Epistemología

INTRODUCCIÓN

El nuevo pensamiento técnico sea ocupado de proteger la acción humana de las

incertidumbre del presente , pero también las del porvenir ; por eso en su aplicación se creo el
sistema de apoyo a decisiones semiestructuradas y estructurados a sistemas de manejo de
información en nuestros días , cuyo realce problemático se acentúa en el apoyo de decisiones
que muestra la certeza , incertidumbre y riesgos , en alguno casos como la estadísticas ,
matemáticas crean su propio método llamados calculo de probabilidades en otros casos la de
ingeniería con su método de análisis de sistemas son las mas saltantes que se puede
encontrar en nuestros días , por la cual solo me queda hacer un ensayo sobre el pensamiento
técnico en su procedimiento filosófico.

LA RAZON DEL OBJETO

Tomaremos prestado la idea de Jaime Balmes comenzando con el sentido común sobre la
necesidad del pensamiento técnico si se puede conocer en el sentido correspondiente de su
realce aplicativo y teórico en el proceso mismo.

CONSIDERACIONES DE LA RAZÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

1.-En qué consiste el pensamiento técnico

2.-Qué es la verdad técnica
3.-Diferentes modos de conocer la evidencia técnica
4.-La variedad presente de decisiones Estructuradas, Semiestructuradas, sin estructura
5.-Cuestiones de posibilidad técnica
Si es posible o no: física, social, económica y de desarrollo
6.-Cuál es su naturaleza
7.-Relaciones y propiedades técnicas
8.-Cual es su fin y su medio para alcanzarlo
9.-De qué sirve ver o no si el pensamiento técnico esta conforme con la realidad
10.-Necesidad del conocimiento técnico
11.- Errores que incurre el pensamiento sobre lo científico-técnico

PRIMERA RAZÓN DEL OBJETO.-Que comprende o consiste el pensamiento técnico

ESTADO DE ORDEN
NATURALEZA DEL PENSAMIENTO TECNICO
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• Tecnología en sí.-Basado en el conocimiento de cómo hacer las cosas, como producir en la

cual se concentra en los llamados procesos productivos, de servicio y comerciales que
pueden ayudar en la elección de un criterio adecuado.
• La técnica.- Es el instrumento adecuado para hacer la realidad , referido a la capacidad de
identificación, selección, instrumentalización, mantenimiento si es físico o implementación si
es de servicio , de equipo y herramientas para hacer la tarea o actividad .
• El principio técnico se centra al pensamiento de Demócrito.- Las cosas formadas de átomos
en movimiento adquieren cualidades diversas que no pertenecen a ellas mismas , y son un
resultado de nuestro proceso de comprensión.-Los átomos se mueven por necesidad , pues el
movimiento es una forma de existir …en esa eterna actividad , los átomos se encuentran,
chocan, se unen y se desunen , produciendo la aparición y desaparición de las cosas.

SEGUNDA RAZÓN DEL OBJETO.-

La verdad técnica.-
Naturaleza
Noción:
Aceptamos que esta verdad tiene como propósito la verdad útil
Conocemos por sus condiciones
Todo conocimiento técnico tiene como objeto de estudio la cosa en sí (per se), existente por si
misma y se centra en el orden de ser útil para nosotros (crear, controlar o destruir) o aquello
que esta en nuestro poder hacerlo.
Conocemos por su necesidad y voluntariedad
Social estructural con la capacidad de asociatividad y social cognitivo con la confianza y
pertenecía al servicio.
Conocemos por su medio que es el objeto material
Conocemos por su fin que es la bondad que motiva a la acción
Conocemos por su Juricidad que es la totalidad de medios tangibles e intangibles de
disponibilidad mediata, que en un determinado momento existen en la realidad física cuyos
elementos están (en el suelo, subsuelo, en el mar y en el espacio condicionantes de la vida de
un estado o pueblo y su desarrollo) en la mejora de las condiciones de vida de sus habitantes.
Dirige el conocimiento a situaciones de decisión bajo criterios múltiples de como son en sí en
sus acciones y que podemos conocerlas por procesos múltiples para responder a los mólelos
esperados del hombre al dominio adecuado de la complejidad tecnológica en sí, por la cual el
elemento de la verdad se pone bajo el criterio de la conciencia que responde a los hechos
presentes de la técnica que contiene una evidencia alternativa.

TERCERA RAZÓN DEL OBJETO

DIFERENTES MODOS DE CONOCER LA EVIDENCIA TECNICA
FUNCIONES

Estando seguro de que existe diversas realizaciones de este hecho tenemos dos de manera
general referidas como de SERVICIO que son de tipo cultural, político, e institucional
(Educativas, Administrativas, Comercial) que se dirigen al problema de desarrollo técnico
basado en la experiencia heurística.
PRODUCTIVA para lograr la efectiva utilización de los recursos basados en lo que era creído
como cierto.

Tenemos por ejemplo:

electrónica: electrónica , calculadoras, radio y radar, televisión, etc; agricultura : agricultura y
ganadería, cereales, lechería y quesería, aves de corral, etc; medios de transporte: Máquinas
y motores , comunicaciones y transporte, automóvil, barcos y aviación, astronáutica y buceo
etc ;obras públicas: Carreteras , ferrocarril, puentes, canales, barcos, aviación, etc ;Minería :
Minería, Carbón, petróleo , hierro ,oro y plata, rocas, minerales y tierras, metales, etc
;Materiales: Caucho, plásticos, papel, vidrio, cueros y pieles, textiles; industrias alimenticias:
alimento, bebidas, lechería y pesquería, ganadería, aves de corral,pesca,conservación, vino,
alcohol ,etc ; Alumbrado: Alumbrado , luz ,fuego y electricidad, etc; calefacción: calor ,etc
;Refrigeración : Refrigeración, etc; artes gráficas: Impresión, periódicos,libros,papel,etc
;Medios de comunicación social: Libros, periódico, cine, radio y radar y televisión, etc
PUNTOS DE PARTIDA
Para el pensador analítico y heurístico se les lleva a comprender problema altamente
complejo, por la que mencionare las más comunes que se conocen como evidencia de
adecuación

LA ADECUACIONES

Primera adecuación es el principio de matemático y estadístico que se mide en función de un

objeto previamente fijado que el futuro esta determinado midiendo los criterios según las
cuales se valoran las consecuencias por ello sele conoce como criterios múltiples o criterios
cuantitativos que serán aproximados o próximos de cualquier empresa por sus probabilidades
de previsión (sucesos fortuitos, averías, errores) para deducir de ellas.
Segunda adecuación es el significado simbólico del contexto de trabajo examinar los
elementos físicos del espacio de trabajo para ver su influencia sobre el comportamiento del
mismo trabajador.
Tercera adecuación mencionaremos el de tipo analítico que se apoya en la información que es
adquirida y evaluada sistemáticamente que busca soluciones óptimas aceptando respuesta
que satisfacen a las mayorías que requieren de información disponible, razonable, completa y
precisa basado en la experiencia de las decisiones heurísticas mediante lineamiento o
reglamentos .

EXPLICAMOS
TÁCTICAS O ALTERNATIVAS como el resultado de una sola elección de la decisión
POR SU NATURALEZA REPETITIVA por la elección de un lugar o de producción, se
considera bajo la elección de algo por alguna ventaja (económica, de ubicación, de inversión,
crecimiento, ambiental, demográfico etc) y si es de producción (innovación, trasferencia,
adaptación, etc).

CUARTA RAZÓN
DATOS
DE LA FORMA COMO COMIENZO

La variedad presente de decisiones estructuradas, semiestructuradas, sin estructura y

cantidad de criterios CONSIDERA:
• ESTRACTURADAS Conceptualizada como proceso en vez de un producto cuya orientación
son evolucionarios por naturaleza y cambia conforme a sus necesidades de la empresa o
usuario (no requiere de habilidades y son criterios muy simples)
• SEMIESTRUCTURADAS orientada al producto referente al manejo de datos, reportes y
decisiones de criterio múltiple que se refiere a la cantidad de criterios considerados, son muy
complejos y tiene muchas habilidades requeridas según el grado de complejidad del problema
y el grado de habilidad de decisión
• SIN ESTRUCTURA se refiere a las decisiones que son principalmente intuitivos y que se
resiste hacer programado en un orden
• CANTIDAD DE CRITERIOS CONSIDERADOS

DE LA FORMA COMO USO

EN EL PENSAMINETO TECNICO es importante las decisiones requeridas que pueden ser

analítica y heurística que es medida por la madurez y basado en la experiencia que puede
mejorar las habilidades en las decisiones proporcionando modelos fáciles por su naturaleza y
diversos en la realidad.
Se presenta bajo un modelo que se considera como la imagen de la estructura de la realidad
que puede ser alternativo, estratégico y funcional.
ALTERNATIVO se confronta bajo la configuración tecnológica convencional, de estructura,
metas y capacidades (estudio de casos) para su realización.
ESTARATEGICAS por las variables tácticas de elección
FUNCIONAL por los criterios de decisión
En tal sentido conocemos el modelo analítico calculando los resultados deseados , es decir
pocos pasos y pocas cantidades (intermedia y auxiliares) ,también se presenta como modelos
de simulación que pueden llegar al resultado en números grandes de cantidades intermedias y
auxiliares siguiendo un proceso complejo paso a paso.

