Deber #4 - Fichas Bibliograficas

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

PORTAFOLIO
Nombres:
José Alexander Tapia Juca

Ivan Aguilar
Docente:
SOC. COSSETE GARINO AQUÍNO
Semestre:
5TO “A”
Sección:
DIURNA
FECHA: 07/06/2018
Elaborar de cinco fuentes bibliográficas referidas al TITULO LA REDACCIÓN ACADEMICA,
5 fichas bibliográficas.
REDACCIÓN ACADÉMICA
FICHA DE SÍNTESIS
Autor: Pedro Perles. Edición: Tercera Edición
Título: La carretera en la sociedad del Numero de ficha: 01
siglo XXI.
Subtítulo: Mejoramiento red vial.
La mejora de la calidad de carreteras y autovías antiguas acompañada de políticas de

seguridad vial incidirá en la disminución de los accidentes. Son necesarias de manera
inmediata mejoras de trazado, supresión de todas las travesías y convertir en autovías
o autopistas todas las carreteras principales, sean de la Red de Interés General del
Estado o de las redes autonómicas. La accidentalidad, que es mayor en las carreteras
secundarias, señala a esta red comparativamente como la más necesitada de atención
en seguridad vial.
Referencia Bibliográfica: http://www.casadellibro.com/libro-vias-tomo-
i/9789875842021/1265695
FICHA DE RESUMEN
Autor: José Antonio Pérez López. Edición:1ra Edición
Título: Ingeniería Vial. Numero de ficha: 02
Subtítulo: Congestión.
El problema al que ahora empezamos a enfrentarnos es el notable incremento del

volumen de tráfico y la necesidad, por lo tanto, de aumentar en la misma proporción
la capacidad de la red, esto es, añadir más carriles a las autovías y autopistas
existentes, mejorar la funcionalidad de las mismas y, también, estudiar la construcción
de nuevos corredores allí donde sea preciso.
Referencia Bibliográfica: http://www.amvediciones.com/dcoi.htm

FICHA DE OPINION PERSONAL
Autor: Eduardo Medina Sánchez. Edición: Ediciones de la U
Título: CARRETERAS Y SEGURIDAD VIAL. Numero de ficha: 03
Subtítulo: Ley de tráfico y seguridad vial.
Desde el punto de vista de los defensores de la Ley parece existir una fe ciega en su
potencial, cuando hasta ahora no se ha hecho un seguimiento de la norma anterior
para analizar qué aspectos se cumplían y cuáles no. A modo de ejemplo, es un hecho
cierto que los límites de velocidad se incumplen de forma sistemática en las vías
interurbanas de nuestro país, pero también es un hecho cierto que todos sabemos
que la probabilidad de ser sancionados es baja. Así, no parece muy probable que un
endurecimiento de las penas para este tipo de comportamientos pueda tener un efecto
sobre la mejora de la seguridad vial si no se aumentan al mismo tiempo los medios
para que todas las infracciones se sancionen y las penas se cumplan. Posiblemente
una mala ley que se cumpla es más útil que la mejor ley incumplida.
Referencia Bibliográfica: http://www.casadellibro.com/libro-construccion-de-
carreteras-edificacion-2-e-d/9788496477964/1162199
FICHA MIXTA
Título: NUEVAS TECNOLOGIAS DE VIAS. Numero de ficha: 04
Subtítulo: Carreteras del futuro.
Las autopistas de tercera generación, los sistemas inteligentes de transporte, las

nuevas composiciones de los firmes, los equipos electrónicos e informáticos de los
vehículos, las innovadoras señalizaciones, las grandes construcciones de puentes y
túneles,... son sólo algunos de los aspectos que definen el futuro inmediato de la
carretera. Una carretera que debe ir con los tiempos, adaptarse a la demanda y
garantizar el desplazamiento de personas y mercancías en las más altas
condiciones de seguridad, comodidad y rapidez. Y no sólo en lo que atañe a la obra
nueva sino, y muy especialmente, en lo que afecta a la actualización y
modernización del patrimonio viario existente.
Referencia Bibliográfica: http://www.amvediciones.com/consvias.htm
TEMA: REDACCIÓN ACADÉMICA
TÍTULO: PLANIFICACION Y ESTRUCTURA DE LAPRESENTACION DE UNA TESIS
PROBLEMA: “la falta de conocimiento que genera a los estudiantes de último nivel, lo que es
elaborar una tesis para obtener el título universitario”
OBJETIVO GENERAL
Realizar correctamente la tesis que se presenta al final del pensum académico dentro de los
planes de estudio universitarios.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar los componentes con los que se elaborar la tesis con las que se presentan los
egresados.
- Cumplir con las normas que rigen la elaboración de la tesis.
- Fundamentar el contenido teórico con las debidas referencias bibliográficas

INDICE DE CAPITULOS
CAPITULO I: CONCEPTUALIZACIÓN [1]
1.1 Planteamiento del problema
1.2 Supuestos teóricos
1.3 Datos concretos, son las cifras de otros estudios o investigaciones que sirven como
sustento a nuestro planteamiento.
1.4 Situación real estudiada o definición del problema.
1.5 Conclusión
CAPITULO II: ANTECEDENTES [2]

2.1 Lugar donde se ejecuta el estudio
2.2 Recopilación de la información previa
2.3 Datos históricos que respaldan el asunto de la tesis.
2.4 Conclusión
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA APLICADA [3]
3.1 Tipo de investigación.

