategias
eficiente plataforma que
gestión de la información Computing necesarias para una correcta
gestionan la información
digital Almacenamiento en la gestión de la información
digital
nube
Reconocer herramientas y
aplicaciones ofimáticas Paquetes Ofimáticos
Aplica los diferentes paquetes
que colaboran en la vida Online Aplicaciones Online
III. Ofimática Online ofimáticos y aplicaciones online
académica del estudiante Compartir información
digital
Desarrollar sistemas de Aplica los diferentes sistemas

IV. Sistemas de gestión
contenido web mediante Blogs Wikis Sitios Web de gestión de contenidos
de Contenidos
CMS
HORAS DE PRACTICAS
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
PREPROFESIONALES
NOMBRE DE LA UNIDAD
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Entorno Personal de Aprendizaje 6 6 8 10 0 0
II. Estrategias para la gestión de la información

6 6 8 10 0 0
digital
III. Ofimática Online 5 4 6 10 0 0
IV. Sistemas de gestión de Contenidos 8 7 10 10 0 0
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas
UNIDAD I: Entorno Personal de Aprendizaje
Tema: Aplicación de redes sociales y el aula virtual en la asignatura
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
01/Mayo/2018 - 04/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Uso de redes sociales Debate

Tema: Introducción a las NTIC’S
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
01/Mayo/2018 - 04/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Introducción a la asignatura NTIC’S. Toma de notas, conversación heurística, generación

01 de ideas del contenido de la clase, conferencia
Redes Sociales Toma de notas, conversación heurística, generación

02 de ideas del contenido de la clase, conferencia
Tema: Aplicación de redes sociales y el aula virtual en la asignatura
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
01/Mayo/2018 - 04/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
02 Moodle Taller sobre uso de las aulas virutales
Tema: Introducción a las NTIC’S
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
01/Mayo/2018 - 04/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Aula virtual: Moodle - Toma de notas - Conversación heurística. -

03 Generación de ideas del contenido de la clase. -
Conferencia. - Ejercicios prácticos
Tema: Taller sobre Mapas conceptuales
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
07/Mayo/2018 - 11/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Uso de mapas conceptuales Taller,exposición
Tema: Mapas Conceptuales
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
07/Mayo/2018 - 11/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 CmapTools Toma de notas,Conversación heurística, Práctica
Mapas conceptuales online: bubbl.us Toma de notas,Conversación heurística,, Práctica de

02
Laboratorio
Tema: Uso de Marcadores Sociales
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
14/Mayo/2018 - 18/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Uso de marcadores sociales Taller
Tema: Internet
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
14/Mayo/2018 - 18/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Introdución -Retroalimentación -Toma de Notas -Conferencia

01
Web 2.0 y Web Semántica -Retroalimentación. -Toma de notas. -Conferencia

02
Netiquetas -Toma de notas -Conferencia. -Demostración práctica.

03
-Práctica de Laboratorio
Marcadores Sociales: Delicious, Diigo -Retroalimentación. -Toma de notas -Conferencia -
04 Demostración práctica. -Práctica de Laboratorio
Tema: Uso de bases de datos científicas
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
21/Mayo/2018 - 25/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Práctica sobre búsqueda de información Taller

01
científica
Tema: Internet
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
21/Mayo/2018 - 25/Mayo/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
- Búsqueda de información científica -Retroalimentación. -Generación de ideas de

01 contenido de la clase. -Conferencia. -Demostración
práctica. -Práctica de Laboratorio
UNIDAD II: Estrategias para la gestión de la información digital

Tema: Correo Electrónico
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
28/Mayo/2018 - 01/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Introducción al correo electrónico. -Retroalimentación. -Generación de ideas de

01
contenido de la clase. - Conferencia.
Tema: Práctica sobre alertas en Gmail
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
28/Mayo/2018 - 01/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Práctica usando Alertas de Google Taller
Tema: Correo Electrónico
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
28/Mayo/2018 - 01/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Tipos de correo (institucional - comercial). -Retroalimentación. -Generación de ideas de

02 contenido de la clase. - Conferencia. - Demostración
práctica.
Creación de cuentas, gestión y administración -Retroalimentación. -Generación de ideas de
práctica. -Ejercicios Práciticos
Creación de alertas en gmail. -Retroalimentación. -Generación de ideas de
Tema: Bibliotecas Virtuales
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
04/Junio/2018 - 08/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
E-books -Retroalimentación. -Generación de ideas de

01
contenido de la clase. - Conferencia.
Tema: Práctica de uso de bibliotecas virtuales
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
04/Junio/2018 - 08/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Uso de Bibliotecas Virtuales Búsqueda de información

Tema: Bibliotecas Virtuales
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
04/Junio/2018 - 08/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Bibliotecas Virtuales -Retroalimentación. -Generación de ideas de

Tema: Cloud Computing
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
11/Junio/2018 - 15/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Modelos de despliegue -Retroalimentación. -Generación de ideas de

01
contenido de la clase. -Conferencia
Tema: Análisis de proveedores de Cloud
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
11/Junio/2018 - 15/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Taller sobre Cloud Búsqueda de información
Tema: Cloud Computing
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:2
11/Junio/2018 - 15/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Modelos de Servicio -Retroalimentación. -Generación de ideas de

02
Proveedores locales e internacionales -Retroalimentación. -Generación de ideas de
03
Tema: Exposición sobre Almacenamiento en la Nube
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
18/Junio/2018 - 22/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Almacenamiento en la nube Búsqueda de información, Exposición

Tema: Almacenamiento en la nube
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
18/Junio/2018 - 22/Junio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
DropBox, Google Drive, Mega - Retroalimentación. -Generación de ideas de

01 contenido de la clase. - Conferencia -Demostración
UNIDAD III: Ofimática Online
Tema: Práctica con herramientas ofimáticas online
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
02/Julio/2018 - 06/Julio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Uso de paquetes ofimáticos online Ejercicios, taller
Tema: Paquetes Ofimáticos Online
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
02/Julio/2018 - 06/Julio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Introducción a los paquetes informáticos online -Retroalimentación, preguntas y respuestas. -

01 Generación de ideas de contenido de la clase. -
Conferencia
Herramientas ofimáticas online: Google Drive, - Demostración práctica. - Práctica de Laboratorio
02
One Drive, Software libre
Tema: Aplicaciones Online
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
09/Julio/2018 - 13/Julio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Servicios web y app para Smart phone para Retroalimentación, preguntas y respuestas. -
01 ingenieros civiles Generación de ideas de contenido de la clase. -
Demostración práctica. -Ejercicios prácticos
Tema: Práctica de aplicaciones online
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
09/Julio/2018 - 13/Julio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Selecciones de app online para ingeniería Búsqueda de información, exposiciones

01 civil Búsqueda de información, exposiciones
Tema: Práctica con herramientas para compartir información
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
16/Julio/2018 - 20/Julio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Uso de herramientas para compartir Taller

01
información en la web
Tema: Compartir información digital
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:4
16/Julio/2018 - 20/Julio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Servicios de la web 2.0 para compartir: -Retroalimentación, preguntas y respuestas. -

01 Slideshare, Scribds, YouTube Generación de ideas de contenido de la clase. -
Demostración práctica. -Práctica de Laboratorio
UNIDAD IV: Sistemas de gestión de Contenidos
Tema: Revisión de Blogs
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
23/Julio/2018 - 27/Julio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Análisis comparativo de Blogs desarrollados. Exposición

01
Tema: Blogs
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
23/Julio/2018 - 27/Julio/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Introducción a los sistemas de gestión de -Realimentación/Preguntas y respuestas. -

01 contenidos y a blogs Generación de ideas de contenido de la clase. -
Conferencia
Creación de un Blog en Bloggers -Realimentación/Preguntas y respuestas. -
Conferencia. -Práctica de Laboratorio
Tema: Blogs
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
30/Julio/2018 - 03/Agosto/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Creación de un blog en Wordpress -Retroalimentación. -Generación de ideas de

01
contenido de la clase.
Tema: Revisión de Blogs
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
30/Julio/2018 - 03/Agosto/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Análisis comparativo de Blogs desarrollados. Exposición

01
Tema: Revisión de Wikis
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
06/Agosto/2018 - 10/Agosto/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Análisis comparativo de wikis desarrollados. Exposición

01
Tema: Wikis
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
06/Agosto/2018 - 10/Agosto/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Generalidades de las Wikis -Realimentación /Preguntas y respuestas. -

Demostración práctica.
Creación de Wikis -Realimentación /Preguntas y respuestas. -
Demostración práctica. - Práctica de Laboratorio
Tema: Creación de sitios web
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
13/Agosto/2018 - 17/Agosto/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Gadget para sitios web Taller

Tema: Sitios Web
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:4
13/Agosto/2018 - 17/Agosto/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Generalidades de los sitios web. -Realimentación /Preguntas y respuestas. -

Demostración práctica. - Ejercicios de aplicación
Creación de un Sitio web -Realimentación/Preguntas y respuestas. -
Conferencia. -Práctica de Laboratorio
Tema: Sitios Web
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
20/Agosto/2018 - 24/Agosto/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
Análisis comparativo de Sitios web -Realimentación/Preguntas y respuestas - Generación

01
desarrollados. de ideas de contenido de la clase.
Tema: Revisión de proyecto final
Horas CD:0
Horas CAE:2
Semanas de Estudio
Horas CAA:0
20/Agosto/2018 - 24/Agosto/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Revisión de proyecto final Exposición
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje

Expositivo, mediante conferencias y clases participativas.
Problémico y práctico, para resolver problemas de manera individual o grupal.
Investigativo, para el desarrollo del proyecto final, trabajos autónomos y preparación de temas
de actualidad.
3.2 Formas de enseñanza

Las formas de enseñanza de la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación son de tipo conferencia acompañada de clase práctica y talleres.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza

• Libros y revistas técnicas de biblioteca.
• Internet y material de la Web.
• Equipo de proyección multimedia y material académico
• Aula virtual
3.4 Escenarios de aprendizaje
El proceso de enseñanza – aprendizaje se desarrolla en un escenario áulico, para lo cual se
utiliza el Laboratorio de Informática No. 1 de la Unidad Académica de Ingeniería Civil.
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. E n t o r n o P e r s o n a l de
Uso correcto de las herramientas dentro de su entorno de aprendizaje
Aprendizaje
II. Estrategias para la gestión de
Utiliza de forma adecuada las plataformas de gestión de información
la información digital
III. Ofimática Online Identifica las mejores herramientas y aplicaciones
IV. Sistemas de gestión de
Elabora sistemas web con el uso de CMS
Contenidos
4.2 Procedimientos de Evaluación
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTE PORCENTAJE
DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
Proyecto de problematización y resolución de problemas
COMPONENTE DE DOCENCIA 20,00
o de casos
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Portafolio 10,00
AUTÓNOMO
Exposiciones 10,00
AUTÓNOMO
Trabajos de investigación 20,00
AUTÓNOMO
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica

CABALLAR, José (2013) INTERNET LIBRO DEL NAVEGANTE, 5ta. Edición, Editorial Ediciones
de la U. Colombia
Artieda,Reina Leonor (2011) Nuevas tecnologías de información y comunicación NTIC : la
modernización de las telecomunicaciones y sus políticas, Editorial Académica Española
5.2 Bibliografía Complementaria

ANDRADA, Ana María (2010) NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN /NTICX, 1era. Edición, Editorial Maipue
GUTIERREZ, F. (2008) COMO INVESTIGAR EN INTERNET, Editorial Alfaomega
SALDIVAR, TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
SAMANIEGO, Rosemary (2015), Google Apps y Redes Sociales Herramientas para el Aula,1era
Edición,UTMACH
JOYANES, Luis (2013) Computación en la nube : Estrategias de cloud computing en las
empresas, 1era Edición, España (BCS02142)
5.3 Páginas Web (Webgrafía)

bubbl.us. (s.f.). Recuperado el 09 de Mayo de 2016, de Sitio Web de bubbl.us: https://bubbl.us/
Florida Institute for Human & Machine Cognition, I. (s.f.). Cmap. Recuperado el 09 de
Mayo de
2016, de Sitio web de CmapTools: http://cmap.ihmc.us/
Instituto de Información Científica y Tecnológica, I. (s.f.).
Revista Ciencias de la Información. Recuperado el 09 de Mayo
de 2016, de Revista Ciencias de la Información:
http://cinfo.idict.cu/index.php/cinfo
Moodle.Net. (s.f.). Moodle. Recuperado el 09 de Mayo de
2016, de Sitio web de Moodle: https://moodle.org/
Pantallas Amigas. (s.f.). Netiquetate. Recuperado el 09 de
Mayo de 2016, de Sitio web de Netiquetate:
http://www.netiquetate.com/
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Sist. Celleri Pacheco Jennifer Katherin, Mg.
Teléfonos:0993803250
Correo Institucional:jcelleri@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Postgrado Universidad Regional Autonoma De Los Diploma Superior En Sistemas De Informacion
16/03/2011
Diplomado Andes Empresarial
Postgrado Universidad Regional Autonoma De Los Especialista En Redes De Comunicación De
17/12/2011
Especialidad Andes Datos
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniera De Sistemas 13/10/2013
Postgrado Maestria Universidad Regional Autonoma De Los
Magister En Informatica Empresarial 08/05/2014
Andes
7.- FIRMA DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL SYLLABUS
Elaborado por: Aprobado por:
Ing. Sist. Celleri Pacheco Jennifer Katherin, Mg.

Profesor(a) Coordinador(a) de Carrera
8.- FECHA DE PRESENTACIÓN
30 abril 2018
Fecha de Creación: 10 abril 2018 Fecha de Finalización: 30 abril 2018

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
Carrera de Ingeniería Civil
AUTORRETRATO
Mi nombre es Kennyn Joders Villavicencio Ponce soy estudiante de la asignatura de

NTIC’s, actualmente curso el primer semestre en la carrera de Ingeniería Civil de la
Unidad Académica de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica de Machala. Soy una
soy una persona dedicada con mis estudios, divertida y comprometida con las cosas
que me propongo a realizar.
Mis metas son aprender más de esta asignatura, que en mi carrera y en mi vida sé que
me servirá parecer un excelente profesional, ya que en el transcurso de esta vida
estudiantil iré aprendiendo cosas nuevas y poco a poco adquirir experiencia con la cual
me podre desenvolver en el ámbito profesional.
Misión: La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior

orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma
y perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento, competentes,
emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico,
humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la producción, competitividad
y calidad de vida de la población en su área de influencia.
Visión: Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la

región y el país.
UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL
Misión: Alcanzar un alto nivel de eficiencia técnico profesional que permita a la Faculta
d contribuir activamente en el desarrollo socio-económico provincial, regional y naciona
l con profesionales altamente calificados.
Visión: La Facultad de Ingeniería Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia,

Investigación, Proyección Social, y; apoyo de la gestión administrativa está en una bús
queda permanente de la excelencia académica, con la participación planificada, coordi
nada y coherente de sus actores, a través de procesos educativos eficientes, eficaces
y de efectividad en la formación de profesionales; en concordancia al desarrollo científi
co-tecnológico y a las necesidades del desarrollo Provincial, Regional y Nacional en el
campo de las Ciencias Físicas y Matemáticas.
DIARIO METACOGNITIVO
UNIDAD I:
CLASE N°: 1 PERÍODO 2018-IS
TIEMPO: 3 horas
FECHA: 08/05/2018
DOCENTE GUÍA: ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.
TEMA DISCUTIDO: Introducción a las NTIC’s
Evaluar los conocimientos adquiridos a través de la prueba de diagnóstico.

OBJETIVO DE LA
Establecer ñas políticas de la clase.
CLASE:
Reconocer los contenidos de la asignatura
Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase
Contenidos:
Introducción a la materia de NTIC’s.
El uso de los diferentes sitios virtuales de aprendizaje.
Competencia General:
La importancia de la asignatura de NTIC’s y los beneficios que nos brindara en nuestra

vida profesional.
Datos interesantes discutidos:
El uso de los entornos virtuales, en como favorecen hoy en día para el estudiante y el
docente en las entregas de deberes o en la toma de lecciones. Ya que es algo muy
práctico y favorece al medio ambiente evitando el gasto de papel.
Actividades durante la clase:
Prueba de diagnóstico.
Reflexión:
¿Qué cosas fueron difíciles?
Los términos que se le dan a los entornos de aprendizaje.
¿Cuáles fueron fáciles?
El poder diferenciar los entornos virtuales y el cómo lo vamos a usar.

¿Por qué?
Mediante la práctica realizada se pudo entender mejor lo que son las aulas virtuales.
¿Qué aprendí hoy?
Aprendí la importancia de las NTIC’s que contiene temas muy amplios que serán
prácticos para nuestra vida profesional.

