I.

- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Fermín Tangüis

1.2.- DIRECTOR : Moisés Ríos Colina

1.3.- SUB-DIRECTORA : Carmen de la Cruz Bautista

1.4.- DOCENTE : Patty Anabel De La Cruz Muñoz

1.5.- CICLO : III GRADO Y SECCIÓN: 2º “B”

II.- TITULO DE LA UNIDAD:

“Fortalecemos nuestra identidad nacional”

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de primer grado demuestran poco interés por las costumbres y tradiciones de nuestro país, esto se hace evidente cuando participan
en las actuaciones y en los eventos culturales que se realizan dentro y fuera de la escuela y se muestran indiferentes. En este contexto, es importante
que los niños y las niñas conozcan y se apropien de esta diversidad cultural peruana expresada en textos orales (símbolos, historia, nuestros héroes
peruanos, leyendas, historietas, canciones, etc.) y que se encuentra también en manifestaciones como las culturas, gastronomía, la artesanía y los
sitios arqueológicos que forman parte de nuestra historia.
Ante esto, se plantean las siguientes interrogantes: ¿qué riquezas naturales y culturales tiene mi país?, ¿cómo se celebran? ¿Qué podemos hacer para
conocer mejor y valorar nuestras costumbres y tradiciones?

En esta unidad proponemos que los estudiantes indaguen sobre su patrimonio cultural a partir de las situaciones que se plantean en las sesiones de
aprendizaje, en las que Interactuarán con diversos tipos de textos: narrativos, informativos e instructivos.

En esta unidad, el hilo conductor de las sesiones será el contexto cultural nacional, expresa-do en la elaboración de un mural donde se aprecien los
lugares turísticos, costumbres y artesanías de nuestro Perú. Los estudiantes aprenderán a proponer preguntas para recolectar datos que expresarán
en tablas simples y gráficos de barras con material concreto, y emplearán estrategias de búsqueda o investigación de documentos o fuentes históricas
para completar, ampliar y crear patrones de repetición al elaborar

Artesanías. Aprenderán también a resolver problemas de acciones de agregar, avanzar, quitar y retro-ceder con cantidades hasta de 20 objetos.

IV.- TEMPORALIZACION

INICIO : 25 de junio TERMINO: 27 de julio

V.- EVIDENCIAS
Líneas de tiempo de la historia de su país.

Mural de la historia de su país.

VI.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES

- Intercultural - Respeto a la identidad

cultural
VII.- PLANIFICACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Resuelve problemas Representa datos con Lee información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo simple),
de gestión de datos e gráficos y medidas pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales simples; indica la mayor o
incertidumbre estadísticas o menor frecuencia y compara los datos, los cuales representa con material concreto y
probabilísticas. gráfico
Resuelve Problemas Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes Procedimientos de cálculo,
Usa estrategias y
De Cantidad procedimientos de como sumas o restas con y sin canjes.
estimación y cálculo
Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar,
expresiones numéricas retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales de
Matemática

hasta dos cifras.

Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes Procedimientos de cálculo,
como sumas o restas con y sin canjes.
•Usa estrategias y Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar,
procedimientos de retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las transforma en
estimación y cálculo expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales de
hasta dos cifras.
Resuelve Usa estrategias y Expresa, con lenguaje cotidiano y representaciones concretas o dibujos, su
problemas de procedimientos para comprensión de la equivalencia como equilibrio o igualdad entre dos
regularidad, encontrar equivalencias y colecciones o cantidades
equivalencia y reglas generales.
cambio
Resuelve problemas Modela objetos con formas Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de objetos y personas
de forma, movimiento geométricas y sus del entorno, y los expresa con material concreto y bosquejos o gráficos, posiciones y
y localización transformaciones desplazamientos, teniendo en cuenta puntos de referencia en las cuadrículas.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD
Se comunica oralmente Infiere e interpreta información del
en su lengua materna. texto oral.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Lee diversos tipos de • Obtiene información del texto
textos escritos en su escrito.
lengua materna
Comunicación
• Infiere e interpreta información
del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Escribe diversos tipos Organiza y desarrolla las ideas de
de textos en su lengua forma coherente y cohesionada.
materna.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
DESEMPEÑO
Deduce características implícitas de personas, personajes, animales,
objetos, hechos y lugares, o el significado de palabras y expresiones según
el contexto, así como relaciones lógicas entre las ideas del texto, como
causa-efecto y semejanza-diferencia, a partir de información explícita del
mismo.
Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre lo que
le interesa saber, dando respuestas y haciendo comentarios relacionados
con el tema. Recurre a normas y modos de cortesía según el contexto
sociocultural
Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del
texto. Distingue esta información de otra semejante (por ejemplo, distingue
entre las características de dos personajes, elige entre dos datos de un
animal, etc.) en diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras
conocidas e ilustraciones
Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir
de algunos indicios, como título, ilustraciones, silueta, formato, palabras,
frases y expresiones que se encuentran en los textos que le leen o que lee
por sí mismo.
Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y
lugares; determina el significado de palabras según el contexto y hace
comparaciones; asimismo, establece relaciones lógicas de causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información
explícita del texto.
Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus
preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee
Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las
desarrolla para ampliar la información, aunque en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente.
Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, si existen contradicciones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores asegura la cohesión
entre ellas.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

