Síntesis de encuentros con Referentes de NED de la Discapacidad Intelectual

Propuesta para Vinculación a las Listado de material Dispositivos o posibles trabajos Evaluación territorial
referentes de: D.I. Líneas Pedagógicas de entregado a territoriales propuestos a de las propuestas
la DEE referentes referentes en el encuentro realizadas

 Las trayectorias  La alfabetización  Indicadores de evaluación que se  A partir de la

educativas en el marco como proceso de Archivos adjuntos consideran para la emisión de construcción
del Modelo Social en los adquisición del criterio pedagógico que den conjunta de un
cuenta de la necesidad de dispositivo de
legajos escolares. conocimiento.
intervención de la modalidad en recolección de datos
 La construcción del la trayectoria escolar de un para llevar a
conocimiento La identidad digital estudiante. territorio.
referenciado en los como recurso  Se relevarán y
Diseños Curriculares. subjetivante en  Dispositivos territoriales para evaluarán los
 La consideración de los relevar los formatos pedagógico insumos con la
adolescentes y jóvenes didácticos existentes en los participación de los
procesos cognitivos en la para favorecer la servicios educativos de su/s
evaluación de los inspectores areales.
inclusión. distritos para alfabetizar a los
criterios pedagógicos. estudiantes del ámbito D I.
 La importancia de las
intervenciones docentes  Relevamiento territorial
proyectos de alfabetización en
en la construcción del
contextos inclusivos mediados
conocimiento. por TIC, que den cuenta de
construcción de aprendizajes, en
cualquiera de las áreas
curriculares, que se están
implementando en los servicios
educativos de su/s distritos.
 Síntesis de encuentros con Referentes de NED de TES

Propuesta para Vinculación a las Líneas Listado de material Dispositivos o posibles Evaluación territorial de
referentes de: T.E.S. Pedagógicas de la DEE entregado a trabajos territoriales las propuestas realizadas
referentes propuestos a referentes en el
encuentro

 Las trayectorias  La alfabetización como
educativas en el marco
del Modelo Social, la
mirada de las NEED en
función de la necesidad  Las Tic como recurso
de apoyos.
 Anticipación del
contenido del doc de
consulta sobre el cambio
de denominación de la
NEDD de TES
 La emisión de criterio  La identidad digital como
pedagógico en relación
a: vínculo con la
realidad, intención
comunicativa, juego
simbólico, capacidad de
hacer lazo y posibilidad
de incorporar la ley.
 Archivos
adjuntos  Indicadores de evaluación  A partir de la
que se consideran para la construcción conjunta
proceso de adquisición emisión de criterio de un dispositivo de
pedagógico que den cuenta recolección de datos
del conocimiento y
de la necesidad de para llevar a territorio.
subjetividad. intervención de la modalidad
en la trayectoria escolar de  Se relevarán y
facilitador para las un estudiante. evaluarán los insumos
intervenciones pedagico con la participación de
 Dispositivos territoriales
didácticas en las los inspectores
para relevar los formatos
trayectorias. areales.
pedagógico didácticos
existentes en los servicios
educativos de su/s distritos
para alfabetizar a los
recurso de inclusión en estudiantes del ámbito D I.
adolescentes y jóvenes.
 Relevamiento territorial
proyectos de alfabetización
en contextos inclusivos
mediados por TIC, que den
cuenta de construcción de
aprendizajes, en cualquiera
de las áreas curriculares,
que se están implementando
en los servicios educativos
de su/s distritos.
 Síntesis de encuentros con Referentes de Ámbito Domiciliario /Hospitalio

Propuesta para Vinculación a las Listado de material Dispositivos o posibles trabajos Evaluación territorial de
referentes de: D y H Líneas Pedagógicas entregado a referentes territoriales propuestos a las propuestas realizadas
de la DEE referentes en el encuentro

 Delimitación diagnostica  La alfabetización
en las trayectorias con
alumnos con problemas
de salud mental.
 La identidad
 Encuadrar las
intervenciones en los
marcos normativos
vigentes.
 Importancia del trabajo
inter institucional y
sectorial.
 Archivos adjuntos
 Indicadores de evaluación que  A partir de la
se consideran para la emisión construcción conjunta
como proceso de de criterio pedagógico que den de un dispositivo de
cuenta de la necesidad de recolección de datos
adquisición del
intervención de la modalidad para llevar a territorio.
conocimiento. en la trayectoria escolar de un
estudiante.  Se relevarán y
evaluarán los insumos
digital como  Dispositivos territoriales para
con la participación de
relevar los formatos pedagógico
recurso los inspectores
didácticos existentes en los
subjetivante en areales.
servicios educativos de su/s
adolescentes y distritos para alfabetizar a los
jóvenes para estudiantes del ámbito D I.
favorecer la
inclusión.  Relevamiento territorial
proyectos de alfabetización en
contextos inclusivos mediados
por TIC, que den cuenta de
construcción de aprendizajes,
en cualquiera de las áreas
curriculares, que se están
implementando en los servicios
educativos de su/s distritos.
 Síntesis de encuentros con Referentes de NED de TEL

Propuesta para Vinculación a las Líneas Listado de material Dispositivos o posibles trabajos Evaluación territorial
referentes de: T.E.L. Pedagógicas de la DEE entregado a territoriales propuestos a de las propuestas
referentes referentes en el encuentro realizadas

 Actualización  Indicadores de valoración  A partir de la

conceptual para la  La alfabetización como  Normativa lingüística y comunicativa, construcción
proceso de adquisición vigente. que se consideran para la conjunta de dichas
reformulación de
 Bibliografía emisión de criterio pedagógico herramientas que
las NEDD de los del conocimiento y
citada. que den cuenta de la permitan valorar el
estudiantes con subjetividad. necesidad de intervención de proceso de
TEL.  Las Tic como recurso la modalidad en la trayectoria desarrollo del
facilitador para las escolar de un estudiante con lenguaje y de la
 Criterios generales intervenciones TEL. comunicación.
para la pedagogico didácticas en  Dicho constructo
 Dispositivos territoriales para sera elaborado de
diferenciación de las trayectorias de los construir herramientas
estudiantes con TEL. manera
las NEDD de los propias de valoración de la colaborativa por el
estudiantes con comunicación y del lenguaje. referente y docentes
TEL, DI y TES.  La identidad digital como Dichos dispositivos deben que el inspector del
recurso subjetivante en contemplar las distintas área designe.
variables que convergen en el
 Marco normativo adolescentes y jóvenes  Se relevarán los
desarrollo de los mismos
para favorecer la insumos con la
vigente. (comunicación y lenguaje)
inclusión participación de los
 Construcción de para la apropiación de los
inspectores areales.
contenidos de cada área
herramientas Posteriormente se
curricular, según el nivel
territoriales para la enviará dicha
educativo de cada estudiante.
valoración del construcción al
Equipo técnico de
lenguaje, en el la DEE.
marco de las  Fecha probable de
propuestas entrega 20/10/17
pedagógicas.