Dirección de Formación Instituto de Educación Superior Pedagógico

Inicial Docente Público “Agustín Bocanegra y Prada”

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

SOLICITA: APOYO PARA REVISIÓN Y ANÁLISIS DE

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

SEÑOR: Mg. Jeanett Rossana Espinoza Salazar

EXPERTO EN EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN
DISTINGUIDO PROFESIONAL:

Sofia Sabina Valencia Erazo identificado con DNI N° 70543435 estudiantes del noveno semestre en la
especialidad de Educación Secundaria, con el debido respeto me presento y expongo:

Que al estar realizando el trabajo de investigación TITULADO: APLICACIÓN INFORMÁTICA COREL

DRAW Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES DE DISEÑO GRAFICO EN LOS
ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. N° 22406 “ROBERTO PISCONTI
RAMOS” DE NASCA, EN EL AÑO 2018 es necesario aplicar como instrumentos el PRE Y POST TEST sobre el
DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES y destacando su experiencia profesional en este campo, es que recurro
a su honorable persona para solicitarle su valiosa colaboración consistente en la revisión y análisis de los ítems
propuestos en el test anexo cuyo objetivo es evaluar el desarrollo de habilidades de creatividad y habilidades de
innovación.
Para lo cual acompaño:
1. Matriz de consistencia
2. Matriz de operacionalización de variables.
3. Instrumentos de investigación.
4. Ficha de Opinión de Expertos
Sus observaciones recomendaciones como juez de validación serán de gran ayuda para la elaboración
final de nuestro instrumento de investigación agradeciéndole de ante mano.
Esperando la debida atención a la presente, me despido de Ud.

Nasca, 13 de Junio del 2018.

……………………………………..
Prof. Sofia Sabina Valencia Erazo
EST. DE LA ESPECIALIDAD DE ED. SECUNDARIA IX
 MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
TITULO: : APLICACIÓN INFORMÁTICA COREL DRAW Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES DE DISEÑO GRÁFICO EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO
AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. N° 22406 “ROBERTO PISCONTI RAMOS” DE NASCA, EN EL AÑO 2018
PROBLEMA HIPÓTESIS
GENERAL GENERAL
 ¿De qué manera influye la El empleo adecuado de la aplicación
aplicación informática Corel Draw informática Corel Draw influye
en el desarrollo de habilidades favorablemente en el desarrollo de
digitales de Diseño Gráfico en los habilidades digitales de diseño gráfico en
estudiantes de cuarto año de los estudiantes de cuarto año de
educación secundaria de la I.E. N° educación secundaria de la I.E. N°
22406 “Roberto Pisconti Ramos” de 22406 “Roberto Pisconti Ramos” de
Nasca, en el año 2018? Nasca, en el año 2018.
ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS
 ¿De qué manera influirá la  El empleo adecuado de la 
aplicación informática corel photo aplicación informática corel photo
paint en el desarrollo de habilidades paint influye favorablemente en el
de creatividad en los estudiantes de desarrollo de habilidades de
cuarto año de educación creatividad en los estudiantes de
secundaria de la I.E. N° 22406 cuarto año de educación secundaria
“Roberto Pisconti Ramos” de de la I.E. N° 22406 “Roberto
Nasca, en el año 2018? Pisconti Ramos” de Nasca, en el
 ¿De qué manera influirá la año 2018.  Explicar, que el empleo adecuado de
aplicación informática corel  El empleo adecuado de la
powertrace en el desarrollo de aplicación informática corel
habilidades de innovación en los powertrace influye positivamente en
estudiantes de cuarto año de el desarrollo de habilidades de
educación secundaria de la I.E. N° innovación en los estudiantes de
22406 “Roberto Pisconti Ramos” de cuarto año de educación secundaria
Nasca, en el año 2018? de la I.E. N° 22406 “Roberto
OBJETIVOS VARIABLES METODOLOGÍA
GENERAL VARIABLE  METODOLOGÍA: Cuasi Experimental
Explicar, que el empleo adecuado de la INDEPENDIENTE:  TIPO: Aplicada
aplicación informática Corel draw influye  NIVEL: Explicativo
favorablemente en el desarrollo de APLICACIÓN INFORMATICA  DISEÑO: PRE Y POST TEST CON GRUPO DE
habilidades digitales de Diseño Gráfico en COREL DRAW CONTROL NO EQUIVALENTE
los estudiantes de cuarto año de  ESQUEMA:
educación secundaria de la I.E. N° 22406 INDICADORES TRATA- POST-
GRUPO PRE-TEST
“Roberto Pisconti Ramos” de Nasca, en el  Corel Photo Paint MIENTO TEST
año 2018.  Corel Pawer Trace G.E. O1 X O3
G.C. O2 -- O4
ESPECÍFICOS
VARIABLE DEPENDIENTE:
Explicar, que el empleo adecuado de  POBLACIÓN: 448 estudiantes
la aplicación informática corel photo HABILIDADES  MUESTRA: No probabilística
paint influye favorablemente en el DIGITALES DE DISEÑO G.E: 4° C= 30 estudiantes.
desarrollo de habilidades de GRAFICO G.C: 4° B= 30 estudiantes.
creatividad en los estudiantes de  TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:
cuarto año de educación secundaria INDICADORES  Técnica de la experimentación.
de la I.E. N° 22406 “Roberto Pisconti  Habilidades de  Técnica de la observación
Ramos” de Nasca, en el año 2018. Creatividad  Técnica del fichaje
  INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN H DE
la aplicación informática corel abilidades de Innovación DATOS
powertrace influye positivamente en  Ficha pre y post test
el desarrollo de habilidades de  Ficha de observación
innovación en los estudiantes de  Ficha de registro e investigación
cuarto año de educación secundaria  TECNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS
de la I.E. N° 22406 “Roberto Pisconti  Técnica cuantitativa: Media aritmética.
Ramos” de Nasca, en el año 2018.  Técnica cualitativa: Análisis de contenido
Pisconti Ramos” de Nasca, en el
año 2018.
 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES
UNIDAD DE ESCALA
VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL DIMENSIÓN INDICADORES ITEMS INSTR. ESCALA VALOR FINAL
MEDIDA VALORATIVA
Las competencias Es un conjunto de Hace uso  Busca imágenes e iconos
digitales consisten en habilidades digitales de efectivo de la adecuados a la actividad
habilidad para buscar, diseño gráfico que plataforma  Reconoce las herramientas  MUY EFICIENTE :

PRE TEST Y POST TEST

Habilidades De Creatividad
obtener, procesar y permite a los principales 42-60
CATEGORÍAS  EFICENTE:
comunicar información, así estudiantes de cuarto  Edita las imágenes insertadas
1: Siempre
HABILIDADES DIGITALES DE DISEÑO GRAFICO

INTERVALO
35-42,
como para transformarla año de educación  Edita los textos

PUNTAJE
2: Casi siempre  SUFICIENTE:
en conocimiento. Reúne secundaria de la I.E. N° Utiliza  Añade efectos a su diseño
3: A Veces 27-34,
diferentes habilidades 22406 “Roberto Pisconti herramientas de  Configura el diseño: cambia de
4: Casi Nunca  DEFICIENTE:
desde el acceso a la Ramos” desarrollar la plataforma orientación, ajusta el tamaño 19-26,
5: Nunca
información hasta la Habilidades de adecuadamente  Guarda de manera adecuada el  MUY DEFICIENTE:
transmisión a través de creatividad e diseño 12-18
diferentes soportes. innovación, que será  El diseño muestra lenguaje claro y
(Comisión Europea, Real medido mediante un pre preciso
Decreto 2007). y post test considerando Transmite  Aplica conocimientos prácticos
Un verdadero diseñador la descripción afirmativa  MUY EFICIENTE :
mensajes  Trabajo colaborativo
Habilidades de Innovación

42-60

PRE TEST Y POST TEST

gráfico, es aquel que de reactivos a específicos con  Habilidades comunicativas CATEGORÍAS  EFICENTE:
desarrolla habilidades observarse. objetivos 1: Siempre 35-42,

INTERVALO
esenciales para el manejo determinados

PUNTAJE
2: Casi siempre  SUFICIENTE:
de los clientes y el 3: A Veces
Curiosidad y  Busca soluciones 27-34,
conocimiento pleno de los 4: Casi Nunca  DEFICIENTE:
aprendizaje  Pensamiento creativo
procesos empresariales. 5: Nunca 19-26,
constante  Recopila y analiza datos
 MUY DEFICIENTE:
 Contextualiza el aprendizaje
12-18
 Alianzas estratégicas
 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PRE TEST – POST TEST

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ____________________________ LUGAR: ______________

U.D.A: ______________ AULA: ____________ GRUPO: _________ FECHA: ___________
OBSERVADOR: __________________ ESPECIALIDAD: ___________________________
OBJETIVO: Recoger información que permita conocer las habilidades de creatividad en los
estudiantes de 4to. Grado de Educación Secundaria.

CATEGORIAS

PUNTAJE
INDICADORES DEL DESARROLLO DE LAS
N° MD D S E ME
HABILIDADES DE CREATIVIDAD
1 2 3 4 5
01 Busca imágenes e iconos adecuados a la actividad
02 Reconoce las herramientas principales
03 Edita las imágenes insertadas
04 Edita los textos
05 Añade efectos a su diseño
Configura el diseño: cambia de orientación, ajusta el
06
tamaño
07 Guarda de manera adecuada el diseño
08 El diseño muestra lenguaje claro y preciso

ESCALA DE MEDICION:
 MUY EFICIENTE (5) : 42 - 60
 EFICENTE (4) : 35 - 42
 SUFICIENTE (3) : 27 - 34
 DEFICIENTE (2) : 19 - 26
 MUY DEFICIENTE (1) : 12 - 18
 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PRE TEST – POST TEST

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ____________________________ LUGAR: ______________

U.D.A: ______________ AULA: ____________ GRUPO: _________ FECHA: ___________
OBSERVADOR: __________________ ESPECIALIDAD: ___________________________
OBJETIVO: Recoger información que permita conocer el nivel de habilidades de innovación, en
los estudiantes de 4to. Grado de Educación Secundaria.
CATEGORIAS

PUNTAJE
INDICADORES DEL DESARROLLO DE LAS
N° MD D S E ME
HABILIDADES DE INNOVACIÓN
1 2 3 4 5
01 Aplica conocimientos prácticos
02 Trabajo colaborativo
03 Habilidades comunicativas
04 Busca soluciones
05 Pensamiento creativo
06 Recopila y analiza datos
07 Contextualiza el aprendizaje
08 Alianzas estratégicas

ESCALA DE MEDICION:
 MUY EFICIENTE (5) : 42 - 60
 EFICENTE (4) : 35 - 42
 SUFICIENTE (3) : 27 - 34
 DEFICIENTE (2) : 19 - 26
 MUY DEFICIENTE (1) : 12 - 18
 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
ESPECIALIDAD EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Título de la Investigación:
“APLICACIÓN INFORMÁTICA COREL DRAW Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES
DIGITALES DE DISEÑO GRAFICO EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA DE LA I.E. N° 22406 “ROBERTO PISCONTI RAMOS” DE NASCA , EN EL AÑO 2018”
1.2. Nombre del Instrumento motivo de Evaluación:
PRE-POST TEST PARA EVALUAR LAS HABILIDADES DE CREATIVIDAD
PRE-POST TEST PARA EVALUAR LAS HABILIDADES DE INNOVACION
1.3. Autora del Instrumento: Sofia Sabina Valencia Erazo
II. OPCIÓN DE APLICABILIDAD:
DOCENTES QUE VALIDARON EL INSTRUMENTO

INDICADORES CRITERIOS Mg. Eleonora Mg. Ivan Dra. Josefina Mg. Joel M. Mg. Pilar
GRIMALDI ENCALADA GARCÍA VISURRAGA ASIAN
PINEDA DÍAZ CRUZ AGUERO SUAREZ

1- Claridad Está formulado con lenguaje apropiado. 80 80 95 80 80

Está expresado en conductas
2- Objetividad 92 80 95 80 90
observables.
Adecuado al alcance de ciencia y
3- Actualidad 97 95 95 80 85
tecnología.
4- Organización Existe una organización lógica. 85 80 95 80 90
Comprende los aspectos de cantidad y
5- Suficiencia 90 80 95 80 100
calidad.
Adecuado para valorar aspectos del
6- Intencionalidad sistema de evaluación y desarrollo de 90 80 95 80 86
capacidades cognoscitivas.
Basados en aspectos teóricos-científicos
7- Consistencia 90 80 95 80 95
de la tecnología Educativa.
Entre los índices, indicadores y las
8- Coherencia 95 40 95 80 87
dimensiones.
La estrategia responde al propósito del
9- Metodología 98 60 95 80 98
diagnóstico.
VALORACIÓN ASIGNADA POR CADA EXPERTO 90,7 75 95 80 90,1
PROMEDIO DE VALORACIÓN GENERAL Ochenta y seis

III. OPCIÓN DE APLICABILIDAD:

El instrumento es aplicable, responde al problema planteado ___________________________________________
___________________________________________________________________________________________
IV. PROMEDIO DE VALORACIÓN:

86,16 %
LUGAR Y FECHA: Ciudad de Nasca en los meses de abril del 2018.
 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

I. DATOS GENERALES:
1.1. Apellidos y Nombres del Experto: ____________________________________________________________
1.2. Cargo e Institución donde Labora: ____________________________________________________________
1.3. Nombre del Instrumento motivo de Evaluación:
PRE-POST TEST PARA EVALUAR LAS HABILIDADES DE CREATIVIDAD
PRE-POST TEST PARA EVALUAR LAS HABILIDADES DE INNOVACIÓN
Autora del Instrumento: Sofia Sabina Valencia Erazo
II. OPCIÓN DE APLICABILIDAD:
Deficiente Regular Bueno Muy Bueno Excelente
INDICADORES CRITERIOS 0 – 20% 21 – 40% 41 – 60% 61 – 80% 81 – 100%

1- Claridad Está formulado con lenguaje apropiado.

Está expresado en conductas
2- Objetividad
observables.
Adecuado al alcance de ciencia y
3- Actualidad
tecnología.
4- Organización Existe una organización lógica.
Comprende los aspectos de cantidad y
5- Suficiencia
calidad.
Adecuado para valorar aspectos del
6- Intencionalidad sistema de evaluación y desarrollo de
capacidades cognoscitivas.
Basados en aspectos teóricos-científicos
7- Consistencia
de la tecnología Educativa.
Entre los índices, indicadores y las
8- Coherencia
dimensiones.
La estrategia responde al propósito del
9- Metodología
diagnóstico.

III. OPCIÓN DE APLICABILIDAD:

El instrumento es pertinente para su aplicación en la investigación _____________________________________
___________________________________________________________________________________________
IV. PROMEDIO DE VALORACIÓN:
90,7% Nasca, 16 de abril del 2018.
__________________________________
MG. ELEONORA GRIMALDI PINEDA
MAESTRA EN DIDÁCTICA EN LA LECTURA Y ESCRITURA
 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

JUICIO DE EXPERTOS

Quien suscribe, Mg. Eleonora Beatriz GRIMALDI PINEDA con documento de identidad N°40867934, de

profesión Lic. en Educación Primaria con grado de Maestría con mención en Didáctica de la Lectura y Escritura, ejerciendo

actualmente como docente en la Universidad César Vallejo.

Por medio de la presente hago constar que he revisado con fines de validación los instrumentos (pre y post

test para evaluar las habilidades de creatividad y de innovación), a los efectos de su aplicación en los estudiantes de 4to

año de educación secundaria de la institución educativa N° 22406 “Roberto Pisconti Ramos ” (Escribir el grado, nivel,

institución o en su defecto datos de la muestra de investigación)

_________________________________________________________

Luego de hacer las observaciones pertinentes, puedo formular las siguientes apreciaciones:

Deficiente Regular Bueno Muy Bueno Excelente

01 Congruencia de ítems

02 Amplitud de contenido

03 Redacción de los ítems

04 Claridad y precisión

05 Pertinencia

Fecha: Nasca, 16 de abril del 2018

__________________________________
MG. ELEONORA GRIMALDI PINEDA
MAESTRA EN DIDÁCTICA EN LA LECTURA Y ESCRITURA

DNI: 40867934
 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

CONSTANCIA DE VALIDACIÓN

Quién suscribe, Mg. Eleonora Beatriz GRIMALDI PINEDA, mediante el presente hago constar que el instrumento

utilizado para la recolección de datos del trabajo de grado titulado: APLICACIÓN INFORMÁTICA COREL DRAW Y SU

INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES DE DISEÑO GRAFICO EN LOS ESTUDIANTES

DE CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. N° 22406 “ROBERTO PISCONTI RAMOS” DE NASCA,

EN EL AÑO 2018, elaborado por la Prof. Sofia Sabina Valencia Erazo aspirante al grado de Magister en Enseñanza de

la Lectura y Escritura, reúne los requisitos suficientes y necesarios para ser considerados válidos y confiables y por

tanto, aptos para ser aplicados en el logro de los objetivos que se plantean en la investigación.

Atentamente,

__________________________________
MG. ELEONORA GRIMALDI PINEDA
MAESTRA EN DIDÁCTICA EN LA LECTURA Y ESCRITURA

DNI: 40867934