SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Título de la situación de aprendizaje: me divierto con las figuras Ciclo escolar: 2017-2018
geométricas
Nombre del docente: María de Lourdes Alcocer Sánchez Tiempo: 22 de enero a 02
febrero
Modalidad: situación didáctica Grado: multigrado
1° 2° 3°
Manipula figuras geométricas Identifica algunas figuras Identifica las figuras
Reconoce entre otras las figuras geométricas (máximo 6) geométricas
básicas (cuadrado, circulo, Elabora dibujos incorporando Reconoce como se llaman
Dibuja las figuras geométricas
triangulo, rectángulo) figuras que conozca
Realiza dibujos empleando
Dibuja las figuras que reconozca varias figuras a la vez
Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: forma, espacio y medida
Competencia: construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características
Aprendizajes esperados:
 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
 Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como
figuras geométricas entre sí.
Propósito: Favorecer experiencias que propicien la manipulación y comparación con materiales de
diversas formas y reconocimiento de sus propiedades.
Estándar curricular: identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales
comunes; por ejemplo, un cuadrado.
Organización de los alumnos
Individual X En pares _____ Equipo ___ Grupal X
Conocimientos (saber) Habilidades (saber hacer) Actitudes y valores (saber
ser)
 Nombra de manera  Compartir materiales  Responsable
convencional las figuras  Identificar objetos con  Respetar turnos
geométricas figuras geométricas  Tolerancia
 Identifica los lados de las  Dibujar las figuras
figuras geométricas
Vinculación de Aspecto competencias Aprendizaje esperado
campos
formativos
Expresión y Expresión y Expresa ideas y fantasías Manipula masa, moldea y
apreciación apreciación mediante la creación de descubre sus posibilidades
artísticas visual representaciones visuales para crear.
usando técnicas y materiales
variados.

Para dar inicio a las actividades se pide a los alumnos conocimientos previos a las figuras geométricas, y que
dibujen de manera libre las que conozcan, esto permitirá observar que tanto conocen. El objetivo principal es
que identifiquen las figuras geométricas y comparen objetos e identifiquen sus lados. Se realizarán actividades
lúdicas como iluminar, pintar, recortar o pegar, manipular con material y dibujar las figuras ya que es
fundamental para que represente sus propiedades. Algunas actividades se llevaran a cabo en forma individual,
en equipos y grupal; se utilizaran las computadoras como material de apoyo en diversas actividades; la
comunicación jugará un papel importante, pues tiene un rol de suma importancia para la adquisición de
aprendizajes.

Secuencia didáctica

 Actividades para iniciar bien el día. (mandalas, lectura de un cuento, videos o música)
Actividades de

 Conocimientos previos de las figuras geométricas ¿Qué son las figuras geométricas. Donde
inicio

las haz visto, para que se usan, como se llaman, que se puede hacer con ellas? Etc.
 Elabora de manera individual y libre un dibujo de las figuras geométricas que conoce
 Pasan a dibujar en el pintarrón algunas figuras que conocen

 Al inicio de cada día durante el tiempo de la situación didáctica se hace un recordatorio del día
anterior cuestionando a los alumnos.
 Juego: ¿dónde me viste? Se muestran figuras geométricas de una en una y se pregunta
dónde la han visto para que vayan haciendo comparación entre la figura con el objeto.
 En el pintarrón dibujo una figura y ellos dicen cómo se llama y en que objeto se puede
encontrar
 Actividad libre: con material de ensamble de fomy grueso juegan a formar objetos, se les
pregunta cómo se llaman las piezas que están utilizando en su juego.
 Actividad lúdica moldeable: se prepara masa de harina con sal para moldear las figuras
Actividades de desarrollo

geométricas, cuando se sequen se pintan

 Se trabaja actividades de colorear, recortar, pegar y seriación de color en las figuras
geométricas
 Usar pintura: en cartulina elaboran un dibujo con pintura donde hagan uso de las figuras
geométricas, se hace una demostración del trabajo realizado.
 Se muestran figuras geométricas planas y se cuentan los lados largos, cortos, curvos
 Uso del tangram: utilizar el tangram donde observen las figuras, digan cuantos lados tiene
cada figura y armen un dibujo
 Moldea figuras geométricas con plastilina
 Mi collar de figuras: recorta figuras geométricas de fomy, se le hace una perforación y se
ensarta en estambre para elaborar un collar.
 Con palitos de madera forma alguna figura geométrica
 En el patio se dibujan algunas figuras geométricas y a una señal ciertos alumnos se colocan
dentro de la figura y asi sucesivamente
 Jugar a la lotería y/o dominó de figuras geométricas
 Jugar al dado geométrico: se tira el dado y de acuerdo a la figura que caiga los alumnos
buscaran una figura y se coloca en una mesa.

 Realizar recordatorio de lo que se trabajó en días anteriores

Actividades

 En el patio de la cancha con gis dibujan las figuras geométricas que aprendieron a identificar
de cierre

 Se les menciona que figura dibujen y digan cuantos lados tiene

 Elabora una pizza geométrica: con material de cartulinas o fomy forma una pizza donde
identifique como se llaman las figuras que está colocando.
 Materiales necesarios Materiales tecnológicos
Hojas, crayolas, lápiz, pintura, cartulina, harina, sal, agua, gis, dibujos, Videos, computadoras
pegamento, tijeras, lotería, dado, dominó, palos de madera, estambre, foamy
de colores.

Estrategia de evaluación
Técnica Instrumentos
 Observación  Diario de trabajo
 Análisis del desempeño  Lista de cotejo

JARDIN DE NIÑOS: Miguel Hidalgo

Lista de cotejo
GRADO Y GRUPO: Multigrado

CAMPO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

FORMATIVO
Pensamiento construye objetos .• Observa, nombra, compara objetos y figuras
matemático y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y
geométricas adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas
tomando en y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra
cuenta sus las figuras.
características • Describe semejanzas y diferencias que observa al
comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas
entre sí.
Esperado Logra por sí mismo todas o la mayoría de las actividades realizadas
En Desarrollo Logra con ayuda la mayoría de las actividades realizadas
Requiere Apoyo No logra la mayoría de las actividades, aún con ayuda

Construye objetos Nombra las Describe Respeta acuerdos y

INDICADOR tomando en cuenta figuras con semejanzas y normas para convivir
características de las lenguaje diferencias de las sanamente.
figuras geométricas convencional figuras geometricas
No. NIVEL DE LOGRO E ED RA E ED RA E EN RA E ED RA

NOMBRE
1°
1 Saúl
2 Jared Alexander
3 Margarito
4 José Constancio
5 Fátima Marely
2°
6 Nicole
7 Juan Pablo Apolinar
8 Miriam Guadalupe
9 Abel
10 Sonny Janelyn
11 Jonathan Iván
3°
12 Yaretzy
13 Diego
14 Denis Esmeralda
15 Yazaid Emmanuel
16 Allison Ariadna
17 Jorge Luis