3.2 Diseño de la investigación.
3.3 Definición de variables e indicadores
3.4 Técnicas de análisis de datos.
3.5 Instrumentos de recolección de datos
3.6 Conclusión
CAPITULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS [4]

4.1 Logros del trabajo, a manera de una introducción breve.
4.2 Ideas relevantes que hayan surgido en los diferentes capítulos elaborados.
4.3 Contraste de resultados obtenidos con los esperados
4.4 Conclusión
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
[1] I. E. D. NORMALIZACION, «normaspdf.inen.gob.ec,» 24 02 2010. [En línea]. Available:

http://normaspdf.inen.gob.ec. [Último acceso: 13 11 2017].
[2] E. Virtual, «paciovirtual.wordpress.com,» 08 07 2007. [En línea]. Available:
https://espaciovirtual.wordpress.com/2007/07/08/estructura-general-de-las-tesis-de-grado/.
[Último acceso: 13 11 2017].
[3] UDPL, «blog.udlap,» 15 10 2014. [En línea]. Available:
http://blog.udlap.mx/blog/2014/10/comoestructurarunatesis/. [Último acceso: 13 11 2017].
[4] H. Wynarczyk, «http://www.cyta.com.ar,» 22 05 2003. [En línea]. Available:
http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/guia_tesis/guia_tesis_archivos/principal.htm.
[Último acceso: 13 11 2017].
FICHA DE SÍNTESIS
Autor: Pedro Perles Edición: Tercera Edición
Título: Consejos para elaborar una tesis Numero de ficha: 01
universitaria
Subtítulo: Como elegir un tema
. Para elegir un tema de tesis es necesario hacer un recorrido por toda tu carrera y
así entender cuáles fueron las materias que más disfrutaste o donde más te
destacaste. Allí podrás encontrar la respuesta al tema que estás buscando.
Por otra parte, si ya tienes decidido lo que quieres hacer, prueba utilizar la misma
técnica para encontrar el respaldo teórico. Para delimitar el tema elegido, puedes
recurrir a tu mentor o a quien estará a cargo de guiarte durante la elaboración de
la tesis.
Referencia Bibliográfica: http://www.casadellibro.com/libro-vias-tomo-
i/9789875842021/1265695
FICHA TEXTUAL
Autor: José Antonio Flores Yepes Edición:1ra Edición
Título: ¿Cómo preparar la defensa? Numero de ficha: 02
Subtítulo: Ideas Principales
Para la defensa es conveniente elaborar una presentación de respaldo que oficie como
guía durante la disertación. Debes lograr que no se extienda por más de 30 minutos
pero que, al mismo tiempo, resulte entretenida para los espectadores.
Agrega efectos, juega con los tipos de letra y combina los colores de fondo. Cada
diapositiva debe estar visible durante un minuto, un minuto y medio. Es posible
afirmar entonces, que una presentación ideal debe tener entre 20 y 30 slides.
Referencia Bibliográfica:
http://noticias.universia.edu.pe/educacion/noticia/2015/09/04/1130789/consejos-
elaborar-tesis-universitaria.html
FICHA PERSONAL
Título: ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN Y Numero de ficha: 03
PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE TESIS
Subtítulo: Etapas de una tesis
La investigación es un proceso de constante exploración y descubrimiento, se
caracteriza por atributos como son el basarse en trabajos realizados por otros
investigadores; entre las características de una investigación está el hecho de que
esta se puede repetir, se puede generalizar a otras instituciones, se basa en algún
razonamiento lógico y está vinculado a una teoría, se generan nuevas preguntas o
es de naturaleza cíclica, es incremental y se debe emprender con el fin de mejorar
a la sociedad, y permite generar información que facilite la toma de decisiones
para atender necesidades o resolver problemas de toda índole.
Referencia Bibliográfica: http://www.uphm.edu.mx/manuales/Manual-para-
elaboracion-de-tesis-y-trabajos-de-investigacion.pdf
FICHA DE RESUMEN
Título: Cómo hacer una tesis de grado Numero de ficha: 04
Subtítulo: Carreteras del futuro.
Las autopistas de tercera generación, los sistemas inteligentes de transporte, las

nuevas composiciones de los firmes, los equipos electrónicos e informáticos de
los vehículos, las innovadoras señalizaciones, las grandes construcciones de
puentes y túneles,.. son sólo algunos de los aspectos que definen el futuro
inmediato de la carretera. Una carretera que debe ir con los tiempos, adaptarse a
la demanda y garantizar el desplazamiento de personas y mercancías en las más
altas condiciones de seguridad, comodidad y rapidez. Y no sólo en lo que atañe a
la obra nueva sino, y muy especialmente, en lo que afecta a la actualización y
modernización del patrimonio viario existente.
Referencia Bibliográfica: http://www.ubp.edu.ar/wp-
content/uploads/2016/06/Universia-guia-elaborar-tesis-grado-.pdf
FICHA DE OPINION PERSONAL
Autor: José Calavera Ruiz Edición: Ediciones de la U
Título: La modalidad de trabajo Numero de ficha: 05
Subtítulo: Individual o en Equipo
María Ruiz Juri, de la Universidad Blas Pascal, explica que ambas

