PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – (PDC)

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA : JOSÉ CARRASCO TORRICO

NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPO : CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

ÁREA : TÉCNICA TECNOLOGÍA

AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO “A”

BIMESTRE : TERCERO

ESTUDIANTE PRACTICANTE : DANIEL PUSARICO POMA

FECHA : 16 DE AGOSTO DEL 2016

PSP U.E.: “MI COMUNIDAD SALUDABLE EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA”

Temática Orientadora: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales

del Abya -Yala.

Contenidos y Ejes Articuladores:

Contribución de la técnica y la tecnología en nuestro diario vivir

 Productos tecnológicos propios y de la diversidad.

 Uso de la tecnología en nuestra cultura

Objetivo Holístico: Promovemos la responsabilidad y el trabajo comunitario, en la

elaboración de un cuadro comparativo de objetos tecnológicos, a través de las técnicas en
la obtención de tecnologías, para fortalecer la producción comunitaria ecológica.

Tiempo: 90 minutos Número de sesiones: 1 Sesión

 ACCIONES
ORIENTACIONES RECURSOS / CRITERIOS DE
VINCULADAS
METODOLOGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
AL PSP

PRACTICA SER
 Mediante las siguientes  Colores  Uso de las Demuestra actitudes de
preguntas: ¿Qué es técnica?,  Objetos tecnologías responsabilidad en el
¿Qué es tecnología? tecnológico en la aula.
s producción Colabora con sus
realizamos una lluvia de ideas.
de alimentos.
 Mostramos diversos tipos de  Reglas compañeros en la
objetos tecnológicos.  Hojas de actividad designada.
Adaptaciones curriculares trabajo. (Registro de
 Presentación de gráficos  Marcadore observación)
semiestructurados para su s de SABER
complementación. diferentes Establece la diferencia
TEORIA colores entre técnica y
 Redacción de la diferencia  Pizarra tecnología.
entre técnica y tecnología. Identifica los objetos
 Explicación sobre el uso de tecnológicos y su uso.
las tecnologías con relación a (Prueba Oral)
nuestra cultura. HACER
VALORACIÓN Realiza un cuadro
 Apropiación de la utilidad de comparativo de
las tecnologías en la vida tecnologías.
diaria. DECIDIR
PRODUCCION Reconoce la
 Elaboración de un cuadro importancia de las
comparativo de las tecnologías en su vida
tecnologías. cotidiana
PRODUCTO:
 Cuadro de comparación de tecnologías.
BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación y Culturas, Curriculum base de educación regular
La Paz, Agosto de 2016

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ESTUDIANTE DOCENTE DE DOCENTE GUIA
PRACTICANTE ACOMPAÑAMIENTO
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – (PDC)

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA : JOSÉ CARRASCO TORRICO

NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPO : CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

ÁREA : TÉCNICA TECNOLOGÍA

AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO “B”

BIMESTRE : TERCERO

ESTUDIANTE PRACTICANTE : DANIEL PUSARICO POMA

FECHA : 16 DE AGOSTO DEL 2016

PSP U.E.: “MI COMUNIDAD SALUDABLE EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA”

Temática Orientadora: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales

del Abya -Yala.

Contenidos y Ejes Articuladores:

Contribución de la técnica y la tecnología en nuestro diario vivir

 Productos tecnológicos propios y de la diversidad.

 Uso de la tecnología en nuestra cultura

Objetivo Holístico: Promovemos la responsabilidad y el trabajo comunitario, en la

elaboración de un cuadro comparativo de objetos tecnológicos, a través de las técnicas en
la obtención de tecnologías, para fortalecer la producción comunitaria ecológica.

Tiempo: 90 minutos Número de sesiones: 1 Sesión

 ACCIONES
ORIENTACIONES RECURSOS / CRITERIOS DE
VINCULADAS
METODOLOGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
AL PSP

PRACTICA SER
 Mediante las siguientes  Colores  Uso de las Demuestra actitudes
preguntas: ¿Qué es técnica?,  Objetos tecnologías en de responsabilidad en
¿Qué es tecnología? tecnológico la producción el aula.
s de alimentos. Colabora con sus
realizamos una lluvia de ideas.
 Mostramos diversos tipos de  Reglas compañeros en la
objetos tecnológicos.  Hojas de actividad designada.
Adaptaciones curriculares trabajo. (Registro de
 Presentación de gráficos  Marcadore observación)
semiestructurados para su s de SABER
complementación. diferentes Establece la diferencia
TEORIA colores entre técnica y
 Redacción de la diferencia  Pizarra tecnología.
entre técnica y tecnología. Identifica los objetos
 Explicación sobre el uso de tecnológicos y su uso.
las tecnologías con relación a (Prueba Oral)
nuestra cultura. HACER
VALORACIÓN Realiza un cuadro
 Apropiación de la utilidad de comparativo de
las tecnologías en la vida tecnologías.
diaria. DECIDIR
PRODUCCION Reconoce la
 Elaboración de un cuadro importancia de las
comparativo de las tecnologías en su vida
tecnologías. cotidiana
PRODUCTO:
 Cuadro de comparación de tecnologías.
BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación y Culturas, Curriculum base de educación regular
La Paz, Agosto de 2016

