PLANIFICACIÓN DIARIA
ASIGNATURA
Educación Física y salud
HABILIDAD (ES)
>Intentar superarse en cualquier tipo de actividad física, siendo
conscientes de sus posibilidades y limitaciones.
CONDUCTA DE ENTRADA
Comprenden la evaluación
sobre la condición física, a
través de la cualidad física
CONCEPTUAL
Resistencia y además, como se
llevará a cabo el sistema de
notas.
Realizan alguna prueba para
valorar el nivel personal de
desarrollo de las cualidades
físicas, procurando superar sus
marcas personales por medio
del entrenamiento.
PROEDIMENTAL
Muestran interés por sus notas
y desarrollo personal,
esforzándose para superar la
ACTITUDINAL
marca en el test naveta y de
esta manera obtener mejor
calificación.
UNIDAD FECHA
II
ACTITUD (ES)
>Demostrar disposición a participar de manera
activa en la clase.
>Demostrar disposición al esfuerzo personal,
superación y perseverancia.
CONTENIDOS OBJETIVOS APRENDIZAJE
Deportes OA 3 Conocer deportes colectivos
colectivos: como el balonmano con reglas y
Balonmano espacios adaptados en los que
aplican estrategias defensivas y
ofensivas, por ejemplo, reducir y
ampliar espacios, obtener y
mantener la posesión del balón y
transportar el balón de forma
controlada.
Deportes OA 3 Practicar deportes
colectivos: individuales y colectivos con reglas
Balonmano y espacios adaptados en los que
aplican estrategias defensivas y
ofensivas, por ejemplo, reducir y
ampliar espacios, obtener y
mantener la posesión del balón y
transportar el balón de forma
controlada.
Auto cuidado e OA 9 Practicar actividades físicas en
importancia de la forma segura, demostrando la
higiene personal adquisición de hábitos de higiene,
posturales y de vida saludable,
como utilizar una ropa distinta para
la clase, mantener una correcta
postura, utilizar protectores solares
e hidratarse con agua antes, durante
y después de la clase.
CLASE N°
16 de Mayo
EJE TEMÁTICOS
Vida Activa y Saludable
Habilidades Motrices
ORIENTACIONES ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS
-Método Expositivo -Saludo inicial
Se expone sobre el deporte -Aspectos administrativos:
balonmano y sus reglas (revisión útiles de aseo,
básicas. lista de asistencia)
-Objetivo de la clase
Materiales: -Observan y escuchan
*Data atentos la presentación
*Plumón sobre el balonmano.
Tipo de clase: Tema Desarrollo:
Fase inicial: calentamiento
Método: Mando Directo -Movilidad articular
-Juego 1: “Pillo con
Materiales: lanzamientos”
* Balones
*Petos Fase principal
-Actividad 1: “Evaluación
diagnóstica Deportes
colectivo Balonmano”
Fase final:
vuelta a la calma
elongación muscular
Se fortalece el auto cuidado Cierre
mediante la reiteración -Retroalimentación a través
constante de la hidratación. de preguntas referidas a la
Además, se recalca la clase.
importancia de la higiene
personal. -Higiene personal
CURSO
11 6°D
INDICADORES DE LOGRO
Conocen el deporte balonmano con
sus reglas principales para luego
demostrarlas en el juego.
Tipo de evaluación: Diagnóstica
mediante preguntas y respuestas
acerca de cuanto saben o cuanto
entendieron en la presentación,
como ¿qué es el balón mano?
¿Cuántos jugadores se necesitan?
Aplican habilidades específicas de
manipulación en juegos deportivos;
por ejemplo: reciben eficazmente
implementos en situaciones de
juego, lanzan oportunamente de
acuerdo a la situación, golpean un
objeto utilizando el cuerpo o un
implemento.
Tipo de evaluación: Diagnóstica
Instrumento de evaluación: escala
de apreciación
Son capaces de auto cuidarse
evitando la deshidratación,
tomando agua antes, durante y
después de la actividad física y/o
deportiva.. Además cumplen con su
higiene personal. Evaluación
formativa mediante la observación
directa.
 Anexo
Fase Inicial (10 min)

Calentamiento
Movilidad Articular: Flexión y extensión de dedos, circunducción de muñera hacia adentro y hacia afuera, circunducción de hombros hacia adelante y hacia atrás, circundución de cadera,
flexo-extensión de rodilla, movimiento circular de rodillas, rotación de cuello, con el fin de lubricar y preparar las articulaciones para la realización de actividad física evitando lesiones.

 Juego 1: “Pillo con lanzamientos”

Los alumnos deberán distribuirse por la cancha mientras que 3 compañeros empezarán pillando al resto. La actividad consiste en los alumnos con balón serán los pilladores y para pillar
deben lanzar el balón a sus compañeros en los pies y el pillado deberá tomar el balón y seguir pillado bajo la misma lógica.

Fase Principal

 Actividad 1: Evaluación Diagnóstica Balonmano”

El profesor realizará una evaluación diagnostica de balonmano en un partido, para saber cuánto saben mediante una lista de cotejo en sobre si realizan pases, lanzamientos, tienen
actitud y disposición entre otras.

Fase Final (10min)

Retroalimentación a través de preguntas y respuestas.

Higiene Personal: Realizan higiene personal, utilizando sus útiles de aseo: toalla, polera.