modalidades implican pros y contras. Por ejemplo, si bien el trabajo
individual permite al tesista “organizar libremente sus tiempos y lugares de
estudio y trabajo”, también exige más dedicación “para llevar al día las
diferentes metas que se propongan”. En tanto, realizar el trabajo de
investigación en equipo “posibilita el intercambio de ideas”, aunque también
“exige generar acuerdos permanentemente” y “requiere coordinar plazos y
criterios para lograr los objetivos previstos”.
FICHA MIXTA
Autor: John Jairo Agudelo Ospina Edición: Facultad de minas.
Título: La elección del tutor Numero de ficha: 06
Subtítulo: Influencia de la topografía en
el trazado
En su libro “Cómo hacer una tesis”, Eco advierte la existencia de tutores
“deshonestos”. Pero, ¿Cómo detectarlos? Son aquellos que sugerirán temáticas, no
porque tengan un interés genuino, sino porque están realizando una investigación
sobre ese mismo asunto y planean hacer “uso sin prejuicios” del trabajo de los
tesistas “como si fuera propio”. Para evitar este tipo de inconvenientes, Eco
propone lo siguiente: “El estudiante, al acercarse a cierto profesor ya habrá oído
hablar de él a sus amigos, habrá tenido contactos con doctorandos precedentes y
se habrá formado una idea sobre su conveniencia. Habrá leído libros suyos y habrá
visto si cita con frecuencia o no a sus colaboradores”.
http://www.ubp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/06/Universia-guia-elaborar-
tesis-grado-.pdf
FICHA TEXTUAL
Título: Tesis de grado Numero de ficha: 07
Subtítulo: Las conclusiones
Esta es la parte dónde manifestarás los hallazgos más destacados de la

investigación y explicarás si la hipótesis planteada inicialmente fue comprobada
o refutada. Asimismo, podrías emitir observaciones respecto a la problemática,
además de recomendaciones útiles para aquellos estudiantes que deseen elaborar
una tesis similar en el futuro. En su libro“Cómo elaborar y asesorar una
investigación de tesis”, el profesor y catedrático Carlos Muñoz Razo explica que si
bien “no existe una extensión recomendada para las conclusiones”, sí hay “ciertas
reglas a respetar”. Dentro de estas recomendaciones se destaca, por ejemplo, que
la redacción sea clara y concisa y evitar el tono imperativo. También propone
“formular conclusiones específicas por cada asunto que se considere
fundamental”, aunque también incluir una conclusión global “en la que se
concentren los aspectos fundamentales de la investigación, procurando abarcar
solamente lo básico del tema”.
FICHA MIXTA
Subtítulo: Los anexos
Según indica Muñoz Razo, esta sección contendrá “datos relacionados con alguna
parte del contenido de todos o alguno de los capítulos de la tesis, que no conviene
anotar en el cuerpo de éstos, sino en un apartado diferente”. “También puede
tratarse de añadidos que sólo ayudan a comprender un tema especial tratado en
una parte de la tesis, pero cuya existencia no es crucial para la continuidad de ésta”,
aclara. Algunos de los materiales que pueden incluirse en este caso son, por
ejemplo, imágenes, cuestionarios, documentos notariales o mapas geográficos.
FICHA DE SÍNTESIS
Título: TESIS UNIVERSITARIA Numero de ficha: 09
Subtítulo: La redacción científica
En la redacción científica los lectores deben encontrar la información suficiente

para analizar las observaciones, repetir los experimentos y evaluar los procesos
que condujeron a su investigación, y para lograr esto el autor debe tener presente,
que la meta es comunicar eficazmente el resultado de la investigación teniendo
presente los tres principios básicos de la redacción científica y su estructura y
termina cuando el lector entiende lo expresado en él, pues él quiere saber qué se
estudió, cómo se estudió, que se encontró y qué significa lo encontrado.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-
31942014000200020
FICHA PERSONAL
Subtítulo: Función del género en el medio
académico.
Toda tesis parte de un problema o pregunta de investigación, donde el objetivo principal es
encontrar la respuesta objetiva y sistemática con la cual se valorará la aportación del
sustentante. Es por eso que la tesis cumple con una variedad de funciones, como, por ejemplo,
las de exponer y argumentar, informar y persuadir. La tesis debe dar cuenta de hallazgos
científicos que se han hecho en el ámbito de conocimiento respectivo o, como se le llama en
algunas otras áreas, el estado del arte; de igual manera, debe influir en sus lectores y
convencerlos de que lo que se ha hecho es importante, relevante y original (Cubo de Severino,
268).
http://blog.udlap.mx/blog/2014/10/comoestructurarunatesis/
FICHA TEXTUAL
Subtítulo: Cómo elaborar el planteamiento del
problema de tu tesis
El planteamiento del problema constituye el primer capítulo de una tesis. Es el más
corto de todos, pero en ocasiones a los estudiantes se les hace difícil de redactarlo.
Eso se debe al desconocimiento de la metodología, pues en realidad el
planteamiento del problema, una vez concretado el tema es muy sencillo de
elaborar. Si todavía no tienes claro tu tema de investigación puedes consultar estos
consejos para comenzar con tu estudio.
Quizás hayas escuchado antes que el planteamiento del problema es la explicación
de tu tema o de lo que quieres hacer en tu trabajo, pero no funciona de esa manera.
Se trata de establecer la problemática de tu investigación. ¿Eso qué quiere decir?
Debes concretar una situación para analizarla, delimitarla, describirla y darle una
posible solución o respuesta al por qué de sus causas o consecuencias.
Referencia Bibliográfica: http://normasapa.net/planteamiento-del-problema-
tesis/
FICHA MIXTA
Subtítulo: Requisitos para la escritura de la tesis
La escritura de la tesis debe cumplimentar un grupo de requisitos para lograr su
comprensión y elegancia. En muchas ocasiones a pesar de tener resultados
relevantes, la forma en que se expresan los mismos no los hace comprensibles, o
no son científicamente fundamentados y ello hace que se pierda la calidad de la
investigación. De ahí que en la escritura de la tesis se deban tener en cuenta dos
tipos de requisitos: el fondo y la forma

