CÉLULAS DEL SISTEMA NERVIOSO

NEURONA:

Unidad básica del sistema nervioso. Es una célula muy especializada que se distingue de una
célula normal Por su incapacidad para reproducirse.
A pesar de que existe gran variedad de tipos neuronales (por su tamaño, forma y
organización), las células nerviosas comparten una serie de características generales.
Estas células conducen señales a través del axón, una prolongación que se extiende desde el
cuerpo de la neurona hacia afuera, y reciben información a través de las dendritas, otras ramas
de la célula que se dirigen hacia el soma o cuerpo neuronal. La capacidad del axón para
conducir impulsos nerviosos aumenta significativamente por la mielina, capa formada por
células especializadas que producen una membrana adiposa que envuelve al axón varias
veces, en forma concéntrica. La mielina de estas membranas protege el impulso nervioso de
las interferencias del medio, disminuyendo la pérdida de corriente eléctrica y aumentando la
velocidad con la que ésta se conduce por la fibra nerviosa. En el sistema nervioso las neuronas
se organizan por medio de cúmulos de células en sitios relativamente circunscritos. Esta
acumulación de cuerpos neuronales, a diferencia del aspecto que tienen los haces de fibras,
constituye la sustancia gris (que en el tejido fresco es más bien rosa grisáceo) y se organiza
frecuentemente en núcleos. Las áreas de fibras o tractos nerviosos, particularmente
mielinizados, constituyen la sustancia blanca.
a) Partes:
Ø Pericarión, cuerpo o soma: Contiene al núcleo y demás organelos celulares. De él se
derivan las dendritas y axón.
Ø Dendritas: Prolongaciones pequeñas, de aspecto arboriforme, situadas en torno al soma,
responsables de la recepción de los estímulos.
Ø Axón o cilindroeje: Prolongación única y alargada. Transmite los impulsos desde el soma
hasta otras células. Conecta a las neuronas entre sí (Sinapsis). Al reunirse con cientos o miles
de otros axones, forman los nervios. Rodeados por la vaina de mielina, sustancia blanca y
grasa que ayuda a aislar y proteger a los axones, y que, además, aumenta la velocidad de la
transmisión de los impulsos nerviosos, se forma en las células de Shwann.

b) Clases:
Ø Las neuronas sensoriales o aferentes: Son receptoras, conducen la información o
impulso nervioso desde el órgano receptor hasta el sistema nervioso central.
Ø Las motoras o eferentes: Son las emisoras y llevan la respuesta u orden desde el sistema
nervioso central hasta los efectores (músculos, glándulas, órganos, etc.)
Ø las interneuronas: Unen a dos o más neuronas.
 GLIAS
O NEUROGLIAS:

Son células de apoyo que alimentan y protegen a las neuronas. Las microglias, envuelven y
destruyen microbios, mientras otras aíslan a los axones y ayudan a que circule el fluido
cerebroespinal, que baña los principales órganos de este sistema.Se trata de, al menos, la otra
mitad de las células del sistema nervioso. La glía agrupa a por lo menos tres familias
principales de células (los astrocitos, la microglia y la oligodendroglia), y es la encargada de
"sostener" a las neuronas, no sólo desde el punto de vista espacial, sino también metabólico,
endocrino e inmunológico.
La glía también tiene relación con el desarrollo cerebral. Se ha visto que existen células
gliales que orientan a los axones en su camino hacia el establecimiento de conexiones a larga
distancia. Estas células proveen al axón de sustancias de adhesión celular y de factores
tróficos, que le sirven a la terminación nerviosa para aumentar su superficie en direcciones
específicas, para así ir avanzando hacia su blanco. Estas señales son críticas para el
establecimiento de los circuitos funcionales que organizan más tarde secuencias complejas
de reacciones. Si no, ¿cómo podría una neurona localizada en la corteza cerebral saber a qué
motoneurona, en la médula espinal, debe conectarse? Aquí estamos hablando de distancias
enormes, en relación con el tamaño de la neurona, que se deben recorrer en busca de un
blanco preciso. También nos referimos a una programación genética que se encuentra en la
base del cableado original del sistema nervioso, de las interconexiones con las que nacemos
y que esculpimos a lo largo de la vida en nuestra interacción con el medio. Estos cambios se
ubican tanto a nivel de las neuronas como al de la glía. Las células gliales, que no han
mostrado aún su complejidad real, se especializan tanto como las neuronas.
LAS CÉLULAS DE SCHWANN:

