UD Propuesta didáctica: unidad Didáctica

cuarto de primaria | matemática

Punto, recta y planos, ángulos

1. Identificación
Nivel: Primario Grado: Cuarto
Área: Matemática SC 10: Punto, recta y planos

Resumen:
Esta Unidad Didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto grado conozcan,
sin dificultad, los conceptos básicos de la geometría, como son el punto, la recta y el plano.
Además, que identifiquen y clasifiquen los ángulos por sus medidas.
Para desarrollar esta unidad didáctica se recomienda utilizar las siguientes metodologías:
Explorar los conocimientos previos con ejercicios para el cuaderno y la pizarra, uso de re-
cursos gráficos, ejercicios para trabajarlos en el cuaderno y la pizarra, y diseñar actividades
para trabajarlas en grupos, en las que construyan y midan ángulos diversos. Finalmente,
diseñar problemas basados en situaciones cotidianas que involucren las rectas, el plano y
los ángulos.

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Punto, recta y planos

2. Descripción
Recuerda
El punto es una figura geométrica sin dimensiones. La recta está compuesta por
numerosos puntos que se extienden en una sola dimensión. El plano es una figura
geométrica que tiene dos dimensiones e infinitos puntos y rectas.
Para iniciar el tema, es importante recuperar las experiencias previas de los estu-
diantes sobre los conceptos geométricos que se trabajarán. Motivarles para que
identifiquen rectas y ángulos en el entorno y la idea de plano en una superficie pla-
na. Es importante que puedan utilizar correctamente el transportador para medir y
construir ángulos de medidas específicas. Motivarles para que tracen y clasifiquen
las rectas y para que identifiquen puntos sobre el plano y, además, que clasifiquen
ángulos por sus medidas o por la apertura de sus rayos.

Orientaciones para el/la docente

En el proceso de enseñanza-aprendizaje del contenido de esta secuencia curri-
cular, el docente debe recurrir al uso de una serie de herramientas pedagógicas
y recursos que faciliten y sirvan de apoyo al trabajo realizado y que permitan la
mejor comprensión de los mismos por parte de los estudiantes.
• Uso de recursos gráficos.
• Asegurarse de que identifican, sin dificultad, los procedimientos para trazar
rectas y puntos sobre el plano y para construir ángulos diversos.
• Instruirles para que resuelvan problemas de la cotidianidad que involucren
rectas, planos y ángulos.
• Formar varios grupos y pedirles que tracen rectas específicas y construyan
ángulos con las medidas que se les indiquen. Luego, establecer un orden para
que los miembros de cada grupo muestren los resultados de su trabajo.

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Punto, recta y planos

Aprendizajes esperados
Al concluir el proceso de enseñanza de esta unidad didáctica, los estudian-
tes serán capaces de:
• Utilizar el transportador y construir rectas perpendiculares, paralelas y
oblicuas. Explicar cómo construir rectas paralelas, perpendiculares y obli-
cuas, y ángulos rectos, agudos y obtusos.

Mapa conceptual

El punto, la recta
y el plano. Ángulos

Reconocerán

Punto, segmento y rayo Rectas Ángulos

Clases de rectas
Clasificación de ángulos
El plano

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Recursos didácticos digitales
Para el/la docente
• Rectas y ángulos. En esta dirección de la
Internet se trabajan de manera animada,
los conceptos de recta y ángulo, y sus cla-
sificaciones. http://www.genmagic.org/ma-
tes1/ra1c.swf
• Coordenadas de un punto del plano.
En esta actividad interactiva se identifi-
ca y aplica el concepto de puntos sobre
el plano. http://www.genmagic.org/ma-
tes2/merlicc1c.swf
• Ángulos y sus medidas. Este es un recur-
so animado interactivo en el que se ex-
plican y aplican los procedimientos para
el trazado de las diversas rectas y de
los ángulos. http://www.librosvivos.net/
smtc/homeTC.asp?TemaClave=1036
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Punto, recta y planos
Recursos materiales necesarios
para las actividades
• Pizarra. Cartulina.
• Hojas en blanco.
• Lápices de colores.
• Periódicos y revistas.
• Papel de construcción.
• Computadora o laptop
(recomendable).
• Objetos del entorno
escolar o familiar.
Recursos didácticos
que se aportan como anexo
• Anexo 1. Recurso para facilitar
la enseñanza de los ángulos
y su clasificación: http://www.
portaleducativo.net/cuarto-basi-
co/556/angulos-rectos-agudos-
obtusos
• Anexo 2. Recurso que ofrece ac-
tividades que permiten reforzar
la enseñanza de los conceptos
básicos de la geometría: http://
www.vitutor.com/geo/eso/el_1.
html
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3. Secuencia didáctica
Tiempo total estimado para todas las actividades
El tiempo total estimado para todas las actividades es de 7 sesiones
de 45 minutos.