CONSTRUYE SU • Reflexiona y argumenta éticamente. Explica con razones sencillas por qué algunas acciones
IDENTIDAD cotidianas causan malestar a él o a los demás, y por qué otras
producen bienestar a todos. Se reconoce como mujer o varón y
explica
Construye • Interpreta críticamente fuentes diversas. • Obtiene información de imágenes y objetos antiguos, testimonios de
interpretaciones • Comprende el tiempo histórico. personas y expresiones temporales propias de la vida
históricas • Elabora explicaciones sobre procesos cotidiana, y reconoce que estos le brindan mayor información
históricos.
sobre su historia familiar y la de su comunidad.
• Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida personal,
familiar y de la comunidad, y reconoce aquellos que suceden
de manera simultánea.
• Describe acontecimientos de su historia y de la comunidad a
partir de objetos, imágenes y testimonios de personas, en los
que compara el presente y el pasado; identifica algunas
causas y posibles consecuencias de los cambios.
Personal social

Gestiona Comprende las relaciones entre los Brinda ejemplos de relaciones simples entre elementos naturales
responsablemente el elementos naturales y sociales y sociales del espacio donde realiza sus actividades cotidianas y
espacio y el ambiente Genera acciones para conserva el de otros espacios geográficos del Perú.
ambiente local y global. Participa en acciones sencillas orientadas al cuidado de su
ambiente.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Indaga Mediante Problematiza situaciones para hacer Hace preguntas que buscan la descripción de las características de
tecnolog
Ciencia

Métodos Científicos Para indagación. los hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que
ía

Construir Sus explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas

y

Conocimientos basándose en el reconocimiento de regularidades identificadas en su

experiencia.
 Analiza datos e información Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que realizó para
responder a la pregunta. Utiliza algunos organizadores de
información o representa los datos mediante dibujos o sus primeras
formas de escritura.
Diseña y construye Implementa y valida la alternativa de Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando
soluciones solución tecnológica materiales, instrumentos y herramientas según su utilidad; cumple las
tecnológicas para normas de seguridad y considera medidas de ecoeficiencia. Usa
resolver problemas unidades de medida convencionales. Realiza cambios o ajustes para
de su entorno cumplir los requerimientos o mejorar el funcionamiento de su
alternativa de solución tecnológica.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Construye identidad Conoce a dios asume su identidad Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones y asume
Educación religiosa

como persona religiosa y espiritual como persona actitudes de cambio y compromiso para imitar a Jesús
humana, amada por digna, libre y trascendente
dios, digna, libre y
trascendente
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
dialogo con las que
les son cercanas
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Precia de manera crítica Reflexiona creativa y críticamente Explica sus ideas y expresa los sentimientos
Educac
ión por
el arte

manifestaciones artísticas sobre manifestaciones artísticas que le generan las manifestaciones artísticas
con base en sus observaciones y
experiencias

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Se desenvuelve en entornos virtuales Gestiona información del entorno Navega en entornos virtuales y selecciona
Competencias
transversales

generados por las TIC virtual. formatos según su propósito definido cuando
desarrolla aprendizajes

Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas para Propone al menos una estrategia para
autónoma alcanzar sus metas de aprendizaje realizar la tarea y explica cómo se organizara
para lograr las metas.