FICHA TEXTUAL
Subtítulo: Estructura de las figuras
Por otro lado, las figuras sirven para mostrar tendencias, resumir información de
forma gráfica, mostrar ilustraciones académicas, fotografías, esquemas o mapas
mentales, entre otros. Si la información a mostrar es demasiado simple, no vale la
pena hacer una figura, es suficiente con mencionarlo en el texto. El formato es el
siguiente: A diferencia de las tablas, en las figuras, tanto el número como el título
van en la parte inferior del mismo. En la misma dirección, se coloca también la
fuente y toda información aclaratoria de la figura, tales como leyenda, tamaño de
muestra, anotaciones estadísticas, leyendas, entre otros.
FICHA DE SÍNTESIS
Subtítulo: Las tesis de investigación.
Todas aquellas disponibles en las bibliotecas universitarias o en bases de datos de
internet. Las tesis son estudios previamente revisados, evaluados y aprobados por
jurados expertos; mientras mayor prestigio tenga la universidad, más confiables
serán sus tesis. En el Capítulo 2.9.3, está disponible una lista completa de tesis
electrónicas, de más de 300 universidades de todo el mundo

FICHA TEXTUAL
Subtítulo: Los anexos
Según indica Muñoz Razo, esta sección contendrá “datos relacionados con alguna
parte del contenido de todos o alguno de los capítulos de la tesis, que no conviene
anotar en el cuerpo de éstos, sino en un apartado diferente”. “También puede
tratarse de añadidos que sólo ayudan a comprender un tema especial tratado en
una parte de la tesis, pero cuya existencia no es crucial para la continuidad de ésta”,
aclara. Algunos de los materiales que pueden incluirse en este caso son, por
ejemplo, imágenes, cuestionarios, documentos notariales o mapas geográficos.
FICHA TEXTUAL
Subtítulo: Formulación de Objetivos
Es el propósito de la investigación, responde a la pregunta ¿para qué? al momento
de hacer una tesis, un objetivo o varios de ellos (dependiendo del tamaño de la
investigación) deben plantearse y redactarse en verbo infinitivo
Los objetivos precisan qué es lo que va a lograr el Graduado con su trabajo
investigativo en los que se fundamenta la Tesis.

FICHA TEXTUAL
Subtítulo: Justificación de la Tesis
La justificación cuando se hace una tesis se da por la necesidad de realizar
aportes, sea este teórico o práctico, al área del conocimiento en que se ubica el
tema o problema a que hace referencia la Tesis; dado que se hace necesario una
aclaración teórica, se propondrá una nueva modalidad de actuación o porque sus
resultados servirán de base para otros estudios posteriores o se podrá conocer el
comportamiento de una determinada variable en cierto contexto, etc.

FICHA TEXTUAL
Subtítulo: Elaboración del Marco
Teórico
Si el problema está bien planteado y formulado, la investigación tiene que ser
respaldada con la teoría, el cual ocupa un lugar de privilegio y se transforma en
uno de los aspectos básicos del Diseño. También consiste en explicitar la teoría en
que se sustenta el problema a partir del desglose y desarrollo de una teoría
general. Es la mediación entre una gran teoría y el problema objeto de la Tesis, de
tal manera que nos lo permita explicarnos, saber su estado actual y ubicarlo en el
contexto científico.
FICHA TEXTUAL
Subtítulo: Investigación del
problema para la tesis
El segundo paso en la elaboración de una tesis es formular el problema a investigar.
Es decir, luego de elegir el tema que queremos investigar es necesario delimitar la
investigación a un tema más específico. Para ello, debemos hacernos preguntas sobre
el tema, lo cual nos llevará a definir el problema a investigar y determinar si tiene
solución o no. En este parte, el investigador responderá las preguntas de por qué y para
qué está investigando.

FICHA TEXTUAL
Subtítulo: Delimitación de la
investigación
El hecho de que hagas un trabajo más corto que el de tus compañeros, no implica
que sea de menor calidad. Piensa en el tiempo que tienes disponibles y cuánto
tiempo tienes para entregar la versión final. La idea de una tesis es reflejar tus
conocimientos sobre un área en particular, además de los adquiridos durante toda
la carrera, y no así convertirte en el “nuevo superhéroe de tu universidad”. Sé
realista, haz un trabajo que puedas terminar a tiempo, y no uno que te tumbe el
cabello por lo largo que éste pueda ser.
CAPITULO I: CONCEPTUALIZACIÓN [1]
1.1 Planteamiento del problema

1.2 Supuestos teóricos
1.3 Datos concretos, son las cifras de otros estudios o investigaciones que sirven como
sustento a nuestro planteamiento.
1.4 Situación real estudiada o definición del problema.
1.5 Conclusión
La investigación es un proceso de constante exploración y descubrimiento, se caracteriza por

