capacité à communiquer dans la situation proposée/10

se décrire simplement /4
décrire ce qu'on fait/3
décrire avec des phrases simples: les gens, les choses/3

Capacité à interagir/2
aisance et efficacité dans l'échange/La communication
A1
(comprendre se faire compre, degré de soutien nécessaire si
interlocuteur

compétence linguistique/8
exactitude syntaxique /4
richesse lexicale/3
qualité phonétique (prononciation, intonation)
se décrire
A1
Décrire ce qu'on fait
Décrire son lieu d'habitation
Décrire avec des phrases simples: les gens , les choses
Lire un texte très bref à voix haute

capacité à communiquer dans la situation proposée/10

se présenter:parler de soi/1
décrire simplement /3
exprimer une opinion la justifier simplement/3
raconter brièvement une exprérience/3

Capacité à interagir/2
aisance et efficacité dans l'échange/La communication
(comprendre se faire compre, degré de soutien nécessaire si
interlocuteur

compétence linguistique/8
exactitude syntaxique /4
richesse lexicale/3
qualité phonétique (prononciation, intonation) A2
Tâche 1 définition du projet
capacité à décrire, raconter simplement, se présenter
capacité à exprimer une opinion simple/un sentiment
capacité à justifier simplement/formuler une invitation/proposition Tâche 2 recherche de doc; et traitement de l'information
Tâches
A2 1/ brainstorming Tâche 3 et 4: réalisation
capacité à communiquer dan sla situation proposée/10 2/ 3/ 4/ receuil d'informations et selection de l'information
décrire un événement /2 Savoir Faire langagiers oral Tâche 5 réalisation imposée par le sujet
exprimer une opinion la justifier 4
raconter des faits du passé/4 pertinence des tâches

Capacité à interagir/2
aisance et efficacité dans l'échange/La communication
(comprendre se faire compre, degré de soutien nécessaire si
B1 Oral pertinence des tâches intermédiares
tâches intermédiaires permettent la réalisation de la tâche
interlocuteur associée (entre 2 et 5 par étape)
s'appuyer sur le sujet qui donne la problématique: comment faire
compétence linguistique/8 ça? comment faire connaître l"opération? comment évailler la
exactitude syntaxique /4 créativité?.. Il faut reprendre ces intitulés.
richesse lexicale/3
qualité phonétique (prononciation, intonation)
pertinence et précision des modalités de travail modalités en adéquation avec la tâche. Alternance des modalités
décrire un événement,
exprimer une opinion et la justifier,
raconter des faits du passé
B1 pertinence des critères d'évaluation Varier: SG, GG, Ind, Binômes
/5,5
pertinence de la distribution des points
/14,5
lisibilité générale du barème pertinence des SF langagiers identifiés les Savoir Faire langagiers permettent de rendre opérationnelle la
tâche.
capacité à communiquer dan sla situation proposée/8 La formulation des SF est clarie
décrire un document/événement avec pertinence et précision/1 Barème projet
évoquer unsouvenir/2 T2 IO, PO, CO, CE, PE
exprimer une opinion et la justifier/2
argumenter; illustrer son argumentation/3 à chaque tâche (à partir de la deuxième) doit/doivent figurer la/les
ressources élaborées aux tâches précédentes, nécessaires à la
compétences discursives/2, réalisation de la ou des tâches suivantes
pertinence des ressources/ matériel identifiés
clareté, organisationde la pensée, complexité du discours**
reprendre dans l"étape suivante ce qui a été fait dans l"étape
Capacité à interagir/2 Compétences pragmatiques (discurcives/fonctionnelles)/12, précédante. Ce qui a été une tâche en case 2 deviendra une
aisance et efficacité dans l'échange/La communication rituel (lettre amicale/carton d'invitatioin) /respect de la matrice/1 ressoucre en case 3
(comprendre se faire compre, degré de soutien nécessaire si capacité à décrire, raconter simplement; se présenter très
interlocuteur B2 simplement/3
capacité à exprimer une opinion très simple/un sentiment/3
compétence linguistique/8 savoir faire langagier écrit capacité à justifier très simplement/ formuler une invitation/une
exactitude syntaxique /4
richesse lexicale/3 B2 A1 propposition /3
lisibilité de la production (cohérence, enchaînement)/2
qualité phonétique (prononciation, intonation)
compétences linguistiques/8
richesse et adéquation lexicale/3
exactitude morpho-syntaxique/5
décrire un doc/événement avec pertinence et précision, écrire des textes simples sur soi même, sur des personnes
exprimer une opinion et la justifier Ecrire une carte postale simple et brève
A1 remplir une fiche d'hôtel ou un formulaire simple
aurgumenter, illustrer son argumentation
évoquer un souvenir

Compétences pragmatiques (discurcives/fonctionnelles)/12,

rituel (lettre amicale/carton d'invitatioin) /respect de la matrice/1
capacité à décrire, raconter simplement; se présenter/3
capacité à exprimer une opinion simple/un sentiment/3
A2 capacité à justifier simplement/ formuler une invitation/une
propposition /3
lisibilité de la production (cohérence, enchaînement)/2

écrit
compétences linguistiques/8
richesse et adéquation lexicale/3
exactitude morpho-syntaxique/5
se présenter, parler de soi,
total/20 décrire simplement,
exprimer une opinion, la justifier simplement
A2 raconter brièvement une expérience

Compétences pragmatiques (discurcives/fonctionnelles)/12,

respect de la matrice d'une lettre formelle/1
capacité à faire un récit cohérent d'évenements passés/ à
raconter en détail une expérience ( un projet)/3
capacité à exprimer une opinion /un sentiment/3
capacité à justifier simplement/ faire une réclamation /3
lisibilité de la production (cohérence, enchaînement)/2
B1 compétences linguistiques/8
richesse et adéquation lexicale/3
exactitude morpho-syntaxique/5
capacité à faire un récit cohérent d'événements passés/ à
raconter en détail une expérience /un projet
capacité à exprimer une opinion/un sentiment
capacité à justifier/ faire une réclamation
B1

compétence discursives/4
clarté de la présentation/1
organisation des idées, logique, cohérence/3

compétences communicatives/6
capactié à exprimer/défendre un point de vue avec pertinence/2
capacité à argumenter, justifier, illustrer/ 2
capacité à transmettre une informatio détaillée/2
B2 compétences liguistiques /10
richesse et adéquation lexicale/4
exactitude morpho-syntaxique/5
orthographe liée à l'impact sur le lecteur-cible/1

B2
capacité à exprimer/défendre une opinion avec pertinence,
capacité à présenter, justifier, illustrer
capacité à transmettre une information détaillée