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ESTUDIANTE DOCENTE DE DOCENTE GUIA
PRACTICANTE ACOMPAÑAMIENTO
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – (PDC)

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA : JOSÉ CARRASCO TORRICO
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO : CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
ÁREA : TÉCNICA TECNOLOGÍA
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO “B”
BIMESTRE : TERCERO
ESTUDIANTE PRACTICANTE : DANIEL PUSARICO POMA
FECHA : 18 DE AGOSTO DEL 2016

PSP U.E.: “MI COMUNIDAD SALUDABLE EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA”

Temática Orientadora: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales

del Abya -Yala.

Contenidos y Ejes Articuladores:

Los Materiales, herramientas e instrumentos apoyo en las tecnologías de nuestro país y el
mundo.
 Uso de los materiales, herramientas e instrumentos en la cultura de Bolivia.
 Herramientas e instrumentos usados en la técnica de instalaciones eléctricas para el
desarrollo de la sociedad.

Objetivo Holístico: Analizamos la utilidad y diferencias entre materiales, herramientas e

instrumentos para realizar diferentes actividades, realizando breves conceptos e
ilustraciones sobre sus diferencias, promoviendo la participación, disciplina y
responsabilidad en clase, fortaleciendo la producción tecnológica de nuestro país.

Tiempo: 90 minutos Número de sesiones: 1 Sesión

ACCIONES
ORIENTACIONES RECURSOS / CRITERIOS DE
VINCULADAS
METODOLOGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
AL PSP

PRACTICA SER
 Mostramos diversos tipos de  Carpicola  Uso de las Participa en el aula
materiales, herramientas e  Colores herramientas con ideas sobre el uso
instrumentos.  Objetos tecnológicas de los materiales,
 Realizamos preguntas sobre: tecnológicos en la herramientas e
¿Qué diferencia vio entre cada  Reglas producción, instrumentos.
 uno de los objetos que les  Hojas de distribución Mantiene orden en el
mostramos? trabajo. de alimentos aula y escucha con
 Realizamos un concepto a  Marcadores en la atención a sus
partir de la participación de los comunidad. compañeros.
 estudiantes.  Pizarra (Registro de
Adaptaciones curriculares observación)
 Presentación de gráficos para SABER
su correlación y Analiza importancia y
complementación entre la utilidad de
material y herramienta. materiales,
TEORIA herramientas e
 Redacción de un concepto de instrumentos.
material, herramienta e Diferencia las
instrumento y sus diferencias. herramientas e
 Explicación sobre el uso de instrumentos según su
los materiales, herramientas e utilidad.
instrumentos, y la función que (Prueba Escrita)
desempeñan. HACER
VALORACIÓN Realiza conceptos e
 Apropiación de la utilidad de ilustra los diferentes
las tecnologías en la vida materiales,
diaria. herramientas e
PRODUCCION instrumentos que
 Redacción e ilustración de conoce.
materiales, herramientas e DECIDIR
instrumentos en su cuaderno. Reflexiona la utilidad
de los materiales,
herramientas e
instrumentos para un
mejor avance
tecnológico de nuestro
País y el mundo.

PRODUCTO:
 Redacción y dibujo de materiales, herramientas e intrumentos.
BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación y Culturas, Curriculum base de educación regular
La Paz, Agosto de 2016

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ESTUDIANTE DOCENTE DE DOCENTE GUIA
PRACTICANTE ACOMPAÑAMIENTO
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – (PDC)

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA : JOSÉ CARRASCO TORRICO

NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPO : CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

ÁREA : TÉCNICA TECNOLOGÍA

AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO “A”

BIMESTRE : TERCERO

ESTUDIANTE PRACTICANTE : DANIEL PUSARICO POMA

FECHA : 23 DE AGOSTO DEL 2016

PSP U.E.: “MI COMUNIDAD SALUDABLE EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA”

Temática Orientadora: Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales

del Abya -Yala.

Contenidos y Ejes Articuladores:

La energía sustento fundamental para las tecnologías.
 Uso de la energía en nuestra vida diaria.
 Diversidad energética y productiva.

Objetivo Holístico: Experimentamos tecnologías apropiadas creando una pila ecológica, a

través del estudio de la obtención de energías, fortaleciendo los valores de unidad,
solidaridad y respeto, para contribuir la producción comunitaria sustentable.