QUINTA RAZÓN DEL OBJETO

CUESTIONES DE POSIBILIDAD TÉCNICA

Experiencia Matemática
Naturaleza técnica

Estado de naturaleza E1 E2 ……… EK Previsión de ganancia Σ

Probabilidades P1 P2 ……… PK ΣPKCiK
Declaramos el objetivo matemático

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RAZONES
Las posibilidades de ocurrencia de los diferentes estados de naturaleza se establecen
incluyendo sus probabilidades respectivas y las medidas de la consecuencia de las acciones
posibles:
A cada acción corresponde una esperanza o previsión matemática (lo que Pascal denominaba
“ESPOIR DEGAIN”; esperanza que se expresa por el producto PiC11+P2C12+…PkCik, es
decir , si el resultado es una ganancia, la esperanza matemática es la suma delos productos
delas ganancias aportadas por cierto número de sucesos favorables, por las probabilidades
respectivas de ocurrencias de esos sucesos, esto quiere decir que se pone de manifiesto que
existe una estrategia la mayor posible de ciertos números de “golpes” en la partida.-Se elegirá
el acto que ofrezca mayor esperanza matemática, es lo que se llama “criterio de Laplace”

Experiencia filosófica en la acción

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Según la experiencia del valor entre la acción no de la conducta o comportamiento si no desde
la perspectiva de la incertidumbre que desvía el valor del bien

Desde la antigüedad Aristóteles decía en su teleológica considerando la acción no en cuanto

buena en sí misma sin tener en cuenta ningún otro aspecto, si no en cuanto que conduce al
bien del hombre.
Principio TELEOLÓGICO

• Todo lo que lleve al logro de su bien o de su fin será una acción (decisión) BUENA DEL
HOMBRE.
• Toda acción que se oponga a la consecución de su verdadero bien será una acción
(decisión) MALA.
• El valor medio por defecto o por exceso será (condición de riesgo)llamada incertidumbre por
su desviación de imposibilidad para determinar algo
Experiencia de ingeniería
RAZONES
Son tres condiciones:
• Certidumbre significa que sabemos todo por anticipado para tomar una decisión
Razón sobre la certidumbre usaremos un ejemplo sencillo, supongamos que se tiene que
decidir si hay que llevar un paraguas al trabajo una mañana o solamente hay una
circunstancia que presenta certeza completa, está lloviendo, se sabe que se tiene que usar un
paraguas o empaparse , en ese momento está soleado, todavía puede ser que llueva en la
tarde, el riesgo implica que tenemos una idea de las alternativas, probabilidades y
resultados ,si escuchamos el pronóstico del clima en la televisión y el locutor dice que hay 40
porciento de probabilidades de lluvia, podemos usar esta información para tomar nuestra
decisión acerca de llevar el paraguas

• Incertidumbre significa que no sabemos nada acerca de las probabilidades o las

consecuencias de nuestras decisiones; Razón sobre la certidumbre usaremos un ejemplo
sencillo imagínenos que esta encerrado en un cuarto sin ventanas ni visitantes, la compañía
de televisión por cable está teniendo problemas de servicio, las pilas de radio están
descargada y el periódico no ha llegado.-En esta condición, todas las fuentes de información
acerca del clima externo habrán desaparecido…¿pero es esto incertidumbre? si todas las
fuentes de información fueran eliminadas ,la pregunta es si podría ser capaz de tomar una
decisión bajo riesgo y la respuesta es que la mayoría de las personas podrían hacerlo, debido
que la mayoría de personas podrían darse cuenta dónde está y que época del año es; otro
ejemplo como la de General Motors en un libro ¿Quién gerenciará la General Motors? Y
propone el caos organizado, si el caos , premeditado o como quisiéramos llamarlo, , es la
respuesta del otro factor llamado incertidumbre .-En conclusión sabemos por experiencia cuál
es la probabilidad de lluvia en nuestra localidad para esta época del año y esto sugiere que la
experiencia , así como la información, nos ayuda a tomar decisiones .
• Riesgo son las condiciones que están entre la certidumbre o la incertidumbre y son tomadas
en alguna medida para solucionar algo por alguna empresa o institución.
• Esquema de decisión técnica

CERTIDUMBRE RIESGO INCERTIDUMBRE

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QUINTA RAZON Y SESTA RAZON

Cuestiones de posibilidad técnica y su naturaleza

ES POSIBLE O NO en Latinoamérica contar con su uso
Se puede decir que en el siglo XX se operaba con muchos fines y pocos medios, en el siglo
XXI tenemos muchos medios y pocos fines esto quiere decir que la razón principal del
pensamiento técnico sirve para avanzar y caminar y cuyo propósito definitivo será PARA
SEGUIR SIENDO
A nivel Micro: Entre personas
A nivel Meso: entre organizaciones sociales
A nivel Macro: Organizaciones públicas y privadas superiores.
Cuyas nuevas exigencias son social estructural con la capacidad de asociatividad y social
cognitivo con la confianza y pertenecía al servicio.
En los países en desarrollo emergentes, valdría preguntarse ¿cómo esta la dimensión sobre
políticas y programas que tenemos para actuar sobre razones de crecimiento y progreso que
la población exige? y ¿cómo evaluamos nuestras necesidades cuando cambiamos y que no
cueste mucha incertidumbre en nuestros países latinoamericanos?