IX.- MATERIALES :

 Cartilla de planificación curricular para educación primaria.

 Programa curricular de educación primaria.
 Texto de comunicación 2°, matemática 2°, personal 2°, ciencia 2° del MINEDU.
 Guía de tutoría 2°
 Cuadernos de trabajo de comunicación 2°, matemática 2°, personal 2° y ciencia 2° del MINEDU
 Base diez , Caja de regletas de Cusinaire (material educativo)
X.- EVALUACIÓN

TECNICAS INSTRUMENTOS
Observación directa y sistemática lista de cotejo
Registro anecdotario
Portafolio
La comprobación Pruebas orales, escritas o graficas
pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
Técnica e instrumentos de evaluación según los agentes que participan en el La autoevaluación
proceso educativo. La coevaluación
La Heteroevaluación

X.- OBSERVACIÓN

_____________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Ica, 25 de junio del 2018.

………………………………………………. ……………………………………………….

Carmen de la Cruz Bautista Patty Anabel De La Cruz Muñoz

Sub-Directora Docente de aula
VII.- PLANIFICADOR MENSUAL

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

PRIMERA SEMANA

25 Matemática 26 Personal Social 27 28 29

Usamos tablas y gráficos ¿Cuáles son tus Religión Comunicación. Feriado
de barras necesidades y Celebremos la fiesta Cantamos lindas
(115-116) deseos? de san Pedro y San canciones (109-
Pablo. Computación 110)
Educación física Comunicación. Tutoría.
Leemos historietas Tuga y Tija Matemática
(103-106) Raz. Matemático Jugamos con la
Nos movemos con adicción y
alegría (117 - 118) sustracción
(119- 122)
SEGUNDA SEMANA
02 Matemática 03 Personal Social 04 Computación 05 06
Como fueron los Religión Comunicación. Feriado
Quitamos y separamos primeros Parábola del hijo Escribimos
(123-124) pobladores del Perú pródigo canciones (115-
Educación física (75 – 77) Tutoría. Niñas y 118)
Comunicación. niños podemos Matemática
Leemos canciones hacer lo mismo. Restamos con base
(111-114) Raz. Matemático diez (125-126)
Jugamos con las
cartas y dados (127—
130)
TERCERA SEMANA
09 10 11 12 13
Matemática Personal social Religión Comunicación Ciencia y tecnología
Comparamos cantidades primeras culturas La santísima trinidad Canciones ¿Cómo son los
(131-132) peruanas (78) Computación tradicionales (123) animales?
Educación física Comunicación Tutoría Todas las Matemática (pag 53)
Escribimos un ocupaciones son igualamos Arte
poema para nuestra importantes. cantidades dibujos hechos con
familia (119-122) (133-134) dedos y
Comunicación libro manos(temperas)
Escuchamos leer y Raz. verbal
comentamos Clases de sustantivos
leyendas (107-108)

16 Matemática 17 18 Computación
Comparamos e igualamos Personal Social Religión 20 Ciencia y
Problemas de comparación el tiempo de los Los sacramentos nos Tecnologìa
19
1 incas dan la gracia de Dios Animales nativos de
Comunicación.
(135-136) Comunicación. Tutoria nuestra localidad
Aprendemos
Educación física La ocupación más (pag 59)
poemas divertidos
Hacemos un álbum divertida. Arte
Matemática
de canciones Elaboramos banderas
Subimos y bajamos
(127-128) Raz. Matemático de nuestro Perú
(137-138)
pirámides numéricas Raz. verbal
Sustantivos singular y
plural

CUARTA SEMANA
23 Matemática 24 Personal Social 25 Computación 26 27
Creamos nuevos Símbolos de la Religión Ciencia y Tecnología
problemas patria y Símbolos del Comunicación. cuidamos los
(105 - 106) proclamación de la bautismo Leemos en coro animales(nuestra
Educación física independencia Tutoría. (133-134) mascota )
(79-80) Raz. Matemático (pag 65)
Comunicación. Completamos tablas Matemática Arte
De poema a cuento y gráficos Descubrimos la otra Coloreamos danzas del
(131-132) parte (107-108) Perú
Raz. verbal
Diminutivo y
aumentativo