Tiempo: 90 minutos Número de sesiones: 1 Sesión

ACCIONES
ORIENTACIONES RECURSOS / CRITERIOS DE
VINCULADAS
METODOLOGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
AL PSP

PRACTICA SER
 A través del contacto con la  Carpicola  Uso de las Demuestra actitudes
realidad mostramos diferentes  Colores energía en la de unidad, solidaridad,
objetos tecnológicos que  Objetos producción, respeto en el aula.
tecnológicos Distribución
producen energía.
de alimentos
en Bolivia y
 Mostramos papas, clavos,  Reglas en las Realiza las labores
cables y preguntamos ¿Cómo  Hojas de distintas designadas con
estos objetos pueden generar trabajo. regiones de empeño.
nuestro país.
energía?  Marcadores (Registro de
Adaptaciones curriculares de observación)
 Presentación de gráficos para Diferentes SABER
su correlación entre diversos colores.
Analiza la obtención,
 Pizarra.
tipos de energía.  Papas utilidad y la
 Clavos importancia de la
 Cables. energía.
TEORIA Diferencia los tipos de
 Análisis y descripción de la energía que existen
obtención de la energía de en su entorno.
diferentes medios. (Prueba Escrita)
 Diferenciación de tipos de HACER
energía y su uso en nuestro Experimenta
entorno. construyendo una pila
VALORACIÓN ecológica para
 Apropiación de la utilidad de generar energía.
las tecnologías en la vida DECIDIR
diaria. Reflexiona la utilidad
PRODUCCION de la energía para el
 Construcción de una pila sustento de las
ecológica para obtener tecnologías en su vida
energía eléctrica. propia.

PRODUCTO:
 La pila ecológica.
BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación y Culturas, Curriculum base de educación regular
La Paz, Agosto de 2016

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ESTUDIANTE DOCENTE DE DOCENTE GUIA
PRACTICANTE ACOMPAÑAMIENTO
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – (PDC)

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA : JOSÉ CARRASCO TORRICO

NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPO : CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

ÁREA : TÉCNICA TECNOLOGÍA

AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO

BIMESTRE : TERCERO

ESTUDIANTE PRACTICANTE : DANIEL PUSARICO POMA

FECHA : 29 DE AGOSTO DEL 2016

PSP U.E.: “MI COMUNIDAD SALUDABLE EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA”

Temática Orientadora: Planificación y ejecución de emprendimientos socio productivos en

la comunidad

Contenidos y Ejes Articuladores:

El Potencial Eléctrico y su aporte con tecnologías ecológicas.
 Reciclaje de recursos tecnológicos para vivir bien.
 Ensamblado de un minibot con materiales tecnológicos reciclados.

Objetivo Holístico: Construimos un minibot a partir de materiales tecnológicos

desechados, analizando las funciones que estos cumplen, fortaleciendo actitudes de
respeto y cuidado del medio ambiente, para promover el emprendimiento productivo en
beneficio de la comunidad.

Tiempo: 180 minutos Número de sesiones: 2 Sesión

ACCIONES
ORIENTACIONES RECURSOS / CRITERIOS DE
VINCULADAS
METODOLOGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
AL PSP

PRACTICA SER
 A través del contacto con la  Marcadores  Reciclado de Demuestra actitudes
realidad mostramos diferentes  Pizarra. tecnologías, de respeto en el aula.
objetos tecnológicos  Objetos ayudando al Responsabilidad en la
tecnológicos cuidado de búsqueda de
desechados.
nuestra
 desechados madre tierra materiales
 Seleccionamos los materiales  Cautín y del tecnológicos
que nos ayudaran en la  Pomada ecosistema. desechados para
construcción del minibot. para soldar construir el minibot.
 Preguntamos ¿Qué beneficio  Estaño. Realiza las labores
nos trae el reciclar materiales designadas con
tecnológicos a nuestro medio empeño.
ambiente? (Registro de
observación)

TEORIA SABER
 Análisis y descripción de la Analiza la obtención,
función de los componentes utilidad y la
reciclados. importancia del
 Diferencia los diferentes reciclado de
componentes según su componentes
utilidad para el minibot. tecnológicos
desechados.
VALORACIÓN Diferencia los tipos de
 Apropiación de la utilidad de energía que existen
las reciclado de tecnologías en su entorno.
desechadas, para crean otras (Prueba Oral)
nuevas, cuidando de esta HACER
manera la tierra. Experimenta
PRODUCCION construyendo una
 Construcción de un minibot a minibot ecológico para
partir de materiales crear nuevas
tecnológicos desechados. tecnologías.
DECIDIR
Reflexiona sobre lo
útil del reciclado para
crear nuevas
tecnologías para su
beneficio y de su
comunidad.
PRODUCTO:
 Minibot ecológico.
BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación y Culturas, Curriculum base de educación regular
La Paz, Agosto de 2016

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ESTUDIANTE DOCENTE DE DOCENTE GUIA
PRACTICANTE ACOMPAÑAMIENTO