PLANIFICACIÓN

“Fluidez”
ASIGNATURA: Lenguaje y CURSO: tercero básico PRIMER SEMESTRE DEL 2018
Comunicación
CONOCIMIENTOS PREVIOS: OBJETIVO GENERAL: Potenciar el OBJETIVO ESPECIFICO: Trabajar signos de puntuación,
“aprendamos” lenguaje oral y adquirir una buena acentos, en la lectura de cuentos y en la formación de
fluidez.. oraciones.

OBJETIVOS DE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS Y ESPACIOS INDICADORES DE

APRENDIZAJE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

Leer textos breves en voz  Palabras INICIO: se les da a conocer a  guía de trabajo tipo: se evaluar la actividad a
alta para adquirir fluidez:  Oraciones los estudiantes el objetivo de  cuentos través de la observación
 textos la clase, enfocándose  lápiz directa y la plena
 pronunciando principalmente en el lenguaje  cuaderno participación de los alumnos
cada palabra con oral. Además de al momento de cambiar el
presión, aunque preguntándoles ¿Qué final del texto y pasar a la
se autocorrijan en desayunaron hoy? ¿Tienen un pizarra a comentarlo a los
algunas ocasiones cuento preferido? ¿Cuál? ¿sus compañeros
 respetando el padres acostumbran a leerles
punto seguido y el cada día?
punto aparte
 leyendo palabra a DESARROLLO: A cada uno
palabra de los estudiantes se le
entrega un cuento breve, el .
cual deben leer en silencio
para luego comentarles a sus
compañeros de que trataba
este. Además deben de
completar una guía con en
relación a los textos leídos
Para que finalmente, estos
puedan darle un cambio a final .
de la historia, siendo capaces
de poder expresarlo frente a
sus compañeros, con el
objetivo de trabajar el lenguaje
oral, la fluidez y comprensión
de textos.

CIERRE: se termina la
actividad con preguntas de
comprensión de cada uno de
los textos cambiados por los
estudiantes, haciendo
participes a todo el curso
Además se les pregunta a los
alumnos si les gustó la
actividad
preguntas de comprensión y