RAZONES DE SU NATURALEZA

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Si somos capaces en la creatividad e inventiva para producir cambios y modificaciones tanto

en la tecnología como de la técnica Social

ENFOQUE PLURAL SOCIAL

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ENFOQUE ECONOMICO

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ENFOQUE DESARROLLO

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Explicamos:

Desarrollo Económico es tener las fuentes de trabajo disponibles para una población siendo
de servicios o de producción dela cual sea necesario satisfacer sus necesidades básicas
elementales; el poder usar y gozar de una infraestructura básica construida por ele estado o
en asociación con el sector privado( y sus instituciones: ministerio, empresas, gobiernos
locales, regionales) y puesta a disposición delos agentes económicos(personas , familias,
empresas; es tener un sistema financiero y tributario (bancos , sunat) capaz de contribuir al
progreso de los agentes económicos nacionales situados dentro de un país;(lo financiero se
refiere al manejo y uso delos recursos productivos );lograr niveles de ingreso percápita(por
persona),consumo percápita, cada vez mayores.
Desarrollo es incrementar los niveles de producción y de productividad en las actividades
económicas en zonas urbanas y rurales existiendo mecanismo de distribución por el
incremento de ingresos.También desarrollo significa una permanente capacitación para el
trabajo impartida por empresas instituciones privadas y públicas.-Unida al desarrollo
económico debe de estar la creación y utilización o adaptación dela tecnología para producir
eficaz y eficientemente.-Todos los territorios o países desarrollados producen y adaptan
tecnología para la producción y para los servicios.

Desarrollo Social es obtener mejores niveles o índices alfabéticos (saber leer y

escribir),mejores niveles de esperanza de vida(promedio de años de vida dela gente dela
población),disminución del porcentaje de niños enfermos en la población(índice de morbilidad
infantil),disminución de porcentaje de niños muertos años de cumplir el año de vida(mortalidad
infantil),disminución del porcentaje de madres muertas antes y después de cada parto
(mortalidad materna), disminución del número de hogares monoparentales8madres solteras u
hogares con un solo padre).-significa también poseer una vivienda familiar propia, tener un
sistema de seguridad social para la salud y desempleo.
Todo desarrollo social va dela mano con la organización de un conjunto de asociaciones e
instituciones con intereses precisos y compartidos, a través delos cuales existen vínculos de
cooperación, solidaridad y ayuda mutua para la solución de problemas sociales.

Desarrollo Político significa reconocer que lo político no nace únicamente delos partidos ni
cuando se avecina las elecciones sino en las instituciones locales, vecinales o barriales en
donde vive la gente y en donde los problemas se aprecian, se dice que su órgano de control
es la contraloría participativa de trasparencia, es decir establecimiento de un sistema de
control de los representados a los representantes, significa la repartición, la independencia de
poderes que debe de existir en todo el territorio tal es el poder legislativo(el congreso o
parlamento)no debe ser dominado por otros poderes, lo mismo el poder judicial.

La alternativa en los poderes debe ser la base para la democracia y la participación delos
problemas dela comunidad de todos los pobladores para fortalecer el sentido cívico dela
misma, es decir la responsabilidad lo debe de tener cada ciudadano frente a su sociedad,
también es la capacidad de las élites dirigentes de plantear propuestas para solucionar eficaz
y eficientemente los problemas dentro de una sociedad.

Unido al desarrollo político va el desarrollo institucional que es la estabilidad y permanencia de

instituciones sociales, políticas, culturales que interviene en la vida cotidiana dentro de un
territorio.

Desarrollo Cultural el desarrollo se relaciona con lo cultural puesto que la sociedad la

conforma las familias y los hombres y detrás de ellos existen una serie de actitudes, formas de
pensar ,creencias denominadas de identidad, la cual permite a los pueblos o ala gente tener
conciencia de si mismos.-Significa rehacer o crear una nueva idiosincrasia , una nueva
psicología, un nuevo comportamiento personal, familiar o colectivo de tal manera que la
solidaridad , ayuda mutua, cooperación, armonía , convivencia pacífica sea lo que prime
dentro de la comunidad.

A nivel personal se trata de alcanzar mayor autoestima valorando aun que sea, lo poco que se
tiene, valorando las potencialidades que se puede alcanzar efectuando un balance de aquello
que se hizo, de aquello que se hace y todo aquello que se puede hacer ene el futuro; cada
uno se supone que debe de tener un proyecto de vida en el presente y para el futuro.

A nivel de gobernantes, se trata de un nuevo discurso, renovado, participativo,

comprometedor, se trata de una nueva conducta donde exista la trasparencia (todo lo que se
hace y puede ser observados por gobernantes o por terceros), y que la iniciativa colectiva y el
trabajo en equipo sea el rumbo a seguir.
A nivel de gobernados, se trata de asumir nuevas actitudes, nuevos comportamientos (no
escupir ni orinar en la calle, no botar basura en cualquier sitio , conversar con los vecinos de
los problemas que los aquejan)principalmente pensando que la familia es la base de la
sociedad y esta puede cambiar cuando nosotros y nuestra familia empiece a cambiar.

Desarrollo Demográfico implica mitigar las migraciones del campo a la ciudad (de la sierra a la
costa), significa tener descendencia (hijos) responsablemente teniendo conciencia que la
educación y el mantenimiento de los hijos debe correr a cargo de los mismos padres y no del
ESTADO y de las Instituciones de ayuda social, donde existen organizadamente programas
de planificación familiar en donde también el hombre participa o el país haya pasado la
transición demográfica.
Desarrollo Ambiental significa vivir y desarrollarse personal y familiarmente en un medio o
entorno físico, geográfico, sanitario, capaz de preservar una buena salud y una vida colectiva
sana.-El medioambiente puede ligarse ala naturaleza pero desde que interviene la mano de
hombre ésta empieza hacer modificada, si es a través de efectos positivos para la
población( utilización de la madera de los bosques o árboles de la comunidad al mismo tiempo
que se lleva a cabo un programa de forestación y de reforestación, (renovación);reciclaje de la
basura(residuos sólidos)utilizando una planta de separación y de recuperación de la misma
basura y de efectos negativos (únicamente extracción y utilización de los pocos árboles que
quedan para la leña, la disputa y la separación de la basura que llega en camiones al relleno,
utilizando el trabajo de mujeres y de niños ).-El desarrollo es el cumplimiento de las leyes por
las empresas extractivas e industriales que contaminan el ambiente y que el Estado las regula
.

SEPTIMA RAZON

Relaciones y propiedades técnicas

RELACIONES

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PROPIEDADES

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OCTAVA RAZON

Cual es su fin
Las cosas formadas de movimiento adquieren cualidades diversas es una forma de existir en
esa eterna actividad se unen y se desunen, produciendo la aparición y desaparición de las
cosas.
ESTO QUIERE DECIR QUE NADA SUCEDE Y EXISTE, SIN QUE LOS MEDIOS (HOMBRES
EL PER SE) BUSQUE SU NECESIDAD
Medio para alcanzarlo
Quiere decir que la razón de su fin es escoger un acto considerado como potencial real
llamado FINIS QUO que es el acto por la cual me posesiono del objeto para llegar al FINIS
QUI la cosa que deseo obtener o objeto ,esto es dentro de un conjunto de tecnología en sí y la
técnica de esta se dice que es ya el PRINCIPIO DEL PENSAMIENTO TECNICO del hombre
por el hombre.

NOVENA RAZON

De qué sirve ver o no si el pensamiento técnico esta conforme con la realidad

CONTROLAR

Al preguntarse como el pensamiento técnico actúa sobre el sistema nacional de inversión

pública, estamos hablando de programas de inversión en algún gobierno nacional, regional,
local que permite mantener la prestación de servicios o producción de bienes para que esto
suceda tenemos los planes que son los instrumentos que orienta al Estado para que cumpla
sus funciones en actividades temporales que permiten crear,ampliar,mejorar,modernizar o
recuperar la capacidad productora de bienes y servicios a cargo de la entidad

Criterios

• Si la acción favorece a la población en extrema pobreza

• Si la acción atiende a las necesidades básicas insatisfechas
• Si la acción tiene cofinanciamiento de ONG y otras fuentes nacionales e internacionales
• Proporción de la población de la jurisdicción que sirve
• Si la acción beneficia directamente a poblaciones de mayor riesgo (mujeres, niños,
discapacitados y/o ancianos)
• Si la acción tiene impacto en empleo local
• Si la acción genera efecto positivos al desarrollo de actividades económicos importantes en
la zona
• Si la acción genera ingresos propios al gobierno local o regional
Por ejemplo una vereda o canaleta no tiene impacto regional, mientras que una carretera
interprovincial si.
DECIMA RAZON

Necesidad del conocimiento técnico

CREAR

La necesidad siempre se dirige a un plan de desarrollo que prioriza estratégicamente

