INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CESAR VALLEJO MENDOZA”

CCATCCA – QUISPICANCHI

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la Sesión Área Docente Grado y Unidad Duración Fecha
Sección didáctica
LIZBET ZAVALA 3° A
Operando y conociendo la EPT USCCACHI 02 3 horas ……/…../……..
maquina remalladora

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Gestión de procesos. Identifica las partes de una Organiza con sus compañeros un equipo de trabajo.
maquina remalladora.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS MATERIALES

Al iniciar la sesión, el docente recuerda a los estudiantes las normas de convivencia en el aula y la importancia
INICIO del trabajo en equipo. Plumones
El docente presenta el siguiente video “trabajo en equipo” Los estudiantes comentan ordenadamente ¿Qué les Pizarra
pareció lo observado? ¿Qué piensan? Proyector
Luego se plantea el conflicto cognitivo: ¿Qué es una maquina remalladora? ¿Cuáles son las partes de una Ficha de
maquina remalladora? trabajo.
Seguidamente, el docente manifiesta el propósito de la sesión: operando y conociendo las partes de una maquina
remalladora. Asimismo, el docente explica las actividades que se desarrollarán durante la sesión.
El docente de acuerdo al número de estudiantes, conformará equipos de cinco integrantes como mínimo, por
DESARROLLO ejemplo en el caso de tener 30 tendría que conformar 6 equipos. Para conformar los equipos se hará al azar,
pudiéndose hacer la siguiente dinámica u otra que el docente considere emplear.

Si va a formar 6 equipos, escoge seis animales que serán imitados por los sonidos o cantos que emiten, estos
pueden ser: Un gallo, un perro, un gato, un león, un loro, un pollito. Prepare seis papelitos escritos con el nombre
de un animal, los papelitos son recogidos por los estudiantes al azar y comenzarán a emitir el sonido del animal
que le correspondió, entre ellos se van reconociendo que emiten los mismos sonidos y se juntan conformándose
de esta manera los seis equipos.

Una vez que estén conformados los equipos, el docente entrega a cada equipo un ovillo de lana (el docente
puede emplear otra dinámica si cree conveniente), comienza uno de los integrantes del grupo cogiendo la punta
del ovillo sin soltarla, a cualquiera de los miembros del equipo, el integrante coge el ovillo y tiene que responder
las siguientes preguntas: ¿Qué es una maquina remalladora? ¿Cuáles son las partes de una maquina remalladora?
¿Para qué se utiliza una maquina remalladora?

Una vez que ha respondido las preguntas tira el ovillo a otro compañero pero reteniendo una parte del hilo del
ovillo y así sucesivamente culminan todos respondiendo las preguntas y enlazados mediante una red del hilo. El
docente comenta que esa unión por medio de la red debe de ser recordada siempre ya que a pesar que somos
distintos, con historias de sus vidas interesantes pero distintas ahora conforman una red como equipo.

El docente solicita a cada estudiante realice la Actividad: reconocer las partes de una maquina remalladora en un
cuadro y en un pupiletras. El docente monitorea y acompaña permanentemente el desarrollo de la actividad a fin
de poder brindar su apoyo a los equipos que muestren dificultades para dar respuesta o crear interrogantes.
Al final El docente señala que el trabajo que llevaron a cabo lo registren en su portafolio. Recuerda que también
deben archivar las actividades realizadas.
Al término de la actividad. El docente menciona la importancia de conocer las partes de una maquina
CIERRE remalladora. Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes sobre el trabajo realizado: ¿Qué
dificultades tuvieron durante el trabajo realizado? ¿Qué es lo que más te ha gustado?

EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

Identifica las partes de una Organiza con sus compañeros un equipo de trabajo.
maquina remalladora. Lista de cotejo

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DOCENTE DE ÁREA V° B° COORDINADOR

………………………………………..

V° B° DIRECTOR

LISTA DE COTEJO
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CESAR VALLEJO MENDOZA”
CCATCCA – QUISPICANCHI

N° Identifica y Organiza con Respeta la Participa Debate en torno PF

Indicadores responde las sus opinión de activamente a las ideas
preguntas compañeros sus en forma propuestas por
propuestas. un equipo de compañeros individual y en sus compañeros
trabajo. equipo
Grado_____Sección_____
4 2 0 4 2 0 4 2 0 4 2 0 4 2 0

Docente: Lic. Waldo Lino Cutipa Quincho

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