Maestría en Docencia Universitaria y Gestion Educativa

FORMATO DE APROBACIÓN DE PLAN DE TESIS O TRABAJO DE

INVESTIGACIÓN Y ASIGNACIÓN DE ASESOR

Para ser llenado por el alumno

FECHA DE PRESENTACIÓN

INTEGRANTES:

1.- Pamela Andrea Mendoza Santibañez

Revisión Dirección Observaciones

Académica
Tema de Tesis
A
Estrategias didácticas oral utilizadas por los
docentes de Inglés para potenciar las AO
habilidades de producción con estudiantes
del primer y quinto ciclo de la Facultad de D _________
Educación de una universidad nacional de
Lima .
Título tentativo de Tesis
A
Estrategias didácticas para potenciar las
habilidades de producción oral con los AO
estudiantes de la Facultad de Educación en
el aprendizaje del Inglés :Su importancia y D ________
relación con el logro de aprendizaje

A = APROBADO
AO = APROBADO CON OBSERVACIONES
D = DESAPROBADO
Sustentación del tema (Por qué han elegido el tema y cuál piensan que ser su aporte)

La presente investigación se enfocará en demostrar si las estrategias didácticas empleadas por

los docentes de inglés de una universidad nacional son las más eficaces para potenciar las
habilidades comunicativas de los alumnos y si están relacionadas al logro de aprendizaje. Hoy
en día se puede reconocer que los enfoques en la enseñanza del idioma Inglés han ido
evolucionando con la finalidad de potenciar de una manera balanceada las habilidades
receptivas y productivas en el aprendizaje del inglés .Por ello, el enfoque comunicativo, el
cual resalta las habilidades de producción oral, debería ser uno de los más aplicados. Sin
embargo, a través de conversaciones con alumnos de pregrado he podido identificar que
persiste la idea de que la gramática y escritura son más importantes en las sesiones y cuando
se realiza alguna actividad comunicativa en clase los alumnos se frustran al no poder
desenvolverse de la manera esperada . Además de ello, encuentro como otro factor motivador
mi propia experiencia personal cuando fui alumna de pregrado de la facultad de Educación en
la que también pude identificar y experimentar las estrategias que los docentes de Ingles
emplearon. El tema que decido investigar está vinculado a la línea de investigación que
refiere al Diseño y desarrollo curricular, demostrar que las estrategias didácticas empleadas
por los docentes para potenciar las habilidades de producción oral en sus alumnos son
eficaces para alcanzar el logro de aprendizaje abarca una importante característica de esta
línea de investigación la cual es: seguir buscando la mejor opción para el aprendizaje de los
estudiantes. Por tanto , esta investigación aporta información valiosa sobre las estrategias
didácticas que los docentes de inglés emplean para potenciar las habilidades de producción
oral la cual podrá ser implementada o empleada por otros docentes de inglés contribuyendo
así a una educación de calidad , en específico , en el aprendizaje del inglés .

Esquema de Tesis

Capítulo I. Introducción

1.Antecedentes
2.Pregunta de investigación
3.Objetivos
3.1.Objetivo general
3.2.Objetivos específicos
4.Justificación
5.Alcance del estudio

Capítulo II. Marco teórico

1.Teorías o modelos acerca del tema a tratar

2.Enfoques,paradigmas

Capítulo III. Metodología

1.Elección de la técnica
2.Determinación del Instrumento
3.Unidades de análisis
4.Diseño y elaboración del instrumento
5.Levantamiento de la información sobre problemática

Capítulo V . Análisis(informe)

Capítulo VI. Propuesta de solución

1.Social
2.Económico
3.Ambiental
4.AnálisisCosto/Beneficio*

Conclusiones
Fuentes de Información (Bibliografía Básica)

 Davies P y Fraenkel, A (2003) The Language in English Teaching . London :Richmond

Publishing.
 Harmer ,J. (2014) The practice of English Language Teaching Fifth Edition.
Cambridge:Pearson
 Harmer ,J. (1998)How to teach English: An introduction to the practice of English
Language teaching. Edinburgh:Longman
 Scrievener ,J. (2005) Learning Teaching . Macmillan Publishers
 Ur,P (2004) A course in Language Teaching: Practice Theory. Cambridge: Cambridge
University press

Nombre y Firma de todos los miembros del grupo (Individual o grupal máximo 5)

Nombre: __________________ Firma -----------------------------------------------------