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Definición: alude a una cualidad supuesta en las personas, señala una serie de características
acerca de como son y como se comportan, aquello que las particulariza.
Características:
Psicodiagnostico
SENDIN
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permitirá alcanzar un nivel conceptual. Se debe llevar a cabo al menos 3 pasos o cambios de nivel
en el trabajo de procesamiento de la información recogida.
Se trata de 3 traducciones de los datos recopilados hasta llegar a convertirlos en conceptos que
resulten operativos:
3. Integración de ese indicador psicológico con otros indicadores observables en el resto del
proceso diagnostico, elaboración de hipótesis, contraste de las mismas mediante
validaciones cruzadas y formulación de conclusiones. Se produce así el paso del dato
empírico al nivel conceptual.
Objetivos:
1) Descripción/comprensión del caso lo mas amplia posible (un proceso completo de evaluación
psicológica representa un sistema relativamente rápido de conocer las líneas grales de
funcionamiento psíquico de un sujeto con garantías de que las conclusiones alcancen niveles
aceptables de fiabilidad y validez gracias a los sucesivos contrastes a que se someten los datos. La
descripción derivada del proceso evaluativo ha de incluir los aspectos disfuncionales (aquellos
factores que intervienen en la generación y mantenimiento de las dificultades y que presentan a
menudo, efectos acumulativos) y adaptativos (recursos adaptativos potenciales). Un diagnostico es
incompleto si registra solo los conflictos, deficiencias o disfunciones de un sujeto. Se introduce así
el concepto dinámico en la evaluación que supone entender el diagnostico como proveedor de
elementos para el diseño de una intervención lo mas ajustada posible a las características de cada
individuo.
Objetivos secundarios: no son secundarios por ser menos importantes sino porque no se ha
logrado aun el mismo nivel de precisión en su definición o no son alcanzables en todos los casos.
Se citan 3 de más fácil constatación: el ofrecer una experiencia de relación interpersonal
cooperativa; la instrumentalización indirecta de recursos potenciales y la recopilación de
informaciones con valor pronostico.
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Indicadores de pronostico favorable: son elementos cuya presencia continuada y conjunta a lo
largo del proceso diagnostico permite interpretarlos como indicadores de pronostico favorable. Su
aparición se relaciona habitualmente con la existencia de recursos adaptativos, con una alta
motivación para iniciar procesos de cambio y en definitiva, con lo que se podría denominar
"potencial de modificabilidad" de un sujeto y/o sistema. ej: respeto por el encuadre y grado de
colaboración a lo largo del proceso, buen nivel de desarrollo intelectual, capacidad para registrar y
expresar emociones, plasticidad para adecuar y modificar actitudes a lo largo del proceso,
sensibilidad par utilizar el proceso de introspección de manera ajustada, nivel aceptable de
restructuración del entorno, síntomas de instauración reciente./ Si el evaluador registra varios
indicadores a lo largo del proceso evaluativo, podrá emitir una hipótesis de pronostico favorable,
al entender que su presencia conjunta representa una actitud flexible y adaptativa, un alto grado
de motivación para el cambio y una buena capacidad para el trabajo elaborativo por parte del
sujeto.
1) Teórico: hace referencia a las actividades que el profesional debe llevar a cabo como un
investigador en cualquier área de conocimiento: recopilación de información, formulación de
hipótesis, verificación o contraste de las mismas y derivación de conclusiones.
2) Practico: La conceptualización del diagnostico como un proceso implica la idea de que se trata
de un procedimiento que comprende una serie de momentos diferentes y sucesivos relacionados
entre si, cuyas peculiaridades constituyen y otorgan sentido a todo el conjunto. Fases básicas del
psicodiagnostico: entrevista inicial, entrevista de aplicación de pruebas psicológicas y entrevista de
comunicación de resultados, que incluye la confección de un informe escrito.
VECCIA
Enfoque Psicodinamico
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Por dinámica entendemos la presencia de conflictos entre tendencias o motivaciones
contrapuestas. Los conflictos pueden ser tanto intra como inter sistémicos.
La estructura en cambio, hace referencia a los elementos que componen una organización
psíquica y a las pautas o leyes de funcionamiento que relacionan los distintos elementos
entre si.