Actividad de inicio
Identificamos elementos básicos de la geometría
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
• Para desarrollar el tema de los conceptos básicos de la geometría: el punto,
la recta, el plano y los ángulos, primero, recuperar las experiencias previas y,
después, propiciar el ambiente con el grupo en el que se logre la atención de
todos. Formar grupos de 5 estudiantes. Dibujar estas figuras en la pizarra
destacando las características de cada una. Motivarles para que identifi-
quen estas figuras en el entorno escolar y familiar. Luego, pedirles que las
representen en sus cuadernos o en hojas blancas. Utilizar el anexo 2.
• Aplicar las estrategias indicadas en las sugerencias al docente para facilitar
el aprendizaje de los temas.

Otras actividades
Jugamos con elementos de la geometría
Duración: 1 sesión de 45 minutos
• Propiciar un juego en el salón de clase, en el que los estudiantes, formados en
grupos, construyan ángulos de medidas específicas usando el transportador.
• Diseñar actividades para realizar en grupos en el aula en las que los estudian-
tes tracen en hojas blancas o papel de construcción rectas paralelas y perpen-
diculares. Utilizar el anexo 1.

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Punto, recta y planos

Clasificamos ángulos
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
• Organizar una actividad en la que tengan que identificar y clasificar ángulos en
construcciones y edificaciones de imágenes de periódicos y revistas.

• Para lograr el mejor desempeño y desenvolvimiento de los estudiantes en el

desarrollo de los temas, utilizar los recursos propuestos en el anexo 1.
• Invitarles, si existen las condiciones, al laboratorio de Informática, para que
visiten las direcciones de la Internet sugeridas en los recursos digitales, diri-
gidas a actividades vinculadas a los conceptos geométricos desarrollados en
la unidad.

Actividad de cierre
Aplicamos conceptos geométricos en situaciones cotidianas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Al finalizar con el estudio de esta unidad didáctica, el docente podría suministrar
a los estudiantes datos que les permitan resolver situaciones cotidianas median-
te el uso de los conceptos geométricos estudiados. Por ejemplo: Se construirá
una rampa con una elevación de un ángulo de 30º. ¿Podrían diseñar la rampa,
conocido el ángulo de elevación?

• Preparar en cartulina el dibujo de cada problema resuelto, destacando los

ángulos y sus medidas con colores llamativos para dar belleza a los trabajos.
Para concluir, mostrar los dibujos en el mural de la escuela.
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Punto, recta y planos

4.
4. Si observas, trata…
Si observas Trata
De preparar ejercicios para desarrollar en el cuaderno y
Que tienen dificultad para identificar y clasifi-
la pizarra. Además, orientar a los padres o tutores para
car las diversas rectas.
trabajar estos temas en la casa o salas de tareas.

De diseñar ejercicios adicionales con el uso de trans-

Que tienen dificultad para usar el transporta-
portador para que practiquen el trazado de ángulos y
dor en el trazado de los ángulos.
obtengan sus medidas.

5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante

Para los y las estudiantes que presentan dificultad en el aprendizaje, en esta dirección
de la Internet se trabajan los conceptos de recta y ángulo, y sus clasificaciones de
manera animada. http://www.genmagic.org/mates1/ra1c.swf

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Punto, recta y planos

ANEXO 1| Para los y las estudiantes que presentan dificultad en el aprendizaje de los
ángulos y su clasificación, visitar la siguiente dirección de la Internet:
http://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/556/angulos-rectos-agudos-obtusos

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Punto, recta y planos

ANEXO 2| En este apartado se le ofrecen al docente actividades para reforzar la enseñanza

de los conceptos básicos de geometría en sus estudiantes. Visitar la siguiente dirección de
la Internet: http://www.vitutor.com/geo/eso/el_1.html