I.E.P.

“ILLARY LA CATOLICA” EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS

COMUNICACIÓN -Vamos, devuelve la nuez a su dueño, el Duende de la Formatted: Left: 0.75", Right: 0.75", Top: 1", Bottom:
1. Señale la afirmación incorrecta. Floresta -insistió, inclinándose con burla. 1", Header distance from edge: 0.2", Number of
a) El quechua es lengua andina. -Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la columns: 2, Line between
b) El quechua y el aimara no son lenguas corteza. De lo contrario me la quedaré, la venderé y Formatted: List Paragraph, Indent: Left: -0.01",
indoeuropeas. podré comprar ropas para los niños pobres, porque Hanging: 0.01", Numbered + Level: 1 + Numbering
c) El quechua no es un dialecto del castellano. el invierno es muy crudo. Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned
d) El quechua y el castellano son lenguas -Déjame pensar..., ¡tiene mil ciento y un pliegues! at: 0" + Indent at: 0.25"
indígenas peruanas. María los contó. ¡El duendecillo no se había Formatted: Tab stops: 0.2", Left
e) El quechua y el castellano son lenguas oficiales equivocado! Con lágrimas en los ojos, le alargó la
el Perú. nuez.
2. Identifique el enunciado que caracteriza al habla. -Guárdala - le dijo entonces el duende-: tu Formatted: List Paragraph, Indent: Left: 0", First line:
0", Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1, 2, 3, … +
a) El uso lingüístico de un grupo social generosidad me ha conmovido. Cuando necesites
Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" + Indent
b) El medio de comunicación usado por una algo, pídeselo a la nuez de oro. at: 0.25", Tab stops: 0.2", Left
comunidad Sin más, el duendecillo desapareció.
Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +
c) El uso individual de un sistema lingüístico Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment:
d) El uso correcto de un sistema lingüístico alimentos para todos los pobres de la comarca. Y
Left + Aligned at: 0" + Indent at: 0.25"
e) La facultad del lenguaje como María nunca se separaba de ella, en adelante la
3. El concepto que se asocia con el término llamaron con el encantador nombre de “Nuez de Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
dialecto es: Oro”.
Indent at: 0.25"
a) un código que no tiene gramática. 7. María encuentra la nuez de oro en
b) el código lingüístico de un país. a. el camino. Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0", Tab stops:
c) el código que carece de escritura. b. medio del bosque. 0.2", List tab + Not at 1"
d) la variación regional de la lengua. c. en su comarca. Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +
e) una lengua con pocos hablantes. d. En su cocina Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment:
4. La familia lingüística americana con mayor e. En medio de la plaza Left + Aligned at: 0" + Indent at: 0.25"
distribución geográfica en el Perú es la: 8. De la lectura del relato se concluye que María es Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
a) pano. b) aimara. c) quechua. a. honesta y generosa. 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
d) arahuaca. e) bora. b. triste y desconfiada. Indent at: 0.25"
5. Identifique la alternativa que caracteriza mejor c. temerosa y amargada. Formatted: Indent: Left: -0.02", Hanging: 0.02",
al Perú como país multilingüe y pluricultural. d. honesta y orgullosa. Numbered + Level: 1 + Numbering Style: a, b, c, … +
a) Presencia de muchos dialectos y lenguas e. Solo orgullosa Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.75" + Tab
b) Múltiples dialectos hablados en la selva 9. El duende entrega la nuez a María porque after: 1" + Indent at: 1", Tab stops: 0.2", Left + Not at
c) Variación dialectal y cultural del castellano a. ella lo ha vencido en una prueba. 1"
d) Existencia de varias lenguas oficiales b. comprobó que la niña cumpliría su promesa. Formatted ...
e) Vigencia de varias lenguas y culturas c. tenía muchas y no esa ya no le interesaba. Formatted ...
6. La variante sociorregional de una lengua natural d. No le era importante.
Formatted ...
es reconocida como: e. No era suya
a) habla. b) lengua. c) lenguaje. 10. Los duendes pueden reconocerse gracias a Formatted ...
d) idioma. e) dialecto. a. su tamaño. Formatted ...
b. rasgos de su rostro. Formatted ...
NUEZ DE ORO c. su vestimenta.
La linda María, hija del guardabosque, d. su astucia Formatted ...
encontró un día una nuez de oro en medio del e. su balde Formatted ...
sendero. 11. Se concluye que la nuez de oro, para el pueblo Formatted: Centered
-Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela - significó
Formatted: Font: Bold
dijo una voz a su espalda. a. grandes aventuras.
María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente b. muchos beneficios. Formatted: Justified
a un ser diminuto, flaco, vestido con chaleco rojo y un c. cumplir todos los caprichos. Formatted ...
puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el d. grandes problemas.
Formatted ...
tamaño, pero por la astucia de su rostro comprendió e. N/A
la niña que se trataba de un duendecillo. Formatted ...
Formatted ...

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA” EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS

Se deduce que, en el experimento, la sustancia con

EL HUEVO SALTARIN mayor concentración es... a. el agua. b. el vinagre. c.
la clara de huevo. d. el citoplasma.
Se necesita e. N/A Formatted: Font: Bold
- un huevo 14. Después de leer el experimento de “El huevo
Formatted: Indent: Left: 0.2"
- vinagre saltarín”, Antonio decide investigar más y
- un recipiente de plástico con tapa encuentra el siguiente concepto de ósmosis: Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +
Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment:
Procedimiento: “La ósmosis es un fenómeno físico que se presenta
Left + Aligned at: 0" + Indent at: 0.25"
- Llenar el recipiente de plástico con el vinagre cuando dos líquidos, que contienen diferentes
suficiente como para cubrir totalmente el huevo. concentraciones de una sustancia, se encuentran Formatted: Font: Bold
- Introducir el huevo dentro del recipiente. separados por una membrana semipermeable que
- Cerrar el recipiente con su tapa. permite el paso del que tiene mayor concentración
- Esperar 48 horas. de la sustancia, hacia el lado en donde se
- Sacar el huevo y observar cómo da bote. encuentra el que tiene menor concentración”
(PRECAUCIÓN: si se tira desde mucha altura, el Formatted: Font: Bold
huevo se romperá). Se deduce que, en el experimento, la sustancia con
Formatted: Indent: Left: 0.2", No bullets or numbering
mayor concentración es...
a. el agua. b. el vinagre. c. la clara de huevo.
Explicación d. el citoplasma. e. la yema del huevo Formatted: Font: Bold
Como se observa, el huevo ha aumentado de tamaño 15. La sustancia principal es:
Formatted: Justified, Indent: Left: 0"
y se ha vuelto elástico. Lo que sucedió es que el a. el agua. b. el vinagre. c. el huevo.
vinagre ha reaccionado con la cáscara del huevo d. el citoplasma. e. N/A Formatted: Justified, No bullets or numbering
disolviendo sus partículas y, en una reacción
llamada ósmosis, el agua del vinagre ha pasado al Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +
interior del huevo a través de la membrana 1. Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment:
semipermeable que lo cubre. El huevo se vuelve 2. Left + Aligned at: 0" + Indent at: 0.25"
elástico por esa membrana que queda. 3. Formatted: Font: Bold
12. De acuerdo con la información del texto, 4.
Formatted: Normal, Justified, No bullets or numbering
determina si son verdaderos (V) o falsos (F) los 5.
siguientes enunciados. Luego selecciona la 6. Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
alternativa correcta. 7. 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
Indent at: 0.25"
( ) El procedimiento precisa que se debe cerrar el 8.
recipiente. 9. Formatted: Normal
( ) Después de 48 horas, el huevo ha aumentado de 10.
tamaño. 11.
( ) Para hacer el experimento se necesita un huevo, 12.
vinagre y un recipiente con tapa. Formatted: Normal, Justified
( ) Gracias al experimento el huevo es irrompible. HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
a. V - V - F – F b. V - F - V – F c. F - V - V - F d. V -
V - V – F e. F-F-F-V 16. Estudia las cantidades y movimientos Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
13. Considerando todas las secciones del poblacionales nos referimos ha: 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
experimento, ¿cuál es el propósito del texto? a) La contabilidad Indent at: 0.25"
a. Fundamentar teóricamente la reacción llamada b) Antropología Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
ósmosis. c) La Geografía 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
b. Demuestra que la ósmosis es inevitable y fácil de d) La Demografía Indent at: 0.25"
realizar. e) La paleontología Formatted: Indent: Left: 0"
c. Enseñar los pasos para realizar y comprobar el 17. Luis partió de Francia hacia el Perú, llegando dos
Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
experimento denominado ósmosis. días mas tarde, luego se encontró con su padre
2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
d. Explicar una experiencia que combina agua y que es peruano quien viajo a Italia, para Indent at: 0.25"
vinagre para entender la ósmosis. comprar instrumentos musicales. ¿A que caso
correspondería?:

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA”
a) Inmigración e importación
b) Emigración y exportación
c) emigración e importación
d) importación
e) Ninguna de las anteriores
18. ¿Qué trae consigo el crecimiento desmesurado
de la Urbe?
a) Invasiones, falta de servicios básicos,
delincuencia, desconfiguración del plano
social.
b) Más orden, mayor control policial, mejores
servicios
c) Construcciones saturadas tugurizadas,
riesgo ante cualquier desastre natural.
d) Orden social mejor calidad de vida para las
personas que construirán sus casas
e) A y C
19. Antonio Brack en cuantas ecorregiones divide la
biodiversidad del Perú
a) 12
b) 4
c) 15
d) 11
e) 7
20. ¿a través de que medio se contaminan los mares
mayormente de la costa peruana?
a) Por las alcantarillas, por el azogue, por la
desembocadura de los desagües.
b) Por el humo tóxico que emiten los
automóviles.
c) Por las plantas nucleares que arrojan sus
desperdicios radioactivos al océano.
d) Las intensas lluvias que contaminan los ríos.
e) N.A
21. ¿Qué problemas tenía el rio pastaza?
a) Fue contaminada por una hidroeléctrica
Norteamericana.
b) La cuenca del rio pastaza fue contaminada
por Plus Petrol
c) La cuenca del rio pastaza fue contaminada
por Red Sol
d) La cuenca del rio yanacocha fue
contaminada por Plus Petrol
e) N.A
22. ¿Por qué creen que existe una inquietud
mundial sobre el medio ambiente?
a) Por los escases de los alimentos
b) Por el calentamiento global y los cambios
climatológicos.
c) Por los vientos y corrientes
intercontinentales.
SEGUNDO GRADO DE SEC.
EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS
d) Por el incremento de las capas polares que
se ven en los medios satelitales.
e) n.a
23. ¿Qué son parques nacionales? Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
a) Son áreas naturales protegidas intangibles, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
en ello está prohibida toda actividad Indent at: 0.25"
humana, a excepción del ecoturismo y la Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
educación ambiental en áreas muy 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
restringidas. Indent at: 0.25"
b) Su objetivo es conservar la diversidad
biológica además de permitir y fomentar la
utilización sostenible de los recursos
silvestres, es decir, se pueden comercializar
los recursos naturales pero con planes de
manejo aprobados y supervisados por la
autoridad competente.
c) Tienen como propósito proteger especies,
comunidades y ecosistemas específicos. Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
d) El objetivo de los Santuarios Históricos es 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
proteger espacios que tengan importancia Indent at: 0.25"
histórica nacional.
e) El propósito es conservar la cobertura
vegetal, por lo tanto está prohibida la
extracción de madera
24. ¿Qué son reservas nacionales ? Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
a) Son áreas naturales protegidas intangibles, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
en ello está prohibida toda actividad Indent at: 0.25"
humana, a excepción del ecoturismo y la Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
educación ambiental en áreas muy 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
restringidas. Indent at: 0.25"
b) Su objetivo es conservar la diversidad
biológica además de permitir y fomentar la
utilización sostenible de los recursos
silvestres, es decir, se pueden comercializar
los recursos naturales pero con planes de Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
manejo aprobados y supervisados por la 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
autoridad competente. Indent at: 0.25"
c) Tienen como propósito proteger especies,
comunidades y ecosistemas específicos.
d) El objetivo de los Santuarios Históricos es
proteger espacios que tengan importancia
histórica nacional.
e) El propósito es conservar la cobertura
vegetal, por lo tanto está prohibida la
extracción de madera Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
25. ¿Qué son santuarios nacionales? 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
a) Son áreas naturales protegidas intangibles, Indent at: 0.25"
en ello está prohibida toda actividad Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
humana, a excepción del ecoturismo y la 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
educación ambiental en áreas muy Indent at: 0.25"
restringidas.
25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL
I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA”
b) Su objetivo es conservar la diversidad
biológica además de permitir y fomentar la
utilización sostenible de los recursos
silvestres, es decir, se pueden comercializar
los recursos naturales pero con planes de
manejo aprobados y supervisados por la
autoridad competente.
c) Tienen como propósito proteger especies,
comunidades y ecosistemas específicos.
d) El objetivo de los Santuarios Históricos es
proteger espacios que tengan importancia
histórica nacional.
e) El propósito es conservar la cobertura
vegetal, por lo tanto está prohibida la
extracción de madera
26. ¿Qué son santuarios históricos?
a) Son áreas naturales protegidas intangibles,
en ello está prohibida toda actividad
humana, a excepción del ecoturismo y la
educación ambiental en áreas muy
restringidas.
b) Su objetivo es conservar la diversidad
biológica además de permitir y fomentar la
utilización sostenible de los recursos
silvestres, es decir, se pueden comercializar
los recursos naturales pero con planes de
manejo aprobados y supervisados por la
autoridad competente.
c) Tienen como propósito proteger especies,
comunidades y ecosistemas específicos.
d) El objetivo de los Santuarios Históricos es
proteger espacios que tengan importancia
histórica nacional.
e) El propósito es conservar la cobertura
vegetal, por lo tanto está prohibida la
extracción de madera
27. ¿Qué son bosques de protección?
a) Son áreas naturales protegidas intangibles,
en ello está prohibida toda actividad
humana, a excepción del ecoturismo y la
educación ambiental en áreas muy
restringidas.
b) Su objetivo es conservar la diversidad
biológica además de permitir y fomentar la
utilización sostenible de los recursos
silvestres, es decir, se pueden comercializar
los recursos naturales pero con planes de
manejo aprobados y supervisados por la
autoridad competente.
SEGUNDO GRADO DE SEC.
EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS
c) Tienen como propósito proteger especies,
comunidades y ecosistemas específicos.
d) El objetivo de los Santuarios Históricos es
proteger espacios que tengan importancia
histórica nacional.
e) El propósito es conservar la cobertura
vegetal, por lo tanto está prohibida la
extracción de madera.
28. ¿Qué son reservas comunales? Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
a) son espacios naturales que tienen como 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
función conservar la flora y fauna silvestres Indent at: 0.25"
en beneficio de las poblaciones rurales y
comunidades campesinas cercanas.
b) Su objetivo es conservar la diversidad
biológica además de permitir y fomentar la
utilización sostenible de los recursos
silvestres, es decir, se pueden comercializar Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
los recursos naturales pero con planes de 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
manejo aprobados y supervisados por la Indent at: 0.25"
autoridad competente.
c) Tienen como propósito proteger especies,
comunidades y ecosistemas específicos.
d) El objetivo de los Santuarios Históricos es
proteger espacios que tengan importancia
histórica nacional.
e) El propósito es conservar la cobertura
vegetal, por lo tanto está prohibida la
extracción de madera.
29. ¿Qué es monarquía? Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
a) Gobierno de varios reyes 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
b) Diarquía Indent at: 0.25"
c) Un solo rey gobierna
d) Es elegido democráticamente
e) N.A
30. ¿Dónde se explota más madera? Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
a) Costa 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
b) Sierra Indent at: 0.25"
c) Selva Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
d) Puna 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
e) N.A Indent at: 0.25"
13. Marque la respuesta Correcta, Historia es:
a) se encarga de estudiar la realidad del ser
humano a través de un enfoque holístico (en
el que el todo determina el comportamiento
de las partes).
b) Es la Ciencia Social que estudia en forma
verídica, ordenada y sistemática, todos los
acontecimientos relevantes de la
humanidad, a través del tiempo y espacio
desde la aparición del hombre hasta los
tiempos actuales.
25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL
I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA” EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS

c) investiga sobre los procesos mentales de

personas y animales. La palabra proviene del
griego: psico- (actividad mental o alma) y -
logía (estudio).
d) es la ciencia que estudia las sociedades
antiguas a partir de sus restos materiales. A
través del análisis de los objetos y aquellas
obras construidas por los pueblos antiguos,
esta ciencia puede arribar a conclusiones en
torno a su cultura y sus formas de vida.
e) a y b.
14. la teoría inmigracionista de Origen Oceánica,
Melanésica y Polinésica, pertenece a:
a) Florentino Ameghino
b) Antonio Méndez Correa
c) Paúl Rivet.
d) Alex Hrdlika.
e) Thor Heyerdal
15. A que teoría se le conoce como teoría
mongólica o mono racial.

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

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a) Asiática
b) Polinésica
c) Melanesia
d) Australiana
e) Autoctonista

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA” EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

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16. Los restos fósiles más antiguos del Perú son

pertenecientes al hombre.
a) Pacaiccasa.
b) Lauricocha

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA” EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS

c) Chivateros
d) Toquepala
e) Guitarrero
17. Para Max Ulhe. Las primeras culturas se
originaron en la costa peruana y estas
fueron.
a) Paracas -Mochica
b) Nasca – Mochica
c) Mochica – Tiahuanaco
d) Chavín -Paracas
e) Tiahuanaco – Wari
18. Para Julio C. Tello la cultura Matriz seria:
a) Paracas
b) Nasca
c) Mochica
d) Chavín
e) Tiahuanaco
19. la cultura Valdivia se encuentra en :
a) Chile
b) Pascua
c) Aukland
d) Perú
e) Ecuador
20. la Teoría Aloctonista plantea que el punto
medio de irradiación cultural se encuentra
en la Cultura ………………………….. los cuales
migraron a centro América y América del
Sur:
a) Valdivia
b) Arawacs
c) Rapanui
d) Tajana
e) Lagoa Santa
21. ¿Cuantas son las Teorías que explican el
poblamiento de América?

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

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a) 2
b) 3
4¿Quién fue Neylamp?

a).- Un Soldado
b.- Un rey Maya
c). - Un rey Azteca
d) Un rey Chimú
e).-Un Chimú Cápac

11.- ¿Quién planteo la teoría Autoctonista Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
en el poblamiento de américa? 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at:
Paul Rivet 0.25" + Indent at: 0.5"
Méndez Correa
Paul Rivet
Florentino Ameghino
Julio c Tello.
12.- los polinesio tenían las características: Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
Eran bajitos achinados y morenos 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at:
Eran blancos y eran perfectos navegantes 0.25" + Indent at: 0.5"
Eran negros y llegaron hasta el Brasil
Eran perfectos matemáticos
Todas.
13.- ¿Primer hombre pescador con redes en Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
el Perú?. 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at:
Hombre de santo Domingo 0.25" + Indent at: 0.5"
Hombre de guitarrero
Hombre de paijan
Hombre de kotoch
Hombre de lauricocha
14.- Se encontraron restos humanos Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
completos (una mujer de 25 años y un niño 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at:
de 12 años aproximadamente), esto 0.25" + Indent at: 0.5"
corresponde:
Hombre de santo Domingo
Hombre de guitarrero
Hombre de paijan
Hombre de kotoch
Hombre de lauricocha
15.- es el poblador más antiguo de la costa Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
peruana. sus descubrimientos fueron 50 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at:
campamentos al aire libre, talleres y 0.25" + Indent at: 0.5"
canteras.
Hombre de santo Domingo
Hombre de guitarrero
Hombre de paijan
Hombre de kotoch
Hombre de lauricocha

PRIMER SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA” EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS

c) Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or numbering

PRIMER SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA” EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS

d) 1
e) N.A

22.1. ¿Quién fue Neylamp?

a).- Un Soldado
b.- Un rey Maya
c). - Un rey Azteca
d) Un rey Chimú
e).-Un Chimú Cápac

11.- ¿Quién planteo la teoría Autoctonista

en el poblamiento de américa?
a) Paul Rivet
b)a)Méndez Correa
c)a) Paul Rivet
d)a)Florentino Ameghino
e)a) Julio c Tello.
12.- los polinesio tenían las características:
a) Eran bajitos achinados y morenos
b)a)Eran blancos y eran perfectos navegantes
c)a) Eran negros y llegaron hasta el Brasil
d)a)Eran perfectos matemáticos
e)a) Todas.
13.- ¿Primer hombre pescador con redes en
el Perú?.
a) Hombre de santo Domingo
b)a)Hombre de guitarrero
c)a) Hombre de paijan
d)a)Hombre de kotoch
e)a) Hombre de lauricocha
14.- Se encontraron restos humanos
completos (una mujer de 25 años y un niño
de 12 años aproximadamente), esto
corresponde:
a) Hombre de santo Domingo
b)a)Hombre de guitarrero
c)a) Hombre de paijan
d)a)Hombre de kotoch
e)a) Hombre de lauricocha
15.- es el poblador más antiguo de la costa
peruana. sus descubrimientos fueron 50
campamentos al aire libre, talleres y
canteras.
a) Hombre de santo Domingo
b)a)Hombre de guitarrero
c)a) Hombre de paijan
d)a)Hombre de kotoch
e)a) Hombre de lauricocha

PRIMER GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

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f) c) 1979 Formatted: Indent: Left: 0.5", No bullets or numbering

d) 1959
e) 1974 Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
FORMACION CIVICA Y CIUDADANA 38. ¿Cuántos presidentes tuvo el Perú desde la 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
última constitución? Indent at: 0.25"
31. ¿Cuáles con las manifestaciones de la a) 6 Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
peruanidad? b) 4 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
a) Etapa pre hispánica, c) 8 Indent at: 0.25"
b) Influencia pre hispánica d) 9
Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
c) Desarrollo de la república e) 7 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
d) Edad moderna 39. ¿Quién fue Vladimiro Montesinos? Indent at: 0.25"
e) A,b,c a) Abogado de Alan García
Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
32. ¿de que año es la actual constitución del Perú? b) Asesor de Alberto Fujimori 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
a) 1992 c) Jefe militar Indent at: 0.25"
b) 1993 d) Congresista de la república
Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
c) 1821 e) Asesor legal de Ollanta Humala
2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
d) 1945 40. ¿Cuántas constituciones tuvo el Perú? Indent at: 0.25"
e) 1967 a) 11
Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
33. ¿Por qué es importante respetar nuestros b) 6
2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
acuerdos de convivencia? c) 21 Indent at: 0.25"
a) Por que de esa manera podemos conocer a d) 12
las otras personas y sobre todo promover la e) 14 Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
integración. 41. ¿De qué años es la primera bandera del Perú?
Indent at: 0.25"
b) Para incrementar los casos de bulling a) 1820
c) Para incentivar la desintegración b) 1821 Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
d) Para motivar la alienación intrafamiliar c) 1859
Indent at: 0.25"
e) N.A d) 1992
34. la Axiología es una ciencia que estudia a: e) 2000 Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
a) Leyes 42. ¿Qué Órgano da Leyes? 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
Indent at: 0.25"
b) Valores a) Ejecutivo
c) Ética b) Judicial Formatted: Numbered + Level: 1 + Numbering Style: 1,
d) Moral c) Legislativo 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0" +
Indent at: 0.25"
e) Todas las Anteriores d) Tributario
35. ¿Qué es una asamblea constituyente? e) Penal Formatted ...
a) Está conformada por un grupo de Formatted: Font color: Text 1
profesionales en tema de constituciones y 43. ¿Cuál de estos nombres corresponde al
Formatted: Font color: Text 1
su función es crear cambiar una C.P.P. representante en el congreso del departamento
b) Está conformado por la población en general del cusco? Formatted: Font color: Text 1
c) Está conformado por el poder ejecutivo a) Villanueva Mercado Armando Formatted: Font color: Text 1
d) Esta conformado por el poder legislativo. b) Sánchez Alva Janet Emilia Formatted: Font color: Text 1
36. ¿Quién fue el presidente de transición que tuvo c) Acuña Núñez Richard Frank
el pero? d) Yika García Luis Alberto Formatted: Font color: Text 1
a) Alberto Fujimori Fujimori e) Alcorta Suero María Lourdes Pía Luisa Formatted ...
b) Alan Gracia Pérez 44. ¿el congreso cuenta con: Formatted: Font color: Text 1
c) Valentín Paniagua Corazao a) 120
Formatted: Font color: Text 1
d) Alejandro Toledo Manrique b) 130
e) Ollanta Humala c) 145 Formatted: Font color: Text 1
37. ¿Qué constitución fue creada por una asamblea d) 13 Formatted: Font color: Text 1
constituyente en el Perú? 23. e 135Es un regla o ley que ayuda a la
Formatted ...
a) 1993 convivencia de las personas dentro una
b) 1960 sociedad. Esta definición pertenece a: Formatted ...
Formatted ...

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA”
a)Puntualidad
b)Respeto
c)Valor de convivencia
d)Norma de convivencia
e)Amor
24. Son solo valores morales:
a)Amor,respeto,impuntualidad
b)Amor,lealtad,irresponsabilidad
c)Amor ,Solidaridad,lealtad
d)Amor,impuntualidad,lealtad
e) Amor,respeto,irresponsabilidad
25. Es el respeto hacia el tiempo de los demás.
Esta definición pertenece a:
a)Amor
b)Lealtad
c)Solidaridad
d)Puntualidad
e)Respeto
26. Espacio o área donde cualquier persona
puede circular y hacer sus actividades sin ningún
inconveniente. Esta definición pertenece a :
a)Espacio privado
b)Espacio escolar
c)Espacio familiar
d)Espacio publico
e)Espacio Residencial
27. En la obra Padre rico, padre pobre. ¿Quién
es Mike?
a)El padre de Robert Kiyosaki
b)El hermano de Robert Kiyosaki
c)El tío de Robert Kiyosaki
d)El amigo de Robert Kiyosaki
e)El papa de Robert Kiyosaki
28. Según la obra Padre rico, padre pobre. ¿Que
significa la carrera de ratas?
a)Es cuando una persona concursa por un
trabajo
b)Es cuando una persona juega con su dinero.
c)Es cuando una persona tiene que descansar
toda la vida sin trabajar
d)Es un juego de animales que hay en todos los
trabajos.
e)Es cuando una persona tiene que trabajar sin
descansar toda la vida
SEGUNDO GRADO DE SEC.
EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS
29. Según la obra Padre rico, padre pobre. ¿La Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
educación en el colegio prepara para la vida real
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
de las personas? numbering
a) Solo prepara a los papas
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
b)Si prepara a las personas
c)Solo prepara a los profesores Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
d)No prepara a las personas numbering
e) Solo prepara a los políticos Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
30. En la película que se vio en clases HACHIKO Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
.¿ Cuál es el valor que resalta? numbering
a)Amor Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
b)Lealtad numbering
c)Respeto
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
d)Solidaridad
e)Puntualidad Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
31. ¿Cuantos son los pueblos mas importantes Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
en el Perú? numbering
a)12 Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
b)8 numbering
c)10
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
d)11
e)3 Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
32. ¿Que es la diversidad cultural? Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
a)Conjunto de valores de un determinado lugar numbering
b)Conjunto de diferentes objetos en un Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
determinado lugar
c)Conjunto de personas en un determinado Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
lugar numbering
d)Conjunto de animales en un determinado Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
lugar
e)Conjunto de costumbres de las diferentes
etnias en un determinado lugar
33. Es un regla o ley que ayuda a la convivencia Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
de las personas dentro una sociedad. Esta numbering
definición pertenece a: Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
a)Puntualidad numbering
b)Respeto
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
c)Valor de convivencia
d)Norma de convivencia Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
e)Amor
34. Es el valor que indica cumplir con todas las Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
actividades que uno se compromete. Esta numbering
definición pertenece a :
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
a)Amor
b)Lealtad
c)Solidaridad
d)Responsabilidad
25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL
I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA” EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS

e)Respeto 3 Marca el antónimo en los siguientes ejercicios Formatted: Justified, Indent: Left: 0.1"
35. Es el valor que indica decir la verdad cueste INCULTO
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
lo que cueste. Esta definición pertenece a: a) tosco numbering
b) silvestre
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.49"
a)Amor c) virgen
bPuntualidad d) cultivado Formatted: Justified, Indent: Left: 0.3", First line: 0"
c)Solidaridad e) rústico Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
d)Veracidad 4 EXHUMAR
Formatted: Justified
e)Respeto a) desenterrar
36. Según la obra Padre Rico Padre Pobre. Una b) ahumar Formatted: Justified, Indent: Left: 0.1", First line: 0",
casa un ……………….: c) humear Tab stops: 0.39", Left
a)Activo d) desahumar Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
b)Pasivo e) humar numbering
c)Ahorro Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
d)Una inversion
Formatted: Justified
e)Un Obstaculo 5 Marca el término que no corresponde: IMPRECISO
a) confuso Formatted: Justified, Indent: Left: 0.1"
b) borroso Formatted: Justified, Indent: Left: 0", First line: 0.1",
c) claro Tab stops: Not at 1"
d) difuminado
37. Según la obra Padre Rico Padre Pobre.El e) desdibujado Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25", No bullets or
papa de Robert Kiyosaki fue : numbering
a)Un empresario 6 Marca el término que no corresponde: SONREÍR Formatted: Justified
b)Un polica a) reír
Formatted: Normal, Indent: Left: 0.25"
c)Un director de una Universidad b) carcajear
d)Un pobre mendigo c) risotear Formatted: Justified, Indent: Left: 0.1"
e)Un gran ingeniero d) risoñar Formatted: Justified
e) gritar
45. ¿Cuántos poderes orgánicos del estado Formatted: Font: 12 pt
existen? 7 Marca el término que no corresponde: Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +
a) 3 INTERCEPTAR Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment:
b) 2 Left + Aligned at: 0" + Indent at: 0.25"
a) detener
c) 4 b) parar Formatted: Justified, Indent: Left: 0.1"
d) 1 c) urdir Formatted: Justified, Indent: Left: 0.1", First line: 0",
d) interrumpir Tab stops: 0.39", List tab + Not at 1.63"
PFRH e) obstaculizar Formatted: Indent: Left: 0.1", First line: 0.15"
COMUNICACIÓN 8 Marca el término que no corresponde: VENTISCA
RAZONAMIENTO VERBAL a) ventarrón Formatted: Font color: Text 1
1 Marca la alternativa que no es sinónimo de b) chiflón Formatted: Normal, Justified
Cobarde c) brisa Formatted: Justified, Indent: Left: 0.1"
a) Miedoso d) vientecillo
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.24"
b) Medroso e) huracán
c) Pusilánime 9 Completa lo que continua: Nostalgia, añoranza, Formatted: Justified, Indent: Left: 0"
d) menguado. tristeza, … Formatted: Justified
e) osado
Formatted: Justified, Indent: Left: 0.1"
2 Marca la alternativa que no es sinónimo de Débito a) sustento b) alegría c) orgullo
a) Deuda d) miedo e) melancolía Formatted: Font color: Text 1
b) Obligación Formatted: Justified, Indent: Left: 0.24"
c) Compromiso 10 Completa lo que continua: Azuzar, apagar, incitar,
Formatted: Justified, Indent: Left: 0"
d) cuenta. calmar, …
e) Dedito a) motivando b) estimular c) aplacar Formatted: Font color: Text 1
Formatted: Normal, Justified

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL

I.E.P. “ILLARY LA CATOLICA” EVALUACION BIMESTRA DE LETRAS

d) derrotar e) mermar

SEGUNDO GRADO DE SEC. 25 AÑOS DE VIDA INSTITUCIONAL