"Construimos una cultura de Paz y Bien"

90 Aňos
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HERMANAS TERCIARIAS CAPUCHINAS

Taller: Explorando mis Pensamientos y Creencias

Instructivo de aplicación

1
Taller No:
Martes 14 de Agosto de 2007
Fecha:
“Explorando mis Pensamientos y Creencias”
Tema:
Estudiantes de Preescolar
Dirigido a:

“Si la ayuda y la salvación han de llegar sólo puede ser a través de los niños.
Porque los niños son los creadores de la humanidad”.
Maria Montessori

 OBJETIVOS:
Explorar y conocer los pensamientos y creencias de las estudiantes de preescolar acerca de
su grupo y colegio.

 CONTEXTUALIZACIÓN:
Entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un desarrollo extraordinario de sus habilidades y
motivaciones para pensar acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus acciones, el
lenguaje y recordar sus experiencias mostrando que las vivencias que adquieren en el
preescolar son significativas para su crecimiento integral.

 RECURSOS:
Instructivo y Ficha de trabajo.

 DESARROLLO:
Dinámica: SI Yo Fuera…
Esta dinámica permite conocer a los integrantes de un grupo, descubrir algunas
características personales y facilitar la comunicación.
 El facilitador invita a las estudiantes a presentarse, pero no diciendo solamente su
nombre, sino pensando en algún animal que le gustaría ser, y la estudiante imita el
sonido o movimiento característico del animal que escogió.
Ejemplo:
Mi nombre es ______________ y si fuera un animal seria ___________, porque
_____________________________.
(Tiempo estimado 10 minutos)

Explorando mis pensamientos y creencias:

El facilitador ubica a las estudiantes en sus mesas de trabajo, y entrega a cada estudiante
la ficha individual.
La guía está dividida en dos secciones, en la primera, las estudiantes dibujan lo que mas
les agrada de su salón de estudio; y en la segunda sección dibujan lo que menos les
agrada de su salón.
En un segundo momento, las estudiantes comparten el
trabajo realizado con el resto del grupo, permitiendo de esta
manera la expresión de sus pensamientos y creencias
acerca de la percepción que tienen acerca de su grupo.
(Tiempo estimado 30 minutos)

Escuchando soluciones:
Una vez socializados los trabajos, se realiza una lluvia de ideas con las estudiantes
encaminada a buscar solución o mejora a las debilidades expresadas.
(Tiempo estimado 5 minutos)