Propuestas
En síntesis diremos que el estudio de la personalidad con fines diagnósticos y pronósticos para la
indicación de un tratamiento, debe ofrecernos:
3. No solo las limitaciones del paciente sino también las posibilidades de cambio.
Debe haber un marco teórico de referencia que sea capaz de explicar la cohesión entre los distintos
aspectos de la conducta del paciente, lo cual significa partir de un modelo de personalidad
• Para operar con mayor eficacia existen un mecanismo llamado "disociación instrumental"
que significa que se identifica parcialmente con el entrevistado, comprende su situación
empaticamente pero a la vez se mantiene como observador del consultante, de si mismo y
del vinculo que se van construyendo entre ambos.
• La atención del entrevistador se concentra en: el contenido y forma manifiesta del discurso
(lo que dice el paciente, como lo dice y expresa), el contenido latente que subyace al texto
manifiesto, y la interacción entre ambos.
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formula nuevas preguntas para comprobar las hipótesis; y es en parte pasivo, ya que deja
evolucionar y desplegar el discurso, tolera la ansiedad y mantiene una actitud receptiva
Variables
Variables del sujeto: todas estas variables forman parte esencial de la información que se genera e
la situación diagnostica. Históricamente es el foco preferente y casi exclusivo de la atención. ej:
motivación, características de personalidad, nivel sociocultural, tipo y grado de patología, edad,
sexo, etc.
Variables derivadas del evaluador: se han evitado tratar en profundidad, poniendo siempre el
acento en el sujeto a evaluar. Ej: nivel de formación, personalidad, particularidades físicas, etc.
Variables derivadas de los modelos teóricos de referencia: en los que se sitúa el evaluador, que
influyen en: el tipo de objetivos, selección de datos relevantes, elección de técnicas exploratorias,
interpretación de los resultados. De este modo, el marco teórico que guía, orienta y da sentido a la
tarea, a la vez introduce sesgos.
Variables derivadas de las técnicas: algunas características del material empleado van a influir
directamente en el nivel de ejecución que el sujeto consiga. ej: tipo de consigna y tareas planteadas,
tiempos de ejecución, adaptación de reactivos al nivel sociocultural del sujeto, información previa
sobre las tareas propuestas.
Variables derivadas del contexto institucional: hay aspectos de la evaluación que aparecen
interferidos por el contexto. ej: objetivos, selección de información relevante, actitudes reciprocas,
grado de cooperación. Hay que tener que una misma conducta puede tener diversos significados
según el contexto en que aparezca.
Variables ecológicas: son también variables derivadas del contexto en lo que respecta a los
aspectos del ambiente físico en el que el diagnostico se realiza, susceptibles de interferir en la
ejecución. ej: iluminación, nivel de ruido, hora del examen, adecuación del mobiliario del sujeto,
tiempo disponible. Todos estos elementos contextualmente derivados parecen modular la relación
interpersonal y con ello el nivel cuantitativo y cualitativo de los intercambios, todo lo cual afecta a
la posterior lectura interpretativa de la información y a su integración progresiva a lo largo del
proceso diagnostico.
Variables derivadas del contexto social: tanto los evaluadores como evaluados viven inmersos en
un tipo particular de sociedad, en un momento histórico concreto con una adscripción de
pertenencia a un determinado estrato socio-cultural y en la cual existen una serie de coordenadas
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que aportan marcos de referencia o modelos de relación entre sus miembros. Todos estos
productos sociales intervienen o actúan como variables mediadoras en el estilo personal de llevar a
cabo el procesamiento de la información. ej: lo que podría considerarse desajustado en una
determinada sociedad, podría ser adaptativo en otra.
Fuentes de error:
• Uso inadecuado de los instrumentos de medida psicológica: las pruebas pueden presentar
inadecuaciones sobre todo si se utilizan de un modo aislado, concreto y rutinario.
Transferencia – Contratransferencia
Transferencia:
Diccionario: designa, en psicoanálisis, el proceso en virtud del cual los deseos icc se actualizan
sobre ciertos objetos, dentro de un determinado tipo de relación establecida con ellos y, de un
modo especial dentro de la relación analítica. Se trata de una repetición de prototipos infantiles,
vivida con un marcado sentimiento de actualidad.
Bleger: "Son fenómenos que aparecen en toda relación interpersonal. Es la actualización de los
sentimientos, actitudes, conductas icc por parte del entrevistado, que corresponden a pautas que
este ha establecido en el curso del desarrollo y, en particular, en la relación interpersonal con su
medio familiar. Son actitudes afectivas que el entrevistado vivencia o actúa en relación con el
entrevistador. Asigna roles al entrevistador y se comporta en función de los mismos. En la
transferencia se podría encontrar lo que se espera del entrevistador"/Freud dice: La transferencia
surge espontáneamente en todas las relaciones humanas. /El analizado repite en lugar de
recordar.
Positivas/Negativas
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Contratransferencia: El entrevistador tb es influenciado por la presencia del entrevistado, quien le
genera -cc o iccmente- toda una serie de desencadenantes. Bleger: "La contratransferencia son los
fenómenos que aparecen en el entrevistador, las respuestas a las manifestaciones del entrevistado,
el efecto que tiene sobre el"/ Ningún analista va mas allá de lo que le permiten sus propios
complejos y resistencias internas, lo cual tiene como corolario la necesidad de someterse el mismo
a un análisis personal./ Aun el mejor terapeuta experimentado se siente movilizado frente a las
situaciones que observa ya que algo siempre tiene que ver con su ppia historia.
Positivas/Negativas
Perez Lalis
Hipótesis diagnosticas: son aquellas hipótesis que alguna vez fueron conjeturas (presuntivas) y
que si bien nunca van a transformarse en verdades absolutas, están respaldadas por la evidencia
empírica y la articulación teórica.
a. Debe haber suficiente evidencia para la interpretación del material: un solo indicador no
puede ser el constructor de una hipótesis diagnostica, debemos tener una serie de
indicadores que confluyan y reafirmen la persistencia de la inferencia.
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profundos del psiquismo. Recordando que un solo indicador no nos lleva a una
determinada inferencia.
c. Cuando sea posible, la forma manifiesta de las tendencias interpretadas deben ser
especificadas: El comportamiento manifiesto es sobre-determinado, es decir, es una
resultante de numerosos determinantes que interactúan. No puede generalmente ser
explicado por referencias a una tendencia subyacente determinada. Entonces, si dos o mas
líneas de inferencias independientes convergen, entonces la prueba de validación ha sido
llevada a cabo. Este criterio agrega que la validación puede alcanzarse en la confluencia de
diferentes referentes que se suman a los indicadores obtenidos por medio de la aplicación
de las técnicas auxiliares.
e. A la tendencia interpretada se le debe asignar una posición jerárquica dentro del cuadro
total de la personalidad: La importancia de esta consideración es llegar a evitar
interpretaciones "cadena" en las cuales cada tendencia se halla simplemente yuxtapuesta a
otra tendencia y no se establece una jerarquía de importancia. Esta integración debe estar
basada sobre una teoría de la personalidad y no centrada en el test y en signos
improvisados, indicando que es aquello más significativo y aquello que queda ubicado en
segundo plano.
f. Deben ser especificados tanto los aspectos adaptativos como patológicos de la tendencia
interpretada: la tendencia a transcribir informes que solo denuncian falencias ponen de
manifiesto una inconpletud a la hora de plasmar una síntesis de la personalidad.
Juicio Clínico
Definición: El juicio clínico es un proceso de transformación de datos; son los pasos a seguir en la
elaboración de hipótesis clínicas. En la elaboración de juicios clínicos podemos reconocer
principalmente la incidencia de 3 variables:
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3. Sus ppias características de personalidad: ponemos el acento en la necesariedad de un
exhaustivo trabajo de introspección, de clarificación y elaboración de la propia
organización psíquica.
Entrevista
Definición: un intercambio presencial entre dos o mas personas y una direccionalidad o propósito
planteado de antemano, con la consecuente expectativa de resolución por parte de los actores
involucrados. Se desarrolla en base a una restructuración constante entre dos roles, el entrevistador
y el entrevistado.
Fases o momentos:
Tipos de Entrevista
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4. La entrevista de investigación: funciona para la recogida de información. Aquí la
entrevista es una técnica dentro de un diseño experimental.
Semejanzas: ambos tipos de técnicas encaran la evaluación de la personalidad dentro del enfoque
centrado en variables intra-sujeto./ La mayoría de los modelos en evaluación psicológica que se
practican parten de una entrevista. Esta constituye el instrumento inicial y fundamental para el
correcto planteamiento de la estrategia diagnostica.
Diferencias
Técnicas Psicométricas
g. Encuadre
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