Evaluación de

Competencias en el
proceso de Enseñanza
Aprendizaje

Presentado por: PhD. Julio César Oporta Barrera

 Lo que está sucediendo en las
sesiones didácticas con nuestros
protagonistas con respecto a la
evaluación de los aprendizajes
 Los estudiantes a la hora del examen

23/7/2018
 Copias debajo de la falda

23/7/2018
En las plantillas de los zapatos
 La creatividad de nuestro estudiantes

23/7/2018
❖ ¿Qué está sucediendo con la evaluación?
❖ Nuestros protagonistas no le estamos enseñando a pensar
ni analizar sino a reproducir
❖ No estamos evaluando APRENDIZAJES, sino la
memorización
❖ Nuestros Protagonistas les interesa una nota y aprobar, que
APRENDER
❖ ¿Cómo docente estamos contextualizando lo que le
enseñamos a los protagonistas en las sesiones didácticas,
con su vida cotidiana?
 ¿Qué entendemos por evaluación?

Es un componente del proceso educativo, a través del cual se observa, recoge y

analiza información significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros
de los protagonistas, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de su aprendizaje y así
alcanzar las competencias previstas
 Planeación y evaluación

Tipos de Según los 3

evaluación saberes Momentos didáctico

Conceptual
Diagnóstica Saber Actividad de Con qué
Qué aprendizaje (Recursos)

Procedimental
Saber hacer Cómo Metodología
Formadora
Cómo se va
evaluar
(Técnicas)
Actitudinal
Sumativa Saber ser Para qué
Tipos de evaluación
Diagnóstica

Sumativa

Formativa

EVALUACION FORMATIVA EVALUACIÓN FORMADORA

 Intervención docente  Parte del propio protagonista

orientada por el docente

 Iniciativa del docente  Iniciativa del protagonista

 Surge del proceso de aprendizaje  Surge de la reflexión del protagonista
 Proviene de fuera  Proviene de dentro
 Repercute en el cambio positivo  Repercute en el cambio positivo
desde “fuera” desde “dentro”
 Principios de la evaluación

Validez Se mide en función de las capacidades que debe de desarrollar el protagonistas

Se evalúa de una forma clara y precisa de acuerdo a las capacidades del

Transparencia
protagonista

Objetividad Garantiza criterios de evaluación como evidencia de las capacidades desarrolladas

Confiabilidad Obtención de resultados veraces y pertinentes

Los resultados obtenidos son aceptados tantos por el protagonista como el

Fiabilidad
docente

Equidad Igualdad de oportunidades e inclusión de oportunidades

 Formas o fases en la Evaluación de
los aprendizajes

Autoevaluación

Es la evaluación realizada por uno

mismo, a partir de algunos criterios
determinados. Consiste en revisar
mis actitudes durante lo que va del
curso y con honestidad determinar
un valor. Lo mejor es que
corresponda el valor con mi realidad
actitudinal.
 Coevaluación

Es la evaluación que realizan otras

personas sobre ti, en base algunos
criterios determinados. A diferencia
de la autoevaluación.
Se llama Coevaluación porque las
personas que te evalúan
corresponden al mismo nivel que el
tuyo
 Heteroevaluación
Es la evaluación que realiza el
profesor sobre tu convivencia y
aprendizaje durante todo el curso o
lo que va de el. A diferencia de la
Coevaluación, aquí la persona que
te evalúa pertenece a un nivel
distinto del tuyo, por eso lleva ese
nombre.
Gracias