atributos como son el basarse en trabajos realizados por otros investigadores; entre las
características de una investigación está el hecho de que esta se puede repetir, se puede generalizar
a otras instituciones, se basa en algún razonamiento lógico y está vinculado a una teoría, se generan
nuevas preguntas o es de naturaleza cíclica, es incremental y se debe emprender con el fin de
mejorar a la sociedad, y permite generar información que facilite la toma de decisiones para atender
necesidades o resolver problemas de toda índole. La investigación puede abordar temas
relacionados con la violencia, el matrimonio, el trabajo, la enfermedad, el matrimonio, los medios
de comunicación, las emociones humanas, la familia, procesos, el entorno.
Entre los objetivos que persigue la UPHM, está el de proporcionar e incrementar de las habilidades
de investigación a los alumnos y lo reflejen en los documentos de carácter académico como
ensayos, monografías, propuestas de mejora, tesinas y tesis, por mencionar algunos.
Todo trabajo de investigación debe cubrir etapas, y estas se deben establecer en un plan general que el
alumno realiza antes de iniciar la investigación, este plan se denomina proyecto de tesis y se constituye
por una serie de fases estructuradas que guían el proceso de investigación y se muestran en el anexo1.
1.1 Definición del tema. La definición del tema de investigación es una de las decisiones más
importantes en el proceso de investigación, y para ello el alumno deberá buscar un ámbito de
investigación que sea atractivo y, si es posible con el que haya tenido alguna experiencia, deberá
ser lo más preciso y delimitado posible.
El proceso de definición de tema inicia con la selección de la rama de la disciplina de mayor interés
para el estudiante, hecha esta selección, se exploran los ámbitos que cubre esa rama; finalmente se
identifica un problema o una oportunidad apoyándose de fuentes secundarias que se obtengan del tema.
Existe gran controversia al trabajar sobre un tema clásico o uno contemporáneo, por lo que es importante
mencionar que un autor contemporáneo es más difícil de abordar, ya que la bibliografía se encuentra
limitada, probablemente exista gran cantidad de textos sobre el tema y fáciles de encontrar, pero hay
que reconocer que sobre un autor clásico existen tramas interpretativas seguras sobre las cuales se puede
iniciar la investigación, mientras que un autor moderno tiene opiniones son vagas y discordantes, y la
capacidad crítica se ve falseada por la falta de perspectiva. Un autor clásico impone una investigación
bibliográfica más atenta
Lo que se le recomienda al director, asesor o profesor de seminario de tesis, ayudar al alumno a trabajar
sobre un tema contemporáneo como si fuera un clásico y sobre un clásico como si fuera un
contemporáneo. 1
1.2 Planteamiento del problema. Plantear el problema de investigación significa enunciar el

problema y formularlo. La palabra problema no necesariamente es algo molesto, negativo sino todo
aquello que incite a ser conocido o comprobado, pero considerando que su solución sea útil;
plantear un problema es dar una respuesta que resuelva algo práctico o teórico, ya sea a través de
un trabajo de investigación experimental o mediante el desarrollo de proyectos de mejora y/o
innovación. 2
La problemática puede integrarse por los siguientes apartados, redactada en forma lógica y coherente
con un enfoque deductivo o inductivo:
1. Breves antecedentes de la problemática.
2. Síntomas que la reflejen la situación problemática.
3. Efectos inmediatos y futuros.
4. Causas probables y factores asociados.
5. Datos que verifiquen que el problema es parte de un contexto en el que se conjugan otros
problemas relativos.
6. Actores y/o instituciones involucradas.
7. Soluciones que se han intentado.
8. Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la investigación.
Del planteamiento del problema se deriva la pregunta rectora de investigación, la cual debe expresar la
relación entre dos o más conceptos o variables, así como su vinculación con la hipótesis, los objetivos,
la metodología y las conclusiones de la investigación.
Para formular la pregunta rectora se debe tener en cuenta lo siguiente:
1. La experiencia del alumno
2. La aplicación o la pertinencia a la materia
3. La pertinencia con los ejes problemáticos, desafíos, filosofía, etc.
También se deben formular preguntas derivadas de la pregunta principal; estas deben ser un desglose o
una subdivisión de la misma y no deberá de exceder en importancia a la pregunta principal.
Una vez formuladas estas preguntas se ordenarán de acuerdo a la secuencia en que deban ocurrir o al
grado de complejidad de las acciones. El siguiente paso consiste en plantear el contexto mediato e
inmediato.
El contexto mediato también conocido como contexto disciplinar. Para plantearlo se deben identificar
las áreas del diseño o de las disciplinas que se han planteado a la pregunta principal.
El contexto inmediato se refiere a las razones personales que le han motivado o que podrían ser
importantes para el alumno en el desarrollo del proyecto, desde el punto de vista de su aprendizaje y de
su aplicación en proyectos posteriores.6
El asesor de tesis deberá tener experiencia y conocimiento del tema elegido, así como también ser
colaborador o catedrático de la UPHM, previa autorización de la coordinación de cada licenciatura y la
firmar la Carta Compromiso en la que se establecen los tiempos y formas para dirigir la tesis del
estudiante. El asesor de tesis es el responsable de orientar al estudiante en relación con el contenido de
tesis.
La justificación aborda la importancia del tema de investigación y su relevancia social, teórica,

metodológica, institucional y personal, de acuerdo con la orientación del trabajo y el criterio del
investigador. A continuación, se explica brevemente cada una de estas.
En la relevancia social se deben definir las aportaciones que el trabajo de tesis ofrece para la solución
de las demandas de la sociedad, presentes y futuras, como fuente de una mejor calidad de vida de los
afectados en su zona de influencia.
1.1 Objetivos de investigación. Los objetivos del proyecto se derivan de la pregunta principal y de las
preguntas subsecuentes los objetivos particulares.
Para redactar los objetivos, la oración se debe iniciar con un verbo que implique la acción que se
desprende de cada una de las preguntas. Es decir, se emplearán verbos del dominio cognitivo,
procedimental, en modo infinitivo. Deben mostrar una secuencia lógica, y deben estar relacionados con
las variables de estudio y mostrar su viabilidad y alcance.
“Todo objetivo, en su redacción responde a:7

