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Este documento presenta los estándares de aprendizaje para el área curricular de Ciencias Sociales para quinto grado de secundaria. Los estudiantes deberán comprender e interpretar críticamente fuentes históricas diversas, establecer relaciones entre procesos históricos pasados y presentes, y elaborar explicaciones sobre procesos históricos que reconozcan múltiples causas y consecuencias. También deberán gestionar responsablemente los recursos económicos y financieros, comprender el sistema económico global, y propon
Originalbeschreibung:
competencias capacidades y desempeños de ciencias sociales
Este documento presenta los estándares de aprendizaje para el área curricular de Ciencias Sociales para quinto grado de secundaria. Los estudiantes deberán comprender e interpretar críticamente fuentes históricas diversas, establecer relaciones entre procesos históricos pasados y presentes, y elaborar explicaciones sobre procesos históricos que reconozcan múltiples causas y consecuencias. También deberán gestionar responsablemente los recursos económicos y financieros, comprender el sistema económico global, y propon
Este documento presenta los estándares de aprendizaje para el área curricular de Ciencias Sociales para quinto grado de secundaria. Los estudiantes deberán comprender e interpretar críticamente fuentes históricas diversas, establecer relaciones entre procesos históricos pasados y presentes, y elaborar explicaciones sobre procesos históricos que reconozcan múltiples causas y consecuencias. También deberán gestionar responsablemente los recursos económicos y financieros, comprender el sistema económico global, y propon
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (QUINTO GRADO DE SECUNDARIA)
EGRESO CURRICULAR APRENDIZAJE
Utiliza constantemente una diversidad de fuentes, incluyendo las
producidas por él, para indagar sobre un hecho, proceso o problema Construye interpretaciones histórico comprendido desde el periodo entre guerras hasta la crisis históricas sobre la base de los económica del siglo XXI y desde el oncenio de Leguía hasta la historia problemas históricos del Perú reciente en el Perú (s. XXI), evaluando la pertinencia y fiabilidad de Interpreta y el mundo en relación a los fuentes. críticamente grandes cambios y Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes fuentes permanencias a lo largo de la históricas a partir de la evaluación de su confiabilidad (perspectiva diversas historia, empleando del autor, intencionalidad y contexto en que fue producida la conceptos sociales, políticos y fuente), desde el periodo entre guerras hasta las crisis económicas El estudiante económicos abstractos y de inicios del XXI y desde el Oncenio de Leguía hasta la historia propicia la complejos. Jerarquiza reciente en el Perú (s. XXI) vida en múltiples causas y Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de democracia a consecuencias de los hechos simultaneidad de los hechos o procesos históricos a nivel político, partir del o procesos históricos. social, ambiental, económico y cultural, desde el periodo entre reconocimien Establece relaciones entre guerras hasta las crisis económicas de inicios del S XXI y desde el to de sus esos procesos históricos y Oncenio de Leguía hasta la historia reciente en el Perú (s. XXI) y derechos y Construye situaciones o procesos reconoce que estos cambios no necesariamente llevan al progreso y deberes y de Ciencias Comprende el interpretaciones actuales. Explica cómo las desarrollo sostenible. la Sociales tiempo históricas acciones humanas, Explica las relaciones existentes entre diversos hechos o procesos comprensión histórico individuales o grupales van históricos, desde el periodo entre guerras hasta las crisis económicas de los configurando el pasado y el de inicios del XXI y desde el Oncenio de Leguía hasta la historia procesos presente y pueden configurar reciente en el Perú (s. XXI), con hechos de actualidad, utilizando históricos y el futuro. Explica la conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. sociales de perspectiva de los Elabora explicaciones sobre hechos, procesos o problemas nuestro país y protagonistas, relacionando históricos, desde el periodo entre guerras hasta las crisis económicas del mundo. sus acciones con sus de inicios del S. XXI y desde el Oncenio de Leguía hasta la historia motivaciones. Contrasta deciente en el Perú (s. XXI) en las que establece jerarquías entre sus diversas interpretaciones del múltiples causas y reconoce que sus consecuencias desencadenan Elabora pasado, a partir de distintas nuevos hechos o procesos históricos explicaciones fuentes evaluadas en su Explica las ideas, los comportamientos y las motivaciones de los sobre procesos contexto y perspectiva. protagonistas de los hechos o procesos históricos, desde el periodo históricos Reconoce la validez de las entre guerras hasta las crisis económicas de inicios del S. XXI y desde fuentes para comprender el Oncenio de Leguía hasta la historia reciente en el Perú (s. XXI), variados puntos de vista. para entender las razones de sus acciones u omisiones, y como estas han configurado el presente e intervienen en la construcción del futuro PERFIL DE AREA ESTANDARES DE COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO (QUINTO GRADO DE SECUNDARIA) EGRESO CURRICULAR APRENDIZAJE
Explica las relaciones entre los agentes del sistema económico
y financiero global (organismos financieros y organismos de Gestiona responsablemente cooperación internacional) reconociendo los desafíos y las Comprende las los recursos económicos al oportunidades que ofrecen para el desarrollo del Perú en el relaciones entre promover el ahorro y la marco de la globalización económica. los elementos del inversión de los recursos sistema considerando sus objetivos, económico riesgos y oportunidades. Describe la dinámica de los bloques económicos mundiales y financiero Asume una posición crítica el papel de los organismos financieros internacionales. Explica El estudiante frente a las actividades la importancia del mercado y el comercio internacional en gestiona económicas y financieras esta dinámica proyectos de ilícitas e informales, Explica como el Estado cumple un rol regulador y supervisor emprendimiento prácticas dentro del sistema financiero nacional, y define la política económico o de producción y consumo fiscal y monetaria del país. social de que deterioran el ambiente y Gestiona manera ética, afectan los derechos Propone alternativas para el uso responsable de los recursos Ciencia responsablemente que le permiten humanos, el incumplimiento económicos y financieros del país teniendo en cuenta los Sociales los recursos articularse con de las responsabilidades riesgos y oportunidades que ofrece el contexto económico económicos el mundo del tributarias y de las global. trabajo y con el decisiones financieras que desarrollo social, no consideran un fin económico y previsional. Analiza las Utiliza las normas que protegen los derechos de los ambiental del interrelaciones entre los consumidores para tomar decisiones económicas y entorno. Toma decisiones agentes del sistema financieras informadas y responsables. económicas y económico y financiero financieros global teniendo en cuenta el mercado y el comercio mundial. Explica el rol del Sustenta una posición crítica ante practicas económicas y Estado como agente financieras ilícitas e informales, y ante prácticas de supervisor producción y consumo que afectan el ambiente y los del sistema financiero. derechos humanos, así como el incumplimiento de responsabilidades tributarias y decisiones financieras que no tengan en cuenta un fin previsional