ANÁLISIS DE UNA PELÍCULA: El Cartero y Pablo Neruda.

FICHA TÉCNICA Y ARTÍSTICA DE LA PELÍCULA: 

Título original: Il postino 

Duración: 115 minutos 
Pais : Italia 
Guión : Anna Pavignano 

Michael Radford 
Furio Scarpelli 
Giacomo Scarpelli  
Máximo  Troisi   (  inspirados  en  la  novela  ​Ardiente  Paciencia  de  António 
 Skármeta ) 

Música: Francisco Canaro 

Luis Enrique Bacalor 

Fotografía: Franco Di Giacomo 

Montaje: Roberto Perpignoni 
Reparto: Philipe Noiret 
Máximo Troisi 
María Grazia Cucinotta 

SINOPSIS:  ​Es  la  historia  de  un  sencillo  cartero  que  transcurre  en  una 
remota  isla ​del  Mediterráneo.  Mario  Ruoppolo,  un  ingenuo  hijo  de 
pescador  es  contratado  para  llevar  el  correo  al  poeta  exiliado,  Pablo 
Neruda.  Poco  a  poco  va  surgiendo  una  gran  amistad   entre ellos, Mario se 
va  ganando  la  confianza  del  poeta  y  se  va  a  iniciar  en  el  mundo  de  la 
poesía  que  cada  vez  le  entusiasma  más.  Mario  se  enamora  de  Beatrice, 
una  camarera  muy  bella  pero  que  parece  inaccesible,  pide  ayuda  a  
Neruda para seducirla y es entonces cuando descubre que las palabras son 
un maravilloso medio para llegar al corazón de una mujer. 

2)  ANÁLISIS   DE  LOS  PERSONAJES 

Pablo  Neruda  :  ​Representa  el  personaje  culto,  preparado,  seguro  de  sí 
mismo.  Será  el  “maestro”  que  guía  a  Mario  “el  discípulo”  cuando  este 
solicita  su  ayuda.  Es  querido  y  admirado  por  su  pueblo  chileno, 
especialmente   por  las  mujeres  y  tiene  un  gran  número  de  seguidores  y 
admiradores  en  otros  países.  Su  poesía  es  muy  apreciada,  encandila  y 
seduce  a  quien  la  lee.  Es  un  hombre  muy  sensible  con  los  más  débiles. 
Despierta un encanto especial en las mujeres. 
Mario  Ruoppolo:  Es el modelo de un hombre sencillo e ingenuo que se ha 
criado  en  un  ambiente  de  gente  humilde,  trabajadora  pero  casi  todos 
ellos  analfabetos,  no  saben  leer  ni  escribir.  Cuando  conoce  a  Neruda,  se 
siente  atraído  por  el  y  enseguida  comienza  a  actuar  para  conseguir  una 
aproximación  al  poeta.  Este  personaje  se  da  a  querer  desde  el  principio 
debido a su personalidad, muy natural y espontánea. 
Beatrice   :    Es  la  protagonista  femenina  de  la  película,  su  papel  es  más 
secundario  que  el  de  los  otros  dos personajes descritos. Representa a una 
joven  mujer   que  vive  con la tía y se dedica a su trabajo de camarera a la 
espera  de  conocer a alguien, a algún hombre que se case con ella. Es muy 
parca  en  palabras,  conoce  a  Mario  y  se  dejará  seducir  por   su  poesía  que 
le causará gran fascinación.  Es el reflejo de un personaje muy sencillo, al 
mismo nivel que Mario y fácilmente impresionable. 

