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• Capacidades que el estudiante debe • Herramientas que los estudiantes utilizan para
aprender, practicar y dominar. (Incluye todas aprender, hacer o practicar los verbos.
las cosas tradicionales que deseamos que el (Abarca desde los libros hasta el uso de
estudiante sea capaz de hacer) internet y más).
Ineficiencia de la pedagogía
consistente en “contar y
hacer exámenes”.
La línea sucesoria de esta pedagogía se puede evidenciar en muchos autores, como por ejemplo:
Pezztalozi, Bruner, Parker, Dewey, etc. Debido a que todas las pedagogías antes mencionadas tienen el
rasgo común de tener al estudiante aprendiendo por sí mismo (o en grupo), contestando preguntas o
resolviendo problemas con la ayuda y orientación de un profesor.
El estudiante como investigador
TODAS LAS RESPUESTAS SON INDICATIVOS DE QUE EL GRUPO ESTA LISTO PARA UNA EDUCACIÓN MÁS ACTIVA.
¿Puedo pensar en mis estudiantes como socios con habilidades distintas y les hablo directamente sobre cómo desean aprender?
¿Puedo conocer las pasiones de todos mis estudiantes y utilizarlas para facilitar su aprendizaje?
¿Puedo ver la alternativa a las clases teóricas? ¿Estoy preparado para el cambio, “dejar la tarima”?
¿Puedo saber que nivel de coasociación es adecuada para mis estudiantes y para mi?