1. Un ¿Qué?, lo cual corresponde al propósito respectivo o la tarea específica.
2. Un Mediante, que se refiere al ¿Cómo? se realizaría el Propósito o la tarea.
3. Se plantean mediante el infinitivo de los verbos terminados en a) ar, b) er, c) ir, ya que
estos verbos señalan la acción que ejecuta el investigador.”
La elección del verbo adecuado conduce al logro de las metas; algunos de ellos son a) Determinar, b)
Validar, c) Identificar, d) Formular, e) Evaluar, f) Describir, g) Elaborar, h) Planear, i) Plantear, j)
Proponer, k) Analizar ya que delinean las acciones a realizar en un proyecto de investigación o
desarrollo.
Los verbos no recomendados son: a) Mejorar, b) Cambiar, c) Diseñar, d) Capacitar, e) Motivar, f)

Enseñar ya que son muy ambiguos, debido a que, por su naturaleza, requieren de más tiempo y
recursos. Hay que tener en mente estas cuestiones y analizarlas antes de formular los objetivos.
Una vez redactado el objetivo general y los particulares, estos últimos se deben ordenar del más concreto
al más abstracto, o con el orden coherente respecto al camino que deben seguir hasta completar el
proyecto.
En el objetivo general el investigador expresará cuáles son los propósitos que guían su trabajo, éstos
señalan las metas y procesos, así como las acciones que deberán efectuarse en la investigación, como
son:
El Objetivo general enuncia la acción que se espera lograr con la investigación, proporcionar una noción
clara de lo que se pretende: describir, determinar, identificar, comparar, verificar, evaluar, etc.
Mientras que los objetivos particulares Indican acciones concretas que, en conjunto, permiten el
cumplimiento del objetivo general. Estos objetivos involucran la investigación de elementos teóricos,
contextuales y metodológicos, son compromisos y su carácter es operativo y su organización facilitará
la elaboración del índice tentativo de contenidos, el número de objetivos dependerá de la profundidad
y el alcance de la investigación.
1.2 Establecimiento del Título. El título del proyecto puede plantearse con la misma
formulación utilizada en el objetivo general.
El título de un trabajo de investigación debe dar idea de:

1. El problema planteado
2. Los límites definidos y en ocasiones la justificación.
3. Por otro lado, el título debe ser: Claro, preciso y exacto.
4. La claridad se refiere a la sencillez con que se hace referencia a una idea, un
acontecimiento o a una secuencia de actividades tendientes a lograr un objetivo.
5. La precisión hace referencia al grado de especificidad con que se establece una cantidad o,
en otros términos, la forma en que se utiliza el lenguaje para delimitar y sugerir lo que se
va a realizar.
6. La exactitud está referida a cuán correctamente se ajusta una cantidad o un concepto a la

realidad o a su significado.
7. El título del trabajo de investigación también debe ser corto, completo y enunciado en
términos técnicos.
“El título expresa lo que se va a investigar; el subtítulo hace referencia a los límites definidos y/o
elementos que intervienen. En la práctica el título se define después de haber formulado el problema,
aunque no sobra utilizar un título provisional, para efectos orientadores de su formulación.”9
1.3 Hipótesis. Una vez definido el tema se debe determinar una hipótesis de trabajo que
proponga una interpretación o explicación del problema que se identificó en la definición del tema.
CAPITULO II: ANTECEDENTES
2.1 Lugar donde se ejecuta el estudio
2.2 Recopilación de la información previa
2.3 Datos históricos que respaldan el asunto de la tesis.
2.4 Conclusión
1. Antecedentes temporales y espaciales del fenómeno en su contexto, de manera que puedan
hacerse inferencias y mostrar tendencias.
2. Indicadores como índices estadísticos, gráficos, cuadros, ilustraciones que explicitarán la
dimensión histórica, así como el desarrollo y la evolución del problema.
3. Investigaciones previas o revisión historiográfica que muestren los conceptos centrales del
tema, las metodologías utilizadas y los alcances del estudio, que permitan comprender y
explicar los hechos presentes a partir de una interpretación del pasado, con el propósito de
hacer una prospectiva del fenómeno.
4. Los antecedentes o fundamentación teórica dentro de la cual se enmarcará la investigación
o proyecto que va a realizarse; se muestra el nivel de conocimiento en dicho campo, los
resultados que otros investigadores han tenido, instrumentos utilizados y demás aspectos
pertinentes y relevantes sobre el tema de interés. Los antecedentes no sólo constituyen un
resumen sobre los temas que se han escrito sobre el título de la investigación; es además
una revisión bibliográfica de quiénes y qué están investigando o han investigado sobre el
tema, así como los planteamientos y conclusiones de estos autores. Esta fundamentación
soportará el desarrollo del estudio y la discusión de los resultados.
5. Es importante señalar que debe haber relación de la bibliografía consultada y el
planteamiento del problema. Se puede dar el caso que la cantidad de información en algunos
casos abunde o que en otros escasee. Por lo tanto, la búsqueda de la información debe
extenderse o limitarse de acuerdo a la naturaleza del estudio, a la problemática planteada,
así como a los objetivos planteados.
1.6.1 Marco teórico. El marco teórico es un sistema conceptual y teórico que orienta la
línea de pensamiento. Es un sistema de conocimientos que ayuda al investigador a asumir una
postura conceptual y teórica en el análisis del fenómeno estudiado, permite la confrontación entre
diferentes enfoques y paradigmas que abordan las variables del problema en cuestión y que permiten
apoyar la hipótesis y los conceptos y teorías que sustentan el trabajo de campo.
Elaborar el marco teórico consiste en enfocar, ubicar, abordar o encasillar el tema o
problemática de estudio dentro de un área del conocimiento teórico, el cual va a ser la
perspectiva orientadora del proceso de investigación o solución del problema planteado; esto
implica varios aspectos:
1. Revisión Bibliográfica: Acudir a diferentes teorías, conceptos, escuelas o áreas de

