Mesa Redonda 2017

UNIVERSIDAD ANDINA DEL

CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

TEMA MONOGRAFICO:

MESA REDONDA

ASIGNATURA : SEMINARIO TALLER DE

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
DOCENTE : MARCO ANTONIO OLARTE VELASQUEZ
INTEGRANTES :
- SARITH ALEIDA CORBACHO MENA
- MARIA TERESA HUALLPAYUNCA
- JORGE MAURICIO SANTIEDTEVAN
- ANDREA OLIVERA ROJAS
- LIDIA BUSTAMANTE SALAZAR
CUSCO – PERÚ
2017
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PRESENTACION
El presente Trabajo Monografico titulado “MESA REDONDA” esta
realizado con la mayor dedicacion y esmero ya que es un tema
indispensable para nuestra formacion profesional, asi esperando cumpla
todas las espectativas a su persona y el contenido de esta monografia
sirva para el aprendizaje de futuras generaciones de estudiantes.

Atentamente,

Los alumnos.

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INTRODUCCION
En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen
sobre el aprendizaje de los alumnos , estas técnicas o mejor conocidas
como dinámicas de grupo permiten que las personas que las practiquen
logren experimentar nuevos métodos que le permitan obtener mejores
resultados en sus estudios. En este trabajo expondremos los fundamentos
pedagógicos sobre la cual se basa la aplicación de las llamadas; Dinámicas
de Grupo ¨ de las cuales se establecen sus normas , desarrollo , aplicación y
resultados , que las mismas producen en las personas que las practican ;
cabe destacar que cada una de estas técnicas sirven de apoyo para
el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute.

Las investigaciones realizadas en el campo de la dinámica de grupo han

permitido establecer un cuerpo de normas practicadas, útiles para facilitar y
perfeccionar la acción de los grupos.

Es un grupo de discusión en torno a un tema relevante, dirigida por un

moderador ante un auditorio constituido por personas interesadas en el tema.
El moderador abre la sesión, le da la palabra alternativamente a los
oponentes, formulan preguntas, controla el tiempo de participación, cierra la
sesión con una síntesis y un comentario personal. Se utiliza esta técnica
cuando se desea dar a conocer a un auditorio los puntos de vista divergentes
o contradictorios de varios especialistas sobre un determinado tema o
cuestión. La mesa redonda ha sido difundida ampliamente por la televisión
donde, por ejemplo, políticos de diversos partidos exponen sus puntos de
vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno.

Estas técnicas constituyen procedimientos fundados científicamente y

suficientemente probados en la experiencia. Estas experiencias son las que
permiten afirmar que una técnica adecuada tiene el poder de activar los
impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica
interna como la externa , de manera que las fuerzas puedan estar mejor
integradas y dirigidas hacia las metas del grupo . Estas pueden ser utilizadas
en forma complementaria, integrándose recíprocamente en el desarrollo de
una reunión o actividad de grupo. Entre las diferentes técnicas que conforman
a estas dinámicas se encuentra “mesa redonda” :

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NDICE

- PRESENTACIÓN
- INTRODUCCIÓN

1. MESA REDONDA
2. PREPARACIÓN:
3. SU OBJETIVO.
4. ORGANIZACIÓN.
4.1. NORMAS PARA SU PREPARACIÓN.
4.2. NORMAS PARA SU REALIZACIÓN.
5. ¿QUE ES UN ANFITRIÓN DE MESA?
5.1. Previamente a la conferencia
5.2. Durante la conferencia
6. DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA MESA REDONDA.
7. AMBIENTE FISICO IDEAL, PARA LLEVAR ACABO UNA MESA
REDONDA.
8. VENTAJAS DE SU UTILIZACION.
9. LIMITACIONES.
10. FUNCIÓN EN EL MEDIO ACADÉMICO
11. ESTRUCTURA
12. PASOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA MESA REDONDA
12.1. RECOMENDACIONES GENERALES

- GLOSARIO
- CONCLUSIONES
- BIBLIOGRAFÍA
- ANEXOS
- RESUMEN

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1. MESA REDONDA

Esta técnica consiste en que un grupo de expertos sostienen puntos de vista

divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante
el grupo en forma sucesiva. Se utiliza esta técnica cuando se desea dar a
conocer a un auditorio los puntos de vista divergentes o contradictorios de
varios especialistas sobre un determinado tema cuestión. La Mesa Redonda
ha sido difundida ampliamente por la televisión, donde, por ejemplo, políticos
de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios acerca de un
hecho o medida de gobierno. Los integrantes de la Mesa Redonda (que
pueden ser de 3 a 6 personas, aunque generalmente son 4) deber ser
elegidos, pues, sabiendo que han de sostener posiciones divergentes u
opuestas sobre el tema a tratarse; ya sea individualmente o por parejas o
bandos. Además, han de ser expertos o buenos conocedores de la materia, y
hábiles para exponer y defender con argumentos sólidos su posición. La
confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al auditorio obtener una
información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así
los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en toda
conferencia unipersonal. La Mesa Redonda tiene un director o coordinador
cuyas funciones se mencionaran más adelante. En cuanto a la duración, es
conveniente que no se extienda más allá de los 60minutos, para permitir luego
las preguntas que desee formular el auditorio durante el lapso que se
considere prudente. Una

Es la reunión de varias personas, tres o seis por lo general, para exponer

sobre un tema predeterminado y preparado, bajo la dirección de un
moderador.

También es definida como: Técnica de dinámica de grupos en que un grupo

de especialistas (entre tres y seis) en un tema que tienen puntos de vista
divergentes o contradictorios sobre un mismo tema coordinados por un
moderador- llevan a cabo una discusión ante un grupo.

2. PREPARACIÓN:

¿Cómo se realiza?

Una vez decidido el tema o cuestión que desea tratarse en la Mesa Redonda,
el organizador debe seleccionar a los expositores de los distintos puntos de
vista, de acuerdo con los requisitos ya expuestos. Se hará una reunión previa
con los participantes con el objeto de coordinar el desarrollo, establecer orden
de exposición, tiempo, temas y subtemas por considerar, etc. La Mesa
Redonda requiere esta preparación, a pesar de quién su desarrollo público se
manifieste luego una situación espontánea. El organizador debe prever
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asimismo el ambiente físico donde tendrá lugar la Mesa Redonda, el equipo,

los horarios, las invitaciones, etc. Los miembros de la Mesa Redonda deben
estar ubicados en un escenario donde puedan ser vistos por todo el auditorio.
Generalmente el coordinador se sienta en el centro, detrás de una mesa
amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos
"bandos" de opinión:

3. SU OBJETIVO.
Suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante.

4. ORGANIZACIÓN.

Los integrantes de la Mesa redonda -que pueden ser de 3 a 6 -generalmente

son 4-debe ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener posiciones
divergentes u opuestas sobre el tema por tratarse; ya se individualmente o por
parejas o bandos. Además, han de se expertos o buenos conocedores de la
materia, y hábiles para exponer con argumentos sólidos su posición.

4.1. NORMAS PARA SU PREPARACIÓN.

1. Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser adecuado a
sus capacidades, con el objeto de que la discusión sea posible; con
fuentes de información suficientes, a fin de que haya argumentos en
pro y en contra; interesante, para que la actividad sea dinámica, y de
actualidad para que llame la atención de los integrantes.

2. Se debe nombrar un moderador, o sea un encargado de dirigir la

discusión; este, a su vez, designa un relator, cuyo oficio es resumir lo
que cada expositor plantea.

3. Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la discusión. La

agenda o lista de las ideas de desarrollo, de acuerdo con el siguiente
modelo.

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4.2. NORMAS PARA SU REALIZACIÓN.

1. Se ha de disponer adecuadamente de las sillas y mesas para lograr

que todos participen.

2. El moderador abre la discusión, presenta el tema y pone de relieve su

interés. Explica el procedimiento a seguir.

3. Se pone a discusión uno a uno los temas que aparecen en la agenda.

Discutido el primero, el relator toma nota de los acuerdos o
recomendaciones que se hayan sacado y les da lectura. Así se
procede con el resto de la agenda.
4. Los integrantes deben expresar con calma, claridad y concisión sus
puntos de vista.

5. No se debe monopolizar la palabra.

6. El moderador debe evitar expresar su propia opinión. Sus

intervenciones se limitarán a formular preguntas aclaratorias, a
interpretar los puntos dudosos, a procurar que la discusión no se
salga del tema y a dar por finalizado un punto de la discusión.

7. El moderador debe dirigir las preguntas a toda la mesa, nunca a un

integrante como individualidad.

5. ¿QUE ES UN ANFITRIÓN DE MESA?

La mesas serán establecidas bajo la petición de al menos una persona que

esté interesada en reunir a sus colegas y que esté dispuesto a actuar como
moderador.
Por ello, las Mesas Redondas sólo serán organizadas si el anfitrión se
compromete a lo siguiente:

5.1. Previamente a la conferencia

a) Definir y describir el tema a tratar de manera que pueda ser anunciado, en

varios lugares.

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5.2. Durante la conferencia

a) Actuar como moderador durante la reunión
b) Exponer una pequeña introducción al inicio de la misma-
c) Asegurar la disponibilidad de un informe con los resultados de la reunión
después de la misma.

El anfitrión también representa el vínculo entre los organizadores y los

participantes y por ello recibe toda la información relevante para la puesta en
marcha de la reunión.

6. DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA MESA REDONDA.

• Prepara el material y organizara las consideraciones sobre el tema de

discusión.
• Dar ejemplo de pensamiento prudente, reflexivo y racional.
• Escuchar con atención los comentarios de los otros integrantes.
• Expresar los puntos de vista y sus ideas con energía, claridad y
precisión.
• Esperar el momento oportuno para presentar los puntos de vista.
• Hablar solo del tópico del que se está tratando.
• Tratar de que sus comentarios sean breves.
• •Mantener la atmósfera de discusión en un tono informal y del tipo de
conversación.
• Contribuir a la claridad y unidad de la discusión renunciando opiniones
de los demás, disminuyendo las exageraciones y señalando la
unanimidad cuando exista.

7. AMBIENTE FISICO IDEAL, PARA LLEVAR ACABO UNA MESA

REDONDA.

El organizador debe prever asimismo el ambiente físico donde tendrá lugar

la Mesa Redonda, el equipo, los horarios, las invitaciones, etc. Los miembros
de la Mesa Redonda deben estar ubicados en un escenario donde puedan
ser vistos por todo el auditorio. Generalmente el coordinador se sienta en el
centro, detrás de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e
izquierda formando los respectivos "bandos" de opinión:

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8. VENTAJAS DE SU UTILIZACION.

La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al auditorio obtener

una información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose
así los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en toda
conferencia unipersonal.

La Mesa redonda tiene un director o coordinador cuya función principal al

final es sintetizar los aspectos de coincidencia y los de divergencia para que
el público forme su propio criterio. En cuanto a la duración, es conveniente
que se extienda más allá de los 50 minutos, para permitir luego las
preguntas que desee formular el auditorio durante un lapso de tiempo que se
considere prudencial, y no dejar que se convierta en debate, porque de lo
contrario se debe manejar después de la mesa redonda la técnica del
debate.

9. LIMITACIONES.

El moderador debe tener dotes de coordinador y debe ser capaz de orientar

académicamente la discusión.

No siempre es fácil encontrar las personas requeridas para el manejo de un

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tema y particularmente para el logro de objetivos previstos.

10. FUNCIÓN EN EL MEDIO ACADÉMICO

En el medio académico, la mesa redonda no es un género oral muy común
porque requiere una organización y preparación previas; es decir, es mucho
más difícil de organizar que, por ejemplo, el debate o la exposición oral. Sin
embargo, es una herramienta de utilidad cuando se necesita ampliar y
facilitar la comprensión de un tema determinado. En el salón de clases, las
mesas redondas no son comunes, pero a veces se sigue el método de éstas
para relacionar las exposiciones orales presentadas, ya sea por grupos o por
un solo exponente. Por ejemplo, muchas veces el moderador, en la mayoría
de los casos el profesor, busca concluir relacionando los diferentes temas
presentados ante el grupo. Finalmente, la mesa redonda es un género oral
que merece estar entre las herramientas utilizadas en el medio académico,
ya que permite transmitir conocimiento, de manera activa, así como estudiar
un tema desde diferentes puntos de vista.

11. ESTRUCTURA
La estructura de la mesa redonda está sujeta a reglas previamente
determinadas por los participantes y el moderador; sin embargo, de manera
general, la mesa redonda consta de cuatro fases: la presentación e
introducción, el cuerpo de la discusión, la sesión de preguntas y respuestas
y la conclusión. La presentación de la mesa redonda está a cargo del
moderador, quien introduce el tema así como presenta a cada uno de los
participantes. Por su parte, el cuerpo de la discusión está a cargo de los
participantes, y es donde se exponen los diferentes acercamientos
previamente preparados sobre el tema elegido. Cada participante interviene
con un texto o exposición oral preparada con anticipación. Estas
intervenciones se dan de manera organizada y con el tiempo que administra
el moderador. Finalmente, la sesión de preguntas y respuestas, así como la
conclusión, cierran la mesa redonda, y su función es tanto aclarar dudas
como resumir y relacionar lo expuesto por cada uno de los participantes.

12. PASOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA MESA REDONDA

I. ANTES DE LA MESA REDONDA:

1. Elegir un tema de interés así como a los participantes.
2. Nombrar un moderador o coordinador.
3. Determinar el tiempo de intervención de cada uno de los
participantes así como la dinámica a seguir.
4. Cada participante debe preparar el contenido de su intervención

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para que ésta sea aceptada por el moderador; es importante que

éste conozca el tema de cada uno de los participantes para evitar
las repeticiones.
5. Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en
Power Point, acetatos, etc.).

II. DURANTE EL DEBATE:

1. Iniciar presentando a los participantes. Dar una pequeña
introducción al tema. Estos puntos están a cargo del moderador.
2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes, de forma
ordenada y teniendo en cuenta el tiempo que se tiene para llevar
a cabo la mesa redonda.
3. Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y
conceder la palabra a cada participante que así lo desee.
4. Concluir la mesa redonda, buscando resumir y unificar las
diferentes ideas presentadas.

12.1. RECOMENDACIONES GENERALES

• Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.
• Dos o más personas no pueden hablar al mismo tiempo.
• Hablar con seguridad y libertad.

• Escuchar con atención.

• Buscar herramientas para mantener la atención tanto del público como
del resto de los participantes (fotografías, presentación en Power Point,
música, etc).

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GLOSARIO
moderador, moderadora
adjetivo
Que modera.
"la acción moderadora de las aguas del mar"

adjetivo/nombre masculino y femenino

[persona] Que modera.
"en vano intentaba ejercer el papel de moderador de tan bárbaras
costumbres; el Estado, como moderador y vigilante, debe ajustar y frenar los
excesos e integrar y compensar los desequilibrios"

anfitrión, anfitriona
adjetivo/nombre masculino y femenino
[persona] Que tiene invitados en casa, en especial cuando les atiende
adecuadamente y les brinda sus atenciones.
"familia anfitriona; uno de los deberes ineludibles de los anfitriones en una
fiesta es el de presentar a sus invitados"

divergente
adjetivo
Que diverge.
"líneas divergentes; opiniones divergentes"

dinámico, dinámica
adjetivo
1.De la dinámica o relacionado con esa parte de la física.
"la invariabilidad de la masa es una ley dinámica"
2.Que implica movimiento o lo produce.
"ritmo dinámico; proceso dinámico; el carácter dinámico del capitalismo"

relevante
1. adjetivo
Que sobresale por su importancia o significación.
"valores relevantes; personalidades relevantes; la importancia de la lírica de
Bécquer para las generaciones de poetas posteriores es muy relevante; lo
que dice no es relevante en este momento"

prever
verbo transitivo
1.Conocer o suponer a través de señales una cosa que va a ocurrir.
"la futurología de nuestro tiempo intenta prever lo que nuestra sociedad será
en un futuro próximo"
2.Preparar o disponer con antelación los medios necesarios para disminuir
los efectos negativos de una acción.
"no habían previsto las pérdidas y el negocio salió mal; se pretende prever
las necesidades de medicamentos para el caso de posible epidemia"

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CONCLUSIONES
• Las Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal, con las
cuales se pueden confrontar diferentes puntos de vistas, en un clima de
armonía y de respeto. Asimismo permite desarrollar
la competencia comunicativa que es de suma importancia; ejercitar la
pronunciación y practicar la coherencia entre tu tono de voz , tus gestos
y el uso de un lenguaje adecuado , con las cuales la persona que la
practiquen puede lograr tener un mayores resultados en función de la
práctica.
• Es necesario señalar que hay dos aspectos los cuales debemos tener en
cuenta en la realización de estas técnicas: Primero que en la mesa
ronda se pretende convencer razonando las opiniones, pero no es una
esgrima verbal para vencer al contrario y Segundo se desarrolla la
personalidad propia y el espíritu de cooperación.
• Mesa redonda aunque no son técnicas propiamente de aprendizaje,
pueden estimular a los miembros del grupo sobre todo a los más tímidos
o indiferentes; y con ello facilitar el aprendizaje de las diversas materias.
Puede usarse con innumerables aplicaciones. Así pues, la dinámica de
grupo en especial los ya mencionados se convierten en armas o
instrumentos en manos del educador. Por tanto, tiene una gran
aplicación al campo educacional, pues la educación no hay que
concebirla como una relación personal alumno - maestro, sino, sobre
todo como una relación entre el grupo de alumnos y el maestro.
• La mesa redonda ofrece al educador la posibilidad de utilizar el grupo de
la clase como medio educativo, al brindarle un conocimiento preciso
sobre la dinámica, las leyes y las técnicas necesarias para canalizar su
actividad, conducirlo y obtener del mismo el máximo rendimiento.
• La energía latente en el grupo, es decir, su propio dinamismo es utilizado
como medio de formación, le grupo está autoformándose y los procesos
de introducción permiten su progresión hacia el conocimiento a la vez
intelectual y experimental. Los métodos pedagógicos que utilizan la
dinámica de grupos, toman directamente o indirectamente como objetivo
la formación de los aprendizajes en el trabajo en equipo y el aumento de
su capacidad de participación en un grupo cualquiera, gracias a la
flexibilidad de sus actitudes sociales y a su óptima aptitud para la
comunicación. Aquí radica la importancia de la misión del educador que
se cifrará en proporcionar el medio adecuado para que le educando
consiga la madurez social, capacitarle para que resuelva con éxito los
problemas que le plantea la vida en relación a sus semejantes; a la vez
que le ayuda a poner más atención a participar más activamente y con
ello producirse un mayor aprendizaje de las materias.

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BIBLIOGRAFÍA
• http://www.soyentrepreneur.com/4734-7-consejos-para-hablar-en-
publico.html
• http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/simposio.html
• http://www.gratiszona.com/autoayuda/hablar-en-publico/htm
• Técnicas de Comunicación Oral. Instituto Costarricense de Electricidad.
Consultado el 23 de noviembre de 2015. Disponible en:
http://www.grupoice.com/esp/cencon/pdf/desarrollo/tecnicas
comunicacion.pdf Álvarez, Alfredo. Hablar en español. México: Editorial
Porrúa/ Ediciones Nobel, 2005. Pp. 182-183.
• Mesa redonda. Universidat Oberta de Catalunya. Consultado el 23 de
noviembre de 2015. Disponible en:
• http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90
156/programa/main/viu/tecniques/viu39.h tm

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ANEXOS

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Resumen

Mesa Redonda.

Generalidades:
La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúnen
para estudiar un asunto o problema determinado. El estudio de ese asunto
se realiza exclusivamente mediante la discusión. Esta actividad está basada
integralmente en la discusión. No se trata entonces de que cada uno de los
integrantes del grupo pronuncie un discurso, sino de que escuche los puntos
de vista de los demás y los discuta hasta ponerse de acuerdo en algo
positivo, para deducir unas recomendaciones o acuerdos.

Preparación:
a. Entre todos escogen un tema teniendo en cuenta que:

Pueda prestarse a discusión.

 Pueda tener interés para todos los participantes
 Trate, en lo posible, de un asunto de importancia actual,
 Este adecuado al nivel mental de los participantes. Posea fuentes de

Información de rápida y fácil consulta.

a. Debe nombrarse un presidente llamado también} "morigerador".

b. El presidente nombra un relator.
c. El presidente y el relator nombran una comisión de tres estudiantes y
entre todos determinan el tiempo que se va a emplear en la reunión.
d. El presidente, el relator y la comisión se reúnen y elaboran una Agenda
teniendo en cuenta este procedimiento:

 Intercambiar ideas sobre el tema, basándose en las fuentes de

información que puedan conseguir.
 Van anotando las ideas a medida que las vayan estudiando. Y las
organizan siguiendo un orden determinado.
 Anotan ya, en limpio, esas ideas, teniendo en cuenta que cada una sea
de la misma importancia y como un desarrollo de tema.

a. El presidente, el relator y la comisión sacan copia mecanografiadas o

manuscritas de la agenda y las distribuyen a los participantes un DIA antes
de la reunión.
b. Ya conocida la agenda por todos, prepara sus ideas basándose en
sus experiencias personales o en fuentes de informaciones escritas u orales.

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Todos anotan en orden los puntos de vista que van a discutir en la reunión.

Realización:
a. El presidente, el relator y la comisión nombrada ordenan los asientos en
forma circular antes de iniciarse la actividad.
b. El presidente abre la discusión a la hora fijada anunciando el tema y
exponiendo el interés que éste tiene para todos los asistentes.
c. El presidente pone en consideración la agenda para discutir el orden que
ha de seguirse.
d. Los participantes deben exponer sus puntos de vista usando una voz
clara y agradable.
e. El presidente debe estar listo a explicar con mucha claridad los puntos de
discusión que se presten a confusión. Además debe distribuir el uso de la
palabra de manera equitativa: negarla cordialmente a quienes hablan
mucho y concederla a quienes poco les gusta intervenir; y estar pronto a
impedir que la discusión se centre en un solo sector del grupo
participante.
f. Los participantes deben discutir las ideas con ideas, no con sátiras ni
referencias personales de mal gusto o ineficaces.
g. Cuando la discusión ha llegado a complicarse demasiado, el presidente
debe presentar el punto que se está discutiendo por otro aspecto más
claro y dar la palabra a quien no haya intervenido hasta ese momento.
h. Cuando faltan pocos minutos para terminarse el tiempo previsto para la
reunión, el presidente pide al relator que lea la totalidad de los acuerdos o
recomendaciones tomadas a lo largo del debate.
i. Al terminarse el tiempo preciso que se ha previsto, el presidente cierra la
actividad agradeciendo a todos su cooperación y su asistencia.

Puntos Guías:
a. Escoger un tema que se preste a discusión. Esto quiere decir que puede
haber diferentes ideas sobre dicho tema, punto de vista diferentes y que
por lo tanto se pueden discutir para llegar a algún acuerdo o alguna
conclusión acerca de él.
b. La agenda es una lista de las ideas de desarrollo que van a servir como
puntos de discusión.
c. Es importante que la agenda sea distribuida con anticipación con el fin de
que en el momento de la realización de la mesa redonda no se pierda el
momento por falta de preparación de ideas.
d. Según el Dr. Santos Amaya Martínez, un modelo de agenda podría ser
este:

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Evaluación de las Exposiciones

Toda exposición, de cualquier naturaleza que ella sea, debe ser evaluada
por el profesor y los alumnos. A continuación damos algunos puntos básicos
para dicha evaluación.

En cuanto al idioma
a. Voz y pronunciación
b. Entonación
c. Acentuación
d. Elocución
e. Ritmo
f. Pausas

Reclamamos la importancia de la voz. El tono suave y dulce agrega simpatía

a la personalidad. Observamos nuestra voz ¿es nasal, molesta, apática,
chillona, quejumbrosa, se quiebra al pronunciar las notas bajas o las altas?
El oído es muy sensible al timbre y al tono de la voz, y cuando estos son
desagradables repugnan al oyente más atento.

En cuanto al desempeño individual:

a. la posición del cuerpo
b. el movimiento de las manos
c. la expresión del rostro
d. La expresión de los ojos
e. La respiración correcta y adecuada
f. Los movimientos en general

En cuanto al manejo del tema:

a. Documentación adecuada
b. Organización de ideas
c. Presentación de hechos para sustentar las ideas
d. Tema y punto de llegada
e. Adecuación o acomodación a los oyentes

En cuanto a la relación expositora - publico

a. en las preguntas y Mesura, prudencia, cordura
b. Rectitud de juicios. Agudeza
c. Actitud respuestas.

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