5-ARITMETICA 2do (1 - 16)

CORPORACIÓN EDUCATIVA
School´s
Primero de Secundaria
Segundo
Formando líderes, con una auténtica educación integral
Aritmética
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de uno de los
mayores Nuestra
problemas Institución
de nuestro país, laMentor School’s
educación, propone
brindando una perspectiva
una enseñanza integral
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios
Nuestra I.E. propone
y valores; una perspectiva
buscando integral
el desarrollo y moderna,
integral ofreciendo estudiantes,
de nuestros una formación
impulsando
personalizada susprincipios
basada en capacidades parabuscando
y valores; el éxito el
endesarrollo
la vida profesional.
integral de nuestros
estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da
Estambién
por esta razón
con elque nuestro trabajo
esfuerzo para este año
de los docentes 2013 sede
a través da Guías
tambienDidácticas
con el trabajo
quede
permitirán
los docentes unGuías
a través de mejorDidácticas
nivel académico y lograr
que permitirán alcanzar
un mejor la práctica
nivel académico que
y lograr
alcanzar es lo que que
la práctica el alumno(a) requiere, requiere,
es lo que el alumno(a) porque nuestra metameta
porque nuestra es: que es:
“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderesintegral”
educación con una auténtica
educación integral”
Capítulo 1. Razones y Proporciones .................................................... 9
Capítulo 2. Promedios ............................................................................ 16
Capítulo 3. Reparto Proporcional ......................................................... 23
Capítulo 4. Regla de Tres Simple ......................................................... 30
Capítulo 5. Regla del Tanto por Ciento ............................................... 37
Capítulo 6. Regla de Mezcla .................................................................. 45
Capítulo 7. Teoría de Conjuntos I ........................................................ 52
Capítulo 8. Teoría de Conjuntos II ...................................................... 61
Capítulo 9. Numeración ......................................................................... 69
Capítulo 10. Cuatro Operaciones I: Adición y Sustracción ................ 77
Capítulo 11. Cuatro Operaciones II: Multiplicación y División ........ 86
Capítulo 12. Divisibilidad: Principios y Criterios ................................ 95
Capítulo 13. Números Primos ................................................................ 105
Capítulo 14. MCD y MCM ..................................................................... 112
Capítulo 15. Fracciones ........................................................................... 120
Capítulo 16. Números Decimales ........................................................... 126

Aritmética - 2do Sec.
Capítulo
Razones y 1
Proporciones
Razón 2. Razón geométrica o relación:
Es la comparación de 2 cantidades mediante una operación Es la comparación de dos cantidades mediante la

aritmética (sustracción - división). división.
Clases de razones Ejemplo:
1. Razón aritmética: En un grupo de personas existen 20 hombres y 10

mujeres. Calcula la razón geométrica entre hombres
Es la comparación de dos cantidades mediante la
y mujeres.
sustracción.
antecedente razón geométrica

Ejemplo:
20 2
= =2
10 1
Calcula la razón aritmética entre hombres y mujeres, si
los hombres son 20 y las mujeres 15. consecuente
Se dice:
20 - 15 = 5 Es el doble o están en relación de 2 a 1.
razón aritmética
consecuente
antecedente
Ejemplo:
Ejemplo: En un estante de una tienda hay 12 libros y 10 platos.

Establecer la relación de libros y platos existentes.
En una habitación existen 20 personas, además 12 vasos.
Calcula la razón aritmética entre el número de personas 12 6
=
y el número de vasos. 10 5
Se dice: 6 o bien de 6 a 5
20 - 12 = 8 5
Formando líderes con una auténtica educación integral 9

proporción En general: A
=
C
B D
Es la igualdad de dos razones aritméticas o dos razones
geométricas que tienen el mismo valor. Donde:
"A" y "D" son los términos extremos.
Clases de Proporciones "B" y "C" son los términos medios.
Proporción aritmética
Clases de proporciónes geométricas
Cuando se igualan dos razones aritméticas de igual valor.
Proporción geométrica discreta:
Es aquella en la cual los términos medios son diferentes.
Ejemplo :
35 - 6 A C
79 - 50
} 35 - 6 = 79 - 50 B
=
D
B≠C
En general: Donde:
 "D" es la cuarta proporcional de "A", "B" y "C".
a-b=c-d
Donde: Proporción geométrica continua:

 "a" y "d" son los términos extremos. Es aquella en la cual los términos medios son iguales.
 "b" y "c" son los términos medios.
A B
=
B C
Clases de proporciones aritméticas
Donde:
Proporción aritmética discreta.
 "B" es la media proporcional de "A" y "C".
Es aquella proporción aritmética en la cual los términos
 "C" es la tercera proporcional de "A" y "B".
medios son diferentes.
a-b=c-d
b≠c
Donde: Números Amigos

 "d" es la cuarta diferencial de "a", "b" y "c".
Dos números son amigos cuando cada uno es igual a la
suma de los divisores del otro.
Proporción aritmética continua
Es aquella proporción aritmética en la cual los términos
El menor par de números amigos es el formado por el
medios son iguales.
220 y 284:
a-b = b-c
Suma de los divisores de 220:
1 + 2 + 4 + 5 + 10 + 20 + 11 + 44 + 55 + 110
a+c = 284
Se cumple: b =
2
Donde: Suma de los divisores de 284:
 "b" es la media diferencial de "a" y "c". 1 + 2 + 4 + 71 + 142 = 220
"c" es la tercera diferencial de "a" y "b".
Euler publicó en 1750 una lista de sesenta pares y cu-
riosamente olvidó el segundo par en orden creciente:
Proporción geométrica 1184 y 1210 que fue descubierto por Paganini en 1866
a los 16 años de edad.
Cuando se igualan dos razones geométricas de igual valor.
Otros números amigos son:
Ejemplo : (6 232 y 6 368), (2 620 y 2 924), (18 416 y 17 296),
3 1 (943 7056 y 936 3284), etc.
15 = 5 3 4
4 1 15 = 20
20 = 5
10 Formando líderes con una auténtica educación integral

Resolviendo en clase
1) La razón aritmética de las cantidades de dinero 4) En una fiesta por cada 5 hombres hay 2 mujeres. Si en
que Jorge y Carmen tienen es S/.240. Si la razón total asistieron 91 personas, ¿cuántos son hombres?
geométrica es 8/13, ¿cuánto dinero tiene Carmen?
Rpta: ________
Rpta: ________
A 4 5) La razón geométrica de 2 números es 9 a 13 y su

2) Se sabe que = ,
B 7 razón aritmética es 20. Calcula la razón geométrica
Además 2A + 5B = 258, halla A de ambos si el primero aumenta 15 y el segundo
disminuye 5.
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Si a =b = c = d y 6) A una fiesta asisten 320 personas entre hombres y

25 15 20 35 mujeres. Siendo el número de hombres como 3 y el
(a + b) (c + d) = 352, número de mujeres como 13. Calcula la relación de
calcula a.b + c.d hombres y mujeres si se retiran 20 hombres y 60
mujeres.
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) La razón aritmética de las edades de Tulio y Ri- 4) En cierta reunión por cada 2 hombres hay 3 muje-
chard es 20 y su razón geométrica es 4/9. Halla la res. Si en total son 60 personas, ¿cuántas son mu-
edad de Tulio. jeres?
Rpta: ________ Rpta: ________
m 5
2) Si: = , donde 2m + 3n = 111, 5) Dos números son entre sí como 7 es a 4. Si su razón
n 9
aritmética es 21, calcula su razón geométrica si el
calcula m + n 1.° aumenta 1 y el 2.° disminuye 8.
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Si: 6) En una reunión participan 84 personas entre hom-

a = b = c = d y a . b + c . d = 192, bres y mujeres. Si por cada 5 hombres hay 7 mujeres,
3 4 12 3 calcula la nueva relación si se retiran 13 parejas.
calcula a + b + c + d.
Rpta: ________ Rpta: ________

1 3 números están en la razón de los números 20; 30 1 3 números están en la razón de 12; 15 y 24. Si
y 60. Si suman 132, calcula el mayor. suman 85, calcula el intermedio.
a) 24 b) 36 c) 48 a) 20 b) 25 c) 30
d) 54 e) 72 d) 35 e) 40
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Si a+b = 12 calcula a 2 Si x+y = 7 , calcula y

a-c 5 c x-y 1 x

a) 5:7 b) 12:13 c) 7:13 Para
a) 2:3 el profesor:
b) 3:2 c) 3:4 Par
d) 17:7 e) 13:5 d) 4:3 e) 1:3
Clave: Clave:

3 En una proporción geométrica continua, los tér- 3 En una proporción geométrica continua, los térmi-
minos extremos están en la misma relación que nos extremos están en la relación de 4 a 9, siendo
4 y 25, además su suma es 116. ¿Cuál es la media su suma 65. Halla la media proporcional.
proporcional?
a) 30 b) 60 c) 45
a) 40 b) 60 c) 45 d) 10 e) 50
d) 80 e) 50
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 En una proporción geométrica continua la suma de 4 En una proporción geométrica continua la suma
los extremos es 90 y la diferencia de los mismos es de los extremos es 58 y la diferencia de ellos es 40.
54. Halla la media proporcional. Halla la media proporcional.
a) 30 b) 36 c) 32 a) 20 b) 27 c) 25
d) 38 e) 34 d) 36 e) 21
Clave: Clave:

5 Halla la cuarta proporcional de a2, a y b2. 5 Halla la cuarta proporcional de: a, a.b y b.
b
a) b b) a2 c) 2b
a) a b) b2 c) b d) a.b e) b2
b a
d) a2b e) a2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 En una proporción geométrica, los extremos suman 75 6 En una proporción geométrica la suma de medios
y su diferencia es 15. Halla el producto de los medios. es 54 y su diferencia es 12. Calcula el producto de
extremos.
a) 1300 b) 1420 c) 1200
d) 1500 e) 1350 a) 693 b) 720 c) 672
d) 796 e) 684
Clave: Clave:

7 En una proporción geométrica, continua cuya 7 La media geométrica de dos números es 15. Si la
razón es 2/3, la media proporcional es 24. Calcula proporción continua que se forma tiene por razón
la suma de los consecuentes. 3/5. La diferencia de sus extremos es:
a) 60 b) 20 c) 65 a) 13 b) 25 c) 15
d) 80 e) 75 d) 9 e) 16
Clave: Clave:
8 El producto de los cuatro términos de una proporción 8 El producto de los cuatro términos de una propor-
es 3600. Si el primero de éstos es 4, halla el cuarto ción geométrica continua es 20736. Halla la media
término. proporcional.
a) 12 b) 13 c) 15 a) 12 b) 18 c) 16
d) 16 e) 20 d) 8 e) 20
Clave: Clave:
NOTA
Sello y Firma del Profesor

Capítulo
Promedios 2
Introducción 2. promedio geométrico
Juan, alumno de 2°. de secundaria, enseña su libreta del Llamado también Media Geométrica (MG).
colegio a Pedro, ambos alumnos y amigos. Las notas fueron: Dados tres números: 12 ; 3/8 ; 6
3 3
Nota MG = 12 x 3 x 6 = 27 = 3
8
Aritmética 18
Álgebra 10
Para : a1, a2, a3, ..., an
Geometría 08 Promedio : 13
Física 13 n
MG = a1. a2 . a3 . ... . an
Raz. Matemático 16
En ese momento, llega el papá de Juan y le pregunta: «Bien, 3. PROMEDIO ARMóNICO

hijo... y? ¿Con cuánto «pasas» a 3°.?» y Juan responde: «Con
18 papi». Pedro le queda mirando y le dice: «Oye, no!, dile el Llamado también Media Armónica (MH).
promedio». «Ah... sí, lo olvidé. Con 13, papi». Dados cuatro números: 2 ; 5 ; 2/3 ; 1
Bien, así es, de un grupo de notas existe uno llamado 4
MH =
«promedio» que les representa. Pero esta semana aprenderás 1 1 1
+ + + 1
que este promedio puede ser de 3 tipos: aritmético, 2 5 2 1
geométrico y armónico. Lo obtenido en las notas es un 3
promedio aritmético.
MH = 1,25
1. promedio aritmético Para : a1, a2, a3, ..., an

n
LLamado también Media Aritmética (MA) o
simplemente «promedio». 1 1 1 1
+ + +
a1 a2 a3 an
Dados cuatro números: 4; 13; 12; 17, la media aritmética
es:
Propiedades
4 + 13 + 12 + 17
MA = = 11,5
4  Si todos los números son iguales, entonces:
MA=MG=MH = mismo número.
Para : a1, a2, a3, ..., an  Si todos los números son distintos, entonces:
a)Número<Promedio < Número
a1 + a2 + a3 + ... +an Menor Mayor
MA =
n b) MH < MG < MA

4. promedio de grupos
Nota
Aula N°. Alumnos Promedio 1. Halla la media geométrica de 8; 9 y 24.
A 20 17
Resolución: 3
8.9.24
B 30 12
C 50 10 3
4 3. 3 3
El nota promedio de las tres aulas es: 12
17 + 12 + 10 No! 2. Halla la media aritmética de 5,10 y 15.

3
Se calcula así: Resolución: 5+10+15 30

= = 10
3 3
20 x17+30x12+50x10
= 12
20 + 30 + 50
3. La M.A. de 2 números es 21 y su razón aritmética es 14.
Halla el número mayor.
La temperatura media de una ciudad durante el mes de
noviembre fue variable:
Resolución: a+b=42
a-b=14
Fecha N°. de Temperatura a+b 2a=56
días media = 21
2 a=28
b=14 a = 28
1 al 5 5 16°C
6 al 20 15 17°C
21 al 30 10 22°C 4. El promedio de las edades de 5 personas es 48. Si ninguna
de ellas es mayor de 50 años, ¿cual es la mínima edad
de una de ellas?
La temperatura media en todo el mes fue:
5x16+15x17+10x22 Resolución: 50+50+50+50+x

= 18,5°C = 48
5 + 15 + 10 5
x = 40
5. para DOS números a y b

5. Calcula el promedio geométrico de 3 y 27.
a+b 2ab Resolución:

(a) MA= MG = ab MH =
2 a+b
MG= 3.27 = 81 = 9
(b) MG2 = MA . MH
MG = 9
¿Cómo se calcula el cuadrado de un número utilizando promedios?
Se dice que los primeros en aplicar las potencias fueron los sacerdotes mesopotámicos. Así se ha deducido de unas tablillas
encontradas en las orillas del río Éufrates. De acuerdo a lo estampado en ellas, los sacerdotes resolvían la multiplicación sin
recurrir al ábaco, tan usado en esa época. Para solucionarla empleaban la tabla de cuadrados y se basaban en el siguiente principio:
"El producto de dos números es siempre igual al cuadrado de su promedio menos el cuadrado de la mitad de su diferencia".
Vamos a comprobarlo con 5 y 3. El promedio de los dos es 4 y el cuadrado de 4 es 16. La diferencia entre 5 y 3 es 2, y su mitad
corresponde a 1. Entonces: 5 x 3 = 16 - 1

1) Calcula el promedio aritmético, geométrico y 4) El promedio aritmético de a; b y c es 29. Si b es el
armónico de 12 y 3. promedio aritmético de 12 y 20, halla (a+c).
Rpta: ________
Rpta: ________
5) Juan Carlos ha obtenido en las cuatro primeras

2) Calcula los 3 promedios de 1; 1/2; 1/3; 1/4; ...; 1/20 e prácticas de aritmética: 11; 13; 10 y 12. ¿Cuál
indica el menor. debe ser su nota en la quinta práctica, para que su
promedio sea 13?
Rpta: ________
Rpta: ________
3) El promedio de notas de 27 alumnos es 15. Si a 6) Marco calcula el promedio de sus 5 primeras

todos los alumnos se les aumenta un punto en su prácticas y resulta 13. Si en las 2 siguientes prácticas
examen, ¿cuál será el nuevo promedio? obtuvo 14 y 16, ¿cuál es su promedio ahora?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Calcula la media aritmética, geométrica y 4) El promedio aritmético de a; b y c es 15. Si "b" es
armónica de 20 y 5. el promedio de 18 y 16; hallar "a + c"
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Calcula los 3 promedios de 1; 1/2; 1/3; 1/4; ..., 1/10 5) Las notas de cuatro prácticas de un mismo alumno
e indica el menor. son 12; 14; 16; 17 ¿cuál debe ser su nota en la
quinta práctica para que su promedio sea 15?
Rpta: ________ Rpta: ________
3) El promedio aritmético de 30 números es 14. Si a 6) El promedio de las notas de un alumno en sus

todos los números se les aumenta 2 unidades; ¿cuál tres primeras prácticas es exactamente 12. Si en
será el nuevo promedio? la cuarta práctica obtiene 08, ¿cuál será el nuevo
promedio?
Rpta: ________ Rpta: ________

PROBLEMAS PARA CLASE N° 2
1
El promedio de las edades de 6 personas es 26. Si
1 El promedio de las edades de 5 personas es 11,4.
se retiran 2 de ellas, el promedio de los que que- Si una de ellas tiene 13 años, ¿cuál es el prome-
dan es 23 años. ¿Cuál es la suma de las edades de dio de las restantes?
las personas que se retiraron?
a) 10 b) 11 c) 12
a) 72 años b) 84 años c) 76 años d) 13 e) 19

d) 92 años e) 64 años
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

2 Si el promedio aritmético de 20 números es 11 y
2 El promedio aritmético de 13 números es 18. Si
dos de ellos suman 40, ¿cuál es el promedio de 3 de ellos suman 34, ¿cuál es el promedio de los
los otros 18 números? demás?
a) 10 b) 11 c) 12 a) 16 b) 17 c) 18
d) 13 e) 9 d) 19 e) 20
Clave: Clave:

3
En una clase de 40 alumnos, la estatura prome- 3 El promedio de 30 alumnos de la clase «A» es 16;
dio de los hombres, que son 25, es 1,68 cm y el de la clase «B», que tiene 40 alumnos, es 14; y de
promedio de las mujeres es 1,62m. ¿Cuál es el la clase «C», que tiene 50 alumnos, es 12. Halla
promedio de la clase? el promedio de las tres clases.
a) 1,63m b) 1,66m c) 1,64m a) 13,2 b) 13,4 c) 13,6

d) 1,67m e) 1,65m d) 14,2 e) 14,6

Clave: Clave:
4 El promedio geométrico de 3; 9; 27; ... 3n es 243. 4 Halla «x» si el promedio geométrico de 2x; 22x y
Halla «n». 8x es 1024.
a) 9 b) 10 c) 8 a) 2 b) 3 c) 4
d) 11 e) 12 d) 5 e) 6
Clave: Clave:

5 El promedio de las notas de un grupo de 6 alum- 5 En una partida de póker se encuentran 5 personas
nos es 78. Si ninguno de ellos obtuvo menos de cuyo promedio de edades es 32 años. Si ninguno
74, ¿cuál es la máxima nota que pudo obtener uno tiene menos de 24 años, ¿cuál es la máxima edad
de ellos? que puede tener uno de ellos?
a) 90 b) 92 c) 94 a) 38 años b) 64 años c) 48 años

d) 98 e) 88 d) 66 años e) 56 años

Clave: Clave:

6 En la última competencia de Caminos del Inca, la 6 Un ciclista va de Lima a Chorrillos con una
velocidad promedio de Lima a Cusco fue de 120 velocidad de 60 km/h y regresa a razón de 40
km/h y de Cusco a Lima de 130 km/h. ¿Cuál fue km/h. Halla la velocidad promedio del recorrido.
la velocidad promedio para todo el recorrido?
a) 45 km/h b) 52 km/h c) 48 km/h
a) 124,2 km/h b) 126 km/h c) 124,8 km/h d) 50 km/h e) N.A.
d) 125 km/h e) N.A.
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 La media geométrica de 4 números diferentes es 7 La media geométrica de 3 números enteros positi-

3 3. Halla el promedio aritmético de los cuatro vos distintos es 7. Calcula su media aritmé tica.
números.
a) 13 b) 15 c) 17
a) 11 b) 12 c)10 d) 19 e) 21
d) 8 e) 14
Clave: Clave:
8 Si la media aritmética de 2 números es 10 y la 8 La media geométrica y la media armónica de 2

media geométrica es 5, calcula su media armónica. números son 2 y 4. Calcula su media aritmética.
a) 1 b) 0,5 c) 2,5 a) 1 b) 4,5 c) 3,5

d) 1,5 e) 2 d) 4 e) 8
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Reparto Proporcional
3
Consiste en repartir una cantidad en varias partes que sean Ejemplo:

proporcionales a otros varios números dados (índices del
reparto).  Reparte 260 en partes que sean I.P. a los números 2,
3 y 4.
Resolución:
Clases de Reparto Proporcional
Partes IP DP
1. REPARTO PROPORCIONAL SIMPLE DIRECTO A 2 1 .12 = 6
2
Consiste en repartir un número en forma directamente 260 B 3 1 .12 = 4

3
proporcional (D.P.) a ciertos números.
C 4 1 .12 = 3
4

Ejemplo : A = 6K
B = 4K
 Reparte 750 en forma D.P. a los números 7, 5 y 3 C = 3K
13K = 260
Resolución: K = 260
13
Partes DP
A 7 A = 7K K = 20
750 B 5 B = 5K
C 3 Luego las partes son:
C = 3K

15K = 750
K = 750 A = 6(20) = 120
15 B = 4(20) = 80
C = 3(20) = 60
K = 50
Luego las partes son:

A = 7(50) = 350 Reparto Compuesto
B = 5(50) = 250 En este caso, se trata de repartir una cantidad en forma
C = 3(50) = 150
D.P. a ciertos números y a la vez en forma I.P. a otros. Se
procede de la siguiente manera:
2. REPARTO PROPORCIONAL INVERSO
1. Se convierte la relación I.P. a D.P. (invirtiendo los
Consiste en repartir un número en forma inversamente índices).
proporcional (I.P.) a ciertos números. Este reparto I.P. es 2. Se multiplica los índices de las dos relaciones D.P.
equivalente a realizarlo en forma D.P. pero a las inversas 3. Se efectúa un reparto simple directo con los nuevos
de los números dados. índices.

Ejemplo 1:
Reparte 2225 en 3 partes que sean D.P. a los números 3, 5 Leonhard Euler
y 8 e I.P. a los números 4, 6 y 9
Partes DP IP DP
A 3 4 1/4
2225 B 5 6 1/6
C 8 9 1/9
Resolución:
DP MCM (4-6-9) = 36
A: 3. 1 = 3 × 36 = 27K +
4 4
B: 5. 1 = 5 × 36 = 30K
6 6 Euler nació en Basilea, Suiza. Su padre, un pastor,
C: 8. 1 = 8 × 36 = 32K quería que su hijo siguiera sus pasos y lo envió a
9 9 89K = 2225 la Universidad de Basilea para prepararle como
K = 2225 ministro. Por intercesión de Bernoulli, Euler obtuvo
= 25
89 el consentimiento de su padre en cambiarse de
ministro a matemático. Después de fallar en obtener
Luego las partes son:
una posición en Física en Basel en 1726, se unió a
A = 27(25) = 675
la Academia de Ciencias de St. Petersburg en 1727.
B = 30(25) = 750
C = 32(25) = 800 Cuando se detuvo sus fondos de la academia, sirvió
como un lugarteniente médico en la armada rusa
de 1727 a 1730. Su reputación creció después de la
Ejemplo 2:
publicación de muchos artículos y su libro Mecánica
Reparte 648 en forma D.P. a 4 y 6 y a la vez en forma I.P. (1736-1737).
a 3 y 9. En 1766, Euler volvió a Rusia, en donde llegó a
estar casi ciego después de una operación de cataratas,
D.P. I.P. →D.P. D.P. pero aún así pudo continuar con su investigación y
4 escritura. Tenía una memoria prodigiosa y podía dictar
4 3 1 x 3 = 4→ 4 x 108 = 432
3 3 tratados en óptica, álgebra y movimiento lunar. A su
648 → muerte en 1783, dejó trazados una vasta cantidad de
1 2 artículos. La Academia de St. Petersburg continuó
6 9 9 x 3 = 2→ 2 x 108 = 216
3 publicándolos por casi 50 años más.
k= 648 =108
6
multiplicamos

1) Reparte S/.1105 en forma D.P. a los números 7, 4 y 4) Reparte S/.2400 I.P. a los números 1/5; 1/2 y 1. Da
6. Indica la parte menor. como respuesta la suma de cifras de la parte menor.
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Divide 867 en partes I.P. a 3, 4 y 8. Indica la parte 5) Reparte S/.630 D.P. a los números 2/3, 3/4 y 2/6 e
menor. indica la parte menor.
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Al repartir una herencia entre cuatro hermanos, se 6) Al repartir un herencia en forma I.P. a las edades
hizo en forma proporcional a la edad que tenían, de 3 hermanos que son 4; 5 y 8 años, se observó
que son 12; 14; 18 y 24. Si el mayor recibió S/.2484, que el mayor recibió S/.725. ¿Cuál fue la herencia
¿cuánto recibió el menor? repartida?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Reparte S/.240 en forma D.P. a los números 11, 3 y 4) Reparte S/.390 en forma I.P. a los números 1/2, 1/4
10. Indica la suma de cifras de la parte menor. y 2. Indica la menor parte.
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Reparte 962 I.P. a 3, 5 y 12. Indica la suma de cifras 5) Reparte S/.8200 D.P. a los números 6 , 1/2 y 1/3.
de la parte menor. Indica la mayor parte repartida.
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Un padre y su hijo se reparten un premio de S/.770 6) Al repartir cierta cantida de dinero en forma D.P.
en forma D.P. a sus edades que son 60 y 24 años. a los números 6, 10 y 20, la parte menor resulta ser
¿Cuánto le corresponde al padre? S/.270. ¿cuál fue la cantidad repartida?
Rpta: ________ Rpta: ________

1 Reparte el número 560 D.P. a 2; 3 y 4 y simultá-

1 Reparte 7000 D.P. a 12 y 24, y a la vez D.P. a 1/3
neamente a 5, 6 y 7. ¿Cuánto le corresponde a la y 1/8. Indica la parte menor.
parte menor?
a) 4000 b) 3000 c) 7000
a) 100 b) 180 c) 280 d) 8500 e) 6500
d) 170 e) 160
Clave: Clave:
2 Descompón 740 en 3 partes tal que los 2 primeros 2 Divide 730 en 3 partes a, b y c, tal que a : b es
sean como 2 a 3 y los 2 últimos como 5 a 4. El como 5 : 4 y a : c es como 7 : 2. Calcular b.
mayor de las partes es:
Para
a) 350 el profesor:
b) 280 c) 100 Par
a) 300 b) 240 c) 360 d) 320 e) 140
d) 200 e) 480
Clave: Clave:

3 Reparte el número 4320 en partes directamente 3 Reparte S/.390 en forma D.P. a 8 y 16, y a la vez
proporcionales a 3 y 7 e inversamente proporcio- I.P. a 2 y 1/3. Indica la parte mayor.
nales a 1/5 y 1/3. Indica la parte mayor.
a) 290 b) 30 c) 390
a) 2520 b) 1800 c) 2420 d) 130 e) 360
d) 2650 e) 2320
Clave: Clave:

4 Los ángulos de un triángulo son proporcionales a 4 Los ángulos de un triángulo son proporcionales
los números 3, 5 y 10. Determina la medida del a los números 2, 4 y 6. Determina la medida del
ángulo menor. ángulo mayor.
a) 20° b) 30° c) 40° a) 90° b) 70° c) 120°

d) 28° e) 45° d) 80° e) 100°
Clave: Clave:

5 El perímetro de un triángulo es igual a 72. Si los 5 El perímetro de un triángulo es igual a 120. Si los
lados son D.P. a los números 4, 6 y 8, determina lados son D.P. a los números 3, 4 y 5, determina
la suma de los lados mayores. la suma de los lados menores.
a) 56 b) 86 c) 36 a) 70 b) 80 c) 90
d) 66 e) 46 d) 120 e) 130
Clave: Clave:
6 Se reparte cierta cantidad "M" en partes D.P. a 6 Al repartir "N" en forma D.P. a 30, 2 y 7, se obtie-
383; 572 y 762. Si al menor le ha tocado 729, ne que la menor de las partes es 64. Halla "N".
hallar "M".
a) 1328 b) 1218 c) 1248
a) 14 336 b) 13477 c) 14337 d) 1324 e) 1482
d) 10327 e) 14037
Clave: Clave:

7 Reparte S/.78 entre Carlos, Mario y Timotea en 7 Se reparten 69 caramelos entre cuatro niños en
partes inversamente proporcionales al número partes inversamente proporcionales a sus edades
de vocales que hay en la escritura de sus nombres que son 2, 4, 8 y 12 años. ¿Cuántos caramelos le
¿Cuánto recibió Mario? corresponde al mayor de ellos?
a) 20 b) 30 c) 24 a) 6 b) 8 c) 10
d) 36 e) 18 d) 12 e) 9
Clave: Clave:
8 Reparte 5600 en forma D.P. a los números 448; 8 Reparte 200 D.P. a 8 , 18 y 50.
567 y 847. Hallar la mayor parte.
Indica la mayor parte.
a) 20 b) 60 c) 100
a) 2200 b) 2100 c) 2300 d) 40 e) 80
d) 1900 e) 2400
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Regla de Tres Simple 4
Magnitudes Directas e Inversas Regla de tres Directa

DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (DP) Ejemplo :
Dos magnitudes se dicen directas si una se multiplica por Se sabe que 20 obreros abren una zanja de 108m3. Si sólo
«k», entonces la otra también por «k» (k ∈ Q+). se tienen 15 obreros, ¿cuántos m3 de zanja abrirán en las
mismas condiciones?
Ejemplo :
Resolución:
obreros - obras son DP
(+) (+)
pues, si los obreros se triplican (x3), entonces las obras deben
obreros m3
triplicarse (x3), manteniéndose las mismas condiciones.
20 108
∴ abrirán 81 m3
15 x
15.108
Observación Aspa: x= =81
20
(+) obreros hacen (+) obras. Regla de tres Inversa

Ejemplo :
Al hacer una obra, 15 obreros demoran 18 días. Si los
obreros son 10, ¿cuántos días demorarán en efectuar la
INVERSAMENTE PROPORCIONALES (IP) misma obra?
Dos magnitudes se dicen inversas si una se multiplica por Resolución:
«k», entonces la otra se divide por «k» (k ∈ Q+). (+) (-)
obreros días
Ejemplo : 15 18
∴ demoran 27 días
10 x
obreros - días son IP
15.18
pues, si los obreros se multiplican por dos, entonces Paralelo: x= =27
10
terminarán la obra en la mitad (÷2) de días.
Según esto, existen ejercicios denominados de «Regla de
Ejemplo 1 :
Tres». Se comparan 2 magnitudes que pueden ser DP o IP,
así tenemos «Regla de tres directa» o bien «Regla de tres Un grupo de «n» obreros ejecutan 120 obras; mientras «n
inversa». +5» obreros ejecutan 160 obras. Calcula «n».
(+) (+)
Observación obreros obras
n 120
n+5 160
(+) obreros demoran (-) días. n.160
n+5= ⇒ n = 15
120

Ejemplo 2: 3) Una casa pertenece a dos hermanos, la parte del
primero son los 5/13 de la casa y está valorizada
Pintar un cuadrado cuesta S/.60. ¿Cuánto costará pintar en 1530000 soles. Halla el valor de la parte de otro
otro cuadrado de lado doble? hermano.

5
1 (+) (+) S/.1530000
13
área dinero (soles) 2x2x60
1 x=
1x1 60 1x1
8
2
13 x
x=S/.240
2x2 x
2 x=S/.244800
4) Si 10 metros de tela cuestan S/.150, ¿cuánto se pagará

Ejemplo 3: por 15 metros de la misma tela?
Un barco con 69 tripulantes tiene víveres para 22 días. Si
el viaje se realiza con 33 tripulantes, ¿cuántos días más o metros soles
menos durarán los víveres? 10 150
15 x
(+) (-) + +
tripulantes días
69 22 x=S/.225
33 x
5) Si 250 quintales de remolacha producen cierta cantidad
69.22 de azúcar y 300 quintales producen 4kg más de azúcar,
x= = 46 días, no es la respuesta
33 ¿cuántos kilos de azucar producen los 250 quintales?
∴ 46 - 22 = 24 días más
quintales kilos
250 x
300 x+4
x=20kg
1. Si 21 obreros tardan 10 días para hacer una obra,

¿cuántos obreros se necesitan para hacer la misma obra
en 15 días?
obreros días Nicolás Oresme en el De proportionibus proportionum

21 10 que fue escrito hacia el 1360, generaliza la teoría
x 15 de proporciones para incluir cualquier potencia
- + racional y dar al mismo tiempo reglas para combinar
proporciones, que vienen a ser equivalentes a
x = 14 nuestras leyes para operar con exponentes. Para
cada una de las reglas se dan ejemplos concretos, y
en la última parte de otra de sus obras, el Algorismus
Proportionum, se aplican en dichas reglas a problemas
2. Una obra puede ser hecha por 20 obreros en 14 días, geométricos y físicos. Oresme sugirió también el uso
¿cuántos obreros hay que añadir para que la obra se de un tipo de notación especial para las potencias
termine en 8 días? de exponentes fraccionario, y así en el Algorismus
proportionum aparecen expresiones como la siguiente.
obreros días
20 14 P 1
(20+x) 8
+ - 1 2
x = 15

1) Si 8 polos tienen un precio de 145 soles, ¿cuál será 4) Si 20 obreros construyen 28m de pared en cada día,
el precio en soles de 6 docenas de polos? ¿cuál será el avance diario si se retiran 5 obreros?
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Se sabe que 48 hombres podrían hacer una obra en 5) Un cubo de madera cuesta 12 soles. ¿Cuánto
15 días. Si se quiere que se haga en 12 días, ¿cuántos costará otro cubo de la misma madera pero de
hombres más se necesita? doble arista?
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Si 30 obreros construyen una casa en 28 días, 6) Si para pintar 75m2 de superficie son necesarios
¿cuántos días antes hubieran terminado si 30 galones de pintura, ¿cuántos galones serán
hubieran sido 5 obreros más? necesarios para pintar 15m2?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Si una persona compra 2 litros de pintura por 4) Si un tornillo penetra 8mm en una madera cuando
S/.48, ¿cuánto pagará por 9 litros del mismo tipo da 40 vueltas, ¿cuántas vueltas más debe dar para
de pintura? que penetre 50mm?
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Se sabe que 800 obreros pueden realizar una obra 5) Si por pintar un cubo de 5 cm de arista se pagó
en 420 días. Si se quiere que se termine en 300 días S/.3 600, ¿cuánto se paga por un cubo de 15 cm
¿cuántos obreros debe aumentarse? de arista?
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Si 27 hombres terminan una obra en 16 días, 6) Patricia puede hornear 3 pasteles deliciosos en
¿cuántos hombres menos necesitarán para 15 minutos, en la nueva cocina que se compró.
terminar la obra en 24 días? ¿Cuánto demorará en hornear 5 pasteles?
Rpta: ________ Rpta: ________

1 Un buey atado a una cuerda de 2,5m de longitud 1 En un corral que tiene forma de un cuadrado de
puede comer la hierba que está a su alcance en 6m de lado, un caballo puede comer 80 kg de pasto,
3 días. ¿Cuántos días emplearía si la longitud de ¿Cuántos kilos de pasto comerá en un corral de la
la cuerda fuera 5m? misma forma, pero de 3m de lado?
a) 6 b) 12 c) 8 a) 40 b) 50 c) 20
d) 15 e) 10 d) 10 e) 30

Clave: Clave:
2 Se sabe que 300 hombres tienen alimentos para 2 Un barco tiene víveres para 72 tripulantes durante
51 días. Si estos alimentos deben alcanzar para 33 días, pero sólo viajan 66 personas. ¿Qué tiempo
153 días, ¿cuántos hombres deben disminuirse? durarán los víveres?
a) 100 b) 205 c) 210 a) 26 días b) 18 días c) 32 días

d) 180 e) 200 d) 36 días e) 24 días

Clave: Clave:

3 Un reloj da 8 campanadas en 16s. ¿Cuántas cam- 3 Un reloj da 6 campanadas en 10s. ¿Cuántos segun-
panadas dará en 80s? dos demora en dar 12 campanadas?
a) 36 b) 37 c) 38 a) 18s b) 19s c) 20s

d) 39 e) 40 d) 21s e) 22s

Clave: Clave:
4 Si con 120kg de pasto se alimenta a 4 caballos 4 Por ocho días de trabajo, 12 obreros han cobrado
durante 5 días, ¿cuántos kilos de pasto se necesi- S/.640. ¿Cuánto ganarán por 16 días, 15 obreros
tarán para alimentar a 9 caballos en 3 días? con los mismos jornales?
a) 174 b) 158 c) 126 a) S/.1 400 b) S/.1 060 c) S/.1 600

d) 162 e) 192 d) S/.1 200 e) S/.1 800

Clave: Clave:

Una cuadrilla de 15 obreros trabajando 6 horas

5 5
Si 40 obreros trabajando 10 horas diarias en 15
diarias terminarán una obra en 38 días. ¿Cuán- días construyeron 300m de obra, ¿cuántos obreros
tos días tardarían para hacer la misma obra, 19 se necesitarán para continuar 180m de obra traba-
obreros trabajando 3 horas diarias más que los jando una hora diaria menos durante 20 días?
anteriores?
a) 18 b) 22 c) 24
a) 24 b) 18 c) 20 d) 20 e) 26

d) 22 e) 28
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
Diez obreros pueden hacer una obra en ocho

6
6 Un excursionista recorre en 7 días 140 km andan-
días. Si fueran 2 obreros menos, ¿en cuántos días do 7 horas diarias. ¿Qué distancia recorrerá en 21
podrían hacer una obra de doble dificultad que la días, a 3 horas diarias?
primera?
a) 180 km b) 170 km c) 160 km
a) 10 b) 12 c) 16 d) 190 km e) 150 km
d) 20 e) 14

Clave: Clave:

7 Dos bombas trabajando 5 horas diarias durante 4 7 Si 40 carpinteros fabrican 16 puertas en 9 días,
días consiguen bajar el nivel del agua en 65 cm. ¿cuántos días tardarían 45 carpinteros para hacer
¿Qué tiempo invertirán 3 bombas análogas para 12 puertas iguales?
bajar el nivel en 78 cm, funcionando 8 horas
diarias? a) 5 b) 4 c) 6
d) 8 e) 7
a) 3 días b) 6 días c) 2 días
d) 5 días e) 4 días
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Si 36 obreros para pavimentar una pista de 400m 8 Se necesitan 12 tarros de pintura, para pintar una
de largo por 6m de ancho demoran 32 días, ¿cuán- superficie de 160m2. ¿Cuántos tarros se necesitan
tos días tardarían si se aumenta 12 obreros más para pintar una superficie rectangular de 16m de
para pavimentar otra pista de 300m de largo por ancho por 30m de largo?
8m de ancho?
a) 18 b) 21 c) 24
a) 24 días b) 29 días c) 26 días d) 27 e) 36
d) 30 días e) 28 días
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Regla del Tanto por 5
Ciento
Porcentaje de un Número Ejemplos:

Calcula:
Es una o varias de las 100 partes iguales en que se ha divi-
dido un número. a. El 2 % de 600 ⇒ 2 . 600 = 4
3 300
b. El 10% de 5 ⇒ 10 . 5 = 0,5
N = 80 1 de 80 100
100 1
c. El % de 5000 ⇒ 1 . 5000 = 10
5 500
d. El 0,6% de 200 ⇒ 0,6
. 200 = 1,2
100
e. El 0,25% de 10 000 ⇒ 0,25 . 10 000 = 25
100
f. Felipe debe 2 400 soles y paga el 30%. ¿Cuánto debe
aún?
Paga : 30 . 2400 = 720 soles

100
Una parte se escribe: 1 ó 1%, y se lee: 1 por ciento. Falta: 2 400 – 720 = 1680 soles.
100
20
20 partes se escribe: ó 20%, y se lee: 20 por ciento.
100 Porcentajes sucesivos de un Número
Es decir:
 Calcula el 20% del 3% de 20 000.
 El 20% de 50 ⇒ 20
. 50 = 10 20 . 3 . 20 000 = 120
100 100 100
 El 10% de 60 ⇒ 10 . 60 = 6
100  Calcula el 10% del 25% del 4% de un millón de soles.
 El 25% de 4 ⇒ 25 . 4 = 1 10 . 25 . 4 .1000 000=1000 soles
100
100 100 100
 El 100% de 25 ⇒ 100
. 25 = 25
100  Jaime tiene el 20% del 10% de 500 y Pedro tiene el 1/5%
del 600% de 5000. ¿Quién tiene más?

20 10
Observación Jaime : . . 500 = 10
100 100
Pedro : 1 . 600 . 5000 = 60
El 100% de N es N 500 100
∴ Pedro tiene 60 – 10 = 50 más.

 Calcula el 10% más del 20% más de 10 000.
110 . 120 . 10 000 = 13 200

100 100
Euclides
 Calcula el 20% menos del 10% menos del 25% más de
un millón de soles. Euclides de Alejandría es el matemático más promi-
nente de la antigüedad, conocido más por su tratado
80 . 90 . 125 .1000 000=900 000 en matemáticas titulado Elementos. La naturaleza
duradera de esta obra debe hacer a Euclides el profesor
100 100 100
soles principal de las matemáticas. Al menos poco se sabe
de la vida de Euclides excepto que enseño en Alejan-
dría, en Egipto.
Observación Pero sin duda, su obra más importante (y tal vez de

las matemáticas) fue Elementos. Se han hecho más de
mil ediciones de este libro, y hasta hace poco, fue el
En este caso, las palabras libro de texto en Gran Bretaña. Destaca en este libro,
de, del, de los, de la, etc., se la claridad con la que se plantean los problemas y el
sustituyen por el signo (.) rigor con el que se resuelven.
¿Qué tanto por ciento es un número de otro?
Usaremos la regla de 3 simple:
 ¿Qué tanto por ciento es 2 de 5?

2 . 100% El 97% del agua está en los ma-
5 es 100 % x = 5 = 40% res, el 3% es dulce. De ese 3% el
2 es x 97% está en los polos congelada,
el 2% está en corrientes subterrá-
 ¿Qué tanto por ciento de 1/2 es 2? neas y el 1% es a la cual tenemos
acceso. De ese 1%, el 57% está
2 . 100% en lagos, el 38% pertenece a la
1/2 es 100 % x = = 400%
1 humedad del medio, el 2,98% es
2 es x
2 vapor, el 1% está en organismos
vivos y el 1% está en los ríos. Esto
 ¿De qué número es 32 400 el 8% más? nos deja con un 0,02% de agua
32 400 . 100 para toda la humanidad.
32 400 es 108 % x = = 30 000
108
x es 100%
 ¿De qué número es 83 700 el 7% menos?

