Plano de curso

Língua Espanhola
Série: 9º ano
Duração: 50 minutos - 2x por semana

Unidade 1
Objetivo geral:
Que o aluno entenda a existência de diversos gêneros discursivos e conheça o vocabulário
básico de primeiro contato e de nacionalidades.
Que comece a desenvolver habilidades de compreensão leitora e auditiva, escrita e oral
com o vocabulário e estruturas estudadas.

Objetivos específicos:
- Conhecer a existência de diferentes gêneros discursivos;
- compreender o gênero discursivo: entrevista (esfera jornalística);
- adquirir vocabulário básico de nacionalidades, cumprimento formal e informal,
aprensetação, despedida, gostos, rotina, etc.;
- compreender como usar verbos no presente;
- expressar gostos.

Conteúdos:
Gêneros discursivos: A entrevista
Tema transversal: Entrevista a um imigrante boliviano.
Manifestações culturais: Manifestações culturais na Bolívia: danças típicas e o carnaval
boliviano.
Lexical: vocabulário de cumprimento formal e informal, apresentação, idade, moradia,
gostos, despedidas, agradecimento, etc.
Gramatical:
- pronomes pessoais
- verbos no presente - regulares e irregulares
- artigos definidos e indefinidos no feminino e no masculino
- interrogativos
- verbo gustar

Projeto Final:
Levando em conta a entrevista lida sobre um imigrante boliviano no Brasil, os alunos
deverão pensar sobre a migração na cidade de São Paulo e entrevistar uma ou duas pessoas
enfatizando as diferenças culturais entre seu lugar de origem e o lugar em que vivem agora
(nesse caso São Paulo) e os preconceitos que enfrentaram, enfreitam ou possam vir a
enfrentar.
Unidade 2
Objetivo geral:
Que o aluno possa narrar acontecimentos passados, situar-se no tempo e argumentar,
aprimorando as habilidades de leitura, escritura, auditiva e oral.

Objetivos específicos:
- Compreender o gênero discursivo : “afiche”;
- adquirir vocabulário sobre números, tempo, cores e roupas;
- narrar fatos acontecidos no passado;
- opinar sobre a moda e o consumismo.

Conteúdos:
Gêneros discursivos: A propaganda em folhetos publicitários - “afiches”
Tema transversal: As exigências da moda e problemas com o consumismo
Manifestações culturais: As noites em Barcelona.
Lexical: - números cardinais e ordinais
- dias da semana, meses do ano, estações do ano, períodos do dia, hora
- cores e roupas
Gramatical: - verbos no pretérito perfeito regulares e irregulares
- os possessivos e os demonstrativos

Projeto Final:
1. Em grupos, os alunos criarão folhetos publicitários.
2. Os alunos discutirão sobre tendências de moda e sobre problemas trazidos pelo
consumismo e criarão alguns cartazes que incentivam o consumo guiado pela moda do
momento e outros que criticam o consumismo exagerado.
Unidade 3
Objetivo geral: As quatro habilidades continuarão a serem desenvolvidas aqui e ampliadas
com áudio, leituras, discussões orais e criação de textos.

Objetivos específicos:
- Falar sobre planos futuros, sonhos e aspirações;
- descrever e comparar pessoas e lugares utilizando-se de aspectos físicos e outros;
- perguntar e dar informações de endereços;
- falar sobre viagens;
- refletir sobre o gênero fotográfico em suas diferentes utilizações. Será dado um
ênfase maior à fotografia retrato e fotografia paisagem, concordando assim com o
vocabulário estudado na unidade;
- discutir sobre temas como bullying e bulimia.

Conteúdos:
Gêneros discursivos: Folheto turístico
A fotografia
Tema transversal: Bullying nas escolas
Bulimia
Manifestações culturais: As pirâmides mexicanas
Dia dos mortos no México
Lexical: - descrição física e de personalidade
- descrever ambientes
- informar e localizar lugares e objetos
- comidas e restaurante
Gramatical: - verbos no futuro
- comparativos e superlativos
- advérbios e preposições de lugar

Projeto Final:
1. Em grupos, os alunos criarão folhetos turísticos de São Paulo ou outra região que tenham
acesso, usando fotografias tiradas por eles mesmos.
2. A sala será dividida em dois grupos, metade tratará sobre o tema de bullying e outra
metade sobre bulimia. A forma que será tratado o assunto será livre, escolhida pelo grupo e
apresentada ao professor durante o processo de construção do projeto para que recebam
algumas orientações.
Unidade 4
Objetivo geral: Aprimorar as quatro habilidades através de textos com temas transversais,
com conteúdos sobre manifestações culturais, filmes e áudios, discussões, argumentações e
construções de textos.

Objetivos específicos:
- Descrever ambientes, cidades, serviços;
- descrever gostos e preferências de lazer;
- compreender e criar sinopses de filmes;
- reconhecer estruturas gramaticais mais complexas e começar a utilizá-las.

Conteúdos:
Gêneros discursivos: Sinopse de cinema
Tema transversal: A fome no mundo - A fome no Brasil
Manifestações culturais: O cinema argentino e o cinema brasileiro
Lexical: - partes da casa
- cidades e serviços
- lazer e passatempos
Gramatical: - verbos no tempo condicional;
- pronomes de complemento direto;
- pronomes de complemento indireto.

Projeto Final:
1. Em grupos, os alunos deverão assistir a um filme argentino e escrever uma sinopse
baseada nele.
2. Em grupos, os alunos escreverão uma sinopse de um filme inventado por eles.

Aluna: Cristiane de Souza Silva

Ensino de Língua Espanhola
Professor: Rodrigo