DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA

LIC. Mario Villagrán

SOCRATES

PLATON

ANAXAGORAS

ARISTOTELES

XENOCRATES

HERACLITO

EPICURIO

LEIBNIZ

KANT

DT GRIEGOS,

DT ALEMANES,

GOL DE LOS GRIEGO A LOS ALEMANES

SCHELLING FALTA

DIARIO FILOSÓFICO

9. 163.

96

Quien va a ser esa voz que le va a dar vida a lo que va presentando el profesor.,

El profesor debe de tener;

 actitud de búsqueda.,
 actitud moral
 lenguaje filosófico
 cultura filosófica

MÉTODOS, TÉCNICAS Y ACTIVIDADES

Clase magistral: método expositivo, contenido actualizado

Estudio de casos: Situación real, debe resolver.

Simulación: reproducir acontecimientos o problemas reales que no están accesibles a los

estudiantes, entorno controlado.

Proyecto: Producto del proceso de aprendizaje, condicionado por tiempo y recursos.

Seminario : investigar con profundidad y de forma colectiva un tema especializado.

Juego de roles: representa ( dramatización ) una situación de la realidad para su análisis.

Mesa redonda: Confrontación de opiniones, bajo la dirección de un moderador.

Ejercicios y problemas: identificar el problema y definir soluciones, partiendo de pre- saberes.

Tutorías, recurso metodológico para individualizar la enseñanza, se ajusta a las características

del estudiante.

Brianstorming, producción de nuevas ideas para su próxima reflexión de manera libre y

espontánea.

Prácticas ( laboratorios y similares), práctica donde lo que será aprendido por el estudiante es
puesto en práctica a partir de la guía del profesor.

Trabajo de grupo, realización de trabajos, actividades, programadas por el profesor.

Investigación, permite al estudiante identificar los elementos de una investigación, como

formular el problema.

Estudio independiente, método autónomo de estudio que permite al estudiante llevar su propio
ritmo.

Trabajos o ensayos ( individuales), trabajos realizado por los alumnos de manera individual.

Aprendizaje con acción, se construye entre la reflexión y la acción, mediante grupo de reflexión.

Videos y otras técnicas audiovisuales, utilizan la imagen y el sonido como lenguaje de

comunicación, información en formato multimedia.

Dinámicas de grupo, trabajo basado en la dinámica grupal.

Exámenes, pruebas objetivas como método de evaluación.

Prácticas profesionales, pasos para obtener la titulación en empresas o instituciones, bajo la guía
del tutor.

Presentaciones, exposición oral por parte de los alumnos con ayuda de audiovisuales.

Mapas conceptuales, representaciones gráficas de conceptos fundamentales sobre

determinado tema.

Métodos de dilemas morales, buscar solución razonada a problemas morales.

Ejercicios de verificación de valores, tomar conciencia de los temas de valorización que tenemos.