83 700 . 100
83 700 es 93 % x = = 90 000
93
x es 100%
 ¿Qué porcentaje es la mitad de 500 del 25% de 40?
mitad de 500 : 1 . 500 = 250

2
25% de 40 : 25 . 40 = 10
100 Observación

La pregunta será: ¿Qué porcentaje es 250 de 10? En este caso el número
250 . 100 precedido de la palabra
10 es 100 % x = = 2 500 % «de» es el 100%.
10
250 es x

 Si 2a = 3b, ¿qué porcentaje es (a) de (a+b)? ¿Qué porcentaje es (a+b) de
(a–b)?
a 3
2a = 3b ⇒ =
b 2
La primera pregunta será: ¿qué porcentaje es 3 de (3+2)?
El 20% de 100 soles es 20 soles.
3 .100%
5 es 100 % x = = 60 % El 10% de 100 soles es 10 soles.
5
3 es x El 5% de 100 personas es 5
personas.
La segunda pregunta será: ¿qué porcentaje es (3+2) de (3–2)?
El 27% de 100 caramelos es 27
5 .100% caramelos.
1 es 100 % x = = 500 %
1
5 es x
5. En un salón de clase el 40% son hombres y las mujeres

son 21.¿Cuántos alumnos hay en el salon?
Resolución:
1. ¿Qué tanto por ciento es 5 de 2? C: Clase
Resolución:
5 .100% = 250% 60% C = 21
2 60 . C = 21
100
C = 35
H = 40% C
2. ¿Qué porcentaje de 2/3 es 1/6? 40
H= .C
Resolución: 100
40
1 H= .35
100
6 3
x 100% = x 100% = 25%
2 12 H = 14 H+M=C
3
3. ¿Que tanto por ciento de 60 es 12?

Resolución:
12 x 100 = 20%
60
4. Halla el 20% del 25% del 49% del 15 por 60 de 24000.
Resolución:
20 . 25 . 49 . 15 . 2400
100 100 100 60
= 147

1) Halla el 20% del 3% de 50 000. 4) ¿Qué porcentaje representa la región sombreada?
Rpta: ________
Rpta: ________
2) ¿Qué porcentaje del 0,5% de 200 es el 20% del

0,2% de 800?
5) ¿Qué tanto por ciento de 2/5 es 1/25?
Rpta: ________
Rpta: ________
3) El 8 por 15 de 135 es: 6) ¿De qué número es 240 el 32%?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Halla el 10% del 4% de 50 000. 4) ¿Qué porcentaje representa la región sombreada?
Rpta: ________
Rpta: ________
2) ¿Cuál es el número cuyo 10% de los 2/3 de su 21%

equivale al 20% de los 3/10 de 7?
5) ¿Qué tanto por ciento es 1/3 de 1/6?
Rpta: ________
Rpta: ________
3) El 7 por 12 de 420 es: 6) ¿Qué porcentaje de 0,2 es 1 1/2?
Rpta: ________ Rpta: ________

1 ¿De qué número es 300 el 20%? 1 El 40% más de qué número es 980.
a) 1 500 b) 150 c) 600 a) 500 b) 600 c) 700

d) 850 e) 900 d) 750 e) 800
Clave: Clave:
2 El 80% menos de qué número es 450. 2 ¿Qué porcentaje de 0,9 es 27?
a) 1 800 b) 2 100 c) 2 250 a) 30% b) 2 300% c) 300%

d) 2 300 e) 2 400 d) 3 000% e) 10%

Clave: Clave:

3 Calcula el 60% de 10. 3 Halla el 2/5% de 1500.
a) 4 b) 5 c) 6 a) 3 b) 4 c) 5
d) 8 e) 12 d) 6 e) 8
Clave: Clave:
4 Calcula el 0,2% de 200. 4 Calcula el 6% del 2% de 10000.
a) 0,4 b) 0,6 c) 0,5 a) 10 b) 11 c) 12

d) 0,7 e) 0,8 d) 13 e) 21
Clave: Clave:

5 Halla el 20% del 30% de 60000. 5 ¿Qué porcentaje es 5/8 de 4/8?
a) 3 300 d) 3 000 b) 3 600 a) 125% d) 25% b) 120%

e) 4 000 c) 3 400 e) 80% c) 40%

Clave: Clave:
6 ¿Qué tanto por ciento de la mitad de 80 es el 6 Tengo 500 soles y gasto el 20%. ¿Cuánto me que-
doble de 5? dó?
a) 25% b) 10% c) 20% a) S/.360 d) S/.390 b) S/.370

d) 15% e) 35% e) S/.400 c) S/.380
Clave: Clave:

7 Calcula el 10% más de S/. 500. 7 Halla el 20% menos de 1200 soles.
a) S/.510 b) S/.540 c) S/.520 a) S/.960 b) S/.920 c) S/.1000

d) S/.550 e) S/.530 d) S/.900 e) S/.950

Clave: Clave:
8 ¿Qué porcentaje es 2 de 1/2? 8 ¿Qué porcentaje es el 10% de 60, del 5% de 40?
a) 200 % b) 350 % c) 250 % a) 100% b) 250% c) 200%

d) 320 % e) 300 % d) 320% e) 300%
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Regla de Mezcla 6
Mezcla Resolución:
Es la unión de 2 ó más ingredientes conservando su propia Cantidad P. Unitario Costo Parcial

naturaleza. Se considerarán mezclas de sólidos o de líquidos. (L) (S/.) (S/.)
10 8 80
primer caso: 20 20 400
Consiste en determinar el precio de una mezcla (precio 30 0 0
medio), conociendo los precios unitarios y las cantidades
de cada uno de los ingredientes.
Observamos que los 60 L tienen un valor de :
80 + 400 + 0 = 480 soles
Ejemplo 1:
Luego, el precio medio de la mezcla es:
¿Cuál es el precio de la mezcla que resulta de mezclar 36 480 ÷ 60 = 8 soles
kg de té de 15 soles el kilogramo con 24 kg de té de 8 soles
el kilogramo?
SEGUNDO caso:
Resolución:
Consiste en hallar las cantidades de cada ingrediente
conociendo los precios unitarios, el precio medio y la
cantidad total de la mezcla.
Cantidad P. Unitario Costo Parcial
(kg) (S/.) (S/.)
36 15 540 Ejemplo 1:
24 8 192 Se mezcla arroz de 43 soles el kilogramo con otro de 27

soles el kilogramo, resultando en total 128 kilogramos de
32 soles el kilogramo. ¿Qué cantidad se usó de cada uno?
Observamos que el costo total de los 60 kilogramos es 540
+192 = 732. Resolución:
1 kilogramo 732
⇒
costará = 60 =12,2 soles
Precios Precio
∴ El precio medio es S/.12,20. Unitarios Medio
43 32 - 27 = 5
Ejemplo 2:
32
Se mezclan 10 litros de vino de 8 soles el litro, con 20 litros
de vino de 20 soles el litro y se completa 50 litros agregando
27 43 - 32 = 11
agua. Calcula el precio medio.

Se deduce que los ingredientes se mezclaron en relación de Luego, en el ejemplo:
5 a 11, entonces:
48
Grado = x 100 ⇒ alcohol
5k + 11k = 128 ⇒ k = 8 48 + 12
de 80
grados.
Finalmente:
Ingrediente 1 = 5(8) = 40 kg Si mezclamos alcoholes de diferentes grados, el grado de la
Ingrediente 2 = 11(8) = 88 kg
mezcla se calcula como un promedio ponderado.
Ejemplo 2: Cantidades: C1, C2 y C3
Se mezclan 2 tipos de vino cuyos precios son 15 soles y 20 Grados : G1, G2 y G3

soles el litro, resultando 150 litros de precio medio 17 soles.
¿Cuántos litros se utilizó de cada tipo?
C1.G1+C2.G2+C3.G3
Gmezcla =
C1 + C 2 + C 3
Resolución:
Precios Precio
Unitarios Medio Observaciones
15 20 - 17 = 3
 El alcohol puro se considera alcohol de grado
cien (100°).
17
 El agua se considera alcohol de grado cero (0°).
20 17 - 15 = 2
Se deduce que los ingredientes se mezclaron en relación

de 3 a 2, entonces:
3k + 2k = 150 ⇒ k = 30 1) Se mezcla un vino de 43 soles el litro, con otro de 27

soles el litro, resultando en total 128 litros a 32 soles el
Luego:
Primer tipo: 3 . 30 = 90 L litro. ¿Qué cantidad se tomó de cada uno?
Segundo tipo : 2 . 30 = 60 L
Resolución:
a . 43 + b . 27
32 =
Mezcla Alcohólica a+b
a = 40L ; b = 80L
Llamamos mezcla alcohólica, a aquella mezcla en la cual
uno de sus ingredientes es alcohol; en la mayoría de casos 2) Si se mezclaron 18 litros de alcohol de 70°, con 24 litros
el otro ingrediente es agua.
de alcohol de 80° y 8 litros de alcohol de 90°, ¿cuál es el
grado de la mezcla?
Grado de una mezcla alcohólica
Es la relación entre el volumen de alcohol y el volumen Resolución:
total de una mezcla. Esto se mide en porcentaje o en grados. 18(70)+24(80)+8(90)
Gm =
18 + 24 +8
Ejemplo : Gm = 78°
Se mezclan 48 litros de alcohol con 12 litros de agua. ¿Cuál 3) Trilcito ha mezclado 4 kilos de arroz 80 kg; 36kg; 20kg y
es el grado de alcohol obtenido? 5kg cuyos precios son S/.2 ; S/.5 ; S/.4 y S/.2,5, respecti-
vamente. Halla el precio medio de la mezcla.
Resolución:
Resolución:
Cantidad de alcohol 80.2+36.5+20.4+5.25
Pm =
Grado = x 100 80 + 36 + 20 +5
Cantidad total
Pm = S/.3,6

1) Se mezcla 60 kg de arroz de S/.4 el kilogramo con 4) Halla el precio medio que se obtiene al mezclar dos
40 kg de S/.6 el kilogramo. ¿Cuál es el precio del tipos de arroz: 28 kg de tipo A a S/.2,5 el kilogramo
kilogramo de la mezcla? y 12 kg del tipo B a S/.3 cada kilogramo.
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Halla el precio medio:

5) Se tiene 3 sustancias cuyos pesos son 10; 12 y 8 kg
Cantidad Precio por kilo y cuyos precios por kilogramos son respectivamente
(kg) (S/.) S/.3; S/.4 y S/.6. ¿A cómo debe venderse la mezcla
8 12 para ganar S/.0,3 por kilogramo?
2 8
Rpta: ________
10 18
Rpta: ________
6) Se tiene dos sustancias cuyos precios por kilogramo
3) ¿Qué cantidad de harina de S/.45 el kilogramo son S/.10 y S/.15. ¿Qué cantidad de la primera se
y S/.30 el kilogramo, harán falta para formar utiliza si se mezclan ambas sustancias y de la segunda
una mezcla de 15 kg que se pueda vender a se utiliza 18 kg, obteniéndose un precio medio de
S/. 35 el kilogramo? S/.12?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Se mezcla 30 kg de frijol de S/.7 el kilogramo con 20 4) ¿Qué precio debe fijarse para la venta de una
kg de frijol de S/.8 el kilogramo. ¿Cuál es el precio mezcla de dos tipos de café: de primera a S/.5 cada
del kilogramo de la mezcla? kilogramo y de segunda a S/.3 cada kilogramo, si del
Rpta: ________ primer tipo hay 20 kg y del segundo 30 kg, debiendo
ganarse además un 20%?
2) Jimena mezcla los siguientes ingredientes: Rpta: ________
Cantidad Precio por kilo

(kg) (S/.)
5) Si 1 litro de mezcla formado del 75% de alcohol y
6 7
25% de agua pesa 850 gramos. ¿Cuánto pesará 1
4 4 litro e mezcla formado de 25% de alcohol y 75%
10 5 de agua?
Calcula el precio medio. Rpta: ________

Rpta: ________
3) Se mezcla aceite de 38 soles el litro con otro de 25 6) ¿Cuántos litros de alcohol de S/.75 el litro se debe
soles el litro, resultando en total 117 litros de S/.29 el mezclar con 40 litros de agua, para obtener un
litro. ¿Qué cantidad de litros se usó del barato? alcohol de S/.60 el litro?
Rpta: ________ Rpta: ________

1 El grado de un alcohol, formado por 24 litros de

1 ¿Cuántos litros de agua se deben mezclar con 15
agua y 36 litros de alcohol puro es: litros de alcohol de S/. 5,4 el litro, para que el litro
de la mezcla cueste S/.3?
a) 30° b) 60° c) 20°
d) 40° e) 26° a) 9 b) 12 c) 8
d) 20 e) 10
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Se mezclan tres alcoholes cuyos grados son 40°; 50°

2 Se mezclan 50 litros de vino de 22 soles el litro
y 65°, y volúmenes 20 litros, 18 litros y 12 litros, con 70 litros de vino de 25 soles y con 30 litros de
respectivamente. Determina el grado del alcohol agua. ¿Cuánto vale el litro de la mezcla?
resultante. Para el profesor: Par
a) S/.19 b) S/.18 c) S/.12
a) 4,6° b) 9,46° c) 49,6° d) S/.16 e) S/.11
d) 60° e) 90°
Clave: Clave:

3 Al mezclar alcohol al 40% con 30 litros de alcohol 3 ¿En qué relación es necesario mezclar azúcar de
al 80% se ha obtenido alcohol al 50%. ¿Cuántos S/.1,80 el kilogramo y azúcar de S/.1,70 el kilo-
litros del primero han intervenido en la mezcla? gramo para obtener azúcar cuyo precio sea S/.1,76
el kilogramo?
a) 17 litros b) 90 litros c) 50 litros
d) 20 litros e) 30 litros a) 3 : 2 b) 12 : 13 c) 5 : 7
d) 11 : 18 e) 9 : 13
Clave: Clave:
4 Una aleacción formada por 200 g de oro y 50 g de 4 En un barril se mezcla 26 litros de vino de S/.3,5 el
cobre. Encontrar la aleación. litro, 32 litros de S/.2,5 el litro y 42 litros de vino de
S/.1,5 el litro. ¿Cuál es el precio por cada litro de
a) 1,20 b) 0,50 c) 0,800 mezcla?
d) 0,0 e) 0,008
a) S/.2,34 b) S/.2,60 c) S/.2,42
d) S/.2,63 e) S/.2,90
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 Si mezclamos 40 kg de café tostado de S/.18 el kilo 5 Calcula el precio de dos clases de arroz cuyos pre-
con el doble de cantidad de otro café de S/.15 el cios son S/.23 y S/.17 el kilogramo, sabiendo que al
kilo. ¿Cuál es el precio por ilo de la mezcla? mezclarlos resultan 120 kg a S/.18,50 el kilogramo.

a) S/.15 b) S/.12,5 c) S/.14 a) 50 y 60 kg b) 40 y 80 kg c) 25 y 50 kg
d) S/.16 e) S/.14,5 d) 60 y 60 kg e) 30 y 90 kg
Clave: Clave:
6 Al mezclar 40 litros de alcohol de 70° con cierta 6 En un barril cuya capacidad es 110 litros, se mez-
cantidad de alcohol puro se obtiene una mezcla de clan 35 litros de vino de S/.1 800 el litro, 30 litros
75°. Halla la cantidad de alcohol puro. de S/.1500 el litro y 45 litros de S/.2 000 el litro.
¿Cuál será el precio por cada litro de mezcla?
a) 10 litros b) 12 litros c) 15 litros
d) 8 litros e) 6 litros a) S/.1 200 b) S/.1 700 c) S/.1 300
d) S/.1 800 e) S/.1 500

Clave: Clave:


7 ¿A cuánto sale el litro de una mezcla de diez litros 7 Una cierta cantidad de azúcar de S/. 1,20 el kilo-
de S/.0,84 con ocho litros de S/.0,90 y 12 litros de S/. gramo se mezcla con 100 kilogramos de azúcar de
1,20? S/.1,80 el kilogramo. Si el precio resultante era
S/.1,60 el kilogramo, halla dicha cantidad.
a) S/.1,10 b) S/.1,12 c) S/.1,20
d) S/.1 e) S/.2,5 a) 30 kg b) 90 kg c) 50 kg
d) 100 kg e) 70 kg
Clave: Clave:
8 ¿Qué cantidad de alcohol de 80° debe adicionarse 8 ¿Qué cantidad de agua debe agregarse a 42 litros
a 80 litros de alcohol de 20° para que la mezcla de alcohol de 40° para que la mezcla resulte de
resulte de 56°? 29°?
a) 12 b) 16 c) 8 a) 22 litros b) 34 litros c) 26 litros

d) 14 e) 24 d) 36 litros e) 38 litros

Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Teoría de Conjuntos I 7
Idea de Conjunto
Intuitivamente se entiende como conjunto a una agrupación, colección, reunión
de objetos reales o ideales, a los cuales se les denomina elementos del conjunto. Georg Ferdinand Ludwig
Philipp Cantor
Ejemplos:  Los días de la semana
 Los países de América del Sur. Nació el 3 de
 Los jugadores de un equipo de fútbol. marzo de 1845.
Falleció el 6 de
enero de 1918.
NOTACIóN
Para representar un conjunto, se ha convenido emplear llaves { }, dentro de los Georg Fer-
cuales se nombran los elementos del conjunto o se enuncia la propiedad común dinand Ludwig
que caracteriza a todos los elementos del conjunto considerado. Philipp Cantor,
era un mate-
Ejemplo: mático ruso – alemán mejor
conocido como el creador de
 Representemos el conjunto formado por los días de la semana. la TEORÍA CONJUNTISTA
y por su descubrimiento de los
A = {Domingo; Lunes; Martes; Miércoles; Jueves; Viernes; Sábado} números transfinitos. También
adelantó el estudio de las series
trigonométricas, fue el primero
en probar la no numerabilidad
Nombre del Elementos de los números reales, e hizo
contribuciones significantes a la
conjunto
teoría de la dimensión. Cantor
recibió su doctorado en 1867
Se lee: A es el conjunto cuyos elementos son los días de la semana. y aceptó una posición en la
Universidad de Halle en 1869,
 Representemos el conjunto formado por los números primos donde permaneció estrecha-
mente relacionado al trabajo de
B = {Números primos} Cantor en la teoría de los con-
juntos transfinitos. Nunca dudó
Se lee: B es el conjunto formado por los números primos. de su absoluta confianza en su
trabajo, pero seguidamente del
descubrimiento de las paradojas
Determinación de un Conjunto de la teoría de conjuntos, dejó la
teoría de los conjuntos transfini-
Por extensión: tos a matemáticos más jóvenes
Es cuando se señala cada uno de los elementos de un conjunto. tales como David HILBERT,
Bertrand RUSSELL, y Ernst
G = {a; e; i; o; u} ZEMELO.
H = {2; 4; 6; 8}
I = {6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14}

Por COMPRENSIóN:
Es cuando se señala una o más características comunes y exclusivas a los elementos
del conjunto.
G = {n/n es una vocal}

H = {Los números pares positivos menores que 9}
I = {x/x ∈ N, 5 < x < 15} La palabra irracional fue
tomada por error de un traductor
Cardinal de un Conjunto muchos años atrás. El verdadero
nombre de esta clase de números
Nos indica la cantidad de elementos diferentes que posee el conjunto y se era en sus inicios incomensurable.
representa por n(A) o #(A). Ejemplos:
A la escuela Pitagórica se
B = {11; 12; 13; 14; 15; 16} → n(B)= 6 le atribuye la demostración del
C= {6; 6; 6; 6} = {6} → n(C) = 1 Teorema de Pitágoras y como
consecuencia el descubrimiento
de los números irracionales.
Conjuntos Numéricos
Naturales N = {1, 2, 3, ...}
Enteros Z = {..., –2, –1, 0, 1, 2, ...} C 2

Q I 1
Racionales Q= {( ) a
b / a, b ∈ Z ∧ b ≠ 0 } Z
N
Irracionales I = { 5, π, ε, 7} 1
Reales R=Q∪I
Complejos C = {a + bi / a, b ∈ R; i = –1}
Conjuntos Especiales
Conjunto vacío : Es aquel conjunto que no tiene ningún elemento.
Notación: φ; {} A B
Ejemplo: A–(B ∪ C)
A = {x/x son los jugadores europeos que juegan en Alianza Lima} C
A B
Nota: • φ ≠ {0} • φ ≠ {{}}
B–(A ∪ C)
Conjunto unitario: Es aquel conjunto que tiene 1 solo elemento.
C
Ejemplo: A B
A = {x/x es el actual presidente del Perú} C–(A ∪ B)

B = {6; 6; 6; 6}
C
Conjunto universal: Dados uno o más conjuntos se llama conjunto universal a A B

otro conjunto que posee todos los elementos de los conjuntos dados.
A ∩ (B ∩ C)
Ejemplo:
C
B = {gallinas; pavos} → U = {x/x es una ave}

Relaciones entre Conjuntos En general:
Relación de Pertenencia (∈) Si n(A) = n
Es una relación elemento – conjunto. ⇒ N.º subconjuntos de A = 2n

Si el elemento a pertenece al conjunto A, se escribe a ∈ A.
Si el elemento b no pertenece al conjunto A; se escribe b ∉ A. N.ºsubconjuntos propios de A = 2n – 1
N.º de elementos de P(A)=n(P(A))=2n

Ejemplo:
Sea C={1;4;{1;2};5;{6}} Nota
* 4 ∈ C * {1; 2} ∈ C * 1∈C * C o n v e n c i o n a l m e n t e , e l
* 8 ∉ C * 5 ∈ C * 6 ∉ C conjunto nulo o vacío se
considera incluido en todo
Relación de Inclusión (⊂) conjunto.
* Todo conjunto es subconjunto
de sí mismo pero no es
Se dice que un conjunto “A” está incluido en “B” si todos los elementos de "A" subconjunto propio de sí
son también de “B”. mismo.
Se denota : A ⊂ B
Personaje del tema
Se lee : A está incluido en B
A está contenido en B
A es un subconjunto de B Bertrand Russell
M (1872 – 1970)
Ejemplo:
5 Filósofo y
M = {5; 7; 9; 11} → N está incluido en M N Matemático.
11 premio Nobel
7
N = {7, 9} → N está contenido en M de Literatura
9 1950.
N ⊂ M → N es un subconjunto de M Bertrand
A r t h u r
William Russell nació en
Subconjunto de un Conjunto Trellech, Monnouthshire
Gales en 1872.
En 1901 descubrió la
Ejemplo: paradoja que lleva su nombre,
y conmovió los fundamentos
Si A = {m; n; p} de las Matemáticas.
Fue un innovador
subconjuntos de A en muchos campos. Sus
novedosas ideas sobre la
P(A) = {φ; {m}; {n}; {p}; {m, n}; {m; p}; {n, p}; {m; p; n}} educación cristalizaron en la
Subconjuntos propios de A fundación de la Beachon Hill
School en 1953, tres años
después de recibir el premio
donde: Nobel de Literatura.
Escritor prolífico, su
• P(A) Es el conjunto potencia de A último libro fue su propia
autobiografía, publicada entre
N.º de subconjuntos de A = 23 = 8 1967 y 1969. Russell murió en
• n(A) = 3 ⇒ 1970 en Penrhyndeudraeth, a
la edad de 98 años.
N.º de subconjuntos propios de A = 23 – 1 = 7

Rey Shirham y el ajedrez

1) Dados los siguientes conjuntos: Una víctima más de los
A = {2, 4, 6} números abrumadores fue el
B = {4, 6, 8} rey Shirham, quien según cuen-
Halla A ∩ B ta una antigua leyenda india,
quiso premiar a su distinguido
Resolución: Visir Sissa Ben por inventar y
⇒ A ∩ B = {4, 6} presentar el juego del ajedrez.
El listo Visir exclamó "Majestad
arrodillándose enfrente del rey
dame un grano de trigo por
2) ¿Cuántas de las siguientes afirma- el primer cuadro del tablero,
ciones son falsas? dos granos por el segundo, cuatro granos por el tercero y ocho granos
A = {1, 5, 7, 9, 13} por el cuarto. Y de esta manera, o rey, doblarás el número por cada
cuadro del tablero hasta cubrir los sesenticuatro cuadros del tablero."
I) 1 ∈ A (V)
II) 5 ∈ A (V) "No es mucho lo que has solicitado mi fiel sirviente", exclamo el
rey disfrutando silenciosamente, al pensar que su propuesta lo liberaba
III) 13 ⊂ A (F)
de un regalo al inventor del milagroso juego y además no le costaría
mucho. "Tu deseo será otorgado", ordenó comprar las bolsas de trigo.
3) Si A = {a+2; b+1; 6} Pero cuando el conteo empezó, con 1 grano por el primer cuadro, 2
Es unitario, halla a x b por el segundo, 4 por el tercero y así sucesivamente las bolsas antes del
cuadro veintiuno estaban casi vacías. Para cada uno de los cuadros pos-
Resolución: teriores, el rey tuvo que comprar más bolsas de trigo, pero el número de
granos necesarios se incrementaba tan rápido que fue evidente que ni con
toda la cosecha de la India el rey podría cumplir su promesa a Sissa Ben.
* a + 2 = 6 * b + 1 = 6
a=4 b=5 Para intentar apreciar la magnitud de la solicitud del Visir, con-
sidere la posibilidad de colocar pilas de monedas en vez de granos de
a.b = (4).(5) ⇒ 20 trigo por cada cuadro del tablero de ajedrez (escaque). Ahora bien, si
el grosor de una moneda de 1 peso mexicano es de 2 mm, tendríamos:
Cuadro Números de monedas Altura de la pila

4) Calcula el n(A) 1 1 2 mm
A = {x/x ∈N; 4< x ≤11} 2 2 4 mm
3 4 8 mm
Resolución: 4 8 16 mm
5 16 32 mm
* x = {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} ... ... ...
En el escaque número 64, ¿qué tan altura sera la pila?, ¿1 metro?, ¿50
metros?, ¿100 metros? o ¿1 kilómetro?. Atención: la altura de la pila sería
un poco menos que 37 millones de millones de kilómetros. De forma que
5) Halla la cantidad de subconjuntos la pila llegaría facilmente más allá de la Luna (a tan sólo 400000 kilome-
del conjunto A. tros de la Tierra) y del Sol (a 150 millones de kilómetros de la Tierra).
A = {c, o, l, e, g, i, o}
Ahora asumiéndose que un "bushel" de trigo contiene cer-
Resolución: ca de 5 millones de granos, se necesitarían cuatro mil billones
de "bushel" para satisfacer la demanda de Sissa Ben. Si partié-
ramos de que la producción promedio mundial de trigo es 2000'
* 26 = 64
000 000 de "bushel" al año, el monto requerido por Sissa Ben
sería equivalente a 2000 años de la producción de trigo mundial.

1) Sea: B= {x/x ∈ N, –5<x<0} 4) Sea:
Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. A = {x3+x/x ∈ Z+∧–2<x<7}
I. B es un conjunto unitario. ( ) B = {x+1/x ∈ N ∧ –3 < x < 8}
II. n(B)= 4 ( ) Relaciona correctamente:
III. B = {–4, –3, –2, –1} ( ) I. n(A) a. 6
Rpta: ________ II. n(B) b. 8
III. n(A) + n(B) c. 14
2) Sea: A = {x/x ∈ N ∧ 2 < x < 5} Rpta: ________
B = {2x / x ∈ Z ∧ 2 ≤ x ≤ 5 }
¿Cuántas de las siguientes afirmaciones son verdaderas? 5) Calcula n(C) + n(D) si:
I. n(A) = 6 ( )
C = {M; E; N; {T; O}; R}
II. n(B) = 4 ( )
III. A = {3; 4; 5; 6} ( ) D = {{L; A}; S {F; L; O}; R; E; S}
IV. B = {3; 4; 6; 6} ( ) Rpta: ________
Rpta: ________
6) Calcula n(P) + n(R) si:
3) ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones no son verdaderas?
I. 1/2 es un número Q ( )
II. 2 es un número R ( )
P= { 2x + 1
3
/x ∈ N ∧ –5 ≤ x ≤ 8 }
III. –2 es un número Z ( )
IV. 2/2 es un número N ( ) R= { 3x
2
/x ∈ Z+ ∧ –1 ≤ x ≤ 0}
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Sea: A= {6; 6; {6}} 4) Halla por extensión el conjunto:
Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. A = {(x–1)2/x ∈ N ∧ x < 5}
I. A es un conjunto unitario. ( )
II. n(A)= 3 ( ) Rpta: ________
III. n(A) = 1 ( )
Rpta: ________
2) Sea:
5) Calcula n(M) x n(N) si:
A = {x+1/x ∈ N ∧ –1 < x < 3}
B = {2x –1/ x ∈ Z ∧ 3 < x < 8} M = {C, O, L, E, G, I, O}
¿Cuántas de las siguientes afirmaciones son falsas? N = {A, U, L, A}
I. n(A)= 4 ( )
II. n(B) = 4 ( )
Rpta: ________
III. A = {0, 1, 2, 3} ( )
IV. B = {7, 9, 11, 13} ( )
Rpta: ________
3) ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones no son falsas? 6) Calcula n(A) + n(B) si:
I. –1/2 es un número R ( ) A = {x/x ∈ N, 4 < x ≤ 11}
II. 0 es un número Q ( )
III. –5 es un número Z+ ( ) B = {x/x ∈ Z, 15 < x ≤ 16}
IV. 42/7 es un número N ( )
Rpta: ________ Rpta: ________

1 Calcula la suma de los elementos del conjunto A 1 Calcula la suma de los elementos del conjunto A
si: si:
A = {2x/x ∈ N; –3 ≤ x ≤ 8} A = {m + 3/m ∈ Z; –2 ≤ m ≤ 2}

a) 18 b) 28 c) 36 a) 13 b) 16 c) 14
d) 60 e) 54 d) 17 e) 15
Clave: Clave:
2 Si: 20)
2 Si:
W = {b2 + 1; 3a – 1; 17} A = {a + 2; b + 1; 6}
es un conjunto unitario, halla el mínimo valor de es unitario, halla a × b.
a + b.
a) 16 b) 20 c) 15
a) 2 b) 13 c) 10 d) 18 e) 14
d) 3 e) 14 Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 Dado el conjunto: 3 Del conjunto:

A = {x ∈ N / 1 ≤ x ≤ 8} A = {x+1/x ∈ Z ∧ –4 < x < 15}
halla n(B) si: halla n(M) si:
B = {x/x ∈ A ∧ 4 < 2x < 12} M = {2x/x ∈ A ∧ –3 < x < 7}

a) 2 b) 3 c) 4 a) 8 b) 11 c) 9
d) 6 e) 5 d) 12 e) 10
Clave: Clave:
4 Dado el conjunto: 4 Dado el conjunto:

A = {7; 8; 10; 15} B = {1; 3; 5; 7}
Indica verdadero (V) o falso (F), según corresponda. Indica verdadero (V) o falso (F), según corresponda.
i) 7∈A ( ) iii) {10}∈A ( ) i) 3∈B ( ) iii) 7∈B ( )
ii) 9∈A ( ) iv) {15}∈A ( ) ii) 6∈B ( ) iv) 2∈B ( )

a) VVFF b) VFFF c) VFFV a) VFVF b) FVVV c) VFFV
d) FFFF e) VVFV d) FFVV e) VFFF
Clave: Clave:

5 ¿Cuántos subconjuntos tiene un conjunto que posee 5 ¿Cuántos subconjuntos tiene un conjunto que
6 elementos? posee 5 elementos?

a) 32 b) 50 c) 40 a) 15 b) 32 c) 10
d) 54 e) 64 d) 64 e) 30
Clave: Clave:
6 Si 6 Si
P = {x-1/x ∈ Z; 3< x <10} A = {x+1/x ∈ Z; 4< x <12}
Q = {x+1 / x ∈ Z; 4< x <12} B = {x+2 / x ∈ Z; 2< x <6}
¿cuántos elementos tienen los 2 conjuntos sin repe- ¿cuántos elementos tiene A ∪ B?
tir sus elementos?
a) 8 b) 12 c) 10
a) 8 b) 12 c) 9 d) 13 e) 11
d) 13 e) 10
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 ¿Cuántos subconjuntos tiene cada uno de los 7 ¿Cuántos subconjuntos tiene cada uno de los
siguientes conjuntos? siguientes conjuntos?
A = {c; o; l; e; g; i; o} P = {e; x; i; t; o}
B = {m; e; n; t; o; r} Q = {v; i; s; i; o; n}

a) 128 y 64 b) 32 y 64 c) 64 y 64 a) 32 y 64 b) 64 y 32 c) 32 y 120
d) 128 y 32 e) 64 y 128 d) 64 y 64 e) 32 y 32
Clave: Clave:
8 Dado el conjunto: 8 Dado el conjunto:

P = {m; a; n; u; e; l} B = {k; a; r; i; n; a}
¿cuántos subconjuntos tiene ‘‘P’’? ¿cuántos subconjuntos tiene ‘‘B’’?

a) 64 b) 120 c) 128 a) 128 b) 112 c) 64
d) 112 e) 32 d) 68 e) 32
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Teoría de Conjuntos II 8
Representación gráfica de un Donde existen:

conjunto
a alumnos que sólo practican fútbol
• Diagramas Lineales
m + x alumnos que practican fútbol y tenis
Ejemplo: m alumnos que practican fútbol y tenis
U pero no gimnasia
A = {Limeños}
B = {Peruanos} B C
C = {Argentinos} m + n + p alumnos que practican sólo 2
D = {Bonarenses} A D deportes
U = {Sudamericanos} m+n+p+x alumnos que practican al menos
2 deportes
a + b + c alumnos que practican 1 solo
• Diagrama de Venn - Euler deporte
n + p gimnastas que practican sólo 2
Ejemplo:
A B deportes
A = {1, 2, 3, 4}
.1 .3 .5
B = {3, 4, 5, 6, 7} .6
.2 .4 .7
Ejemplo 2:
En un colegio de 40 alumnos, 24 usan lapicero azul y 21

usan lapicero negro para escribir sus apuntes. Si 4 usan sólo
Ejemplo 1: lápiz, ¿cuántos usan ambos colores?
Observa atentamente el siguiente ejemplo:
F = {Alumnos que practican fútbol} Resolución:
G = {Alumnos que practican gimnasia}
T = {Alumnos que practican tenis} LAPICEROS
NEGROS (21)
FUTBOL (F) GIMNASIA (G)
15 9 12
a n b
m x p LAPICEROS
AZUL (24) 4 40
c
TENIS (T) Rpta.: 9

• Diagrama de L. Carroll
A B
Se utiliza para conjuntos que no tengan elementos comunes.
A AC
ELEMENTOS ELEMENTOS
U
QUE TIENEN A QUE NO TIENEN B
Y B A LA VEZ A PERO SÍ B
A – B = {x/x ∈ A ∧ x ∉ B}
ELEMENTOS ELEMENTOS
BC
QUE TIENEN A QUE NO TIE- A B
PERO NO B NEN A NI B
Operaciones entre Conjuntos
• Unión de conjuntos (∪) • Intersección de conjuntos (∩) U
A B A B A∆B = {x/x∈(A∪B) ∧ x∉(A∩B)}
Ejemplo:
U U
En una fiesta hay 50 personas entre
A ∪ B = {x/x ∈ A ∨ x ∈ B} A ∩ B = {x/x ∈A ∧ x ∈ B} hombres y mujeres de las cuales 10
• Diferencia de conjuntos (–) • Diferencia simétrica ( ∆ ) hombres no bailan y 6 mujeres no
bailan.
A B A B
HOMBRES MUJERES
17 17 B
U (BAILAN)
U
BC
A – B = {x/x ∈ A ∧ x ∉ B} AB = {x/x∈(A∪B)∧x∈(A∩B)} 10 6 (NO BAI-
LAN)
Observaciónes
• Complemento de un conjunto
Si A y B son conjuntos disjuntos.
(CA; AC; A')
1 2
A B A B
A∪B A∩B=φ
Si B ⊂ A
3 4
U
A A
B B
AC = {x/x ∈ U ∧ x ∉ A}
AC = U – A
A∪B A∩B

Ejemplos: 4) Si A = {a - 2 ; - 6 }, es unitario el valor de a es:
Sea: x
Resolución:
A = {1, 2, 3, 5, 8, 9}
a-2=-6
B = {2, 4, 6, 8}
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} a=-6+2
a=-4
A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9}
Rpta.: - 4
A ∩ B = {2, 8}
A – B = {1, 3, 5, 9} 5) En el conjunto B = {a; a; m; n; o; r;}, ¿cuántos subcon-

B – A = {4, 6} juntos tiene?
Resolución:
A ∆ B = {1, 3, 5, 9, 4, 6}
B = {a, m, o, r}
A = {4, 6, 7, 10, 11, 12}
C 24 = 16
Rpta.: 16
BC = {1, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12}
A B
.1 .3 .2 .4
El Templo de
.5 .9 .8 .6 Riamsese–Meryamun
(Templo de Ramsés)
.7 .10 .11 .12 U
1) Halla el cardinal del conjunto A.

A = {5, 7, 3, 2}
Resolución:
La cantidad de elementos son 4 Fue construido por Ramsés II e iniciado
posiblemente a principios de su reinado. El
Rpta.: 4
templo se encontraba totalmente recubierto
por la arena hasta el año 1813 cuando J.L.
2) Determina el cardinal del conjunto.
Burckhardt encontró el busto de uno de los
A = {5, 4, 3, 2}
colosos. En 1815 Belzoni, después de quitar gran

Resolución:
La cantidad de elementos son 4 cantidad de arena, descubrió la puerta de acceso.
Entre 1964 y 1968 fue desmontado y trasladado
de su emplazamiento original, unos 210 metros
Rpta.: 4 más allá del río y 65 metros más arriba, como
consecuencia de las obras realizadas en la
3) Si A = {4}, calcula n(A) construcción de la gran presa de Asuán.
Resolución:
La cantidad de elementos es 1
Rpta.: 1

1) Dado el conjunto: 4) Dados los conjuntos:
A = {4, 5, {6}, φ, 9, 12, 15} A = {–1, 0, 2};
determina cuáles son verdaderas. B = {–1, 1, 3, 4};
I. {4} ⊂ A ( ) C = {x/x ∈ A ∧ x ∈ B}
II. {9, {15}} ⊂ A ( ) Halla el cardinal del conjunto “C”.
III. {4, 5} ⊂ A ( ) Rpta: ________
IV. {1, 5} ⊂ A ( )
Rpta: ________
5) Dados los conjuntos:
2) Si A = {4, {6}, 8, 10, {12, 14}} U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
determina cuántas afirmaciones son verdaderas: A = {3, 5, 7}
I. {12; 14} ∈ A ( ) B = {2, 3, 4, 5, 6}
II. φ ∈ A ( ) Halla la suma de todos los elementos del conjunto
III. {4} ⊂ A ( ) AC
IV. {{6}}⊂ A ( )
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Dados los conjuntos: 6) Tatiana en el mes de junio sale con Jorge o Lucho.
A = {4, 5, 6, 7, 8, 9} Si 20 días sale con Jorge y 15 días con Lucho y en el
B = {5, 6, 7} día de su cumpleaños (8 de junio) salió con Javier,
U = {1, 2, 3, 4, ... 15} ¿cuántos días salió con ambos (Lucho y Jorge)?
¿Cuántos subconjuntos tiene "A – B"?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Dado el conjunto: 4) Dados los conjuntos:
A = {4, {5}, {6}, {7, 8}, {9, 10} A = {–1, 0, 2};
determina cuáles son falsos. B = {–1, 1, 3, 4};
I. 4 ∈ A ( ) D = {x/x ∈ A ∨ x ∈ B}
II. {4} ⊂ A ( ) Halla n(D).
III. {4, 5} ⊂ A ( ) Rpta: ________
IV. φ ⊂ A ( )
Rpta: ________
2) En el conjunto: 5) Dados los conjuntos:
A = {3;{5};{6;7};8;9;10} U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
determina cuántas afirmaciones son verdaderas. A = {3, 5, 7}
I. {{6, 7}} ⊂ A ( ) B = {2, 3, 4, 5, 6}
II. {3,{5}}∈ A ( ) Halla la suma de todos los elementos del conjunto
III. {6;7}∈ A ( ) "A – B".
IV. {3}∈ A ( ) Rpta: ________
Rpta: ________
3) Dados los conjuntos:
A = {4, 5, 6, 7, 8, 9} 6) Junior en el mes de enero consume carne o pescado.
B = {5, 6, 7} Si 18 días come carne y 15 días pescado, halla cuántos
U = {1, 2, 3, 4, ... 15}
días consume carne y pescado.
¿Cuántos subconjuntos propios tiene (A ∩ B)?
Rpta: ________ Rpta: ________

1 En una reunión donde las personas fuman o beben, 1 En una reunión de 200 personas se observa que
se observó que 40 personas fuman y 80 toman. Si 150 fuman Hamilton y 80 fuman Malboro y 40
se sabe que hay 90 personas en total, ¿cuántas no fuman. ¿Cuántas personas sólo fuman una sola
personas sólo fuman? marca de cigarros?
a) 10 b) 40 c) 20 a) 80 b) 70 c) 10
d) 50 e) 30 d) 60 e) 90
Clave: Clave:
2 De 100 amigos que tengo, 90 juegan nintendo y 2 De un grupo de 200 personas que beben INCA
60 juegan casino ¿Cuántos juegan ambos juegos KOLA o COCA KOLA, 150 toman INCA KOLA
si cada uno juega por lo menos alguno de estos y 80 toman COCA COLA. ¿Cuántas personas
entretenimientos? toman ambas gaseosas?
a) 10 b) 20 c) 40 a) 70 b) 60 c) 40
d) 50 e) 30 d) 30 e) 50
Clave: Clave:

3 Si el conjunto ‘‘Z’’ es unitario, halla ‘‘m + n’’. 3 Si se sabe que el conjunto ‘‘X’’ es unitario, halla
Z = {7 – m ; n + 4 ; 5} ‘‘m – p’’.
X = {9 – m ; n + 4 ; 5}
a) 2 b) 5 c) 3
d) 6 e) 4 a) 1 b) 5 c) 2
d) 4 e) 3
Clave: Clave:
4 Si los conjuntos ‘‘M’’ y ‘‘N’’ son unitarios, halla 4 Si ‘‘R’’ y ‘‘S’’ son conjuntos unitarios, halla a2 – b2.
p 2 + q 2. R = {a + b ; 16}
M = {p + q ; 12} S = {8 ; a – b}
N = {4 ; p – q}
a) 128 b) 130 c) 120
a) 79 b) 80 c) 81 d) 140 e) 150
d) 82 e) 78
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 De 50 alumnos de un aula: 40 tienen libro de 5 De 60 alumnos del colegio ‘‘Mentor’’: 32 tienen

Matemática; y 15, de Matemática y Lenguaje. computadora; y 12, computadora y celular. ¿Cuán-
¿Cuántos tienen sólo el libro de Lenguaje si todos tos tienen sólo celular si todos tienen al menos uno
tienen al menos un libro? de estos objetos?
a) 10 b) 25 c) 15 a) 12 b) 28 c) 20
d) 30 e) 20 d) 10 e) 18
Clave: Clave:
6 De 85 personas 35 gustan de natación y 25 gustan 6 Si "Z" es un conjunto unitario, halla a + b.

de atletismo. ¿Cuántas personas sólo gustan de na- Z = {22 - a; b + 8; 18}
tación si se sabe que 10 personas gustan de ambos
deportes? a) 12 b) 15 c) 13
d) 16 e) 14
a) 25 b) 20 c) 10
d) 30 e) 15
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 Si los conjuntos P y Q son unitarios, halla r . s 7Si los conjuntos A y B son unitarios, calcula
P = {r + s ; 18} a + b + c.
Q = {6 ; r – s} A = {3a + 5; 17; 4b – 3}
B = {4a – b; c}
a) 69 b) 74 c) 70
d) 72 e) 48 a) 7 b) 20 c) 5
d) 18 e) 11
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 ¿Cuántos subconjuntos tiene N? 8 ¿Cuántos subconjuntos tiene N?

N={a; b; c; d } N = {1; {2; 2}}
a) 14 b) 10 c) 16 a) 2 b) 5 c) 3
d) 20 e) 12 d) 6 e) 4
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Numeración 9
Numeración Decimal Otros sistemas de numeración

Llamado también décuplo, porque usa base 10. Para Base de un Sistema
representar cualquier número de este sistema de numeración (1) Es un entero positivo mayor que 1.
se pueden utilizar hasta 10 cifras, guarismos o dígitos, y son: (2) Indica la cantidad de unidades para formar una unidad
0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 del orden inmediato superior.
(3) Todo sistema de numeración emplea una base.
Ejemplos:
123 ó 123(10) ⇒ no usual
La lectura normal: ciento veintitrés unidades. CUADRO DE SISTEMAS
REPRESENTACIóN CON LETRAS: SISTEMA BASE CIFRAS USADAS
Numeral de 1 cifra : a ; b Binario 2 0, 1

Numeral de 2 cifras : ab ; xx Ternario 3 0, 1, 2
Cuaternario 4 0, 1, 2, 3
Numeral de 3 cifras : abc; aba; n(n+1)(n+2) Quinario 5 0, 1, 2, 3, 4
Senario 6 0, 1, 2,......., 5
Numeral mínimo de 2 cifras: 10 Septenario 7 0, 1, 2,........., 6
Numeral máximo de 3 cifras: 999 Octal 8 0, 1, 2,..........., 7
Nonario 9 0, 1, 2,............., 8
Numeral máximo de 3 cifras distintas: 987
Decimal 10 0, 1, 2,..............., 9
Numeral mínimo de 3 cifras significativas : 111 Undecimal 11 0, 1, 2,................., 9 , (10)
Duodecimal 12 0, 1, 2,................., 9 , (10); (11)
Numeral formado por 6 sietes: 777777
Enesimal n 0, 1, 2,................., (n–2) ; (n – 1)
Numeral formado por 40 sietes:777... (40 cifras)
Numeral formado por 30 cincos:55 ...... 5
30
Descomposición Polinómica representación de un numeral en una

ab = 10 a + b base
abc = 100 a + 10b + c
abcd = 1000 a + 100b + 10c + d a b c d
abcde = 10000a + 1000b + 100c + 10d + e (N)
CIFRAS BASE
Por grupos: (0 = cero)
abcd = abc0 + d = 10 (abc) + d

abcd = ab00 + cd = 100 (ab) + cd condición para que un número esté bien
abcdef = ab0000 + cd00 + ef = 104(ab) + 102(cd) + ef representado
abcdef = abc000 + def = 1000 (abc) + def
abcdef = a00000 + bcd00 + ef = 105a + 100 (bcd) + ef «Cada cifra debe ser menor que la base».
abab = ab00 + ab = 100 (ab) + ab = 101 (ab) Es decir: a < N; b < N; c < N; d < N.
ababab = 10101 . ab
abababab = 1010101 . ab

Ejemplo 1 : Cambios de base
 214(5) correcto  (10)(10)(12) correcto CASo i:

 333(2) incorrecto  12(11)(8) incorrecto
 789(6) incorrecto  333(40) correcto De la base «n» a la base 10.
 Convierte 321(5) a base 10.
Ejemplo 2 : 321(5) = 3x52 + 2x51 + 1x50
= 3 x 25 + 2 x 5 + 1
Base Menor Mayor = 75 + 10 + 1
Número que número que = 86
se puede se puede
escribir de 3 escribir de 3
cifras cifras  Convierte 4233(6) a base 10.
4 100(4) 333(4) 4223(6)=4 x 63+2x62+3x 61+3x6°
5 100(5) 444(5) = 4 x 216+2 x 36+3 x 6
7 100(7) 666(7) = 864 + 72 + 18 + 3
10 100 999 = 957
13 100(13) (12)(12)(12)(13)
CASo iI:
Descomposición Polinómica De la base 10 a la base «n».

 Convierte 512 a base 5.
Consiste en expresar un numeral como la adición de los
números que resultan de multiplicar cada una de las cifras
por la base elevada a la cantidad de cifras que tiene a la 512 5
derecha la cifra en estudio. 5 102 5
–12 10 20 5
Ejemplos :
10 2 20 4
2 0
873(9) = 8 x 92 + 7 x 91 + 3
Último cociente
95(11)4(12) = 9 x 123 + 5 x 122 + 11 x 121 + 4
5764(11) = 5 x 113 + 7 x 112 + 6 x 111 + 4 512 = 4022(5)
abc(5) = a x 5 + b x 5 + c
2
Nota : Se realizan «divisiones sucesivas» hasta lograr que
abcd(13) = a x 133 + b x 132 + c x 13 + d el último cociente sea menor que el divisor.
 Convierte 1542 a base 12

Observaciónes
1542 12
 En una escritura, cada letra es una cifra. 12 128 12
 En una escritura, cada paréntesis de la parte
superior es una cifra. –34 12 10 Último
cociente
Así: 24 8
(10) (10) 357(13) ⇒ 5 cifras 102
3 4 a b c(7) ⇒ 5 cifras 96
1 a b(6) ⇒ 3 cifras 6
a(a+1) (a+2)(8)⇒ 3 cifras
1542 = (10)86(12) = α86(12)

CASo iII: 3. Transforma a base 10.
1235
De base «n» a base «m» (n.m ≠ 10)
Resolución:
 Convierte 411(5) a base 8.
Descomponiendo
1.52 + 2.51 + 3
* Paso I: 411(5) a base 10. polinómicamente 38
411(5) =4 x 52+1x 51+1x 50
= 4 x 25+1 x 5+1
= 100 + 5 + 1 4. Halla el valor de "a", en 3a4(7)=186
= 106
Resolución:
* Paso II: 106 a la base 8
3.72 + 3.71 + 4 = 186
106 8 ∴a = 5
8 13 8
–26 8 1 Último
5. Si se sabe que los numerales b45(8); aaa(b) ; 25(a) están
cociente
24 5 correctamente escritos, halla el valor de "a + b".
2 411(5) = 152(8) Resolución:

8>b>a>5
 Convierte 678(9) a base 4. ∴ a + b = 13
* Paso I : 678(9) a la base 10.

6. Sabiendo que: a02(9)= aa11(4), determina el valor de "a".
678(9)= 6 x 92+7x91+8 x 90
= 6 x 81 + 7 x 9 + 8 Resolución:
= 557
81a +2 = a.43+a.42+4.1+1
* Paso II: 557 a base 4. n=3
557 4
4 139 4 7. Si se cumple que 246 (n)= 11α(12) (α = 10), halla el valor
15 12 34 4 de "n".
12 19 32 8 4
37 16 2 8 2 Resolución:
36 3 0 Último 2n2+4n+6 = 1.122+1.12+10
1 cociente n=8
8. Halla a + b si 7a18 = 60b9 donde 0 = cero.
Resolución:
1. Halla el valor de "n" en 213(n) = 81 7.82+a.8+1= 6.92+b
Resolución: 8a = 37 + b
2n2 + 1n +3 = 81 a+b=8
∴ n=6 5 3
2. Si ab = 3a + 3b, halla b - a. 9. Halla el valor de "x" si 121x = 361

10a + b =3b+3a
7a = 2b x2 + 2x = 360
∴ b-a=5 x = 18

1) A. Convierte 436(7) a base 10. 4) Convierte a base 10.
I) 123(6)
B. Convierte 213(5) a base 10. II) 234(5)
Rpta: ________ Rpta: ________
2) ¿Cuánto suman todos los posibles valores de ‘‘b’’? 5) Halla ‘‘y’’ si:
3b41(5) 31(y) + 23(y) = 54(6)
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Si: 6) Convierte a base 5.

N =73 x 5+72 x 4+7 x 3+9 I) 239
convierte a base 7. II) 347
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) A. Convierte 497 a base 6. 4) Convierte a base 10.
I) 234(6)
B. Convierte 673 a base 8. II) 342(5)
Rpta: ________ Rpta: ________
2) ¿Cuánto suman todos los posibles valores de ‘‘a’’? 5) Halla ‘‘z’’ si:
231a(4) 21(z)+35(z) = 36
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Si: 6) Convierte a base 4 los números:

N =83 x 7+82 x 5+8 x 4+2 I) 304
convierte ‘‘N’’a base 8. II) 207
Rpta: ________ Rpta: ________

1 Si: 1 Si:
2a + a2 + 1a2 = 2a1 a57 + 2aa + a41 = 9a1
Calcula a. Calcula a.
a) 3 b) 6 c) 4 a) 1 b) 4 c) 2
e) 7 e) 5 d) 5 e) 3
Clave: Clave:
2 Halla los valores de a, b, c y d si los siguientes 2 Si a > 1 y los siguientes números están bien escri-
números están bien escritos. Da como respuesta tos, halla ‘‘a+ b+ c+d’’.
la suma de ellos. 2a(b) ; b3(c) ; 3c2(d) ; d1(6)
a1(b) ; b1(d) ; 2d3(c) ; c1(5)
a) 14 b) 11 c) 12
a) 1 d) 4 b) 10 d) 10 e) 16
e) 6 c) 7
Clave: Clave:

3 Convierte A en base 7. 3 Calcula A en base 3 si:

A = 2x 74 + 1 x 72 + 1x 71 + 3 A= 3(3)2 + 32 + 3 + 2
a) 200137 b) 200137 c) 210037 a) 3332(3) b) 11112(3) c) 1112(3)

d) 21137 e) 201137 d) 2122(3) e) 1332(3)
Clave: Clave:
4 Halla ‘‘a + b + c’’, si: 4 Halla ‘‘x’’ si:

abc(9) = 175, xxx = 4210(5)

a) 3 b) 9 c) 5 a) 3 b) 6 c) 4
d) 11 e) 7 d) 7 e) 5
Clave: Clave:

5 Halla ‘‘a+b’’ si: 5 Halla ‘‘a’’ si:

ab(9) = 143(5) aaa(4) = 132(5)
a) 3 b) 7 c) 5 a) 4 b) 2 c) 5
d) 8 e) 6 d) 1 e) 3
Clave: Clave:
6 Indica si es verdadero (V) o falso (F). 6 Indica si es verdadero (V) o falso (F).
I) 24(5) < 23(6) ( ) I) 32(6) < 33(7) ( )
II) 30(9) > 27 ( ) II) 43(5) > 44(6) ( )
III) 23(7) > 21(9) ( ) III) 71(8) > 72(7) ( )
a) VVF b) FVV c) FFV a) VFV b) FFV c) VVF

d) FFF e) VFF d) VVV e) FFF
Clave: Clave:

7 Halla el valor de ‘‘a’’, si: 7 Halla el valor de ‘‘b’’, si:

a7(8) = a3(9) b3(6) = b4(5)
a) 1 b) 4 c) 2 a) 1 b) 4 c) 2
d) 5 e) 3 d) 5 e) 3
Clave: Clave:
8 Convierte 121(8) a base 7. 8 Convierte 435(9) a base 8.
a) 132(7) b) 143(7) c) 134(7) a) 644(8) b) 544(8) c) 534(8)

d) 144(7) e) 124(7) d) 524(8) e) 543(8)

Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Adición y Sustracción 10
en Q
El conjunto de números racionales * fracción

(Q)
a (Numerador)
Z+ +1, +2, +3, ... F=
Números b (Denominador)
Enteros Cero (0) b ≠ 0
(Z) -
Z -1, -2, -3, ...
* clasificación de fracciones
Números
Racionales (Q)
1. Fracciones homogéneas. Son aquellas que tienen el
mismo denominador.
1 6 3 2
1 1 -4 ; ; ;
Números 5 5 5 5
; ; ; ...
Fraccionarios 2 3 5
2. Fracciones heterogéneas. Son aquellas que tienen
diferente denominador.
4 6 7 12
Adición en Q ; ; ;
3 9 5 15
3. Fracciones propias o “fracción”, son aquellas que son

Propiedades menores que la unidad.
Ej.: 3 9 7
; ;
OBJETIVO 7 10 20
Identificar las propiedades y efectuar cálculos 4. Fracciones impropias, son aquellas que son mayores que
elementales como MCM y simplificación, a fin de la unidad.
operar en forma sencilla y práctica.
Ej.: 7 10 20
; ;
3 9 7
Adición en Q 5. Fracciones irreductibles, son aquellas cuyos términos ya
Es la operación binaria que, dados 2 números racionales no pueden simplificarse o son primos entre sí.
llamados sumandos, hace corresponder un tercer número
racional “S”, llamado suma. Ej.: 10 13 18 4
; ; ; , etc.
9 27 11 9
1 84
+ = 2 no son irreductibles
2 56
12 28 6
Sumandos Suma ; ; , etc.
15 60 4

* PROPIEDADES DE LA ADICIÓN CASO II
a) Conmutativa Adición de fracciones heterogéneas.

4 2 2 4
+ = + Ejemplos:
6 6 6 6
3 1
a) +
b) Asociativa 5 6
Paso N.º 1
1 3 5 1 3 5
+ + = + +
2 2 2 2 2 2 5 6 2
5 3 3
4 5 1 8 5 1 5
+ = + 1 1
2 2 2 2
MCM(5, 6) = 2 x 3 x 5 = 30
9 9
2 2
Paso N.º 2
c) Elemento Neutro
3 1 18 + 5 23
x +x = =
El elemento neutro de la adición es el cero. 5 6 30 30
1 1 ÷
+ 0=
5 5
Forma práctica (para 2 fracciones).
d) Inverso Aditivo
a c ad + bc
+ =
Ejemplo: b d bd
El inverso aditivo de :
1 -1
es
2 2 4 2
b) +
El inverso aditivo de : 5 7
-1 1 Paso N.º 1
es
7 7
5 7 5
1 7 7
1 1
Adición de Fracciones
MCM(5, 7) = 5 x 7 = 35
CASO I
Paso N.º 2
Adición de fracciones homogéneas.
4 2 28 + 10 38
Ejemplos: x +x = =
5 7 35 35
1 2 1+2 3 ÷
a) + = =
4 4 4 4
6 2 6+2 8
b) + = =
7 7 7 7 Forma práctica:
4 6 3 4 + 6 + 3 13 4 2 4(7) + 5(2)
c) + + = = + =
9 9 9 9 9 5 7 35
38
5 3 4 5 + 4 + 3 12 =
d) + + = = 35
2 2 2 2 2

3 2 1 Fracción mixta o número mixto
c) + +
7 3 2
Un número mixto es aquel número que tiene parte
Paso N.º 1 entera y parte fraccionaria.
7 3 2 2 +
7 3 1 3 3 3
7 1 1 7  2 =
2 + = 2(4) + 3 = 11
4 4 4 4
1 1 1 x
MCM(7, 3, 2) = 2 x 3 x 7 = 42
+
Paso N.º 2 1 1 3(5) + 1 16
 3 =
3 + = =
5 5 5 5
3 2 1 18+28+21 67 x
+ + = =
7 3 2 42 42
CASO III
Si contienen sumandos enteros.

(AL-KHOWARIZMI)
1 3 Astrónomo de Bagdad
a) + + 4
5 2 (siglo IX).
Paso Nº 1
5 2 2
5 1 5
1 1
Sustracción
MCM(5, 2) = 2 x 5 = 10
Paso N.º 2
Casos según clasificación
1 3 2+15+40 57
+ + 4 = =
5 2 10 10
OBJETIVO
1 2 1 Identificar términos y adquirir habilidad operativa

b) + + + 5 para la simplificación.
4 3 6
Paso N.º 1
4 3 6 2 SUSTRACCIÓN EN Q
2 3 3 2
1 3 3 3 Es la operación inversa a la suma, que consiste en que
1 1 1 a partir de 2 cantidades: minuendo y sustraendo, se debe
hallar una tercera cantidad llamada diferencia.
MCM(4, 3, 6) = 2 x 2 x 3 = 12
Paso N.º 2
M - S = D
1 2 1 3+8+2+60 Diferencia
+ + +5=
4 3 6 12
Sustraendo
73 Minuendo
=
12

Paso N.º 2
CASO I: Sustracción de fracciones
homogéneas
14 3 112 - 21 91 13
x -x = = =
Se restan los numeradores y se mantiene el mismo 7 8 56 56 8
denominador. ÷
÷
Ej. 1 :
4 1 4-1 13 2
- = Ej. 5 : -
5 5 5 5 6
3
=
5 Paso N.º 1
1818 - 2 5 6 2
Ej. 2 :
1010 10 5 3 3
5 1 5
Simplificando : 1 1
18 2 16 8 MCM(5, 6) = 2 x 3 x 5 = 30
- = =
10 10 10 5
Paso N.º 2
15 11
Ej. 3 : -
31 31 13 2 78 - 10 68 34
x -x = = =
15 11 15 - 11 5 6 30 30 15
- = ÷
31 31 31
4 ÷
=
31
CASO IIi: fracciones MIXTAS

CASO II: Sustracción de fracciones
hETEROgéneas
Si la operación de sustracción contiene un entero.
Se extrae el MCM de los denominadores.
Ej. 4 : 14 - 3 Ej. :
7 8 1 1 5(2) - 1 9
a) 5 - =5- = =
2 2 2 2
Paso N.º 1
7 8 2
7 4 2 1 4( 5 ) - (1) 19
b) 4 - = =
7 2 2 5 2 5
7 1 7
1 1
4 5( 3 ) - (4) 11
c) 5 - = =
MCM(7, 8) = 2 x 2 x 2 x 7 = 56 3 2 3
5 5-1x2 3
d) -1= =
2 2 2
17 17 - 3 x 4 5
e) -3= =
4 4 4

1) Si : 4) Si :
3 2
4 30 200 A=8 +3 +5
A= + + y 2 5
5 50 500
1 4 16
5 30 900 B= 8 +4 +
B= + + , 2 5 7
7 70 700
halla B - A. halla A y B.
Rpta: ________ Rpta: ________
5) Si :
2) Efectúa:
1 2 2 20
E= + + + ... +
1 11 23 20 20 20 20
A= + +
9 9 9 1 2 3 30
Rpta: ________ F= + + + ... +
30 30 30 30
halla A + B.
3) Si : Rpta: ________
12x3 13 y 3z2
A= 3
+ + 2
5x 8 y 4z
14b2 16p2 3m2 6) Marco gasta $ 8 1/3 en comprar unos anteojos, $
B= + + 7 2/12 en comprar unas sandalias y $ 9 1/24 en
8b2 20p2 12m2
comprar un short. ¿Cuánto gastó en total?
halla A y B.
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Si : 4) Si :
453 229 3 2
B = - y A=2 +3 +5
11 11 2 5
358 309 1 1 6
M = - , B= 3 +4 +
11 11 2 5 7
halla B - C. halla A y B.
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Efectúa:
6 2 3 5) Simplifica:
A= + + 1 2 3 40
5 5 5 A= + + + ... +
5 2 1 40 40 40 40
B= + + 1 2 3 30
7 7 7 B= + + + ... +
30 30 30 30
y calcula A + B. Rpta: ________
hallar A - B
Rpta: ________
3) Si :
P = 11b + 2x + 3y + 3z
7b 5x 8y 4z 6) Tania gastó $ 9 1/5 en comprar un polo, $ 16 8/20
en comprar una bermuda y $ 12 1/3 en comprar
Q = 4b + 16p + 4n + 13m un gorro. ¿Cuánto gastó en total?
8b 20p 15n 12m
halla P y Q
Rpta: ________ Rpta: ________

1 Encierra en un círculo los números fraccionarios.

1 Encierra en un círculo los números fraccionarios.
¿Cuántos son? ¿Cuántos son?
15 24 -12 -5 4 8 15 13 -12 -4 15 8 13 -52 -60 19
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
5 6 5 -3 3 2 2 4 3 2 7 3 39 13 12 -8
a) 3 b) 4 c) 5 a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 d) 6 e) 7
Clave: Clave:
2 Si : 2 Si:
180 210 490 480 210 490
E = + + y E= + + y
50 50 50 150 150 150
190 420 810 Para el profesor:
490 420 810 Par
F= + + , F = 430 + 430 + 430 ,
130 130 130
halla E y F. halla E y F.
a) 78/5 , 143/13 b) 19 , 12 a) 78/5 , 143/13 b) 118/15 , 4

c) 87/5 , 132/13 c) 87/5 , 132/13
d) 88/5 , 142/13 e) 93/5 , 146/13 d) 88/5 , 142/13 e) 93/5 , 146/13
Clave: Clave:

3 Efectúa: 3 Efectúa:
1 1 3 1 1 1
B= 3 + 5 + B=2 +4 +5
5 30 6 3 6 12
a) 7 22/30 b) 9 12/30 c) 8 2/30 a) 13 1/2 b) 10 7/12 c) 11 1/2

d) 8 12/30 e) 8 22/30 d) 11 7/12 e) 11 1/2

Clave: Clave:
4 Si : 4 Si :
453 329 4 30 200
B= - y A= + + y
11 11 15 150 1500
358 309 5 80 900
A= - , B = 7 + 70 + 700
11 11
halla A - B. halla B - A.
a) 285/11 b) 22/11 c) 75/11 a) 42/35 b) 112/35 c) 89/35

d) 81/11 e) 92/11 d) 23/35 e) 63/35
Clave: Clave:

5 Si : 5 Si :
14 13 2000 4 3 2000
A= + + y A= + + y
5 7 3000 5 7 3000
11 6 4444 11 33 4444
B= + + , B= + + ,
22 4 3333 22 44 3333
halla A - B. halla B - A.
a) 649/420 b) 578/420 c) 548/420 a) 649/420 b) 578/420 c) 548/420

d) 209/105 e) 218/105 d) 415/420 e) 218/105
Clave: Clave:
6 Daniel tiene S/. 25 4/5 de propina y gasta S/. 6 3/20 6 A Cinthia le ragalan $ 42 4/13 y gasta $ 13 2/7 en
en pasajes. ¿Cuánto le queda? comprar unos aretes. ¿Cuánto le queda?
a) S/. 35 1/5 b) S/. 20 1/5 c) S/. 35 1/20 a) $ 39 6/65 b) $ 38 5/65 c) $ 38 59/65

d) S/. 15 1/20 e) S/. 19 13/20 d) $ 29 2/91 e) $ 38 1/65
Clave: Clave:

145 43 223 115
A= - B= -
10 10 5 5
y da como respuesta la suma del numerador con el y da como respuesta la suma del numerador con el
denominador del resultado. denominador del resultado.
a) 173 b) 103 c) 56 a) 108 b) 103 c) 105

d) 118 e) 108 d) 113 e) 123
Clave: Clave:
6 30 24 8 4
A= + + M= +3 +5
18 45 72 48 18
5 4 5 2 9 15
B = 2 + 8 + 10 N=5 +2 +
5 45 25
Calcula “A + B”. Halla M + N.
a) 19/6 b) 29/2 c) 29/6 a) 15 33/90 b) 16 23/90 c) 15 43/90

d) 27/6 e) 33/2 d) 16 33/90 e) 15 23/90
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Multiplicación y 11
División en Q
elemento neutro
Multiplicación
1 1
x (1) =
5 5
a c axc Elemento neutro
x =
b d bxd de la multiplicación
inverso multiplicativo
Propiedades
5 7
x =1
7 5
Multiplicación de fracciones
Inverso
multiplicativo de 5/7
OBJETIVO
Adquirir habilidad operativa en cálculos con Ley de Signos
fracciones, particularmente la multiplicación. Así
-1 -4 4 +16 +8
también la comprensión y uso de términos como  x x = =
mitad, tercia, cuarta parte, etc. 5 6 3 90 45
Si el número de signos (-) es par, el resultado tendrá

signo (+).
Propiedades
-2 -4 -5 -40 -5
 x x = =
Propiedad conmutativas 3 -8 -2 48 6
5 4 4 5 Si el número de signos (-) es impar, el resultado tendrá

x = x signo (-).
3 7 7 3
Multiplicación de Fracciones
Propiedad asociativa
caso I
2 3 1 2 3 1
x x = x x Cuando todos los factores son fracciones. Se multiplican
3 5 2 3 5 2
los numeradores y los correspondientes denominadores.
2 3 2 1
x = x Ejemplos:
3 10 5 2 4 7 2 4x7x2
 x x =
5 6 3 5x6x3
1 1 56 28
= = =
5 5 90 45

3 7 4 (3) x (7) x (4) Ejemplos 4:
 x x =
5 8 3 (5) x (8) x (3) Calcula los 2/3 de los 6/7 de 210.
2
7 Resolución:
=
10 2 30
2 6
x x 210 = 120
4 11 3 (4) x (11) x (3) 3 7
 x x = 1 1
7 6 2 7 x 6 x 2
2 Ejemplos 5:
11
=
7 ¿En cuánto excede la mitad de 18 a los 3/5 de los 5/6 de 10?
Resolución:
caso II
1 3 5
x 18 - x x 10
La multiplicación de una fracción por un entero. Se 2 5 6
multiplica el numerador de la fracción por el entero y se
9 - 5 = 4
mantiene el denominador.
Ejemplos 6:
Ejemplos: Betty gasta de la siguiente manera: primero la mitad de lo
que tenía, luego los 3/5 de lo que le quedaba y por último
13 (13)(30) 390 39
 x 30 = = = los 4/7 del nuevo resto. ¿Qué parte le quedó?
20 20 20 2
7 Resolución:
15 (15)(28) 105
 x 28 = = 1.º 2.º 3.º
8 8 2
Gasta : 1/2 3/5 4/7
2
↓ ↓ ↓
Le queda : 1/2 x 2/5 x 3/7 = 3/35
Ejemplos 1:
∴ le quedó 3/35 de su dinero.
Calcula la cuarta parte de la mitad de 2/3.
Ejemplos 7:
Resolución:
1 1 2 1 Jaime llevó cierta cantidad de conejos a la ciudad. Vende
x x = primero la mitad; luego vende los 2/3 del resto y por último
4 2 3 12
vende los 3/5 del nuevo resto. ¿Qué parte le quedó?
Ejemplos 2:
Resolución:
Simplifica:
1.º 2.º 3.º
1 1 1 Vende : 1/2 2/3 3/5
1- 1- 1-
5 6 7 ↓ ↓ ↓
le quedó : 1/2 x 1/3 x 2/5 = 1/15
Resolución:
∴ la parte que le quedó sólo fue 1/15 de los conejos que
4 5 6 4 llevó.
=
5 6 7 7
Ejemplos 3: Investiga
Si de mi dinero gasté los 5/13, ¿qué parte me queda?
¿Cómo se expresa la mitad de 1/8?
Resolución: La palabra “de” en medio de
 1 x 1 = 1 2 fracciones funciona como
Queda : 13 - 5 8 2 8 16 una “orden”, que indica que
= tenemos que multiplicar.
13 13 13

División CASO II
División de una fracción entre un entero:

Definición y
Condiciones c c
a a
= x x= c
b b axb
1
Casos de
División
Ejemplos:
OBJETIVO 4 4
5 5
Identificar y clasificar términos de la división y  = 7 x x= 4 = 4
7 5 x 7 35
efectuar cálculos con los números fraccionarios 1
y enteros.
5 5
3 3
 = x x= 5 = 5
2 2 3(2) 6
DEFINICIÓN 1
Es la operación inversa a la multiplicación, que tiene
por objeto dadas 2 cantidades: dividendo (D) y divisor (d),
hallar una tercera llamada cociente (q). CASO III
Notación División de un entero entre una fracción.
D c
D÷d=q ; =q
d c 1
= x x=cxb
a a a
b b
División de Fracciones
CASO I Ejemplos:
División de una fracción entre otra: 5

Se multiplica la fracción (dividendo) por el inverso 1
 5 = x x = 5 x 3 = 15
multiplicativo de la otra fracción (divisor). 2 2 2 2
3 3
Ejemplos:
7
7 1
3 7 3 5 15  = x x = 3(7) = 21
• ÷ = x = 4 4 4 4
9 5 9 7 63 3 3
2
4 2 4 5 10
a) ÷ = x =
7 5 7 2 7 Nota
20 La ley de signos de la multiplicación se aplica

60 3 60 5 100 también para la división.
b) : ÷ = x =
11 5 11 3 11

Ejemplos: Resolución

-5
-2
x x = +15
( 21 xx 34 (( 25 xx 12 ( = ( 32 (( 15 (
2
3
4
( 11 xx 53( ( 35 (
3
Hay 2 signos (-). 10 3 x 5 1
= = =
3 10 x 3 2
 El resultado será un número (+). 5
-2 Ejemplo 4:
3
 x x = -8
-1 3 Un recipiente contiene 5 1/4 litros de un líquido y se desea
-4 vaciar en botellas de capacidad 1/8 litro. ¿Cuántas botellas
se necesitan?
Hay 3 signos, es impar de signos (-)
Resolución
 El resultado será un número (-) El N.º de botellas es:
21
Ejemplo 1: 4 21 x 8 42 botellas
= =
1 4x1
8
Calcula 3 ÷ 3
4 5
Ejemplo 5:
Resolución
Un contenedor tiene 8 2/3 litros de gas propano, los cuales
3 3 3x5 5 se vaciarán en pequeños balones de 13/24 litros. ¿Cuántos
÷ = =
4 5 4x3 4 balones serán llenados?
Resolución
Ejemplo 2: El número de balones es:
26
Calcula
( 1 - (( 1 - (
1
4
1
5 3
13
=
26 x 24
3 x 13
= 16 balones
( 1 + 4 (( 1 + 15 (
1
24
Resolución
Ejemplo 6:
( 34 (( 45 (= 35 =
3x2 2
=
Un caño llena un reservorio en 2h y otro lo llena en 6h. Si
ambos caños funcionan juntos, ¿en cuántas horas lo llenan?
( 54 (( 65 ( 32 5x3 5
Resolución
En 4h llenan juntos:
1/2 + 1/6 = 8/12 = 2/3 del volumen y los 3/3 del volumen
Ejemplo 3: lo llenarán en:
Efectúa:
( 2 ÷ 43 (( 25 ÷ 2 ( 3
3 3x3 3h
= =
2 3x2 2
( 1 ÷ 53 ( 3

1) Simplifica: 4) Efectúa:
2 25
1 1 1 1 2 + - 1
1+ 1+ 1+ 1+ 5 15
4 5 6 7 1 1
+
6 12
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Simplifica:
5) Simplifica:
1
+1 2 1
3 ÷ 1+
2 4
+1 5 1
3 1 -
4
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Efectúa:
1 17
5+ x
1 92 6) ¿Cuánto le falta a 1/5 de 2/3 de 4/7 de 105 para ser
2+
1
2+ igual a los 2/8 de los 4/9 de 720?
3
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Calcula: 4) Efectúa:
4 28
1 1 1 1 3 ÷ +1
1+ 1+ 1+ 1+ 5 35
2 3 4 5 1 1
+
2 6
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Simplifica:
1
1 - 5) Calcula:
4 ÷2
1 7 3/4 1/8
1 - -
8 1/4 1/16
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Reduce:
1
2+
1
2+ 6) ¿Cuánto le falta a 2/11 de 11/14 de 35/9 de 45 para
1
2+ ser igual a los 11/2 de 8/55 de 3/4 de 80?
1
2+
2
Rpta: ________ Rpta: ________

1 Calcula 2/7 x 14/5 1 Calcula 2/3 x 3/4
a) 1/5 b) 2/5 c) 3/5 a) 0,2 b) 0,3 c) 0,4

d) 4/5 e) 6/5 d) 0,5 e) 0,6
Clave: Clave:
2 Calcula 3/4 x 6/11 x 22/5 2 Calcula 3/20 x 10/9 x 7/4
a) 2/3 b) 3/2 c) 2/5 a) 1/12 b) 7/12 c) 11/24

d) 7/5 e) 9/5 d) 7/24 e) 11/12
Clave: Clave:

3 Calcula los 2/5 de los 5/4 de los 2/7 de 14. 3 Calcula los 3/7 de los 7/6 de 20.
a) 1 b) 2 c) 3 a) 5 b) 7 c) 8
d) 4 e) 5 d) 10 e) 12
Clave: Clave:
4 Calcula: 4 Calcula:
1 3
+
2 2
2
( 154 ÷ 25 (
2
a) 1 b) 2 c) 3 a) 3 b) 4 c) 2
d) 4 e) 5 d) 2/3 e) 1/3
Clave: Clave:

5 ¿Qué parte de 12 es 18? 5 ¿Qué parte de 16 es 24?
a) 1/4 b) 2/3 c) 2/5 a) 4/3 b) 3/4 c) 3/2

d) 3/2 e) 3/4 d) 2/3 e) 1/3
Clave: Clave:
6 ¿Qué fracción es 2/5 de 3/4? 6 ¿Qué fracción de 3/4 es 2/5?
a) 3/10 b) 10/3 c) 8/15 a) 3/10 b) 10/3 c) 15/8

d) 15/8 e) 6/5 d) 8/15 e) 3/20
Clave: Clave:

7 ¿Qué parte de 12 son los 3/4 de 20? 7 ¿Qué parte de 16 es 28?
a) 5/4 b) 4/5 c) 5/3 a) 7/8 b) 8/7 c) 7/4

d) 3/5 e) 5/2 d) 4/7 e) 8/9
Clave: Clave:
8 Sesenta veces los 7/3 del triple de los 5/7 del quín- 8 Veinticinco veces los 4/5 del triple de los 8/5 del
tuplo de los 5/6 de 3 veces un quinto es: quíntuplo de los 5/6 es:
a) 150 b) 250 c) 750 a) 400 b) 200 c) 440

d) 420 e) 180 d) 800 e) 160
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Divisibilidad: 12
Principios y Criterios
Definición Ejercicios:
Parte de la aritmética que permite saber si un entero se o
 Señala los 7
puede o no dividir exactamente por otro entero positivo,
pero sin efectuar la división. R = {...; –14; – 7; 0; 7; 14; ... }
o
I. Múltiplo de un Número  Señala los 5
Se llama así al que contiene a otro exactamente. R = {...; –10; –5; 0; 5; 10; 15; ... }
o
Ejemplos:
 Señala los 11
 60 contiene a 12; exactamente 5 veces. R = {...; –22; –11; 0; 11; 22; 33; ... }
Luego: 60 es múltiplo de 12
 40 contiene a 5; exactamente 8 veces. Conclusiones:

Luego: 40 es múltiplo de 5 1. Los múltiplos de un número son infinitos.
2. Los múltiplos de un número pueden ser también
 20 contiene a 20; exactamente una vez. números negativos.
Luego: 20 es múltiplo de 20 3. Cero, es múltiplo de todo número, pero no del
mismo cero.
En general: Si A contiene a B, k veces 4. No hay múltiplos de cero.
Luego: A es múltiplo de B 5. Todo número es múltiplo del 1.
6. Todo número, excepto 0, es múltiplo de sí mismo.
Simbolización A = B
Se lee : “A es múltiplo de B’’ Divisor de un Número
“A es divisible por B’’
Divisor es aquel número que está contenido exactamente
Así tenemos que : en otro.
o o Ejemplos:
 20 =
4  12 = 3
o o  4 está contenido en 12; 3 veces.
 60 = 20
 6 = 2
Luego: 4 es divisor de 12.
o
 18 =  16 = o4
6
o
 32 =  30 = o  6 está contenido en 24; 4 veces.
32 5
o
 6 =  n = o Luego: 6 es divisor de 24
6 n
 10 está contenido en 10; una vez.
Luego: 10 es divisor de 10
Recuerda
o A En general: Si B está contenido a A, k veces.
Si A = B → = K (división exacta)
B Luego: B es divisor de A

Simbolización B / A Ejemplo 2:
Se lee “B es divisor de A’’
“B es factor de A’’ Si abc = 7.a.b.c
“B divide a A’’ se puede afirmar que :
Así tenemos : abc es múltiplo de 7.

 2 / 6  10 / 10
abc es múltiplo de a.
 7 / 14  8 / 8
 5 / 20  10 / 40 a,b,c son divisores de abc
 n / n  1/20 7 / abc
a / abc
b. c / abc
Recuerda
Si B / A → A = K (división exacta) Alexander Aitken

B
(1895 – 1967)
AITKEN tenía una memoria

Ejercicios:
increíble, podía al instante
 Señala los divisores positivos de 6 multiplicar, dividir y calcular raíces de
R = {1; 2; 3; 6 } números bastante grandes. Describió
sus procesos mentales en un artículo,
 Señala los divisores positivos de 8 en el cual dice que, desde pequeño
R = {1; 2; 4; 8 } tuvo la habilidad de familiarizarse
con los números, adquirida como
 Señala los divisores enteros positivos de 20 algo innato y agudizada por la práctica.
R = {1; 2; 4; 5; 10; 20 }
Operaciones con múltiplos

Conclusiones: (Convencionales)
1. El 1 es divisor de todo número. o o o o o
2. Todo número diferente de cero es divisor de sí  2 + 2 =
2  ( 7 )20 = 7
mismo. o o o o o
3. Al divisor, se le llama también factor submúltiplo.  5 – 5 =
5  9 + 18 = 9
4. El divisor nunca será 0. o o o o o
7
 7 x 7 =  11 x 24 = 11
Propiedades de divisores y múltiplos II. Criterios de divisibilidad
Si A = n.k, 2.1. DIVISIBILIDAD POR 2

entonces se deduce que: Un número será divisible por 2 cuando la cifra de unidades
* A es múltiplo de n es par.
* A es divisible por k
* n es divisor de A o n / A Es decir: o o
* k es divisor de A o k / A abcd es 2 ↔ d es 2
d = { 0; 2; 4; 6; 8}
Ejemplo 1:
Dado A = 5 x 6 x 7 2.2. DIVISIBILIDAD POR 4

entonces se puede afirmar que : Un número será divisible por 4 cuando el número formado
5 es divisor de A por sus 2 últimas cifras sea múltiplo de 4.
30 es divisor de A
A es múltiplo de 5 Es decir: o o
A es múltiplo de 6 abcd es 4 ↔ cd es 4
A es múltiplo de 35 cd = { 00; 04; 08; ... ; 96}

Ejemplos: Forma Práctica 2:
o o
 4324 es 4 , ya que 24 es 4 o
 ¿56728 es 8 ?
o o
 1208 es 4 , ya que 08 es 4
7 2 8
o o
 4352 es 4 , ya que 52 es 4
4 2 1
o o
 56700 es 4 , ya que 00 es 4 o
4 x 7 + 2 x 2 + 1 x 8 = 40 es 8
o o
 6346 no es 4 , ya que 46 no es 4 o
 ¿63408624 es 8 ?
Ejercicios: 6 2 4
o
 Si 53a4 es 4 , halla ‘‘a’’. 4 2 1
o o
a4 es 4 4 x 6 + 2 x 2 + 1 x 4 = 32 es 8
04
24 Luego: 2.4. DIVISIBILIDAD POR 5
44 a= 0; 2; 4; 6; 8 Un número será divisible por 5 si termina en 0 ó 5 .
64
84 Es decir: o
o abcd es 5 ↔ d = 0 ó 5
 Si 123a es 4 , halla ‘‘a’’.
o
3a es 4 2.5. DIVISIBILIDAD POR 25
Luego: Un número será divisible por 25 si el número formado por
32 a = 2; 6 sus 2 últimas cifras es múltiplo de 25.
36
Es decir: o o
abcd es 25 ↔ cd es 25
2.3. DIVISIBILIDAD POR 8 cd = {00 ; 25 ; 50 ; 75}
Un número será divisible por 8, cuando el número formado
por sus 3 últimas cifras sea múltiplo de 8. Ejemplos:
o o o o
abcde es 8 ↔ cde es 8  43275 es 25 , ya que 75 es 25
cde = {000; 008; 016; 024; ... ; 992} o o
 5200 es 25 , ya que 00 es 25
Forma Práctica 1:
o Ejercicios:
 ¿43216 es 8 ?
Debe tener 3 veces, la mitad: o
 Si 5345a es 25 , halla ‘‘a’’.
216 2 o
108 2 5a = 25
54 2 o
27 Sí es 8 50 a=0
o o
 ¿50244 es 8 ?  Si 662a5 es 25 , halla ‘‘a’’.
Veamos: o
a5 = 25
244 2
122 2 o 25 a= 2 ó 7
No es 8
61 75

2.6. DIVISIBILIDAD POR 125 2.8. DIVISIBILIDAD POR 11
Un número será divisible por 125 si el número formado por Un número será divisible por 11 cuando la suma de las
sus 3 últimas cifras sea múltiplo de 125. cifras de orden impar menos la suma de cifras de orden par
sea múltiplo de 11.
Es decir: o o
abcde es 125 ↔ cde es 125 Ejemplos :
cde = {000; 125; 250; ...;875} o
 4 3 2 5 6 4 es 11
Ejemplos: –+–+– +
o o
 4325625 es 125 pues: – 4 + 3 – 2 + 5 –6 + 4 = 0; es 11
o
ya que: 625 es 125 o
 2 6 3 7 8 es 11
o +–+–+
o
 57000 es 125 pues: 2 – 6 + 3 – 7 + 8 = 0; es 11
o
ya que: 000 es 125
o
 9 6 8 es 11
Ejercicios: +–+
o
o pues: 9 – 6 + 8 = 11 es 11
 Si 7893ab es 125 , halla ‘‘a + b’’.
o o
3ab = 125  1 9 2 8 3 es 11
a = 7 ; b = 5 +–+ –+
375 ∴ a + b = 12 o
pues: 1 – 9 + 2 – 8 + 3 = –11; es 11
2.7. DIVISIBILIDAD POR 3 y por 9 Ejercicios:

Un número será divisible por 3 ó por 9 si la suma de o
o o  Halla ‘‘a’’ si a1a = 11
sus cifras sea 3 ó 9, respectivamente. o
a 1 a = 11
Ejemplos: + – +
o o
 ¿432 es 3? a – 1 + a = 11
o o
veamos: 4 + 3 + 2 = 9; sí es 3
2a – 1 = 11 ∴ a = 6
o 6
 ¿567025 es 9 ?
o
5 + 6 + 7 + 0 + 2 + 5 = 25; no es 9 o
 Halla ‘‘x’’ si 5x231 = 11
Ejercicios:
5 x 2 3 1
o + – + – +
 Si 4a21 es 3 , halla ‘‘a’’. o
o 5 – x + 2 – 3 + 1 = 11
4+a+2+1=3 o
5 – x = 11
∴ x = 5
a + 7 = o3 5
o
a = {2; 5; 8} ∴ 3 valores 0 es 11
o
 Si 35a21 es 9 , halla ‘‘a’’.
2.9. DIVISIBILIDAD POR 7
o
3 + 5a + 2 + 1 = 9
Forma Práctica 1:
o
a + 11 = 9 Un número será divisible por 7 si al separar el doble de la última
cifra, restas del número que queda y así sucesivamente resulta
a =7 un múltiplo de 7.

Ejemplo: o
2) 5 a 1 0 4 es 9
o
 420721 es 7 o
5+a+1+0+4=9
4 2 0 7 2 1 o
2 a + 10 =
9 a=8
4 2 0 7 0
0 ∴a=8yb=4
4 2 0 7
1 4
4 0 6
1 2 o
2 8 es 7
1) ¿Cuántos números de tres cifras son múltiplos de 12?
Forma Práctica 2:
Resolución:
Un número será divisible por 7 cuando de derecha a
izquierda y cifra por cifra se les multiplica a sus dígitos por * 100 ≤ N.12 ≤ 999
los factores: 8,3... < N ≤ 83

83 - 8
... 3 ; 1 ; –2 ; –3 ; –1 ; 2 ; 3 ; 1 +1 = 76 Rpta.: 76
1
o
La suma algebraica de los productos debe ser 7 .
Ejemplo: 2) Del 1 al 3000, averigua ¿cuántos son múltiplos de 15?

o
 63035 es 7 Resolución:
6 3 0 3 5 3000
* = 200 Rpta.: 200
–3 –1 2 3 1 15
o
–3x6–1x3+2x0+3x3+1x5 = –7 Sí es 7
o 3) Halla "a" sabiendo que 42553a es divisible entre 8.
 2340216 es 7
Resolución:
2 3 4 0 2 1 6 o
1 –2 –3 –1 2 3 1 * a + 6 + 20 = 8
o o
1x2–2x3–3x4–1x0+2x2+3x1+1x6 = –3 No es 7 a + 26 = 8
a=6 Rpta.: 6
2.10. Divisibilidad por números
compuestos
Los números compuestos se descomponen en factores cuya 4) Halla el valor de "a" en:
o
divisibilidad se conocen. a4a4a = 8
Ejercicios: Resolución:
o o
 Si 5a10b es 72 , halla ‘‘a+b’’. a + 8 + 4a = 8
o
o 5a + 8 = 8
8
5a10b 8
o o
9 40 + 8 = 8
o a=8 Rpta.: 8
1) 5 a 1 0 b es 8
o
1 0 b es 8 5) ¿Cuál es el residuo de dividir 260 entre 7?
10b
+4+2+1 o Resolución:
4x1+2x0+1xb= 8 o o
o (23)20 = 820 = ( 7+1)20 ⇒ 7 +1 Rpta.: 1
b + 4 = 8 b = 4

o
1) a) Escribe los 9 entre 12 y 36. 4) Indica verdadero (V) o falso (F) en:
o I. Al dividir 23475929 entre 5 el resto es 4.
b) Escribe los 8 entre 11 y 41.
II. Al dividir 23516934 entre 4 el resto es cero.
o
c) Escribe los 12 entre 8 y 88. III. Al dividir 1111121134 entre 9 el resto 7.
o
d) Escribe los 10 del 1 al 77. Rpta: ________
o
e) Escribe los 15 del 1 al 75.
5) Del 1 al 500, ¿cuántos enteros no son divisibles por

2) ¿Cuántos múltiplos de 5 hay en los enteros del 1 al 11?
237?
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Indica cuál de los siguientes números son divisibles 6) ¿Cuántos múltiplos de 9 hay en los enteros del 1
por 13. al 500?
91 ; 143; 113
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Escribe los divisores enteros positivos de: 4) Indica verdadero (V) o falso (F) en:
I. Al dividir 22222222 entre 7 el resto es 1.
a) 24 _________________________
II. Al dividir 555555 entre 11 el resto es cero.
b) 28 _________________________ III. Al dividir 345543 entre 3 el resto 0.
c) 1 _________________________
Rpta: ________
d) 7 _________________________
e) 35 _________________________
5) Del 1 al 1200, ¿cuántos enteros no son múltiplos
de 15?
2) ¿Cuántos múltiplos de 9 hay en los enteros del 1 al
720? Rpta: ________
Rpta: ________
3) Indica cuál de los siguientes números es múltiplo de 6) ¿Cuántos múltiplos de 13 hay en los enteros del 1
17. al 432?
340 ; 510 ; 78
Rpta: ________ Rpta: ________

1 Coloca verdadero (V) o falso (F) según correspon- 1 Coloca verdadero (V) o falso (F) según correspon-
da. da.
I. Divisor de un número es denominado también I. El cero es múltiplo de cualquier número.
factor o submúltiplo. ( ) ( )
II. Múltiplo de un número es aquel que contiene II. Los múltiplos pueden ser números negativos.
exactamente a otro. ( ) ( )
III. Todo número es divisor y múltiplo de sí mis- III. El cero es divisor de todo número excepto de él
mo. ( ) mismo. ( )
a) VVV b) FVV c) VVF a) VVV b) FVF c) VFV

d) FFF e) VFV d) FFF e) FVV
Clave: Clave:
2 Coloca SÍ o NO 2 Completa:
* ¿Tiene tercia, el 4? _______ * 12; 3 son __________ de 24
* ¿Tiene quinta, el 30? _______ * 4; 5 son __________ de 20
* ¿Tiene séptima, el 21? _______ * 12;18 son __________ de 3
* ¿16 divide al 32? _______ * 32; 40 son __________ de 8
* ¿5 divide al 60? _______ * 1; 6 son __________ de 30
Clave: Clave:

o o
3 ¿Cuántos enteros 7 hay del 1 al 140? 3 ¿Cuántos enteros 5 existen del 1 al 200?
a) 15 b) 20 c) 18 a) 35 b) 40 c) 38
d) 21 e) 19 d) 45 e) 39
Clave: Clave:
o o o
4 Del 1 al 1500, ¿cuántos enteros son 9? 4 Del 1 al 500, ¿cuántos enteros son 2 y 3 ?
a) 165 b) 168 c) 166 a) 80 b) 83 c) 81

d) 169 e) 167 d) 84 e) 82
Clave: Clave:

5 Halla ‘‘a’’ si 23a7 es divisible por 9. 5 Halla ‘‘x’’ si 1x2 es múltiplo de 3.
a) 5 b) 8 c) 6 a) 0; 3; 6; 9 b) 3; 9 c) 1; 4; 7
d) 9 e) 7 d) 5; 8 e) 0; 4; 8
Clave: Clave:
o
6 Halla la suma de valores de ‘‘x’’ si 4x1 es divisible 6 Halla ‘‘x’’ si 1xx4 es 3 y suma sus valores.
por 3.
a) 12 b) 21 c) 15
a) 9 b) 12 c) 10 d) 24 e) 18
d) 13 e) 11
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

o
7 ¿Qué valor toma ‘‘a’’ si 532aa es divisible por 8? 7 Halla ‘‘x’’ si 31xx4 es 8.
a) 2 b) 4 y 8 c) 0 a) 2 b) 6 c) 3
d) 2 y 8 e) 0 u 8 d) 8 e) 4
Clave: Clave:
o o
8 Si 9a3a es 9, halla ‘‘a’’. 8 Halla ‘‘a’’ si aaaaa2 es 9.
a) 1 b) 4 c) 2 a) 3 b) 6 c) 4
d) 5 e) 3 d) 7 e) 5
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Números Primos 13
Clasificación de los Números Enteros En tu cuaderno:

Elabora la tabla de números primos menores de 100.
Positivos
Según sus divisores:
La Unidad (1): Sólo tiene un solo divisor, la unidad.
Números Primos: Sólo tienen dos divisores, la unidad y el
En tu cuaderno:
mismo número. Ejemplos:
Responde las siguientes preguntas:
1 1 1 1. ¿Cuántos primos hay de 1 cifra? y ¿cuáles son?

 2  3  5 Rpta .: ______________
2 3 5
2. ¿Cuántos primos absolutos hay de 2 cifras?
...... ...... ......
Rpta .: ______________
 7  11  13
...... ...... ...... 3. Calcula la suma de los primos de 2 cifras que:
a) Empiezan con 3.
Números Compuestos: Son aquellos que tienen más de Rpta .: ______________
dos divisores. Ejemplos:
b) Empiezan con 7.
1 1 1 Rpta .: ______________
 4 2  8 2 10 2
4 4 5 c) Terminan en 1.
8 10 Rpta .: ______________
1 ....... .......
 6 ....... ....... 15 .......
....... ....... Números Gemelos
.......
....... 12 ....... ....... Se llaman así a 2 o más números primos, pero que sean
....... impares consecutivos.
.......
Ejemplos :
Conclusiones:  3 y 5 gemelos
1. El primer número primo y único par es 2.  11 y 13 gemelos
2. El primer número compuesto es 4.  ¿21 y 23? ¡NO!
3. El 1 no es primo, pues tiene un divisor. pues 21 no es primo
4. Los números primos son infinitos.
5. El método antiguo para determinar los números Indica tres ejemplos de números gemelos:
primos se denomina «Criba de Eratóstenes».
______________ ______________ ______________

Descomposición Canónica de un Ejemplo 2:
Número
¿127 es primo?
Todo número entero mayor que la unidad se puede
descomponer como la multiplicación de sus factores primos 1. 127 ≈ 11
o o o o o
entre sí, elevado a ciertos exponentes enteros positivos, esta 2. 127 2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 11
descomposición es única. x x x x x
Ejemplos: ∴ 127 es primo.

 Haz la descomposición canónica de los números 60 y 224.
Tabla de divisores de un número
60 2 224
30 2 Ejemplo 1:
15 3
5 5 Efectúa la tabla de divisores de 360.
1
Paso 1: Descomposición canónica:
60 = 22 x 31 x 51

360 = 23 x 32 x 51
224 =
Paso 2: Divisores
 Efectúa la descomposición canónica de 42 x 63
23 1 ; 2 ; 4 ; 8
42 x 63= (22)2 , (2x3)3 32 1 ; 3 ; 9
= 24 x 23 x 33
= 27 x 33 Rpta 51 1 ; 5
 Calcula la suma de los factores primos de 500. Paso 3: Tabla
500 2 500 = 22 . 53 1 2 4 8
250 2 Los factores primos son 2 y 5
125 5 ∴ 2 + 5 = 7 Rpta 3 3 6 12 24
25 5 9 9 18 36 72
5 5
5 5 10 20 40
1
15 30 60 120
Proceso para saber si un número es o no 45 90 180 360
primo
Pasos
1. Extraer la raíz cuadrada y tomar sólo la parte entera.

2. Si la raíz es exacta, NO es primo. 1) Halla la cantidad de divisores de 24.
3. Caso contrario, analizar si el número dado es
divisible por cada primo menor o igual a dicha parte Resolución:
entera. 24 = 23.3
4. Si es divisible, NO es primo. CD = (3+1).(1+1)
5. Si no es divisible por ninguno, entonces es primo. 4x2=8
Ejemplo 1:
2) Halla la cantidad de divisores de 120.
¿69 es primo?
Resolución:
1. 69 ≈ 8 120 = 23.31.51
∴ No es primo,
o o o o o CD = (3+1).(1+1).(1+1)
2. 69 2; 3 ;5;7 pues es 3
x  4.2.2 = 16

1) Indica verdadero (V) o falso (F): 4) Si 9a; 8b y 8c son números primos, calcula
I. El 1 no es primo absoluto. b+c–a
II. El primer número primo positivo es 2.
III. El primer número compuesto positivo es 6. Rpta: ________
Rpta: ________
2) Indica verdadero (V) o falso (F): 5) Calcula la suma de los números primos de una cifra.
I. 42 x 32 es una descomposición canónica.
II. 23 x 114 es una descomposición canónica.
Rpta: ________
III. 35 x 54 x 67 es una descomposición canónica.
Rpta: ________
6) Calcula la suma de todos los números primos del

3) Calcula “n” si 12n x 4n+1 tiene 60 divisores primos.
7 al 21.
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Indica verdadero (V) o falso (F): 4) Si 7a; 7b; 2c y 2d son números primos, además
I. El número compuesto positivo tiene 3 o más a – b = 8, calcula ab + c + d
divisores.
II. El número 9 no es primo absoluto. Rpta: ________
III. Todos los divisores positivos de 25 son 21, 22, 23,
2 4 y 25 .
Rpta: ________
5) Calcula “k”x si 41x 42 x 43x ...x 4k tiene 57 divisores

2) Indica verdadero (V) o falso (F): positivos.
I. 215 tiene 16 divisores positivos.
II. 62 tiene 3 divisores positivos. Rpta: ________
III. 34 x 22 tiene 8 divisores positivos.
Rpta: ________
3) Calcula “n” si 3n x 5n+1x 10n posee 175 divisores 6) Calcula la suma de todos los primos entre 41 y 71.
positivos.
Rpta: ________ Rpta: ________

1 Indica verdadero (V) o falso (F): 1 Indica verdadero (V) o falso (F):
I. 8 tiene 3 divisores positivos. I. 6 tiene 2 divisores primos.
II. 25 tiene 4 divisores positivos. II. 175 tiene 3 divisores primos.
III. 35 tiene 4 divisores positivos. III. 34 x 57 x 115 x 1313 tiene 4 divisores primos.
a) VVV b) VFF c) FFF a) VVV b) FVV c) VFV

d) FFV e) FFV d) FFV e) VFF
Clave: Clave:
2 La suma de primos absolutos entre 11 y 31 es: 2 La suma de los números primos comprendidos
entre 42 y 67 es:
a) 88 b) 97 c) 89
d) 101 e) 95 Para
a) 263 el profesor:
b) 247 c) 271 Par
d) 225 e) 221
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 ¿Cuál de los siguientes números es primo? 3 ¿Cuál de los siguientes números es primo?
a) 137 b) 119 c) 317 a) 335 b) 318 c) 429

d) 8311 e) 378 d) 2911 e) 178
Clave: Clave:
4 ¿Cuántos divisores positivos posee 240? 4 ¿Cuántos divisores positivos tiene 150?
a) 24 b) 21 d) 23 a) 12 b) 10 c) 14
d) 20 e) 22 d) 8 e) 24
Clave: Clave:

5 Los divisores de 17 suman: 5 Los divisores de 22 suman:
a) 306 b) 18 c) 153 a) 33 b) 36 c) 34
d) 23 e) 17 d) 37 e) 35
Clave: Clave:
6 Marca verdadero (V) o falso(F): 6 Marca verdadero (V) o falso(F):

I. El 1 es primo I. 2 es par y primo.
II. El 6 es número compuesto. II. 21 es compuesto.
III. El 9 es primo. III. 113 es primo.
a) VVV b) FVF c) VFV a) VVV b) VFF c) VVF

d) FVV e) FFF d) FFV e) FFF
Clave: Clave:

7 Calcula la suma de divisores primos de 254. 7 Calcula la suma de los divisores primos de 720.
a) 125 b) 128 c) 126 a) 10 b) 13 c) 11

d) 129 e) 127 d) 14 e) 12
Clave: Clave:
8 ¿Cuántos divisores tiene 560? 8 ¿Cuántos divisores tiene 2000?
a) 15 b) 20 c) 16 a) 16 b) 19 c) 17
d) 24 e) 18 d) 20 e) 18
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Máximo Común Divisor y 14
Mínimo Común Múltiplo
Definición de M.C.D. 14
 y 15 son coprimos
El M.C.D. es el mayor de los divisores de varios números. Pues 14 1 ; 2 ; 7 ; 14

Ejemplo: 15 1 ; 3 ; 5 ; 15
Sean los números 18 y 24. El único divisor común es 1.

divisores de 18
18 : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18
Observación
24 : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 24
divisores de 24 Para ser PESI, no necesariamente deben ser números
primos.
Se puede apreciar que:

I. Divisores comunes {1; 2; 3; 6}
II. 6 es el mayor divisor común, entonces: Método para calcular el M.C.D.
∴ MCD (18; 24) = 6 I. Por Descomposición Simultánea:

Se extrae de los números todos los factores comunes
Observación hasta obtener números PESI, el producto de los factores
extraídos es el M.C.D. de dichos números.
Los divisores comunes de un conjunto de números,
son divisores también del M.C.D. de dichos números. Ejemplo Aplicativo :
Números primos entre sí (PESI)  Calcula el M.C.D. de 180; 540 y 630
Llamados también primos relativos o coprimos, son aquellos 180 540 630 2
números cualesquiera, de modo que el único divisor común 90 270 315 3
debe ser la unidad. 30 90 105 3
10 30 35 5
Ejemplo :
2 6 7
 7 y 8 son PESI
Números PESI
Pues 7 1 ; 7
8 1 ; 2 ; 4 ; 8
MCD (180; 540; 630)=2x32x5=90
El único divisor común es 1.

II. Por Descomposición Canónica: Definición de M.C.M.
Dado un conjunto de cantidades con su respectiva (1) M.C.M. es el menor múltiplo positivo común de
descomposición canónica:
varios números.
(2) También es el menor entero positivo que los contiene
180 = 22 . 32 . 51
540 = 22. 33. 51 exactamente a cada uno.
630 = 21 . 32 . 51. 71 Ejemplo:
 Para el M.C.D. es igual al producto de los factores Sean los números 6 y 8.
primos comunes de todas las cantidades elevados a múltiplos de 6
sus menores exponentes.
6 : 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36...
MCD (180; 540; 630) =21x32x51=90
8 : 8 ; 16 ; 24 ; 32 ; 40 ; 48...
III. Por Divisiones Sucesivas o Algoritmo de Euclides:
múltiplos de 8
Este método sólo sirve para el cálculo del M.C.D. de
2 cantidades. Se puede apreciar que:
Ejemplo Ilustrativo: I. Múltiplo comunes {24; 48; 72; ...}

II. El menor de estos múltiplos comunes es 24, entonces:
 Dados los números 24 y 18.
∴ MCM (6; 8) = 24
x 1 3 Cocientes
Dividendos
24 18 6 y divisores
Observación

x 6 0 Residuos
Los múltiplos comunes de un conjunto de números
son múltiplos del MCM de dichos números.
 Se divide 24÷18 colocando el cociente y el residuo
en su lugar.
1 Método para calcular el M.C.M.

24 18 6 I. Por Descomposición Simultánea:

6 Se extraen de los números, todos los factores comunes
y no comunes, hasta obtener la unidad en cada una. El
 El residuo 6 pasa a ocupar el siguiente casillero producto de los factores extraídos es el MCM de dichos
central y ahora se divide 18 ÷ 6 números.
1 3 Ejemplo Aplicativo:
 Calcula el M.C.M. de 180; 540 y 630.

24 18 6 MCD (24;18)

180 540 630 2
6 0
90 270 315 3
30 90 105 3
10 30 35 5 x
Se pasa aquí ya que la 2 6 7 2
división es exacta. 1 3 7 3
1 1 7 7
Observación 1 1 1
El último divisor empleado, es decir, 6, será el MCD. MCM (180; 540; 630)=22x33x5x7
MCM (180; 540; 630)=3780

II. Por Descomposición Canónica: Ejemplo:
Dado un conjunto de cantidades con su respectiva
 Sean 20 y 30
descomposición canónica.
20 – 30 2 20 – 30 2
180 = 22 x 32 x 51 10 15 5 10 15 2
540 = 22 x 33x 51 2 3 5 15 3
630 = 21 x 32 x 51x 71 5 5 5

PESI 1 1
 Para el M.C.M. es igual al producto de los factores
comunes y no comunes elevados a sus mayores MCD = 2 x 5 = 10
exponentes. MCM= 22 x 3 x 5 = 60
Luego: 20 x 30 = 10 x 60
MCM (180; 540; 630) = 22 x 33 x 51 x 71
MCM (180; 540; 630) = 3780
Propiedades del M.C.D. y M.C.M.

I. El M.C.D. de un conjunto de números PESI es igual a 1.
1) El MCD de 36k; 54k y 90k es 1620 el menor de los
Ejemplo:
números será:
MCD (7; 15; 16) = 1
porque 7; 15 y 16 son PESI Resolución:
II. El MCM de un conjunto de números, que tomados de 36k - 54k - 90k k

2 en 2 en sus posibles combinaciones son siempre PESI, 36 54 90 3
será igual al producto de dicho números. 12 18 30 3
4 6 10 2
Ejemplo: 2 3 5
MCM (5; 8) = 5 × 8 = 40 18k = 1620
mcm (7, 9, 4) = 7 × 9 × 4 = 252 k = 90
III. Para 2 números A y B donde A es múltiplo de B, el 36 x 90 = 3240

M.C.D. será el menor de ellos y el M.C.M. será el mayor
de ellos, es decir:
 MCD (A; B) = B 2) El valor del MCM de 84; 36 y 60 es:
 MCM (A; B) = A
Resolución:

Ejemplos : 84 - 36 - 60 12
 MCD (48; 12) = 12 7 3 5 3
 MCM (48 ; 12) = 48 7 1 5 5
 MCD (1001; 91) = 91 7 1 1 7
 MCM (1001; 91) = 1001 1 1 1
12x3x5x7 = 1260
IV. Para dos números, siempre se cumple que su producto
es igual al producto de su MCD y MCM.
3) El MCD de dos números es 51 y los cocientes obtenidos
A x B = MCD x MCM en su determinación por el método del algoritmo de
Euclides son 2, 3 y 5. ¿Cuál es el mayor de los números?
Resolución:

2 3 5
1887 816 255 51

255 51 0
1887

1) Calcula el MCD de 200; 120 y 100. 4) Indica verdadero (V) o falso (F):
* MCD (6; 3) = 3
Rpta: ________ * MCD (18;36) = 18
* MCD (1; 2; 4; 8) =1
Rpta: ________
2) Calcula el MCD de:
A = 26 x 34 x 53
B = 23 x 36 x 55
C = 2 x 37 5) El mayor número que divide a 240; 200 y 320 es:
Rpta: ________ Rpta: ________

A = 125 x 162 6) Calcula el MCM de:
B = 66 x 254 A = 27 x 35 x 74
C = 183 x 202 B = 25 x 34
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Calcula el MCD de 180; 300 y 150. 4) Indica verdadero (V) o falso (F):
* MCD (7; 72; 73; 74) = 7
Rpta: ________ * MCD (5k; 8k; 10k) = k
* MCD (12n2 ; 15n2; 20n2)=3n2
Rpta: ________
M = 27 x 3 x 56
N = 28 x 33 x 54
P = 23 x 32 x 52 5) El mayor número que divide a 360; 376 y 420 es:
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Calcula el MCD de
6) Calcula el MCM de:
A = 243 x 12
M =220 x 34
B = 602 x 30
N = 210 x 54 x 72
C = 283 x 18
Rpta: ________ Rpta: ________

1 Indica verdadero (V) o falso (F):

1 Indica verdadero (V) o falso (F):
* El MCD de 20 y 30 es 10. * MCD (20; 10) =20
* MCD (2; 3) = 6 * El MCD de 12 y 4 es 1
* MCD (4; 6) = 6 * MCD (2; 6) = 6
a) VVF b) FVF c) VVV a) FFF b) FVF c) FVV

d) VFF e) FFF d) VVF e) FFV
Clave: Clave:
2 Si MCD (56k; 112k; 119k) es 140, calcula k. 2 Si MCD (60k; 54k; 84k) es 78, calcula k.
a) 5 b) 10 c) 8 a) 3 b) 11 c) 6
d) 20 e) 7 Para el
d) 13 profesor: e) 8 Par
Clave: Clave:

3 Indica verdadero (V) o falso(F). 3 Indica verdadero (V) o falso(F).

* MCM (15; 30) = 30 * MCM (1; 2; 22)= 22
* MCM (3; 4; 5) = 60 * MCM (7; 8) = 56
* MCM (2; 6; 5) = 60 * MCM (4; 9)= 13
a) VVV b) FVV c) VVF a) VVV b) FVF c) FFF

d) FFF e) VFF d) VVF e) VFV
Clave: Clave:

* MCM (2k; 5k)= k * MCM (16a; 8a; 4a)= 4a
* MCM (3n; 4n; 8n)= 24n * MCM (2p2; 10p2; 30p2) = 30p2
* MCM (6k2; 12k2) = 12k2 * MCM (12n; 8n; 4n) = 36n
a) VVV b) FFV c) VFF a) VVV b) FVV c) VFV

d) FVF e) FVV d) FFV e) FVF
Clave: Clave:

5 Calcula el MCM de 24; 25 y 60. 5 Calcula el MCM de 12; 13 y 26.
a) 180 b) 480 c) 300 a) 104 b) 130 c) 52

d) 600 e) 500 d) 156 e) 78
Clave: Clave:
6 Calcula el MCM de 60k; 48k y 36k. 6 Calcula el MCM de 45p; 25p y 90p.
a) 360k b) 720k c) 1080k a) 135p b) 450p c) 270p

d) 680k e) 540k d) 1050p e) 360p
Clave: Clave:

7 El menor número que contiene a 12; 15 y 18 es: 7 El menor número que contiene a 30; 32 y 25 es:
a) 120 b) 210 c) 150 a) 120 b) 600 c) 240

d) 240 e) 180 d) 2400 e) 480
Clave: Clave:

* MCM (1; 4; 42; 43; 45)= 1 * El MCM de 4 y 5 es 20.
* MCM (13; 14) = 152 * MCM (30; 31) = 930
* MCM (2; 4; 8; 16) =16 * MCM (6; 12; 18) =18
a) VVV b) FVV c) VFV a) VVV b) FFV c) VFF

d) FFV e) FVF d) FFF e) FVF
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Fracción de un Número 15
1. Fracción de un número ● Jaime entra a un "tragamonedas" con 12000 nuevos soles.

2 1
● Calcula los
7 En la 1.a apuesta pierde ; en la 2.° pierde del resto;
de 2010. 5 3
3 1
y en la 3.° apuesta pierde del nuevo resto. ¿Cuánto
7 5
x 2010 = 4690 le quedó?
3
2 Le quedó:
● De un rebaño de 240 ovejas, se murió los . ¿Cuántas
5
murieron? 12000. 3 . 2 . 4 = S/.3840
5 3 5
2
× 240 = 96 ovejas
5
3. ¿Qué fracción es A de B?
La fracción es: A
2. Fracción de fracción B
● Calcula los 2/3 de los 3/4 de los 5 de 200. ● ¿Qué fracción es 6 de 15?
2 6 2
=
2 3 5 15 5
x x x 200 = 250
3 4 2
los 2/5
● ¿A qué es igual el doble de la tercera parte de la ● ¿Qué fracción es 12 es 18?

quinta parte del triple de 60? 12 3
=
18 2
los 3/2
2 . 1 . 1 .3 . 60 = 24
3 5
1 - 1 de 1 - 1 ?
● ¿Qué parte es
2 3 5 6
● Una persona perdió la mitad de su dinero; luego
1 1 1 1
- =
los 2 del resto, luego los 2 del nuevo resto. ¿Qué 2 3 6 6 =5
3 5 1 1 1 ⇒ 1
fracción le quedó al final? - =
5 6 30 30
Le quedó: el quíntuplo
1 1 3 1
x x =
2 3 5 10

1) Una persona gastó los 5/8 de su dinero. ¿Qué parte 4) Calcula la mitad de los 3/5 del quíntuplo de los
le quedó? 2 de 280.

7
Rpta: ________ Rpta: ________
6) Tengo 2400 soles y gasto la tercera parte de los

5) ¿Qué parte es 3 de 12?
3/5. ¿Cuántos queda?
Rpta: ________ Rpta: ________
1 1
3) Calcula los 2/3 de 4500 nuevos soles. 6) ¿Qué parte es 2+ de 3- ?
3 2
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
5) ¿A qué es igual los 3/4 de los 2/5 de los 8/3 de 10 4) ¿A qué es igual los a de los m de los b de n ?
b n m a
nuevos soles?
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Tengo S/.4000 y gasto 1/10, ¿cuánto me queda? 5) ¿Qué fracción de 18 es 24?
Rpta: ________
Rpta: ________
4) Calcula la mitad de los 3/5 de S/.1000. 6) Jaime tiene 30 soles y gasta 10 soles. ¿Qué parte de lo
que no gasta, gasta?
Rpta: ________ Rpta: ________

1 ¿Qué fracción de 3/5 es los 2/3 de los 3/4 de 8?

1 ¿Qué fracción de los 5/4 de 4/9, representa los
5/3 de los 3/10 de 7/5?
a) 5/8 b) 20/3 c) 3/4
d) 15/9 e) 15/2 a) 63/50 b) 50/33 c) 21/50
d) 50/63 e) 33/50
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Si gasté los 5/16, ¿qué parte me quedó? 2 Si regalé los 5/13 de mi dinero, ¿qué parte me
quedó?
a) 3/16 b) 4/16 c) 7/16
d) 11/16 e) 13/16 Para
a) 1/13 el profesor:
b) 2/13 c) 3/13 Par
d) 7/13 e) 8/13
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 Calcula el doble de la mitad de la tercera parte de 6. 3 Calcula el doble de la cuarta parte de la tercera
parte de 24.
1
a) 1 b) 2 c)
4 a) 1 b) 2 c) 3
1
d) e) 4 d) 4 e) 6
8
Clave: Clave:
4 Calcula el triple de la tercera parte del cuádruple 4 Calcula el doble de la cuarta parte de la sexta parte
de la cuarta parte de 2. de 24.
1 1 2 a) 1 b) 2 c) 1/2
a) b) 12 c)
20 16 d) 1/4 e) 4
d) 2 e) 1
Clave: Clave:

5 Aumenta a 3 en sus 3 5 Aumenta 2 en sus 2

5 5 5 5
6 9 24 6 9 24
a) 5 b)
25 c) 25 a) 5 b) 25 c) 25
7 15 24
d)
25 e) 25 d)
5 e) N.A.
Clave: Clave:
6 Disminuye 2 en sus 2 6 Disminuye 2 en sus 2

7 7 3 3
9
a) 0 b)
49 c) 4 a) 0 b) 4/3 c) 2/9
10 10 d) 4/9 e) 7/9
d) e)
7 49
Clave: Clave:

1 1 1
7 Resta de 1. 7 Resta de
2 5 3

1
- 2
a) - 1
b) c)
a) 1/2 b) 1/4 c) 1/3 15 15 15
d) 1/6 e) 1/8 2 1
d) e)
15 8
Clave: Clave:
8 ¿Cuántos tercios tiene 6? 8 ¿Cuántos cuartos tiene 12?
a) 2 b) 3 c) 5 a) 3 b) 6 c) 12
d) 6 e) 18 d) 24 e) 48
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Números Decimales 16
a
El número fraccionario (b ≠ 0) produce un décimal exacto 5 2
b ● = 0,555...= 0,5 ● = 0,054054...= 0,054
o inexacto. 9 37
Período
Fracción decimal exacta Conclusiones

1 10 5 2
Es aquella fracción irreducible cuyo denominador tiene sólo ●
Las fracciones 3 ; 11 ; 9 y 37
factores 2 y/o 5, además dan origen a los decimales exactos.
se llaman fracciones decimales periódicas puras pues sus
denominadores no presentan factores 2 ni 5.
Ejemplos :
Además los números 0,3; 0,90; 0,5 y 0,054 se llaman
2 5 1
● = 0,4 ● = = 0,05 números decimales inexactos periódicos puros con
5 100 22.5 ● períodos 3; 90; 5 y 054, respectivamente.
3 3 3 1 1 0,04
● = = 0,3 ● = = =
10 2.5 75 25 52
Fracciones decimales inexactas
periódicas mixtas
Conclusiones Son aquellas fracciones irreducibles cuyo denominador
2 5 3 3 aparte de tener factores 2 y/o 5, deben tener otro(s)
● Las fracciones ; ; y factor(es) distinto(s), además estos originan números
5 100 10 75
son fracciones decimales Exactas, pues sus denominadores decimales inexactos periódicos mixtos.
simplificados son 5 ; 22.5 ; 2.5 y 52.
Ejemplos :
● Además sus resultados respectivos 0,4; 0,05 ; 0,3 y 0,04
8 8
se denominan decimales exactos. ● = = 0,5333...= 0,53
15 3.5
Parte no periódica
Parte periódica
Fracciones decimales periódicas
puras 5 5
● = = 0,8333...= 0,83
6 3.2
Son fracciones irreducibles cuyo denominador no tiene
factor 2 ni 5 y además originan decimales inexactos 5 5
● = = 0,22727...= 0,227
periódicos puros. 22 11.2
1 1 1
Ejemplos : ● = 0,333...= 0,3
● = = 0,00285714
3 350 2.52.7
10 1 1
● = 0,9090...= 0,90 ● = 3 = 0,01136
11 88 2 .11

Conclusiones III. DECIMAL PERIÓDICO MIXTO:
8 5 5 Su fracción generatriz se obtiene colocando en el numerador
● Las fracciones ; ; son fracciones periódicas la diferencia entre la parte no periódica seguida del período
15 6 22
mixtas, pues los denominadores tienen factores 2 y/o 5 menos la parte no periódica, y en el denominador tantos
y otro distinto. nueves como cifras del período seguido de tantos ceros como
cifras de la parte no periódica.
Además sus respectivos resultados 0,53 ; 0,83 ; 0,227 se
● denominan números decimales periódicos mixtos, pues Ejemplos :
tienen parte no periódica y parte periódica.
23 - 2 21 7
● 0,23 =
90 = 90 = 30
Tr a n s f o r m a c i ó n d e n ú m e r o s
decimales a fracciones (Cálculo de
la Generatriz) ● 0,124 = 124 - 1 = 123 = 41
990 990 330
I. DECIMAL EXACTO:
Su fracción generatriz se obtiene colocando en el numerador ● 0,214 = 214 - 21 = 193
900 900
la parte decimal y en el denominador la unidad seguida de
tantos ceros como cifras decimales.
● 0,2752 = 2752 - 27 = 2725 = 109
9900 9900 396
Ejemplos :
● 3,214 = 3214-321 = 2893
224 900 900
● 0,2 = 2 ● 0,13 =
13
● 0,224 =
10 100 1000
● 5,2752 = 52752-527 = 52225

34 9900 9900
● 3,4 = ● 22,5 = 225 ● 3,12 =
312
10 10 100
II. DECIMAL PERIÓDICO PURO:

Su fracción generatriz se obtiene colocando en el numerador
el período y en el denominador tantos nueves como cifras del
DEDEKIND
período. (Brunswick, actual Alemania, 1831 - 1916) Matemático
alemán. Estudió en la Universidad de Gotinga, donde
tuvo como profesor a Gauss. Mientras trabajaba como
Ejemplos : privatdozent en dicha institución (1854-1858), entró
en contacto con la obra de Dirichlet y se percató de la
● 0,2 = 2 ● 0,13 =
13 necesidad de abordar una redefinición de la Teoría de
9 99 los números irracionales en términos de sus propiedades
aritméticas. En 1872 desarrolló el método denominado
254 2 20 corte de Dedekind, mediante el cual definió un número
● 0,254 = ● 2,2 = 2
999 9 = 9 irracional en función de las propiedades relativas de
las dos particiones de elementos en que éste dividía el
continuo de los números reales. Siete años más tarde
● 8,13 = 8 13 = 805 ● 1,254 = 1
254
propuso el concepto de "ideal", un conjunto de enteros
99 99 999
algebraicos que satisfacen ecuaciones polinómicas que
tienen como coeficientes números enteros ordinarios;
así, el ideal principal de un entero "a" es el conjunto
de múltiplos de dicho entero. Esta teoría posibilitó
la aplicación de métodos de factorización a muchas
estructuras algebraicas anteriormente descuidadas por
el análisis matemático.

1) Calcula el valor de "D" 4) ¿A qué es igual?
D = ( 0,4 + 1,2 – 0,7 ) × 9 – (1,2)2 0,12 + 0,21
0,32 + 023
Rpta: ________ Rpta: ________
2) Si 0,ab = 5 , halla a + b 2
0,a = , calcula "a2"
5) Si
33 3
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Al simplificar:
1,2 - 0,12 7
6) Si 0,ab
= , calcula a+b
33
0,2 + 2,2
se obtiene 0,ab. Halla a + b
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Calcula el valor de "D" 4) ¿A qué es igual?
J = 0,9 ( 2,52 – 1,36 ) – 1,4 × 0,25
0,1 + 0,2 + 2,3
Rpta: ________ 1,0 + 2,1+ 3,2
Rpta: ________
4
2) Si 0,ab = 15 , halla a + b
4
Rpta: ________ 5) Si 0,ab
= , calcula b - a
11
Rpta: ________
3) Al reducir:
6/5 0,1
+
3/25 1,1
1/3
– 0,08 5
5/3 6) Si 0,ab
= , calcula a+b
6
se obtiene a0,b. Halla a + b
Rpta: ________ Rpta: ________

1 2
1 ¿En qué cifra termina el período de ? 1 ¿En qué cifra termina el período de ?
123 447
a) 1 b) 2 c) 3 a) 2 b) 0 c) 4
d) 7 e) 9 d) 6 e) 8
Clave: Clave:
2 Simplifica: 2 Simplifica:
 × 0,61
0,18  0,09 × 4 0,0016
a) 1/2 b) 1/3 c) 7/15 a) 0,06 b) 0,6 c) 0,3

d) 4/7 e) 2/7 d) 0,02 e) 6
Clave: Clave:

(5,4 – 2,427) × (2 ÷ 0,5) (2,7 – 1,724) × (3 ÷ 0,2)
a) 11,892 b) 11 c) 13,8 a) 4,64 b) 12,64 c) 14,64

d) 12,09 e) 13,2 d) 10,5 e) 1,46
Clave: Clave:
4 Calcula el valor de "M" 4 Calcula el valor de "N"

2  − 1, 436
 2, 436   
 − 0,512
 5,512 
M=    × 100 N=    × ( 3,2 − 1,6 )
 98,2 + 1,7   13, 4 + 1,5 

  
a) 0,25 b) 0,5 c) 0,05 a) 0,1392 b) 0,116 c) 0,1037
d) 0,45 e) 0,15 
d) 0, 4 015 
e) 0, 415
Clave: Clave:

5 De los números: 5 De los números:

* 0,256 * 0,256256... * 1,2 * 0,242424...
* 13,4 * 0,2525 ... * 6,666... * 0,220
* 1,24 * 10,43333... * 6,2424... * 1,2333...
¿cuántos son decimales exactos? ¿cuántos son decimales periódicos puros?
a) 1 d) 4 b) 2 a) 1 d) 4 b) 2
e) 5 c) 3 e) 5 c) 3
Clave: Clave:
6 De los números: 6 De los números:

* 0,12222... * 0,45555... * 60,2 * 17,2222...
* 0,010101... * 0,2323... * 1,33... * 0,2424...
* 1,2 * 2,32 * 0,15222... * 0,7
¿cuántos son periódicos puros? ¿cuántos son periódicos puros?
a) 1 b) 4 c) 2 a) 1 b) 4 c) 2
d) 5 e) 3 d) 5 e) 3
Clave: Clave:

7 De los números: 7 De los números, ¿cuántos son decimales periódicos

mixtos?
* 0,23 * 1,472
* 0,25777... * 0,311111 * 1,110110... * 0,257
* 0,24 * 0,50222... * 0,4333... * 0,21111...
¿cuántos son decimales periódicos mixtos? * 12,5777... * 12,2
a) 1 b) 4 c) 2 a) 1 d) 4 b) 2
d) 5 e) 3 e) 5 c) 3
Clave: Clave:
8 Indica si es (V) verdadero o (F) si es falso. 8 Indica si es (V) verdadero o (F) si es falso.
3 4
* 5 es fracción decimal exacta. * 24 es fracción periódica pura
2 5
* es fracción decimal periódica mixta. * es fracción periódica mixta.
3 15
5
* es fracción decimal periódica pura. * 4 es fracción periódica mixta.
6 28
a) VVV b) VFF c) FVV a) VVV b) VFF c) FVV

d) FVF e) FFF d) FVF e) FFF
Clave: Clave:
NOTA

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CORPORACIÓN EDUCATIVA

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

“Formar líderes con una auténtica

Capítulo 2. Promedios ............................................................................ 16

Capítulo 3. Reparto Proporcional ......................................................... 23

Capítulo 4. Regla de Tres Simple ......................................................... 30

Capítulo 5. Regla del Tanto por Ciento ............................................... 37

Capítulo 6. Regla de Mezcla .................................................................. 45

Capítulo 7. Teoría de Conjuntos I ........................................................ 52

Capítulo 8. Teoría de Conjuntos II ...................................................... 61

Capítulo 9. Numeración ......................................................................... 69

Capítulo 10. Cuatro Operaciones I: Adición y Sustracción ................ 77

Capítulo 11. Cuatro Operaciones II: Multiplicación y División ........ 86

Capítulo 12. Divisibilidad: Principios y Criterios ................................ 95

Capítulo 13. Números Primos ................................................................ 105

Capítulo 14. MCD y MCM ..................................................................... 112

Capítulo 15. Fracciones ........................................................................... 120

Capítulo 16. Números Decimales ........................................................... 126

Razón 2. Razón geométrica o relación:

Es la comparación de 2 cantidades mediante una operación Es la comparación de dos cantidades mediante la

Clases de razones Ejemplo:

1. Razón aritmética: En un grupo de personas existen 20 hombres y 10

antecedente razón geométrica

Ejemplo: En un estante de una tienda hay 12 libros y 10 platos.

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

Donde: Proporción geométrica continua:

Donde: Números Amigos

10 Formando líderes con una auténtica educación integral

A 4 5) La razón geométrica de 2 números es 9 a 13 y su

3) Si a =b = c = d y 6) A una fiesta asisten 320 personas entre hombres y

Rpta: ________ Rpta: ________

Rpta: ________ Rpta: ________

3) Si: 6) En una reunión participan 84 personas entre hom-

Rpta: ________ Rpta: ________

Formando líderes con una auténtica educación integral 11

2 Si a+b = 12 calcula a 2 Si x+y = 7 , calcula y

12 Formando líderes con una auténtica educación integral

Formando líderes con una auténtica educación integral 13

14 Formando líderes con una auténtica educación integral

Sello y Firma del Profesor

Formando líderes con una auténtica educación integral 15

Introducción 2. promedio geométrico

En ese momento, llega el papá de Juan y le pregunta: «Bien, 3. PROMEDIO ARMóNICO

1. promedio aritmético Para : a1, a2, a3, ..., an

16 Formando líderes con una auténtica educación integral

El nota promedio de las tres aulas es: 12

17 + 12 + 10 No! 2. Halla la media aritmética de 5,10 y 15.

Se calcula así: Resolución: 5+10+15 30

5x16+15x17+10x22 Resolución: 50+50+50+50+x

5. para DOS números a y b

a+b 2ab Resolución:

¿Cómo se calcula el cuadrado de un número utilizando promedios?

Formando líderes con una auténtica educación integral 17

5) Juan Carlos ha obtenido en las cuatro primeras

3) El promedio de notas de 27 alumnos es 15. Si a 6) Marco calcula el promedio de sus 5 primeras

Rpta: ________ Rpta: ________

Rpta: ________ Rpta: ________

3) El promedio aritmético de 30 números es 14. Si a 6) El promedio de las notas de un alumno en sus

Rpta: ________ Rpta: ________

18 Formando líderes con una auténtica educación integral

Formando líderes con una auténtica educación integral 19

a) 1,63m b) 1,66m c) 1,64m a) 13,2 b) 13,4 c) 13,6

20 Formando líderes con una auténtica educación integral

a) 90 b) 92 c) 94 a) 38 años b) 64 años c) 48 años

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta:

Rpta: Rpta: