Universidad de las Fuerzas Armadas

“E.S.P.E”
Departamento de Ciencias Exactas
Laboratorio de Física
Profesor:
Físico. Chávez Manosalvas Miguel Eduardo

Informe practica N°3.2

INTEGRANTES:
Tello Martínez Cristian A.
Oña Suntaxi Fernando L.

NRC: 3998

08/07/2018

ATENUACIÓN DE LAS RADIACIONES

ELECTROMAGNÉTICAS
Tello Martínez Cristian Andrés, Oña Fernando Luis
 Departamento de ciencias exactas, laboratorio de física, Universidad de las Fuerzas Armadas “E.S.P.E”
Sangolquí, Ecuador.
Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Universidad de las Fuerzas Armadas “E.S.P.E”, Ingeniería en
Control y Automatizaciòn, Sangolquí, Ecuador.

E-mail: catello2@espe.edu.ec

Resumen de la práctica

En esta práctica primero se pudo comprobar la radiación se divide en dos grandes grupos: radiación por
partículas en las cuales encontramos radiación alfa y beta, y la radiación electromagnética o sin carga en la
que encontramos la radiación gamma. Estas radiaciones ya mencionadas sufren un fenómeno denominado
atenuación, el cual consiste en la disminución de la energía de dichas radiaciones cuando estas interactúan con
un medio material a lo largo de su trayectoria. En este experimento hemos utilizado como material atenuante
filtros de distintos espesores entre sí. Esta atenuación será mayor o menor dependiendo de las características
presentes del medio que atravesara dicha radiación proveniente de la fuente exceptuada. Observándose las
distintas variaciones que se generaron, relacionando el espesor con la intensidad al tabular dichos datos.
Posteriormente se confeccionó una gráfica mediante la cual se obtuvo el coeficiente de atenuación
experimental, para luego corroborarlo con el teórico.

Summary of the practice (Abstract)

In this practice you could first check the radiation is divided into two large groups: radiation by particles in
which we find alpha and beta, and the electromagnetic radiation or without charge where we find gamma
radiation. These aforementioned radiation suffer from a phenomenon known as attenuation, which consists in
the reduction of the energy of such radiation when they interact with a material medium throughout his career.
In this experiment we have used as mitigating material filters of different thicknesses among themselves. This
attenuation will be higher or lower depending on the present characteristics of the medium that had such
radiation coming from the outside source. Noting the different variations that were generated, relating the
thickness with the intensity to tabular data. A graph which was obtained experimental attenuation coefficient,
then confirm this with the theorist was subsequently prepared.

1. OBJETIVOS

• Analizar y determinar la dependencia de la atenuación de las radiaciones

electromagnéticas con el espesor de materiales absorbentes.

2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Para una correcta comprensión del experimento, es necesario tener en mente una
serie de conceptos, inexplicables a través de teorías puramente clásicas. Este es el
caso, por ejemplo del estudio del espectro de emisión de un elemento, ya que, según
las teorías clásicas, se creía que se encontraría un espectro continuo de energía,
mientras que lo que se observó experimentalmente fueron una serie de franjas muy
finas de energía. Este estudio, junto con otros como el espectro de emisión del
cuerpo negro, así como el del efecto fotoeléctrico, fueron los que ocasionaron el
paso de la física clásica a la física cuántica, al descubrir así que no se podía emitir
cualquier energía sino que debían de ser cantidades discretas. Asimismo, con
respecto al estudio de la emisión de un átomo, se observa que no todas las franjas de
energía que emite se corresponden a cambios de orbital de los electrones, sino que
también a la existencia de fenómenos nucleares. Esto es lo que se conoce como
radiación gamma. De esta manera, la radiación gamma, forma parte de un conjunto
más general conocido como radiación, la cual es debida a la tendencia de los
núcleos a formar configuraciones más estables. Este fenómeno, que puede
producirse espontáneamente o mediante la aportación de radiación previa. Este
último caso se conoce como radiación inducida, y la cual se produce al lanzar
partículas radiactivas (ya sean partículas alfa, beta o gamma, u otras partículas como
piones o protones de alta energía. Existen varios tipos de radiación natural: la
radiación, en la cual el nucleo inicial se transforma en otro más ligero y emite
núcleos de helio, la radiación, en la cual se emite un electrón (así como otra
partícula, conocida como antineutrino, de tal manera que cambia la estabilidad del
núcleo, al cambiar la relación protón-neutrón que hay en ella, (en este caso se
produce la separación de un nucleón en un protón, un electrón y un antineutrino).
Análoga a la desintegración, existe otro tipo, conocido como desintegración, la cual
sucede para núcleos ligeros, y en la cual un protón se descompone en un positrón
(antipartícula del electrón, aunque el campo de la antimateria no se explicará, al no
tener mayor importancia en el experimento), así como de un neutrino. Además,
existe otro proceso, conocido como de captura electrónica, en el cual el núcleo
captura un electrón de la corteza electrónica, el cual se unirá a un protón del núcleo
para dar un neutrón. Sin embargo, el proceso que nos interesa es el de la
desintegración Gamma. Este proceso es debido que, el núcleo, al igual que las capas
electrónicas tiene diferentes niveles de energía. Así, el núcleo tiende a encontrarse
en el mínimo nivel de energía posible, sin embargo, esto no siempre es así, sino que
en ocasiones, el núcleo se encuentra en un estado de energía excitado. Es en estos
casos cuando se produce la desintegración, gracias a la cual, el núcleo pasa a un
estado energético menor, y por ende, más estable, a costa de la emisión de un fotón.

Como se puede observar, se trata de un fenómeno análogo al de emisión de rayos X,

aunque en este caso, al tener el núcleo mucha mayor energía, el fotón emitido será
también mucho más energético. Finalmente, como en el presente experimento se va
a estudiar el coeficiente de atenuación de un cierto material, cabe decir que la
atenuación sucede como una mezcla de tres factores, siendo el dominante uno
 diferente dependiendo de lo energéticos que sean los fotones. Estos efectos son el
efecto fotoeléctrico, el efecto Compton, y la formación de pares.

3. EQUIPOS Y MATERIALES

• Tubo Geiger-Muller (G.M)

• Fuentes radiactivas
• Ratímetro
• Láminas absorbentes
• Calibrador

4. PROCEDIMIENTO

• Alimente el detector G.M. con 500V.

• Coloque la muestra radiactiva a una distancia de 2cm. del detector.

• Ubique la segunda placa del ratímetro entre el detector y la muestra, y anote el valor
de CPM promedio, sin atenuador.

• Empiece a colocar uno a uno los atenuadores de la misma naturaleza y anote las
lecturas promedio correspondientes.

• Registro de datos en la hoja técnica

5. TABULACIÓN DE DATOS

Naturaleza de atenuador: Acrílico

 Atenuadores 0 1 2 3 4
CPS 3394 1889 1061 599 251
Espesor (mm) 0 1 2 3 4
Naturaleza de atenuador: Plomo
Atenuadores 0 1 2 3 4
CPS 3394 25 20 21 18
Espesor (mm) 0 1 2 3 4

Naturaleza de atenuador: Aluminio

Atenuadores 0 1 2 3 4
CPS 3394 764 133 39 18
Espesor (mm) 0 1 2 3 4

6. PREGUNTAS

A. Construya la relación CPM- espesor e interprete. (Acrílico)

ANEXO N°1

B. Linealice el gráfico anterior.

INTERPRETACIÓN

La naturaleza del atenuador que genera mayor CPS es el acrílico, seguido por el Aluminio
mientras que el de menor CPS es el Plomo, este fenómeno, que puede producirse
espontáneamente o mediante la aportación de radiación previa. Este último caso se conoce
como radiación inducida, y la cual se produce al lanzar partículas radiactivas (ya sean
partículas alfa, beta o gamma, u otras partículas como piones o protones de alta energía
ANEXO N°2

ANÁLISIS FIGURA

Naturaleza de atenuador: Acrílico

Ejes:

• X = Espesor (mm)

• Y = CPM

𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃
• Hallamos la pendiente
Δ𝑦 𝑦2 − 𝑦1 106 − 181
𝑚= = = = −75[𝑚𝑚]
Δ𝑥 𝑥2 − 𝑥1 3[𝑚𝑚] − 2[𝑚𝑚]
• Hallamos la ecuación de la recta
𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )
𝑦 − 181 = −75(𝑥 − 2)
Ecuación:

𝑦 = −75𝑥 + 331

Naturaleza de atenuador: plomo

Ejes:

• X = Espesor (mm)

• Y = CPM

𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃
• Hallamos la pendiente
Δ𝑦 𝑦2 − 𝑦1 4−1
𝑚= = = = 3[𝑚𝑚]
Δ𝑥 𝑥2 − 𝑥1 3[𝑚𝑚] − 2[𝑚𝑚]
• Hallamos la ecuación de la recta
𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )
𝑦 − 1 = 3(𝑥 − 2)
Ecuación:

𝑦 = 3𝑥 − 5
Naturaleza de atenuador: Aluminio
Ejes:

• X = Espesor (mm)

• Y = CPM

𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃
• Hallamos la pendiente
Δ𝑦 𝑦2 − 𝑦1 58 − 134
𝑚= = = = −76[𝑚𝑚]
Δ𝑥 𝑥2 − 𝑥1 3[𝑚𝑚] − 2[𝑚𝑚]
• Hallamos la ecuación de la recta
𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 )
𝑦 − 134 = −76(𝑥 − 2)
Ecuación:

𝑦 = −76𝑥 + 286

• ¿Qué relación existe entre el sonido del parlante (su intermitencia) y la

radiación emitida?
En esta práctica, primero puedes comprobar que la radiación se divide en dos
grandes grupos: radiación por partículas en las que encontramos alfa y beta, y
radiación electromagnética o sin carga donde encontramos radiación gamma. Estas
radiaciones antes mencionadas sufren un fenómeno conocido como atenuación, que
consiste en la reducción de la energía de dicha radiación cuando interactúan con un
medio material a lo largo de su carrera. En este experimento, hemos utilizado como
mitigadores filtros de materiales de diferentes grosores entre ellos. Esta atenuación
será mayor o menor dependiendo de las características actuales del medio que
recibió dicha radiación de la fuente externa. Observando las diferentes variaciones
que se generaron, relacionando el grosor con la intensidad con los datos tabulares.
Un gráfico en el que se obtuvo el coeficiente de atenuación experimental, luego se
confirma que el teórico fue preparado posteriormente.

¿Por qué el plomo proporciona mejor blindaje que el cobre?

Debido a que el plomo es un metal pesado, es resistente al ataque por parte de

muchos ácidos, porque forma su propio revestimiento protector de oxido. Como
 consecuencia de esta característica ventajosa, el plomo se utiliza para la fabricación
y manejo del ácido sulfúrico

• ¿Qué problemas para los seres vivos conlleva la utilización inadecuada de

radiaciones?
✓ cáncer mamario
✓ leucemia
✓ envejecimiento prematuro
✓ accidente cerebrovascular
✓ infarto cardiaco
✓ malformaciones congénitas
✓ espina bífida

7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Esta práctica fue de mucha utilidad y a la vez nos pareció muy interesante ya que mediante el
laboratorio logramos apreciar el fenómeno de atenuación de la radiación emitida por una fuente y
comprobar mediante un registro, como la intensidad de dicha radiación variaba frente a una serie de
filtros de distinto espesor. Posteriormente, empleando los datos registrados en una tabla y la ley de
atenuación exponencial, conseguimos calcular el coeficiente de atenuación, comprobando de esta
manera que el coeficiente de atenuación difiere de un material a otro y sus valores también
dependen de la energía de la radiación. Este valor es sumamente importante porque nos permite
calcular y conocer qué grado de protección se necesitara para la seguridad de las personas expuestas
a la radiación, que puede resultar dañina si se desconocen estos parámetros y no se cuenta con la
protección adecuada.

8. CONCLUSIONES

• Mediante el laboratorio logramos apreciar el fenómeno de atenuación de la

radiación emitida por una fuente y comprobar mediante un registro, como la
intensidad de dicha radiación variaba frente a una serie de filtros de distinto espesor
• Cuanto mayor sea la denominada transmitancia de un atenuador, menor será su
capacidad de atenuar. La transmitancia depende del espesor del atenuador.
• Los efectos involucrados en la atenuación son la dispersión y la absorción.
• En la dispersión los átomos del material atenuador provocan que parte de la
radiación cambie de dirección, lo cual reduce la intensidad en la dirección original.

9. RECOMENDACIONES

• Es recomendable utilizar los elementos del laboratorio cuando estén bien calibrados.
 • Si no se cuenta con la protección adecuada para evitar la radiación es mejor no
exponerse a dicho ente.
• Ya que este fue un trabajo realizado en conjunto por todo el curso queda como
recomendación la organización del mismo para que todos formen parte de la práctica y
todos entendamos los fines de la msima.

• Desde el comienzo de nuestra practica hasta finalizar la misma siempre ser ordenado ya que
como realizamos dichas prácticas en grupo es fácil confundirse y perder el hilo de la clase
por lo tanto una buena organización y orden de los materiales harán que nuestro trabajo sea
más sencillo y preciso.

10. BIBLIOGRAFÍA

• http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/negro/experiencia/experiencia.htm

• http://astronomia.wikia.com/wiki/Ley_de_Stefan-Boltzmann

• http://elfisicoloco.blogspot.com/2013/03/cuerpo-negro.html

• http://www.fisica.unam.mx/personales/romero/2010/Cuerpo-Negro.pdf

11. ANEXOS

ANEXO N°3