conocimiento, aspectos legales, entre otros, con el propósito de precisar en cuál área de
conocimiento se ubica la investigación, según el tema.
2. Mantener los límites espaciales, temporal y de temática del problema formulado.
3. Relacionar los diferentes elementos del tema por estudiar.
4. No ser extensos en la trascripción y resumen del área de conocimiento que sustenta el
trabajo de investigación o la tesis. Es más importante presentar un análisis e
interpretación propia del estudiante, haciendo comentarios, o replanteando aspectos,
distinguiéndolos con claridad en el cuerpo del trabajo.
5. Justificar las apreciaciones personales respecto a la relevancia del trabajo propuesto,
contrastándolas con los datos de otros investigadores que han realizado investigaciones
similares a la que se plantea.
CAPITULO III: METODOLOGIA APLICADA [3]
3.1 Tipo de investigación.

3.2 Diseño de la investigación.
3.3 Definición de variables e indicadores
3.4 Técnicas de análisis de datos.
3.5 Instrumentos de recolección de datos
Conclusión
1.6.2 Marco metodológico. El marco metodológico es el conjunto de procedimientos relativos

al trabajo empírico o de campo, que se utiliza para obtener información sobre los indicadores de las
variables de estudio, con el fin de confirmar o anular la hipótesis mediante la aplicación de técnicas
e instrumentos, análisis estadístico e interpretación.
El diseño de la investigación es la parte de la metodología en la que se define el tipo de investigación,

su alcance y método, así como las técnicas e instrumentos utilizados en la recolección de la información
del fenómeno de estudio, así como las unidades de análisis.
El método nos ayuda analizar e interpretar la información, las fases de la metodología para la
investigación de campo son a) el diseño de la investigación, b) la recolección de la información y el
ordenamiento de datos, y c) el análisis e interpretación de datos. Por su método, la investigación puede
ser deductiva (parte de lo general para realizar inferencias específicas), y también puede ser inductiva
(de resultados específicos se infieren reglas generales).
“Existen básicamente dos tipos de investigación:
1. Experimental: cuando se controla la variable independiente.
2. No experimental: cuando no hay control de la variable independiente.” 15

“Por su alcance, la investigación puede ser:
1. Exploratoria.
2. Descriptiva.
3. Evaluativa.
4. Explicativa.
5. Experimental.
6. Correlacional. “16
La técnica se refiere a los instrumentos necesarios para obtener la información en forma objetiva, los
instrumentos son un medio para recolectar la información necesaria para la investigación. Al diseñar
los instrumentos es necesario definir las características, las escalas de respuesta y el proceso estadístico
que se aplicará a la información. Queda a criterio del asesor de tesis la técnica y el o los instrumentos a
utilizar, dependiendo del área de investigación.
Las unidades de análisis son el universo, población y muestra que corresponden a los objetos o sujetos
de estudio, que indican la realidad sobre la cual se valida o no la hipótesis de investigación. El universo
designa a todos los posibles sujetos o medidas de un cierto tipo.
Sujetos de estudio Incluye la definición y descripción de la población bajo estudio, el tamaño y el

método para seleccionar la muestra. La muestra es una selección representativa de la población y puede
ser pirobalística y no probabilística. Los datos obtenidos de ella se utilizan para realizar diagnósticos,
generalizaciones y pronósticos en poblaciones de las mismas características.
La recolección de la información y ordenamiento de datos consiste en recopilar los datos pertinentes

para el logro de los objetivos de la investigación y la confirmación de la hipótesis de trabajo.
Una adecuada selección de datos, ya sea en fuentes primarias o secundarias, deberá considerar las
técnicas y los instrumentos idóneos para la validación, la confiabilidad y la objetividad de la
información recabada.
La clasificación y orden de los datos es el proceso mediante el cual se tabula y presenta en forma
conjunta la información obtenida. Este procesamiento se puede realizar en forma manual o en forma
electrónica.
El análisis de los datos corresponde a la etapa de la investigación en la cual la hipótesis es aceptada o
refutada; se hacen interpretaciones de los resultados, nuevas preguntas y se llega a conclusiones
Para efectuar este análisis de datos es necesario, clasificarlos de acuerdo a una teoría, ordenarlos,
correlacionarlos estadísticamente e interpretarlos
1.8 Cronograma de actividades. El cronograma de actividades es la planificación y logística

que el alumno destinará a cada una de las etapas de su investigación. En este apartado también se
señalan las actividades que será necesario desarrollar para cada etapa de la investigación;
generalmente se emplea una Gráfica de Gantt para indicar los avances. (Ver anexo 2)
Este cronograma comprende desde de la presentación del proyecto hasta la entrega del borrador de la
tesis. El investigador establecerá las actividades en función del tiempo disponible, de sus recursos, de
los seminarios de tesis que esté cursando y de las políticas institucionales.
Fuentes de consulta. Las fuentes de consulta proveen información al investigador para acercarse al
objeto de estudio, por lo que es muy importante saber seleccionarlas; las fuentes de consulta pueden ser
libros, revistas, archivos, páginas de Internet, investigaciones recientes, videos, documentales,
grabaciones, entrevistas con especialistas en el ámbito, reportes de secretarias e instituciones
reconocidas. Es recomendable que las fuentes de consulta sean veraces, confiables y actualizadas.
2.1 Conclusiones. En la conclusión se anotará lo que se ha aprendido a través del proceso y

que no sabía al inicio, pueden anotarse nuevas preguntas que pueden plantearse para una futura
investigación, en esta sección no se incluyen notas o citas a pie de página, la conclusión puede
presentarse en un texto general, o bien, numeradas siguiendo un orden lógico en el que se señalen
los siguientes aspectos:
1. La congruencia, divergencias o diferencias halladas por el investigador entre la teoría y la
realidad estudiada.
2. El logro de los objetivos de la investigación.
3. La aceptación o el rechazo de la hipótesis.
4. Los puntos más sobresalientes de la investigación.
5. Los hallazgos más importantes.
6. La confirmación de la tesis que ha sustentado el investigador.

2.2 Aportaciones. Las aportaciones se desprenden del alcance general de la investigación y
contienen distintos niveles de complejidad. Pueden exponerse dependiendo del criterio del
investigador según se sugiere en la siguiente
CAPITULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS [4]
4.1 Logros del trabajo, a manera de una introducción breve.
4.2 Ideas relevantes que hayan surgido en los diferentes capítulos elaborados.
4.3 Contraste de resultados obtenidos con los esperados
4.4 Conclusión
NATURALEZA DEL POSICIONAMIENTO
Importancia del posicionamiento
3.6.1 Espacios y puntuación. Después de cada signo de puntuación, deje los espacios que a
continuación se marcan:
1. Después de coma (,) y de punto y coma (;) un espacio.
2. Después de dos puntos (:) dos espacios, con las siguientes excepciones:
a. Al señalar razones no se deja espacio. Ejemplo: 5:3

b. En títulos de dos partes se deja un espacio
La fuerza del producto: Uno de los errores más comunes que cometen los líderes
es creer que la fuerza del producto proviene de la fuerza de la organización.
3. Después de los signos de puntuación final de las oraciones, dos espacios.
3.6.2 Seriación. Para indicar la seriación dentro de un párrafo se utilizan letras minúsculas
encerradas entre paréntesis y sin subrayar. Ejemplo:
Los sujetos debían llenar los requisitos de: a) ser menores de 20 años de edad, b) Tener una
escolaridad mínima de 5º año de primaria, y c) ser…
1. Para indicar la seriación en párrafos separados se numera cada párrafo con números
arábigos seguidos por un punto, pero sin incluir después paréntesis o guiones.
Ejemplo:
1. El número del párrafo se escribe al margen, el texto se inicia a cinco
espacios.
2. El uso de estas formas de seriación queda a la conveniencia del autor, generalmente
la seriación dentro de un párrafo se utiliza en el caso de que se requiera de pocas
palabras, que conlleva algún tipo de explicación, para presentar párrafos
compuestos por varias oraciones como en el caso de los pasos de un procedimiento
y de los objetivos del estudio, o para presentar conclusiones en forma de apartados
numerados.
3.6.3 Tablas y figuras. Las tablas se separan con líneas horizontales. Se numeran con números
arábigos, en el orden en que se mencionan en el texto, el título de la tabla se coloca en la parte
superior.
1. El título de la tabla, al igual que los encabezados de las columnas y los subtítulos de los
renglones, debe ser corto y explicativo.
2. La tabla debe colocarse inmediatamente después de que se menciona. Sin embargo, aun
cuando la tabla no ocupe una página entera nunca se deberán cortar párrafos para ubicarla,
en este caso la tabla se situará al final del párrafo que la describe. Si no hay espacio
suficiente se termina de llenar la página con el texto subsecuente y la tabla se coloca en la
página contigua. En caso de que la tabla ocupe toda la hoja, deberá aparecer en la página
siguiente.
3. Las tablas muy anchas pueden colocarse de forma vertical, pero el título y número de las
mismas deberá aparecer al lado derecho del lector.
4. Se designa como figura a las ilustraciones, graficas, diagramas, fotografías, dibujos o
cualquier otro tipo de representación gráfica diferente a las tablas.
5. Las figuras se deben indicar con números arábigos en orden de aparición en el texto, pero
el titulo se coloca en la parte inferior de la misma.
6. Las figuras deberán ir con tinta negra
7. La colocación de las figuras sigue las mismas indicaciones que las tablas.
3.6.4 Apéndices. Los apéndices se ordenan alfabéticamente. Si solo existe uno, no

se utiliza ninguna letra para identificarlo, tampoco se numera, simplemente se indica.
La tipografía debe ser Arial 14 puntos.
BIBLIOGRAFÍA
[1] I. E. D. NORMALIZACION, «normaspdf.inen.gob.ec,» 24 02 2010. [En línea].

Available: http://normaspdf.inen.gob.ec. [Último acceso: 13 11 2017].
[2] E. Virtual, «paciovirtual.wordpress.com,» 08 07 2007. [En línea]. Available:
https://espaciovirtual.wordpress.com/2007/07/08/estructura-general-de-las-tesis-de-
grado/. [Último acceso: 13 11 2017].
[3] UDPL, «blog.udlap,» 15 10 2014. [En línea]. Available:
http://blog.udlap.mx/blog/2014/10/comoestructurarunatesis/. [Último acceso: 13 11
2017].
[4] H. Wynarczyk, «http://www.cyta.com.ar,» 22 05 2003. [En línea]. Available:
http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/guia_tesis/guia_tesis_archivos/pri
ncipal.htm. [Último acceso: 13 11 2017].

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CAPITULO II: ANTECEDENTES [2]

3.1 Tipo de investigación.

CAPITULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS [4]

[1] I. E. D. NORMALIZACION, «normaspdf.inen.gob.ec,» 24 02 2010. [En línea]. Available:

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5. Los hallazgos más importantes.

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3.6.4 Apéndices. Los apéndices se ordenan alfabéticamente. Si solo existe uno, no

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