3. ANÁLISIS DE ESCENAS O SITUACIONES DE INTERÉS EDUCATIVO. 

1. Escena  entre  Mario   Ruoppolo y su padre (pescador) al principio de la 
película,  los  dos  sentados   a  la  mesa.  Destacaría  esta  escena  para 
analizar  y  comentar  la  pobreza  de  diálogo  entre  un  padre  y  un  hijo, 
la  falta de comunicación con palabras, podemos observar cómo Mario 
está dirigiéndose a su padre  y este se limita a comer y ya está.  
2. Primer  encuentro de Mario con el poeta, Pablo Neruda. Mario  llega a 
casa  de  Neruda  y  queda  impresionado  con  la  escena  que  presencia. 
Le  llama  la  atención  el  modo  en  que  Neruda  se  dirige   a  su  mujer  y 
cómo  ella  le  llama  con  la  palabra  “amor”.  Mario  contará   después  a 
su  superior  que  Don  Pablo  “  habla  de  una  manera  diferente  a  los 
demás”  
3. Mario  y Neruda a la orilla del mar. Esta escena es preciosa.  El  poeta 
invita  a  Mario  a  sentarse  junto  a  él,  los  dos  con  el  mar  enfrente,  es 
la  imagen  de  un  maestro  con  su  discípulo  que  está  encantado  por 
aprender  de  una  persona  a  la  que  admira  muchísimo.  Neruda  al 
hablar  compone  un  poema  espontáneamente ​“las  palabras  iban  de 
aquí  para  allá  como  el  mar”  y  Mario  responde  “  Me  sentía  como  una 
barca  sacudida  por las palabras “ llega a decir que se sentía mareado 
por  el  efecto  de  las  palabras,  aquí  podemos comentar la sensibilidad 
de Mario ante la poesía de Neruda. 
4. Escena  en  la  que  Mario  se  intenta  inspirar  con  la  bola  de  futbolín  de 
Beatrice,  comparándola  con  la  luna.  Parece  que  no  consigue  su 
propósito,  pedirá  ayuda  a  su  amigo  don  Pablo  y  este  le  regalará  un 
libro  de  poemas  y  a  partir  de  ahí  será  todo  más  fácil  para  seducir  a 
 su chica. 
5. Escena  de la grabación que los amigos de Neruda le envían a este por 
su  cumpleaños.  En  ella   le  cuentan  cómo  han  conseguido publicar de 
manera clandestina una edición de “Canto General “en Chile y lo que 
ello  representa.   Pablo  pide  a  Mario  que dirija algunas palabras a sus 
amigos  chilenos,  le  acerca  el  micrófono  y  el  sólo  es  capaz  de  decir  
“Hola”  y  Beatrice  Rucco,  la  escena  en  este  punto  es  un  tanto 
cómica.   Se  podría   también  plantear  con  los  alumnos  un  debate 
sobre  la  libertad  de  expresión  y  las  consecuencias  tremendas  al  no 
estar  de acuerdo con un determinado régimen político implantado en 
un país.​ ​ºº​
6)​ ​Escena  del  baile  entre  Pablo  Neruda  y  su  pareja, 
Matilde.  Aquí   se  observa  una  relación  muy  especial,  natural  y 
llena  de  complicidad  entre  un  hombre  y  una  mujer  que 
comparten  su  vida  ,  se  puede  apreciar  un  equilibrio  y  una 
serenidad  que  se  transmite  y  Mario  la  contempla  atento  notando 
algo  muy  diferente  a  lo  que  él  está  acostumbrado.  La  escena  se 
ve  interrumpida  inesperadamente  por  la  aparición  de  la  tía  de 
Beatrice,  que  aparece  en  casa  de  Neruda,  muy  preocupada  por 
su  sobrina  por  los  cambios  que  la  joven  está  experimentando 
desde  que  Mario  la  está  seduciendo  con  su  poesía,  esta  mujer, 
también  analfabeta  y  de  mentalidad  muy  cerrada  malinterpreta 
el significado de las palabras que le llegan por la poesía. 
7)​ ​Despedida  entre  Neruda  y  Mario.  Es  una  escena  muy 
emotiva  donde  los  dos  protagonistas  aparecen  abrazados.  La 
imagen  del  mar  con  el  cielo  nublado y la música acompañando el 
momento realzan la escena.  
8)​ ​Escena  de  la  grabación  que  realiza  Mario,  llena  de 
sonidos de la naturaleza, para enviársela al poeta. 
9)​ ​Escena  final.  Pablo  Neruda,  con  los  ojos  llenos  de 
lágrimas al recibir la grabación de Mario  y escucharla y constatar 
así  los  sentimientos  de  esta  persona  hacia  él  ,  de  cómo  ha 
defendido  sus  ideales  políticos.  Cómo  Mario  ha  escrito  “Canto  a 
Pablo Neruda” que habla del 
mar  y  está  dedicado  al  poeta.  Cómo  le  habían  invitado  a  leer 
esta  obra  en  público  y  la  gente  había  aplaudido  al  oir  el  nombre 
del poeta. 
En  este  punto  se  podría  comentar   aquel  impulso  que  mueve  a 
alguien  a  defender  unas  ideas  por  convencimiento  propio  y 
 admiración  hacia  otra  persona  y  cómo  se  llega  hasta  el  final,  lo 
que puede suponer  como en este caso, la muerte. 
4. POSIBLE  APLICACIÓN  EN EL AULA: TEMAS DE INTERÉS EDUCATIVO QUE 
ABORDA, ÁREAS  Y NIVELES ACONSEJADOS PARA SU VISIONADO EN LAS 
AULAS,  SUGERÉNCIAS  DE  TRABAJO  DIDÁCTICO,  FICHAS  DE  TAREAS, 
STORYBOARDS  etc.  

La  película  puede  comentarse  con  alumnos  de  3º  o  4ª  de  ESO  en  
Tutoría o en Lengua  y Literatura. 
Hay  varias  frases  en  la  película  que  merecen  por  sí  solas  ser  objeto 
de  un  comentario  de  texto  y  se  puede  aplicar  en  clase  con  los 
alumnos. 
Pablo  Neruda  dice  “Cuando  explicas  la  poesía  se  vuelve  banal. 
Mejor  que  cualquier  explicación  es  la  experiencia  de  sentimientos 
que  la  poesía  puede  revelar  a  una  naturaleza  lo  suficientemente 
abierta  como  para  entenderla”.  Podemos  pedir  a  los  alumnos  que 
elijan  un  poema  de  un  libro  de  poesía,  aunque  no  lo  entiendan  y 
expresen los sentimientos que le ha producido. 
El  cartero  dice  “La  poesía  no  es  de quien la escribe sino de quien la 
necesita”.  Podemos  pedir  a  los  alumnos  que  reflexionen  acerca  de 
porqué  alguien  puede  necesitar  una  poesía.  El cartero resultará ser 
un  poeta  cuando  se  inspira  en  lo  más  amado.  Pedir  a  los  alumnos 
cuales  pueden  ser  sus  fuentes  de inspiración teniendo en cuenta sus 
gustos,  aficiones,  temores.  Podemos  pedir  a  los  alumnos  que 
intenten  escribir  una  poesía,  que jueguen  con las palabras para dar 
rienda a sus sentimientos. 
Se  pueden  organizar  juegos  en  clase  como  por  ejemplo  que  de  uno 
en  uno  vayan  completando  una  frase  comenzada  por  otro  sin  saber 
lo que se ha puesto. 
Los  alumnos  pueden  investigar  sobre  la  figura  de  Neruda  y  leer  en 
clase varios de sus poemas. 
Relacionar  la  poesía,  la  forma  de  vida  de  Neruda,  la  política  del 
momento  y   la  libertad  y  justificar  el  fin  del  protagonista.  Como  él 
mismo dice: “¿Qué pasa si rompemos las cadenas? 
Temas de debate en grupos: 
Amor a la poesía, descubrimiento de ella. 
Política del momento. 
Ansia  de  libertad  (basada  en  el  mismo  libro  de  Antonio 
Skarmeta)​
Fdo: Mª  Victoria Pérez Burgos  
E-mail: ​vperez@badajoz.dip-badajoz.es