Las células de Schwann son las células de soporte de las neuronas. Igual que los
oligodendrocitos, las células de Schwann envuelven los axones, pero en este caso, una célula
sólo envuelve un segmento del axón. Además de formar las vainas de mielina, las células de
Schwann también tienen la función de eliminar los desechos de otras células y de guiar el
crecimiento de los axones cuando estos se regeneran. Para ello, las células de Schwann se
disponen formando una serie de cilindros que sirven de tutores a los axones en regeneración.
Si uno de los brotes axonales encuentra un cilindro, crecerá a lo largo del mismo a una
velocidad de 3 a 4 mm por día. Las células de Schwann
Las células de Schwann son las células de soporte de las neuronas. Igual que los
oligodendrocitos, las células de Schwann envuelven los axones, pero en este caso, una célula
sólo envuelve un segmento del axón. Además de formar las vainas de mielina, las células de
Schwann también tienen la función de eliminar los desechos de otras células y de guiar el
crecimiento de los axones cuando estos se regeneran. Para ello, las células de Schwann se
disponen formando una serie de cilindros que sirven de tutores a los axones en regeneración.
Si uno de los brotes axonales encuentra un cilindro, crecerá a lo largo del mismo a una
velocidad de 3 a 4 mm por día. Las células de Schwann
Las células de Schwann son las células de soporte de las neuronas. Igual que los
oligodendrocitos, las células de Schwann envuelven los axones, pero en este caso, una célula
sólo envuelve un segmento del axón. Además de formar las vainas de mielina, las células de
Schwann también tienen la función de eliminar los desechos de otras células y de guiar el
crecimiento de los axones cuando estos se regeneran. Para ello, las células de Schwann se
disponen formando una serie de cilindros que sirven de tutores a los axones en regeneración.
Si uno de los brotes axonales encuentra un cilindro, crecerá a lo largo del mismo a una
velocidad de 3 a 4 mm por día.

PREGUNTAS SOBRE CÉLULA NERVIOSA

Responda las siguientes preguntas de selección múltiple con única respuesta:

1. Son las unidades anatómicas del sistema nervioso, que transmiten impulsos nerviosos:
a. Células de Schwann
b. Células de neuroglia
c. Neuronas

2. Las células que unen, sostienen y proporcionan nutrientes a las neuronas son las:
a. Células de Schwann
b. Células de neuroglia
c. Células adiposas

3. Células que producen la mielina que envuelve al axón:

a. Células de Schwann
b. Células de neuroglia
c. Neuronas

4. Células que transmiten o llevan señales desde el SNC a los órganos

efectores:
a. Neuronas sensoriales
b. Neuronas motoras
c. Neuronas de asociación

5. Células que transmiten o llevan señales desde los órganos receptores

hasta el SNC:
a. Neuronas sensoriales
b. Neuronas motoras
c. Neuronas de asociación

6. En la sinapsis el impulso nervioso se transmite de

a. Las dendritas de una neurona al axón de otra
b. Las dendritas de una neurona al pericarión de otra
c. El axón de una neurona a las dendritas de otra

7. Extensiones citoplasmáticas generalmente cortas y numerosas, que

reciben los estímulos de otra neurona:
a. Dendritas
b. Axones
c. Nervios

8. Extensión citoplasmática larga, que transmite los impulsos nerviosos a

otras neuronas:
a. Dendrita
b. Axón
c. Nervio

9. Cubierta que protege al axón y cuyas depresiones ayudan a que el impulso nervioso viaje
mayor velocidad:
a. Células de Schwann
b. Vaina de mielina
c. Meninges
RESULTADOS DE LAS PREGUNTAS TIPO ICFES SOBRE CÉLULA

LA DEFICIENCIA DE NEURONAS

Una falta de neuronas espejo puede ser la causa del autismo (desorden del desarrollo del
cerebro que puede comenzar en niños antes de los tres años de edad y que deteriora su
comunicación e interacción social causando un comportamiento restringido y repetitivo). Un
niño entre 500 padece autismo. Los niños con esta condición sufren de problemas para
comunicarse o relacionarse con los demás, aunque algunos de ellos puedan hacer esto mejor
que los demás y los podríamos llamar autistas funcionales. Según un estudio reciente los
niños pertenecientes a este grupo de autistas funcionales podrían deber su condición a un
problema neurológico.
El estudio ha sido realizado en la University of California Los Ángeles y sus colaboradores
que examinaron los cerebros de diez de estos niños y el mismo número de niños no autistas
a la vez que monitorizaban e imitaban 80 tipos distintos de gestos faciales (enfado, miedo,
alegría, tristeza, …).
Con un sistema de resonancia magnética nuclear se medía el aporte sanguíneo a las distintas
partes del cerebro. Las áreas más activas del cerebro demandan más riego sanguíneo y así se
pueden observar los distintos patrones de actividad cerebral.
Al parecer la diferencia entre autistas y los que no los son reside en que los primeros tienen
menor actividad en una región cercana a la sien.
En estudios anteriores se había demostrado que este área corresponde al sistema de neuronas
espejo que permiten al ser humano entender las intenciones de otros seres humanos por
observación de los mismos o por imitación de sus acciones. Cuando esta área está dañada
interfiere en la facultad del habla.
La historia de las neuronas espejo es muy bonita. Se observo que ciertas neuronas motoras
se activaban cuando se realizaba algún movimiento con los miembros, pero eran igualmente
activadas cuando se observaba esa misma acción realizada por otro. Se les llamó neuronas
espejo porque imitan acciones que no se están realizando de verdad sino sólo observándose.
El sistema de neuronas espejo permite hacer como propias acciones, sensaciones y emociones
de los demás. Se ha comparado su descubriendo en la neurología a lo que fue el
descubrimiento del ADN en la genética.
La capacidad de tener empatía o la capacidad de imaginar lo que otro está pensando residiría
en este sistema. Este sistema demuestra que somos seres sociales y la familia o la comunidad
sería por tanto valores innatos.
En estos experimentos, aunque los autistas funcionales eran capaces de imitar las expresiones
faciales tenían problemas para entender el correspondiente estado emocional.
El estudio publicado en Nature Neuroscience sugiere que la activación incompleta del
sistema de neuronas espejo sería la causa de este tipo de autismo.