elementos de desarrollo como:
Desarrollo económico productivo que tiene un objetivo por ejemplo promover el crecimiento
económico, la infraestructura productiva la articulación regional, la inversión privada y el
desarrollo sostenible que tiene programas de desarrollo territorial, programa de infraestructura
productora , programa de desarrollo productivo, programa de competitividad regional,
programa de promoción de inversiones y exportaciones; Desarrollo socio cultural cuyo objetivo
es mejorar la calidad de vida dela población disminuyendo los niveles de pobreza y
promoviendo el mejoramiento del capital humano y la identidad regional que tiene programa
de desarrollo de capacidades humanas, programa de manejo sostenible de recursos
naturales, programa de accesos de servicios básicos ;Construyendo institucionalidad que
tiene como objetivo promover la integración social, la igualdad de oportunidades ,y el
fortalecimiento de la sociedad civil.-Desarrollar y modernizar la gestión publica y tiene
programas de desarrollo institucional y gobernabilidad, programa de información regional.
El conocimiento técnico esta en los ejes estratégicos en desarrollo económico productivo
como salud, educación, saneamiento ambiental, trabajo, micro empresas, identidad socio
cultural; en el desarrollo sociocultural en instituciones publicas, gobiernos locales,
organizaciones de base, gobierno regional, universidades; En construyendo institucionalidad
estañen la agro industria, sector agropecuario, el turismo, la minería , la microempresa y la
industria manufacturera .

DECIMO PRIMERA RAZON

Errores que incurre el pensamiento sobre lo científico-técnico

Comentario del congreso de la IPAE por Carlos del Río director de la CONCYTEC
El conocimiento científico-tecnológico sigue en una evolución permanente, pero el desarrollo
depende de las decisiones políticas, y he allí el gran drama que viven los países
subdesarrollados, por que se quedan solamente analizando lo político y lo económico.-No
pasan al siguiente nivel que es relacionar lo tecnológico con lo científico; o llegar al clímax,
que es vincular a lo científico con lo cultural.

En una publicación de una revista de la Deutsche Forschungsgemeinschaft propone que para

el siglo XXI, ya no se hable de física, de química ni de biología separándole del arte de la
música, de la cultura, sino que hablemos de ciencias de la cultura.
Alguna vez alguien me dijo:”por qué no haces lo que hiciste o viste en Stamford donde sólo se
apoya al estudiante o profesional que hace investigación, mientras que aquí te veo apoyando
a un agricultor que ni siquiera ha ido a la escuela.-Mi respuesta fue simple: si pensara igual
me hubiera quedado allá.-Lo que quiero decir con esto es que hay que recoger lo más
avanzado, pero adaptarlo y condicionarlo a nuestro requerimientos.-Ese agricultor recibió un
premio del Instituto de Genética del café en Brasil, por que logro adaptar su semilla a la
costa.- Y cuando después se le pregunto ¿cómo sabía? Dice mi padre me lo enseño y cuando
lo preguntamos ¿Quién enseñó a tu padre? , nos contesto mi abuelo y en ese plan lleguemos
a los milenios, que son la esencia de nuestra identidad cultural, que tiene múltiples
manifestaciones de las que debemos vivir orgullosos.

En otras palabras CARLOS DEL RIO DIRECTOR DELA CONCYTEC nos recuerda lo que
hasta hoy pensamos que no podemos cambiar “las ideas no pueden salir de tu pueblo o país
tiene que venir del extranjero”

LA RAZON DEL FUNDAMENTO.

Durante los últimos tiempos, se cometen muchas formas indebidas en el ejercicio profesional
administrativo o magisterial en el campo de la Eduética, lo que lleva a motivarme a escribir un
artículo con el propósito de generar y crear expectativas sociales que nos permita visualizar la
problemática de comportamiento profesional, que la titule “HACIA EL CAMINO DE LA
CULTURA DE HÁBITOS SALUDABLES”, para lograr llegar a dicha expectativa construyó una
serie de argumentos con el objeto simple de constituir su propio marco bajo los vicios de la
actividad docente, refiriéndome a criterios y competencias de sus responsabilidades que tiene
enormes brechas de vacíos existentes de nuestra ética profesional. Es también faltante la
mayor motivación para encontrar un camino en nuestra cultura de hábitos saludables que
sean posibles y necesarias para contribuir a las expectativas públicas y crear expectativas
sociables saludables que luchen contra la incertidumbre que sufren nuestros valores, para ello
partamos dentro de una discusión ordenada que nos permita reflexionar y especular bajo
concepciones, explicaciones, objeciones y argumentos del mismo problema. Partamos de la
siguiente manera:

PRIMERA TESIS: De la concordancia legal con nuestros hábitos prácticos no son exigibles.

NOCIÓN OBJETIVA: “Exigencia Legal como principio práctico es contradictoria con el HECHO
PÚBLICO Y LA REALIDAD.
Veamos en los principales principios.
PRINCIPIO GENERAL DE LA EDUCACIÓN, ley Nº 28044 del Artículo 8º del literal “a”.

LA ÉTICA está inspirada en los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia y
está basado en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

NOCIÓN SUBJETIVA.- Principios:

CONVENIENCIA PÚBLICA COMO DERECHO DE LAS PERSONAS:

Artículo 2º del numeral 5,- Que toda persona tiene derecho a solicitar sin expresión de causa
la información que requiera y a recibirla de cualquier entidad pública en el plazo legal.

VIABILIDAD PÚBLICA PARA RESOLVER CONFLICTOS

Tiene derecho que se resuelva conforme a lo que se disponga

Las leyes.