TIEMPO: 2 horas
FECHA: 9/05/2018
TEMA DISCUTIDO: Mapas Conceptuales
OBJETIVO DE LA Realizar mapas conceptuales utilizando herramientas de tipo texto y de tipo

CLASE: online
Contenidos:
Definición de:
 Cuadro Sinóptico
 Mapa Conceptual
 Mapa mental
El uso que cada mapa conceptual posee
Lo importante que son los mapas conceptuales ya que nos permite reducir información
y poder sintetizarla de una forma más didáctica.
Se observó un video donde se pudo determinar el uso de cada mapa.
Reflexión:
El uso de Cmaptools ya que era algo nuevo y se me complico su manejo.

La diferencia que existe en los diferentes mapas conceptuales.
¿Por qué?
Se hizo más fácil porque al observar el video se pudo determinar la diferencia de cada
uno de los mapas.
Realizar mapas conceptuales mediante un programa y un sitio online.

TIEMPO: 3 horas
FECHA: 15/05/2018
TEMA DISCUTIDO: Internet
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Contenidos:
 Tipos de conexión de la red.
 Los protocolos TCP/IP.
 Las Web.
Se determinó la historia del internet de cómo fue su evolución y de los beneficios que
ha venido ofreciendo en el trascurso de su creación.
A través de una dirección IP se puede realizar la conexión remota de un computador a

otro.
Practica de como poder observar la dirección IP del computador.
Reflexión:
Los protocolos de la numeración que cada red posee.

Lo diferencia entre la Web y la Web 2.0.
¿Por qué?
Mediante el uso de ejemplos se pudo entender la diferencia entre las dos.
El concepto de internet, los protocolos que existen al tener una conexión de

internet y las dos Web que existen que es la Web y la Web 2.0.
TIEMPO: 2 horas
FECHA: 16/05/2018
TEMA DISCUTIDO: Netiquetas
OBJETIVO DE LA
Usar la plataforma de marcadores sociales y creación de Ntiquetas
CLASE:
Contenidos:
El uso de las Netiquetas en la web.
Concepto de Netiquetas.
Son necesarias las Netiquetas en la web ya que permite una interacción entre dos
usuarios.
Creación de una Netiqueta.
Reflexión:
No encontré dificultades en este tema ya que lo pude relacionar con temas de la vida
cotidiana como lo son las etiquetas.

La creación de una Netiqueta.
¿Por qué?
Mediante los diferentes ejemplos propuestos en clase permitió la creación de nuestra

Netiqueta.
Las Netiquetas es un conjunto de normas a seguir en la web las cuales comprenden to

das las formas de interacción directa o indirecta entre usuarios.
TIEMPO: 3 horas
FECHA: 22/05/2018
TEMA DISCUTIDO: Bases de datos
OBJETIVO DE LA
Reconocer las bases de datos para encontrar artículos científicos.
CLASE:
Contenidos:
 Articulo
 Revista
 Bases de datos
Identificar las diferentes bases de datos que existen.
Las revisitas o artículos científicos no pueden repetirse ya que hoy en día la
Ciencia exige que se busquen innovaciones en diferentes áreas.
El reconocimiento de las diferentes bases de datos que existen.
Reflexión:
Las fórmulas que se utilizan en el SJR, JCR y el índice H

Detectar los factores de impacto que tiene el artículo científico.
¿Por qué?
Mediante la práctica y el método usado en clase.
El uso de las diferentes bases de datos que se utilizo en clases como: Scopus, Taylor
and Francis, Scielo y Redalyc.org
CLASE N°: 6 PERÍODO 2018-Is
TIEMPO: 2 horas
FECHA: 23/05/2018
TEMA DISCUTIDO: Gestores de Referencias
OBJETIVO DE LA Realizar búsquedas y bases de datos científicas para gestar esta información
CLASE: en base de datos
Contenidos:
El uso correcto de los gestores de referencia.
Que el gestor de referencias nos permite almacenar, almacenar, organizar, compartir e

insertar referencias bibliográficas.
Se realizó la búsqueda de información a diferentes bases de datos, a las cuales
se exportaron sus referencias a un gestor (Mendely).
Reflexión:
Encontrar documentos que se relacionen a mi tema de búsqueda.
El exportar las referencias de diferentes bases de datos.
¿Por qué?
Fue fácil porque realizamos una práctica de este tema y gracias a la guía de la
docente no tuvimos ningún inconveniente.
Hoy aprendimos a exportar referencias a un software como lo es Mendely.

UNIDAD II:
TIEMPO: 3 horas
FECHA: 29/05/2018
TEMA DISCUTIDO: Correo electrónico
OBJETIVO DE LA
Caracterizar el servicio el correo electrónico mediante bases teóricas.
CLASE:
Contenidos:
Correo electrónico, tipos.
Conocer las características, la configuración que google tiene.
Toda la información que enviamos es procesada por el servidor.
Mediante nuestro correo institucional se realizó la práctica de las configuraciones que t

iene Gmail.
Reflexión:
No hubo dificultad en este tema ya que en la actualidad los correo son muy utilizados
en los ámbitos académicos.
La identificación de los tipos de correos electrónicos: comerciales e
institucionales
¿Por qué?
Fue fácil gracias a la práctica realizada en clase.
En que podemos agregar diferentes contactos, en activar nuestra firma al enviar un co

rreo y la respuesta automática que nos sirve cuando tengamos un viaje o nos queramo
s desconectar un tiempo este al momento que un usuario nos envié un correo le respo
-nderá de manera automática.
TIEMPO: 2 horas
FECHA: 30/05/2018
TEMA DISCUTIDO: Alertas de google
OBJETIVO DE LA Utilizar el servicio gmail para generar alertas de contenido de información

CLASE: Digital.
Contenidos:
Práctica usando Alertas de Google
Definir para que nos sirven las alertas de google.
La alerta de google no permite adquirir información diaria sobre un tema
Determinado.
Crear 3 alertas relacionadas a la ingeniería civil.
Reflexión:
Encontrar los tres temas ya que fue muy difícil ser especifico porque la alerta lo relacio
naba con todo y no salía lo que buscábamos.
Gracias a nuestra cuenta de google fue rápido activar las alertas de google.
¿Por qué?
Que las alertas de google nos permiten adquirir nueva información a diario mediante p
alabras claves o un tema específico.
TIEMPO: 3 horas
FECHA: 5/06/2018
TEMA DISCUTIDO: Bibliotecas Virtuales
OBJETIVO DE LA
Caracterizar las bibliotecas virtuales mediante bases teóricas y definiciones.
CLASE:
Contenidos:
E-books
Definir que son las bibliotecas virtuales, sus características y las ventajas y
desventajas que estas tienen.
Nos permite revisar libros sin importar el lugar donde estemos.
Buscar ejemplos de las bibliotecas virtuales.
Reflexión:
No hubo dificultad en este tema ya que en la actualidad existe una variedad de
bibliotecas virtuales.
El uso de las bibliotecas virtuales.

¿Por qué?
No fue complicado gracias a la práctica y a la guía de la profesora.
No necesariamente para leer un libro debemos acudir a una biblioteca en físico, sino q
ue gracias al avance tecnológico lo podemos hacer desde cualquier lugar del mundo.
TIEMPO: 2 horas
FECHA: 06/06/2018
TEMA DISCUTIDO: E- books
OBJETIVO DE LA Consultar bibliotecas virtuales mediante la revisión de estas y su comparación c

CLASE: on otras bibliotecas virtuales
Contenidos:
E-books bibliotecas virtuales, electrónicas y digitales
Las bibliotecas digitales, son más deducible y proyectan más afondo en su contenido.
Se realizó un organizador gráfico con las ventajas y desventajas de las e-books.
Reflexión:
El buscar libros interesantes gratuitos.
La búsqueda de las ventajas y desventajas de las e-books.
¿Por qué?
Ya que en internet hay mucha informacion sobre las e-books
El concepto de e-books, es un libro en formato digital que se ofrece al usuario de form

a gratuita o de pago, normalmente a través de una descarga en Interne
TIEMPO: 3 horas
FECHA: 12/06/2018
TEMA DISCUTIDO: Cloud computing
OBJETIVO DE LA Caracterizar cloud computing como un servicio de recursos tecnológicos media

CLASE: nte la clasificación en sus dos modelos, sus ventajas y desventajas.
Contenidos:
Modelos de despliegue
Determinar las características y los tipos de proveedores que ofrece cloud
Computing.
La importancia de la seguridad de la información que es almacenada.
Buscar 3 proveedores de EEUU que brindan los servicios de cloud computing.
Reflexión:
La búsqueda de estos proveedores.
Identificar los modelos de servicios que brindan.

