Investigacióó n Cuantitativa y Cualitativa

Maestríóa en Ciencias de la Educacióó n

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DOCTORADO EN INNOVACIONES EDUCATIVAS

INVESTIGACION CUANTITATIVA, CUALITATIVA E INSTRUMENTOS.

Autor: OLINTO COBAYAN VELASCO C.C. 13492300

Facilitador:

Pedro María Ureña, 14 de septiembre de 2017.

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CUADRO COMPARATIVO
Técnicas e Instrumentos en la Investigación Cuantitativa y Cualitativa

 Identificar los elementos que se desea comparar.

 Señalar los parámetros a comparar.

 Identificar las características de cada objeto o evento.

 Construir afirmaciones donde se mencionen las afirmaciones más relevantes

de los elementos comparados.

 Tomar como apoyo teórico autores primarios y secundarios de acuerdo a cada

investigación.

CUADRO COMPARATIVO
Cuantitativa Cualitativa
Técnica Técnica
Encuesta Entrevista estructurada y no estructurada
entrevista Observación sistemática y no
sistemática.
Observación sistemática Relatos
Escala de actitudes Historias de vida
Análisis de contenidos Autobiografías

Test estandarizados y no notas de campo

estandarizados.
Grupos focales y grupos de preguntas etnográficas
discusión
Pruebas de rendimiento Análisis de documentos

Inventarios Diarios

Fichas de cotejo. Cuadernos

Experimentos. Archivos cuestionarios

Técnicas proyectivas. Métodos socio métricos.

Pruebas estadísticas. inventarios

Grabaciones de audio y video.

Fotografías y diapositivas.
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INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

1. Diferencias en los Instrumentos de naturaleza cualitativa y cuantitativa

INSTRUMENTOS DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
Utilizan preferentemente test Las técnicas más usadas se centran registros,
psicológicos, registros, cuestionarios, entrevistas ordinariamente en el
cuestionarios, entrevistas lenguaje hablado o escrito: estructuradas,
estructuradas, prueba situacionales, pruebas situacionales, sondeos, pero el
sondeos, etc. lenguaje sirve tanto para revelar lo que
pensamos y sentimos como para ocultarlo.

Por lo general utilizan preguntas Por lo general utilizan preguntas abiertas que
cerradas predeterminadas que predeterminadas que limitan el tipo de dejan
limitan el tipo de respuesta a amplitud para la respuesta de los sujetos a
obtenerse. respuesta a obtenerse. Evaluar.
Pretende estudiar lo que la gente Pretende estudiar lo que la gente dice y hace.
dice que hace.
Recogen y analizan datos y los Hace registros narrativos de los fenómenos.
convierte a Hacen registros
narrativos de los fenómenos
números cuantitativos.
Con los datos obtenidos se busca la Con los datos cualitativos se estudia en
asociación o relación entre variables contextos relación entre variables
cuantificables. cuantificadas. Estructurales y situacionales.
Tratan de determinar la fuerza de Tratan de identificar la naturaleza profunda su
asociación, la generalización, y sistema de relaciones y su estructura dinámica.
objetivación de resultados a través
de una muestra para toda la
población.
Necesitan contar con características Los instrumentos se validan en el proceso de
esenciales como son la confiabilidad investigación.
y validez.
Sus resultados se pueden procesar La información obtenida necesita ser
con una gran variedad de paquetes triangulada.
estadísticos.
Los procedimientos de Los procedimientos de administración de los
administración son estandarizados. instrumentos son flexibles y se ajustan a las
características de los sujetos
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2. Semejanzas entre los intrumentos de naturaleza cuantitativa y cualitativa.

INTRUMENTOS CUANTITATIVOS INTRUMENTOS CUALITATIVOS

Recaban información confiable por medioRecaban información confiable por medio
basados en procedimientos estadísticos.de la triangulación.
Utilizan la observación y entrevista como
Llevan a cabo la observación y entrevista
recojo de la información. no estructuradas para el recojo de la
información.
A partir de los resultados establecen A partir de los resultados establecen
suposiciones o ideas, y plantean su suposiciones o ideas, plantean su
fundamento. fundamento.
Los resultados obtenidos son sometidos Los resultados son sometidos a análisis
a prueba o análisis. (estadístico) (de contenido, triangulación)

3.Ventajas y desventajass de los intrumentos cuatitativos.

VENTAJAS DESVENTAJAS
Permiten obtener de manera No se obtiene retroalimentación detallada de
relativamente datos sobre las parte de los intervinientes.
variables de los intervinientes
Poco costosa su aplicación individual Se evalúan actitudes y proyecciones, no
comportamientos (mediciones indirectas
Relativamente fácil de responder. El manejo del lenguaje puede ser fuente de
sesgos e influir en las respuestas
Relativamente fácil de analizar y Son impersonales
comparar
Puede aplicarse a un considerable No nos proporcionan información sobre el
número de personas. individuo excepto de la variable medidas.
Normalmente disponemos de Las pruebas corresponden a realidades y
versiones para escoger o basarnos necesitan ser estandarizadas o baremadas
en estas.

4. ventajas y desventajas de los instrumentos cualitativos.

VENTAJAS DESVENTAJAS
Existe flexibilidad y facilidad de acceso Es sensible a la prioridad de la
para concertación y concreción de la entrevista en tiempo, disposición e
entrevista, tiempo, disposición e intereses intereses del entrevistado/a
del entrevistado/a
Permite acercarse y explorar la percepción, Solo es válida como testimonio
la vivencia , la interpretación y la opinión casuístico y referencial.
del entrevistado/a

Aborda los mecanismos socio psicológico y Requiere mayor tiempo y presencia del
cultural en los procesos que se investigan. monitor en su rol de entrevistador/a.
La interacción provee espacio para la Exige destreza en el manejo de la
pregunta y el esclarecimiento de algún técnica entrevista y en la etapa del
aspecto. monitoreo y/o aspecto. evaluación del
proyecto
.Es ideal para evaluaciones con personas Es sensible a cuestiones éticas, ya que
con fortalezas en la oralidad y dificultades es difícil de la eliminar la subjetividad
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de la lectoescritura. del entrevistador/a y entrevistado/a.
Permite una mayor comprensión por parte Es poco confiable y no inferirle, porque
del entrevistado/a y la comparación cuando el mismo esquema puede producir
se esquema a varios entrevistados. nuevos resultados con nuevos
entrevistados/as.
Facilita el tratamiento de temas y sucesos Se mueve en el terreno personal,
confidenciales, pues están protegidos por subjetivo y micro, lo que genera
el anonimato del entrevistado/a para dificultades para su validez por el riesgo
efectos de publicación. de manipulación y reconstrucción del.
entrevistador/a
Requiere de menos equipo y material. Requiere mayor tiempo para el análisis
e interpretación.
Facilita una mayor naturalidad y flexibilidad Permite la dispersión y la pérdida de los
durante la entrevista. objetivos de la entrevista.
La interacción estimula al tratamiento del Capacidad de distinguir lo central de lo
componente, tema, aspecto, línea o eje del anecdótico, facilitando la discusión
evaluado. fluida en el caso grupos focales.
Anima a una opinión colectiva que reduce Válido para el grupo, localidad sin
el sesgo de la respuesta personal mediada posibilidad de realizar inferencias a una
y premeditada. realidad mayor.
Se obtiene información diversificada, Impide estimaciones e inferencias al no
relacional y más diversificada de la que ser cuantificable ni medible.
suele generarse bajo otras técnicas
cuantitativas
Explicitación de detalles y aspectos Requiere del cruce con otros
evaluados, desde la colectividad e instrumentos de. Medición.
medición individualidad de los/as
participantes
Precisa signos, significado, lenguaje y Capacidad de identificar en el proceso
lenguaje y modismos para sus asociados la presencia de signos, significado,
desde la comunidad y/o participantes. lenguaje y modismos para su
comprensión, registro y transcripción
fidedigna.
Devela las valoraciones, distorsiones y Inestabilidad argumentativa e
devaluaciones relacionadas con lo influenciable, que provoca a quienes
evaluado participan de modificar su opinión
durante la sesión.