LEGITIMIDAD: Consistente en la validez de los actos, en los ordenamientos de acuerdo al

defecto o exceso jurídico de su acción, a asimismo por su contenido determinante, bueno o
malo y por su finalidad pública asumida por las normas prevista sobre lo que debe ser.

PRINCIPIO DE RACIONALIDAD: Las decisiones califican el defecto y el exceso en

infracciones, sanciones e impugnaciones que se establezca que debe adaptarse a los medios
a emplearse, a fin de que responda en forma justa a la satisfacción de su cometido.

PRINCIPIO DE IMPARCIALIDAD: En el que actúa sin ninguna clase de discriminación

conforme al ordenamiento jurídico y con intención al interés general.

PRINCIPIO DE VERACIDAD: Responde a la veracidad de los hechos que presume.

PRINCIPIO DE CONDUCTA PROCEDIMENTAL: Todos los partícipes del procedimiento,

realiza sus respectivo actos procedí mentales guiado por el respeto mutuo, la colaboración y
la buena fe.

PRINCIPIO DE EFICACIA: A partir de criterios de cada dimensión que son:

ECONÓMICA en la utilización de los recursos confiados e instrumentos tecnológicos en

preparación presupuestaria, planificación física, organización curricular, contratación de
recursos humanos, etc.
PEDAGÓGICO se refiere al escenario educacional comprometido con la consecución de los
objetivos como un deber, que refiere el literal “g” del artículo 44 de la ley del profesorado
diciendo que se debe respetar los valores éticos de la comunidad y participar en el desarrollo
cultural, cívico, patriótico y democrático.
POLÍTICO: Tiene en cuenta la situación del medio, referente a su actividad o servicio que
presta.
CULTURAL: Son valores de característica filosóficas, antropológicas, biológicas, psicológicas,
y sociales de las persona que participan.
PRINCIPIO DE LA VERDAD MATERIAL: Es decir verificar plenamente los hechos como
medidas probatorias necesarias.
PRINCIPIO DE OFICIO: Ordenando la realización y práctica de los actos éticos que son
conveniente para su humanidad y de la ciudadanía.
EVALUACIÓN PREVIA
Noción de principios: Aquello de lo que algo, de alguna forma procede.
DEJAMOS PASAR
PRINCIPIO LEGAL: Que tiene prioridad hacer respetar el ordenamiento de algún orden.
PRINCIPIO NATURAL: Que supone juicios que califican algo.
PRINCIPIO ADMINISTRATIVOS: Que regula las actuaciones de procedimiento común creado
y regulado por la ley expresa que se apoya en le deber ser.
ESTADO DE CUESTIÓN

No tratamos de ver cómo procede, sino cuál es la medida correctiva para corregir cualquier
acto de abuso de derecho y actuar conforme a la ley, ¿entonces, cómo vencer sus
limitaciones y sus consecuencias?

PARTAMOS DE LA EFICACIA DEL ACTO

El acto educativo es válido, cuando es dictado conforme al ordenamiento jurídico de

convivencia y es contrario cuando son nulos a su constitución o leyes, que son dictados a las
normas esenciales del procedimiento de ordenamiento personal, en cuyo caso la nulidad del
acto negativo afecta lo sucesivos actos que estén vinculados; se considera o se le llama vicio
educativo a toda forma que vaya en contra del comportamiento correcto y que en su
naturaleza es conflictiva y afecta en lo sucesivo en el ejercicio permanente de lo que es
debido.

PRUEBA MAYOR

Actos defectuosos: Negamos la magnitud de su integración ética personal hacia lo colectivo.

PRACTICAS ERRÓNEAS

Interés Propio: En beneficio de su propia persona y no la del grupo.

Falta de orientación en el propósito de trabajo: Debido a su ansiedad por sacar ventaja de
todo lo que sea posible, en la cuál resta mérito para progresar.
Poca Tolerancia: Es despótica en su trato con otras personas
Actitud sustentada en antivalores: Son mencionadas las siguientes:
El desgano, coimas, rutina, encubrimientos, indisciplinas, tinteríllame, falsificación de
documentos, arribismos, compadrazgos, chantajes, prebendas y toda forma de corrupción y
otros comportamientos negativos.
Actitud administrativa deshonrosa: Es el uso inadecuado del tiempo y dinero.

PRUEBA MENOR: Son las condiciones de las acciones malas

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Lo que hay que probar es que realmente se cumple y contradicen el principio de convivencia
basado en el ejercicio de la responsabilidad ciudadana, pero lo que aceptamos que hay
medios para inspirar el equilibrio de nuestra práctica ética.

SENTENCIAS

CARLOS LEGA, en su DEONTOLOGÍA DE LA PROFESIÓN DEL ABOGADO subraya que

deontología dentro de la Eduética son reglas y principios que rigen determinadas conductas
del profesional de carácter no técnico, ejercidas o vinculadas de cualquier manera, al ejercicio
de las profesión y la pertenencia al grupo profesional.

MANUEL ANTONIO CARDOZA SERNA que en su libro sobre deontología pedagógica,

capitulo IV de la página 37.-Nos dice que el estudio del carácter o modo, de ser profesional de
la docencia, es también el estudio de derechos y deberes que la práctica conlleva.

ADOLFO SÁNCHEZ VÁSQUEZ enseña que, ante los hechos morales, la ética aspira a
encontrar sus principios generales, no simplemente se dedica a registrarlos y describirlos, sino
que los trasciende mediante conceptos, hipótesis y teorías.

ARISTÓTELES considera la acción no en cuanto buena en sí misma sin tener en cuenta

ningún otro aspecto, sino en cuanto que conduce al bien del hombre.-Todo lo que lleve al
logro de su bien o de su fin será una acción “buena” del hombre; la acción que se oponga a la
consecución de su verdadero bien será una acción “mala”.
EL DIARIO LA INDUSTRIA, EN SU EDITORIAL DEL MARTES, 15 DE JULIO DE 2003 EN EL
ESPACIO DONDE ESCRIBE ZOILA VITERI VARGAS en su titular “El reto de educar en
valores…¿A quien lo compete?, nos dice “se educa como se es, no como se dice que los
demás tienen que ser.-En definitiva, los alumnos aprenden a sus maestros, no sólo de sus
maestros.-Los hijos aprenden a sus padres, no sólo de sus padres.-Por eso, el ruido de lo que
somos llega a sus oídos con tanta fuerza que les impide oír lo que los decimos.-Concluyendo
que no hay forma más bella y más influyente de autoridad que el ejemplo.

DECLINACIÓN DEL HECHO

PRESUNCIÓN DE VALIDEZ MAGISTERIAL: Son aplicables a consideraciones que anteceden

al ejercicio de su actividad como:

Acción magisterial como acción profesional sabe que profesa y que sustenta su acción
profesional y como profesión que profesa un saber y lo comunica.

ACEPTAMOS LA PETICIÓN:

Cómo servicio en la actividad social: Cuando conduce a un bien, en el ámbito de su

ordenamiento.
Cómo beneficio en la participación: Cómo conductor en la acción ética de su servicio
profesional.

DEJAMOS PASAR LO QUE CUMPLE:

Lo que debe conocer: Competencia, objetivo jurídico, finalidad pública, motivación,

procedimiento de su tarea.
Lo que debe observar: Actos para hacer funcionar sus propias actividades o servicios.
Lo que debe practicar: lo que decide, declara o certifica como autoridad.
Lo que debe difundir: Hábitos que le lleve al logro de un bien como intervención orientadora en
el modo de ser del docente y deberes que la practica y la conlleva.

ESCLARECEMOS LA FINALIDAD DE HÁBITO

DEFINIMOS.-El hábito es el comportamiento que se adquiere por la repetición de los mismos

actos, adquirida por la internalización de la experiencia practica.

ORDENAMOS SU FINALIDAD
Si los hábitos saludables constituyen un estilo de vida, son adecuados en orden jurídico.

CONCEDEMOS SU FINALIDAD NEGATIVA

Que los hábitos negativos mayor y menor son los que objetamos en el servicio magisterial.

PRESUMIMOS SU FINALIDAD

Aceptamos que para ello tenemos que tomar el camino que supone poder querer, desear,
motivarse, procurar metas, ejercitar su libertad y la posibilidad de elegir y de comprometerse
en lograr objetivos; lo que la ética lo exige que sea beneficio para la persona porque enriquece
interiormente y porque deja crecer.

[Ver figuras en archivo con documento original, que se puede descargar]

EVALUACIÓN DEFECTUOSA EVIDENTE EN EL MAGISTERIO (ARTÍCULOS DE

PERIÓDICOS)

LOS SIGUIENTES ARTICULOS DE LOS PERIODICOS ESTAN ADJUNTADOS EN

CARACTERES DE IMÁGENES INDIVIDUALES. HAGO RESALTAR QUE SU CONTENIDO
TIENEN MUCHA RELACIÓN CON EL TEMA DE HÁBITOS SALUDABLES, POR LO QUE
DESEO COMO AUTOR DE TAL ARTICULO SE ME MANDE UNA OPINIÓN RESPECTO AL
TEMA Y SUGERENCIA SI ETICA Y DESARROLLO LES INTERESA.

LA RELACION ESPECÍFICA DE LAS IMÁGENES ADJUNTADOS SON:

*TEST1-EDUETICA PROBLEMÁTICA MENSIONADA:

- TEST2EDUETICA
- TEST3EDUETICA
- TEST4EDUETICA
- TEST5EDUETICA

Notas:
Fuente: José Federico RODRÍGUEZ CISNEROS

6 de agosto de 2010

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