¿Por qué?
Gracias a la diapositiva de apoyo se puede identificar de manera rápida y sencilla los d

iferentes proveedores.
Que a pesar de la seguridad que se brinda los proveedores aun así no es tan segura.
TIEMPO: 2 horas
FECHA: 13/06/2018
TEMA DISCUTIDO: Cloud computing: locales e internacionales
Diferenciar entre proveedores locales e internacionales que nos brindan

OBJETIVO DE LA
CLASE:
servicios en la nube
Contenidos:
Proveedores locales e internacionales de cloud computing.
Los modelos de servicios que cloud computing ofrece.
En Ecuador se está implementando lo que son los servicios de cloud computing.
Realizar un organizador grafico sobre los proveedores locales e internacionales.
Reflexión:
Encontrar proveedores nacionales.
La búsqueda de los proveedores internacionales.
¿Por qué?
Ya que en los países desarrollados la mayoría de las empresas utilizan lo que es

Cloud computing.
Que en Ecuador ya se está aprovechando con bien lo que es la tecnología.

TIEMPO: 3 horas
FECHA: 19/06/2018
TEMA DISCUTIDO: Almacenamiento en la nube
OBJETIVO DE LA
Caracterizar las herramientas que permiten el almacenamiento en la nube.
CLASE:
Contenidos:
Almacenamiento en la nube
El uso de aplicaciones gratuitas que nos permite almacenar información.
Que aplicaciones nos ofrece un mejor servicio.
Se realizó la práctica del almacenamiento en la nube en dos aplicaciones que son
DropBox y Google Drive en el cual se subió cualquier tipo de información y se lo
compartió con el compañero.
Reflexión:
No hubo dificultad en este tema ya que en este tiempo se a venid utilizando lo
que es el almacenamiento en la nube.

Ambas ya que fueron algo similares.
¿Por qué?
Porque su funcionamiento es el mismo ya que ambas son para compartir
información
En que el almacenamiento en la nube me puede servir como un respaldo para
almacenar mi información.
ACTIVIDADES
INTRA Y EXTRA CLASE
INDIVIDUALES Y
COLABORATIVAS
UNIDAD I:
Mapa conceptual Bubbls
Fecha: 9 de mayo del 2018
Taller: Diigo
Netiquetas
Taller Gestor de referencias bibliográficas
UNIDAD II:
Alertas en Google
Universidad Técnica de
Machala
Integrantes:
Cabrera Calos
Coello Karolina
Román Jorge
Villavicencio Kennyn
Curso: primero “A”
Fecha: 05/06/18
¿Qué son las bibliotecas virtuales?
Son aquellas que se encuentran situadas en internet a través de una base de datos que
nos permite realizar consulta sobre un tema en específico, sin importar el lugar donde
el usuario se encuentra ubicado
Características de tres dio de bibliotecas: electrónicas digitales y

virtuales.
Características de
Biblioteca
Biblioteca  Proporciona catálogos y lista de colecciones que se
electrónica encuentran físicamente dentro de un edificio
 Cuenta con sistema de telecomunicación que permiten

acceder a su información en formato electrónico de manera
remota o local
 Permiten al alumno una ágil y correcta administración de los

materiales que guarda
Biblioteca digital  Por lo general no es un ente aislado, sino que está integrado
por diversas colecciones creadas y administradas por
diferentes organizaciones,
 Requiere tecnologías específicas para compartir y enlazar
recursos dispersos
 Los enlaces entre un gran número de bibliotecas y los
servicios de información deben ser transparentes para el
usuario.
 Las bibliotecas digitales contienen objetos digitales que no
tiene por qué suministrarse necesariamente en formato
impreso, y
 El acceso universal a las bibliotecas digitales y los servicios
de información son una meta obligada.
Biblioteca virtual  No forman una entidad física, sino que solo existen en la Red
Internet
 Su infraestructura tecnológica se basa únicamente en las
tecnologías de la información y comunicación (TIC) en
formato multimedia de la World Wide web (bibliotecas sin
paredes, sin mobiliario, sin fondos, sin usuarios presenciales,
etc.)
 La infraestructura personal, social y de medios no tiene
contacto directo con los usuarios.
 Su objetivo principal y por tanto función: es poner a
disposición de los usuarios virtuales los recursos gratuitos
existentes en la red en función de su calidad.
Ejemplo de bibliotecas virtuales

 Biblioteca americana
http://www.cervantesvirtual.com/portales/biblioteca_americana/
 Biblioteca digital europea- europea
https://www.europeana.eu/portal/es
 Biblioteca digital mundial
https://www.wdl.org/es/
 Biblioteca virtual Miguel de Cervantes
http://www.cervantesvirtual.com/portales/biblioteca_literatura_infantil_juvenil/
¿Qué es un e-books?
Es un archivo de formato digital, que solo puede ser leído e interpretado por
dispositivos electrónicos
Libro electrónico
Teoría del big-bang
http://espanol.free-ebooks.net/ebook/La-teoria-del-Big-Bang-y-otras
Referencias
[1] blogs, 17 01 2012. [En línea]. Available:

https://blogs.ua.es/bibliotecavirtualhistoria/2012/01/17/caracteristicas-de-las-
bibliotecas-virtuales/.
[2] blog, 2008. [En línea]. Available:

https://3archivos.wordpress.com/2008/05/26/bibliotecas-digitales/.
[3] blogsPost, «rincon del bibliotecario,» 08 2010. [En línea]. Available:

https://rincondelbibliotecario.blogspot.com/2010/08/top-de-las-14-mejores-
bibliotecas.html.
[4] [En línea]. Available: https://www.definicionabc.com/tecnologia/libro-electronico.php.

E-books
Fecha: 6 de junio del 2018
Calidad, Pertinencia y Calidez
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Mapa conceptual Proveedores de Cloud

Integrantes: Román Arias Jorge Andrés, Kennyn Villavicencio Ponce
Fecha: 13 de junio del 2018
Curso: Primero “A”
EVALUACIONES
PARCIALES
Lección de la unidad 1
EXAMEN FINAL
PROYECTO FINAL
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
APUNTES
Diario# 1
Diario# 2
Diario#3
Diario# 4
Diario# 5
Diario#6
Diario# 7
Diario#8
Diario# 9
Diario# 10
Diario# 11
Diario# 12
Diario# 13

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

Villavicencio Ponce Kennyn Joders

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

MACHALA – EL ORO – ECUADOR

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: Campos de Formación:

Total de Horas del Componente Docencia

Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y Nivel:

Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo: Total de Horas de la Asignatura:

1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas

Reconocer las políticas de

Desarrollar sistemas de Aplica los diferentes sistemas

I. Entorno Personal de Aprendizaje 6 6 8 10 0 0

II. Estrategias para la gestión de la información

IV. Sistemas de gestión de Contenidos 8 7 10 10 0 0

2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas

UNIDAD I: Entorno Personal de Aprendizaje

Tema: Aplicación de redes sociales y el aula virtual en la asignatura

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Uso de redes sociales Debate

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción a la asignatura NTIC’S. Toma de notas, conversación heurística, generación

Redes Sociales Toma de notas, conversación heurística, generación

Tema: Aplicación de redes sociales y el aula virtual en la asignatura

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

02 Moodle Taller sobre uso de las aulas virutales

Tema: Introducción a las NTIC’S

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Aula virtual: Moodle - Toma de notas - Conversación heurística. -

Tema: Taller sobre Mapas conceptuales

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Uso de mapas conceptuales Taller,exposición

Tema: Mapas Conceptuales

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 CmapTools Toma de notas,Conversación heurística, Práctica

Mapas conceptuales online: bubbl.us Toma de notas,Conversación heurística,, Práctica de

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Uso de marcadores sociales Taller

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introdución -Retroalimentación -Toma de Notas -Conferencia

Web 2.0 y Web Semántica -Retroalimentación. -Toma de notas. -Conferencia

Netiquetas -Toma de notas -Conferencia. -Demostración práctica.

Tema: Uso de bases de datos científicas

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Práctica sobre búsqueda de información Taller

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

- Búsqueda de información científica -Retroalimentación. -Generación de ideas de

UNIDAD II: Estrategias para la gestión de la información digital

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción al correo electrónico. -Retroalimentación. -Generación de ideas de

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Práctica usando Alertas de Google Taller

Tema: Correo Electrónico

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Tipos de correo (institucional - comercial). -Retroalimentación. -Generación de ideas de

Tema: Bibliotecas Virtuales

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

E-books -Retroalimentación. -Generación de ideas de

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE