PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PARA

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA - 2017

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 DRSET : Tacna

1.2 UGEL : Tacna
1.3 Institución Educativa Privada : “El Shaddai"
1.4 Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.5 Ciclo/ Grado : VI – 2do
1.6 N°. Horas Semanales : 3 horas
1.7 Docente Responsable : Lic. Sonia Patricia Mamani Calizaya.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que fortalecen su potencial y como
miembros conscientes y activos de la sociedad.
Se responde así a la Ley General de Educación, que plantea, como fines de la educación peruana y como objetivos de la educación básica, formar personas que:
 Consoliden su identidad personal y social.
 Sean capaces de lograr su propia realización en todos los campos.
 Se integren de manera adecuada y crítica a la sociedad, para así ejercitar su ciudadanía en armonía con el entorno.
 Contribuyan a desarrollar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, que afirme la identidad nacional,
sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística.
 Afronten los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
Consecuentemente, el área debe fomentar el desarrollo de competencias que contribuyan a que las personas se sientan bien consigo mismas, desplieguen su potencial y
afirmen su autonomía para una completa realización personal, en armonía con su entorno.

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
 III. PROBLEMÁTICA, ENOQUE TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

MES /BIMESTRE PROBLEMÁTICA (P) ENFOQUE TRANSVERSAL (T.T) VALORES

Marzo I Respeto
Inadecuado uso de las técnicas de comprensión lectora.  Búsqueda de la excelencia.
Abril I  Desarrollar la capacidad de resiliencia en los estudiantes.  Inclusivo o de atención a la diversidad. solidaridad
Mayo I y II  Inadecuada practica de habilidades sociales y comunicativas.  Orientación a bien común. Respeto
Junio II  Deficiente control de las emociones en los estudiantes.  Orientación a bien común. Respeto
Julio II  Desinterés de los padres de familia en el rendimiento  Intercultural Responsabilidad y
académico de sus hijos. calidad de servicio.
Agosto III  Falta implementación y capacitación ante los desastres  Intercultural Respeto
naturales. solidaridad
Setiembre III  Inadecuada practica de habilidades sociales y comunicativas.  Orientación al bien común. Tolerancia
Octubre III y IV  Deficiente control de las emociones en los estudiantes.  Inclusivo o de atención a la diversidad. Responsabilidad
Noviembre IV  Inadecuada practica de habilidades sociales y comunicativas.  De derechos. responsabilidad
Diciembre IV  Desarrollar la capacidad de resiliencia en los estudiantes.  Orientación al bien común Amor

IV. CALENDARIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE HORAS

BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS HORAS SEMANALES

I 06 de Marzo al 12 de mayo 10 semanas 2 horas
II 22 de Mayo al 27 de Julio 10 semanas 2 horas
III 07 de Agosto al 13 de Octubre 10 semanas 2 horas
IV 23 de octubre al 21 de Diciembre 10 semanas 2 horas

V. COMPETENCIAS DEL CICLO

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
COMPETENCIA CAPACIDADES
Para afirmar y valorar la propia identidad, el estudiante debe conocerse y apreciarse, partiendo por reconocer las distintas
identidades que lo definen y las raíces históricas y culturales que le dan sentido de pertenencia. Además, implica aprender a
Afirma su identidad
manejar sus emociones y su comportamiento cuando interactúa con otros. Todo ello le permite desarrollar seguridad y
confianza en sí mismo, necesarias para actuar de manera autónoma en diferentes contextos.
Actuar éticamente ante la realidad supone poder discernir y formular argumentos que orienten juicios, decisiones y acciones a
partir de la ética mínima compartida, más allá de las particularidades grupales, étnicas, religiosas y políticas, tales como el
reconocimiento del otro, el respeto por las reglas de juego, la solidaridad, la justicia o la honestidad. Este proceso implica que
Se desenvuelve éticamente
las personas se relacionen unas con otras, pues no es posible desarrollar esta competencia desde una posición de aislamiento.
Su desarrollo requiere que se creen las condiciones para que los estudiantes armen sus propias matrices de valores y evalúen
sus acciones y las de los demás.

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
VI. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

BLOQUES DE CONTENIDOS
BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD
PERSONALIDAD E IDENTIDAD
Adolescencia “Transitando por la pubertad y la adolescencia
• Cambios psicológicos. con mucho respeto”.
I 1 • Imagen corporal y autoestima.
• Sentimientos. Frustraciones.
Aprendizaje
• Aprender a aprender.
• Estrategias de aprendizaje.
• Trabajo en equipo.

Sexualidad y género
• Comportamiento sexual adolescente:
Estereotipos. “Identifiquémonos con nuestro sexo, familia y
II 2 • Relaciones afectivas. nuestro entorno”.
• Mitos y creencias sobre el sexo.
Vínculo Familiar
• Funciones de la familia.
• Problemas familiares.
Autoconocimiento
• Autoconcepto y sus componentes.
III 3 • Desarrollo de la voluntad. “Me proyecto para ser mejor en la vida”.
Proyecto de vida y uso del tiempo
• Metas académicas.
• Lectura recreativa.
• Auto evaluación.
• Autonomía

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
 • Autorregulación
• Ética y moral
• Libertad y responsabilidad
Autoconocimiento
• La influencia de los otros en la identidad personal.
IV 4 Vida Saludable “Aprendo a cuidarme”.
• Autocuidado físico y emocional.
• Estilo de vida saludable.
• Adicciones: alcohol y tabaco.

VII. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADES

N° DE DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS TIEMPO

UNIDAD ÁREAS
1 “Transitando por la pubertad y la adolescencia Unidad de aprendizaje Comunicación, Educación 9 SEMANAS
con mucho respeto”. física
2 “Identifiquémonos con nuestro sexo, familia y Unidad de aprendizaje HGE, Comunicación, arte 9 SEMANAS
nuestro entorno”.
3 “Aprendo hoy, para ser mejor en la vida”. Unidad de aprendizaje Formación ciudadana y cívica 9 SEMANAS
Comunicación, C.T.A.
Educación física
4 “Aprendo a cuidarme”. Unidad de aprendizaje FCC, Comunicación, C.T.A., 9 SEMANAS
Ed. Cristiana.

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS

VISUALES AUDIOVISUALES IMPRESOS

- Afiches - Proyector multimedia - Libros
- Laminas - CD´S - Revistas
- Paleógrafo - Módulos tic - Separatas
- Murales - Diccionario
- Mapas
- Croquis internet

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- La evaluación será permanente e integral.

- En cada unidad se evaluara las capacidades del área.
- La evaluación será mediante indicadores.
- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa

X. MATREIALES Y RECURSOS

MATERIALES Y RECURSOS:
Materiales y recursos
Enciclopedia Temática TIME LIFE : Educación Sexual
Ministerio de Educación : “Persona, Familia y Relaciones Humanas, 2do de Sec.
Guias de educación sexual y familiar 2do : MINISTERIO DE Educación

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios