Esquema de Reglamento Interno

(Según directiva N° 007-GR.CAJ.DRE/DGI-PLANIF, aprobada por RDR N°

2830-2017ED-CAJ)
Introducción
El presente Reglamento Interno de la I.E. N° 82730 - Apán Alto – Hualgayoc, es un
instrumento de gestión institucional pedagógico y administrativo que establece y norma
la organización y funcionamiento interno de la Institución Educativa, los deberes,
derechos, estímulos sanciones y faltas de la comunidad educativa. Para su elaboración se
ha dialogado y concertado con toda la comunidad educativa y su implementación
permitirá el cumplimiento de los cinco Compromisos de Gestión Escolar, asegurando el
logro de metas y objetivos programados, asimismo aseverando la marcha de la Institución
educativa tanto en el aspecto técnico pedagógico como en el administrativo.

TITULO I. GENERALIDADES
Capítulo I: Concepto, Finalidad, Base legal, Alcance y Vigencia
Artículo 1°
Concepto
El Reglamento Interno (RI).Regula la organización y funcionamiento integral. Establece
funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de
comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa (D.S N° 011-
2012-ED).
Artículo 2°
Finalidad
Establecer normas y procedimientos sobre la organización y funciones de la Institución
Educativa N° 82730 – Apán Alto – Hualgayoc, de acuerdo a la normatividad vigente
y en función del PEI (Proyecto Educativo Institucional) y el PAT (Plan Anual de
Trabajo), con la finalidad de lograr sus fines y objetivos propuestos.
Art. 3º
Base legal:
a) Constitución Política del Perú.
b) Ley Nº 28044 General de Educación.
c) Decreto Ley Nº 25762 Ley orgánica de Ministerio de Educación y su
Modificatoria la Ley Nº 26510.
d) Ley Nº 26549 Ley de los Centros Educativos Privados.
e) Ley Nº 27783 Ley de las Bases de la Descentralización, modificada por las leyes
Nº 27950 y Nº28139.
f) Ley Nº 28274 Ley de incentivos para la integración y conformación de regiones.
g) Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de la Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 h) Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
i) Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial..
j) Resolución Ministerial Nº 401-2008-ED. que establece el sistema de banco de
libros de Educación Básica Regular.
k) Ley Nº 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluaciòn, Acreditación y
Certificación de la calidad Educativa.
l) Ley Nº 27867 Ley orgánicas de gobiernos regionales modificadas por las leyes Nº
28961, Nº 28968 y Nº 29053.
m) Decreto Supremo Nº 011-2012-ED Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044
Ley General de Educación.
n) Decreto Supremo Nº 004-2013-ED-Aprueban Reglamento de la Ley Nº 29944,
Ley de Reforma Magisterial
o) Decreto Supremo Nº 013 – 2004-ED-Aprueba el Reglamento de Educación
Básica Regular.
p) Decreto Supremo Nº 002-2014-MIMP Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley
General de la Persona con Discapacidad
q) Decreto Supremo Nº 010-2012-ED- Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719
Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas
r) Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU-
s) Resolución Ministerial Nº 0516-2007-EDAprueban “Lineamientos para el
proceso de matrícula escolar en las instituciones educativas públicas de Educación
Básica”
t) Decreto Supremo Nº 017-201-ED-Aprueban política Nacional de Educación
Ambiental
u) Resolución Ministerial N° 627-2016-MINEDU-Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica.
v) Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y programas Educativos de la
educación Básica
w) Directiva N° 007-2017-GR.CAJ.DRE/DGI-PLANIF Lineamientos para la
Elaborar, Implementar y Evaluar los Instrumentos de Gestión en Instituciones
Educativas del Ámbito de la Región Cajamarca.
x) Directiva N° 09-2017-GR.CAJ.DRECAJ-DGP-DGI Directiva
y) para la Organización y Funcionamiento de las Redes Educativas Rurales en el
Ámbito de la DRE Cajamarca
a) Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED Aprueban Directiva sobre Evaluación
de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Educación Básica Regular

Artículo 4°
Alcance
El presente Reglamento es exclusivo para la Comunidad educativa de la Institución
Educativa N° 82730 – Apán Alto – Hualgayoc.
Artículo 5°
Vigencia
El presente reglamento entrará en vigencia a partir día siguiente de su aprobación y
publicación y caduca al término de tres años calendarios.
Capítulo II: Ubicación, Dependencia, Nivel y Modalidad
Artículo 6°
Ubicación. La Institución Educativa N° 82730, está ubicada en el Centro Poblado de Apàn
Alto, del distrito y Provincia Hualgayoc, Departamento de Cajamarca, Jurisdicción de la
Dirección Regional Cajamarca,

Artículo 7°
Dependencia.
El Órgano Inmediato Superior es la Unidad de Gestión Educativa Local de la Provincia
de Hualgayoc, la Dirección Regional de Educación Cajamarca, el Gobierno Regional
Cajamarca, el MINEDU.
Artículo 8°
Nivel.
El nivel que le corresponde a la institución Educativa N°…. es el Nivel Primaria
Artículo 9°
Modalidad
Según la organización de la Educación Básica La institución Educativa N° 82730-
Apán Alto – Hualgayoc, brinda servicios educativos en la modalidad de Educación
Básica Regular.
Capítulo III: Visión de la I.E, Funciones de la IE, Principios, Objetivos de RI.,
Artículo 10°
Visión de la I.E. La Institución Educativa Nº 82730 de la comunidad de Apán
Alto, en los próximos cinco años será una institución líder en formación
ambiental, modelo de organización a nivel local, que asegure una
educación de calidad; pretendemos formar alumnos con identidad cultural,
social, que practiquen y defiendan los valores y los derechos humanos, con
capacidad creativa a través de la investigación, con apoyo de la ciencia y
la tecnología orientando el aprovechamiento de sus recursos de una
manera racional y sostenida para generar productividad y trabajo en su
comunidad.
Artículo 11°
Funciones de la IE
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo Institucional, así
como su Plan anual y su Reglamento Interno y en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y
pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales
d) Otorgar certificados, diplomas según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes en condiciones físicas y ambientales
favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad.
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad
k) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
l) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y
económica, ante la comunidad educativa.
m) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia

Artículo 12°
Principios: Ley N° 28044 - Ley General de Educación
La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo.
Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas
de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad
basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión,
sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la
exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de
conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de
la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas
y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del estado de derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del
país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo
conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armónica y el
intercambio entre las diversas culturas del mundo.
CONCORDANCIAS:
a) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística
del país, convivencia armónica y el intercambio entre diversas culturas del mundo.
b) Preservación, desarrollo recuperación, fomento y difusión de lenguas originarias, a través de
la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe y la Dirección Rural, proporciona.
 asistencia técnica, evalúa y oficializa las reglas de cultura reglas de escritura uniforme de las
lenguas originarias del país.
c) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural
como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
d) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en
todos los campos del saber, el arte y la cultura.

Artículo 13°
Objetivos de RI.
GENERALES
Tiene los siguientes objetivos generales:
a) Promover un proceso educativo transformador y trascendente
b) Garantizar el buen funcionamiento de la Institución Educativa
de acuerdo a las normas vigentes

c) Desarrollar lineamientos educativos a la luz de los valores

humanos, cívicos y cristianos
d) Velar por el desarrollo óptimo de las actividades educativas
e) Velar por el cumplimiento de los derechos, obligaciones y
responsabilidades del personal y definir los ámbitos de
competencia de los miembros de la comunidad educativa y
Orientar a los PP. FF
f) Garantizar la eficiencia docente, procurándoles un ambiente
estimulante para el trabajo en equipo, el estudio, la
investigación y la experimentación.
g) Sancionar las acciones que dañan la imagen de la Institución
Educativa
OBJEIVOS ESPECIFICOS

Art. 9 . Tiene los siguientes objetivos específicos:

a) Desarrollar la identidad nacional, conociendo, valorando,
cultivando una conciencia crítica y preservando la cultura
peruana
b) Vivir los valores dentro de un clima armónico para que por la
estima y práctica de ellos, la alumna se realice como persona y
actúe como cristiana.
c) Educar para la paz y la justicia como fundamento de una
sociedad participativa y fraterna, defensora de los derechos
humanos propiciando la apertura a los menos favorecidos
d) Promover una formación integral de la persona mediante el
desarrollo armónico de todas sus potencialidades y
capacidades
e) Crear hábitos de trabajos para poder afrontar las nuevas
situaciones y participar en la formación de la sociedad peruana
f) Favorecer una educación personalizada y liberadora para que
nuestras alumnas sean ellas mismas artífices de su propio
proyecto de vida
 TÍTULO II - ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Capítulo IV: Estructura orgánica y diseño

ORGANIGRAMA DE LA I.E N° 82730 “APAN ALTO”

EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÒN CONEI

COMITÉ DE RECURSOS APAFA

PROPIOS

COMITÉS DE AULA

CORDINADOR DE CORDINADOR
RIESGOS Y DESASTRES DE TUTORIA

DOCENTES

COMITÉ DE CAE COMITÉ DE GESTIÓN E

INFRAESTRUCTURA

COMITÉ DE CALIDAD COMITÉ AMBIENTAL Y GESTIÓN

EINNOVACIÓN Y APRENDIZAJE DE RIESGOS

COMITÉ APRENDE SALUDABLE COMITÉ DE CONVIVENCIA Y

TUTORIA

TRABAJADORES DE
SERVICIO

ESTUDIANTES
Artículo 14°
Estructura orgánica y diseño (organigrama)
Capítulo V: De las funciones específicas del órgano directivo
Artículo 15°
De las funciones específicas del órgano directivo
. De la Directora:
La Directora de la Institución educativa es encargada por funciones
de dirección.
Para cumplir funciones de encargatura cumpliéndose de a
concursado de acuerdo a las normas legales vigentes.
La Directora es la primera autoridad de la Institución Educativa, es
responsable de la programación, organización, Administrativas,
coordinación permanente, así realizar las jornadas y encuentros
con padres de familia y de brindar diferentes servicios que brinda.
Depende de la Unidades de Gestión Educativa N° 307 Hualgayoc
Bambamarca.
Cumple las siguientes funciones:
a) Representa legalmente a la Institución.
b) Formula, coordina, ejecuta y evalúa el Plan Educativo
Institucional (P.E.I). El proyecto Curricular de Centro (PCC),
Reglamento Interno, Plan de Estudios, Plan Anual de Trabajo,
con la participación del pleno de profesores.
c) Vela por el cumplimiento de los objetivos educacionales..
d) Preside las reuniones técnico pedagógico, administrativo y
otras relacionadas con los fines de la Institución Educativa.
e) Organiza el proceso de matrícula. Autoriza traslados. Expido
Certificados de Estudios.
f) Dirige, coordina, asesora, supervisa y evalúa la labor del
personal a su cargo.
g) Solicita a la Unidad de Gestión educativa Local No. 307 y a la,
la cobertura de plazas docentes y administrativas vacantes y el
reemplazo del personal en licencia.
h) Asesora al Comité de Apoyo de Padres de Familia y cautela su
movimiento económico.
 i) Promueve la cooperación de instituciones locales para
mantener los servicios educativos que brinda en la
infraestructura del plantel.
j) Formula los cuadros estadísticos y gráficos referentes al
sistema de evaluación y su rendimiento por área para realizar
estudios comparativos a fin de tomar medidas correctivas
adecuadas.
k) Realiza otras funciones que le asigne la Dirección de la
istitución.
Capítulo VI: De las funciones específicas del órgano de participación, concertación
y vigilancia (CONEI).
El Conei es un organismo de participación, concertación y vigilancia ciudadana
para una gestión escolar transparente, ética y democrática en el que están
representados todos los actores de la escuela: directivos, docentes, personal
administrativo, estudiantes, padres y madres de familia y miembros
representantes de la comunidad.
Ley Nº 28044 - Art. 69º
Así mismo, la UNESCO (2008, 78) sostiene que la misión del consejo escolar
es elevar la calidad del servicio educativo mediante el control social.

Participar en el CONEI podría ser una oportunidad para el desarrollo de

habilidades para el ejercicio ciudadano y sobre todo, para mejorar la calidad
educativa en nuestras escuelas.

Artículo 16° De las funciones específicas del órgano de participación, concertación

y vigilancia (CONEI)
FUNCIONES DEL CONEI

 Participar en la formulación y evaluación del PEI.

 Participar en Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia de personal docente y administrativo de la institución de
acuerdo con la normatividad específica que emita el MED.
 Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en
la II.EE.
 Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad y calidad en las Instituciones Educativas.
 Vigilar el adecuado destino de los recursos de la II.EE, y aquellos que,
de acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la APAFA
estén comprometidos con las actividades previstas en el PAT.
 Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas
efectivas de aprendizaje, número de semanas lectivas y la jornada del
personal docente y administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje
requerido para los diferentes niveles y modalidades.
  Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación - COPALE de
su circunscripción.
 Propiciar la solución de conflictos que se susciten en la II.EE.,
priorizando soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no
impliquen delito.

Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución Educativa y los

indicadores de dese

Capítulo VII: De las funciones específicas del órgano de asesoría

Artículo 16°
De las funciones específicas del órgano de asesoría

Capítulo VIII: De las funciones específicas de los órganos de ejecución

Asesores Académicos
Los docentes de Educación Primaria, nombrados y contratados por
la UGEL a través de Resolución son docentes responsables de la
orientación, monitoreo, coordinación, supervisión y evaluación de
las acciones educativas de su respectivo ciclo y nivel.
Artículo 17° De las funciones específicas de los órganos de ejecución
Funciones:
DE LA DIRECTORA
 Participa en la formulación del Plan Educativo Institucional,
Reglamento Interno, Plan Anual de Trabajo y Proyecto
Curricular de la Institución Educativa.
 Asesora, supervisa, evalúa el desarrollo curricular de su
competencia, relacionando sus acciones con las demás áreas
técnico-pedagógicas.
 Orienta, acompaña y evalúa a los docentes en el aula.
 Reúne bimestrales con los docentes a su cargo a fin de
intercambiar experiencias sobre el desarrollo de la
programación curricular, métodos, estrategias y problemática
educativa.
 Asesora a los profesores a su cargo en la planificación de las
actividades técnico-pedagógicas.
  Informa mensualmente a la Asesoría Académica General sobre
la supervisión de los docentes a su cargo.
 Atender a los Padres de Familia.
 Realiza funciones propias de su nivel.
 Participar en la selección del personal que se integra a la I.E.

FUNCIONES DE LOS DOCENTES

 Los docentes tendrán permanentes reuniones de carácter
técnico pedagógico, por área a fin de evaluar el proceso.

Los recursos didácticos a emplearse en el proceso de aprendizaje,

deben estar acordes con los requerimientos empleados en la propuesta
pedagógica y uso de las TICs.
 Las tareas fuera del horario escolar se asignaran únicamente con
los fines de afianzar el aprendizaje, aplicación y transferencia del
mismo. Deben ser dosificados, motivados, variados, ágiles y
compatibles con las posibilidades y limitaciones del estudiante a su
realidad familiar y social.
 Los docentes presentarán oportunamente, sus programaciones
de largo y corto alcance así como sus respectivas sesiones con sus
materiales.
Son funciones de los profesores:
a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje
de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas
institucionales de convivencia en la comunidad educativa.
b) Participar en la institución educativa y en otras instancias a fin de contribuir al
desarrollo del proyecto educativo institucional así como del proyecto educativo
local, regional y nacional.
c) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional los
cuales constituyen requisitos en el proceso de evaluación docente.
d) Programar, desarrollar y evaluar la programación curricular de los grados y
áreas correspondientes.
e) Conducir sesiones de aprendizaje con materiales y estrategias que promuevan
el aprendizaje significativo de los educandos.
f) Apoyar activamente a todos los comités y comisiones de trabajo de la I.E.
g) Ejecutar tareas que les corresponde como integrante del equipo de profesores
de área.
h) Estimular la participaron del educando en actividades curriculares y
extracurriculares.
i) Participar y cumplir en la celebración de las fechas del calendario cívico escolar
e izamiento del pabellón nacional.
j) Asistir a las asambleas y/o reuniones de profesores convocados por la dirección
otros estamentos internos de la institución autorizados.
k) Participar en el análisis y aprobación del reglamento interno y del plan anual de
trabajo.
l) Asumir la responsabilidad de tutoría de aula, llevando el cuaderno anecdotario.
 m) Participar analíticamente y creativamente en la elaboración del PEI, así como
en las comisiones de trabajos asignadas.
n) Promover relaciones laborales y amicales solidarias, democráticas y equitativas.
o) Participar objetivamente en las actividades oficiales (cívicas patrióticas) dentro o
fuera de la I.E.; organizadas por el mismo, la UGEL u otras instituciones del
estado no considerándose el día libre.
p) Asumir con responsabilidad el marcado de las tarjetas de asistencia, así como
justificar sus inasistencias y tardanzas dentro de las 24horas de acuerdo al D.S.
Nº 008- y la R.M. Nº 0574-84-ED.

Art.97 Prohibiciones del personal docente:

a) Incumplir el presente reglamento.

b) Recibir pagos u otras formas de sobornos de los educandos o padres de familia
para alterar los restados de las evaluaciones directa e indirectamente.
c) Dar lecciones remunerativas fuera de la institución educativa a sus propios
alumnos dentro del periodo escolar.
d) Dedicar el periodo de trabajo a la realización de hechos, actividades ajenas a su
labor.
e) Utilizar los implementos e instalaciones del plantel para fines particulares o
beneficio propio.
f) Ingresar a laborar en estado ebrio o mostrar conducta inmoral en el plantel
g) Hacer campañas o publicaciones que dañen el prestigio de la institución o de
sus miembros.
h) Promover actos que generen rompimientos de las relaciones humanas entre
docentes y demás trabajadores de la I.E
i) Esta prohibido agredir e insultar a todo el personal que labora en la institución.
j) Agredir física, psicológica y verbalmente al alumno.

DEL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Art. 44. Son funciones del docente responsable del Aula de Innovación Pedagógica

a. Elaborar los documentos vinculados con el funcionamiento del A.I.P. (Plan de

trabajo anual, reglamento, catálogo de recursos, horarios, entre otros).
Formular el plan anual de trabajo en el AIP para ser aprobado por el director de la IE e
incluir:
 Horario de atención
 Cronograma de actividades
 Plan de Capacitación Docente
 Plan de Mantenimiento y Sostenimiento.

b. Sensibilizar, acompañar y capacitar a los docentes de su I.E. en la inserción de las

TIC al currículo: programación de Unidades Didácticas y Sesiones de Aprendizaje.
c. Elaborar catálogos virtuales y materiales interactivos como soporte pedagógico y
de apoyo al docente de aula.

d. Organizar talleres de réplica de las capacitaciones desarrolladas por los

órganos superiores o técnicos.
e. Apoyar a los docentes en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje aplicando los
recursos del AIP.
f. Mantener operativos y disponibles los servicios y recursos tecnológicos.
g. Asegurar el cumplimiento de las normas éticas, morales y de buenas costumbres al
emplear las computadoras y otros medios y materiales TIC, en especial, prohibiendo el
acceso a páginas web de contenido pornográfico y regulando el uso de la Internet,
según la ley 28119.
h. Reportar al Director(a) periódicamente el estado del equipamiento del AIP.
i. Desarrollar actividades para que estudiantes y docentes elaboren materiales
educativos con el uso de TIC e implementar un espacio digital para su difusión.

j. Crear y mantener operativo el Blog del AIP y/o CRT de la IE.

k. Promover el uso y aprovechamiento pedagógico de los servicios y recursos del

portal educativo nacional: www.perueduca.edu.pe
l. Asegurar que todo software que se utilice cuente con la respectiva licencia de uso.

m. Realizar actividades diarias para mantener operativos los equipos y proponer la

aplicación del presupuesto asignado a la IE para el mantenimiento de su infraestructura
tecnológica,
n. Asegurar el uso de internet con fines educativos y no administrativos. Promover el
uso y aprovechamiento pedagógico de los servicios y recursos del portal educativo
nacional

o. Contar con su carpeta pedagógica, la que debe contener:

 Plan de Trabajo.
 Planes e Informes de Capacitación desarrollados.
 Horario de atención.
 Inventario actualizado y visado.
 Catálogos de Recursos.
 Informes de producción mensual remitidos al director/a.
 Reglamento del Aula.
 Documentos remitidos y recibidos.

p. Además el Docente de AIP y/o CRT deberá contar obligatoriamente con:

 Archivos actualizados de normas legales DIGETE.
 Archivo de sesiones de clase y fichas de aplicación de los docentes de
aula que hacen uso del AIP y/o CRT.
 Registro de asistencia diarias actualizadas.
 Cuaderno de incidencias u ocurrencias.
 Cuaderno de desplazamiento de las XO.
Art.98 Prohibiciones del personal administrativo y de servicio:

a) Permanecer en horas de trabajo fuera de su oficina o del plantel.

b) Usar las instalaciones e implementos de la I.E. para asuntos de índole personal.
c) Recibir gratificaciones por servicios de su función, por parte de los padres,
educandos y público en general.
d) Retirar del plantel documentos, materiales, herramientas u otros objetos sin
autorización.
e) Realizar trabajos en el plantel en beneficio propio o de personas extrañas.

Art.99 Los estímulos al personal docente, administrativo y de servicio, se darán de

acuerdo a los dispuestos por la dirección u otros órganos, pudiendo ser:

a) Felicitación por oficio y/o resolución directoral del Director o de la UGEL.

b) Diploma expedida por la Dirección del plantel.

Art.100 Las sanciones se imponen de acuerdo a las faltas administrativas cometidas

basándose en las normas correspondientes, pudiendo ser:

a) Amonestación escrita
b) Suspensión en el ejercicio de sus funciones sin derecho a remuneraciones de
10 a 30 días.
c) Suspensión temporal en el servicio hasta por 3 años.
d) Separación definitiva en el servicio.

Capítulo IX: De las funciones específicas de los órganos de ejecución

Artículo 18° De las funciones específicas de los órganos de apoyo

Funciones de APAFA-Ley 28628.-
Artículo 10º.- La Asociación ejerce directamente las siguientes atribuciones:
a. Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la
inclusión o incorporación de las personas con discapacidad en igualdad de
oportunidades.
b. Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa,
fomentando las buenas relaciones humanas entre los integrantes de la
comunidad educativa promoviendo un clima institucional favorable para el
aprendizaje.
c. Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que
utilizan los estudiantes y denunciar ante las autoridades educativas la venta o
sustracción de los libros o textos escolares oficiales de distribución gratuita.
d. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario
escolar y materiales, tanto educativos como lúdicos.
 e. Cooperar con la Institución Educativa para salvaguardar la seguridad e
integridad física de los estudiantes.
f. Proponer y coordinar con el Director de la Institución Educativa, mecanismos y
estrategias que contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los
estudiantes.
g. Gestionar y/o colaborar con la implementación de comedores escolares,
programas de apoyo alimentario, de salud física y mental, de deportes,
recreación, orientación vocacional, visitas guiadas de estudio y otros servicios
que contribuyan al bienestar de los estudiantes.
h. Recibir de parte del Director de la Institución Educativa, información sobre el
manejo administrativo, financiero y económico de la Institución Educativa.
i. Denunciar ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan
en las instituciones educativas.
j. Participar, a través de veedores elegidos por la Asamblea General, en los
procesos de adquisición de bienes y servicios que se realice en la Institución
Educativa y en los comités especiales que se constituyan en las Unidades de
Gestión Educativa Local y las Direcciones Regionales de Educación, en el
marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas
vigentes.
k. Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que
logren un desempeño destacado en la Institución Educativa.
l. Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
m. Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
n. Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos
de participación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General
de Educación, eligiendo a sus representantes ante el Consejo Participativo Local
de Educación y el Consejo Participativo Regional de Educación, de acuerdo con
las disposiciones específicas que dicte el Ministerio de Educación.
Artículo 11º.- La Asociación a través de su representante ante el Consejo Educativo
Institucional, tiene las siguientes atribuciones:
a. Participar en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional
(PEI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT), con excepción de los aspectos
técnico – pedagógicos.
b. Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia
del personal docente y administrativo de la Institución Educativa, de conformidad
con las normas que emite el Ministerio de Educación y las instancias de gestión
educativa descentralizada, en concordancia con los criterios y procedimientos
que establezca el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la calidad educativa.
c. Apoyar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad
educativa previstos en la Ley General de Educación y en la ley específica sobre
la materia.
d. Participar en el proceso de autoevaluación de la Institución Educativa.
e. Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes en la
Institución Educativa.
f. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad y calidad en la Institución Educativa.
g. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y de
aquellos que de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de
Asociaciones de Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades
previstas en el Plan Anual de Trabajo.
h. Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas
de clase, número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo.
 i. Propiciar la solución de conflictos que se susciten en el Consejo Educativo
Institucional, priorizando soluciones concertadas, frente a quejas o denuncias
que no impliquen delito.
CAPÍTULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA
Artículo 12º.- La Asociación tiene la estructura orgánica siguiente:
1. Órganos de Gobierno:
o La Asamblea General.
o El Consejo Directivo.
2. Órganos de Participación:
o El Pleno de Presidentes de los Comités de Aula y de Taller.
o Los Comités de Aula.
o Los Comités de Taller.
3. Órgano de Control:
o El Consejo de Vigilancia.
CAPÍTULO IV
DE LA ASAMBLEA GENERAL
Artículo 13º.- La Asamblea General es el órgano de gobierno de mayor jerarquía de
la Asociación, está integrada por todos los padres y madres de familia, tutores y
curadores de los alumnos matriculados en la Institución Educativa pública.
Artículo 14º.- Son atribuciones de la Asamblea General:
a. Aprobar, modificar y sustituir el estatuto de la Asociación, el mismo que debe
contener un Código de Ética conforme a los dispositivos legales vigentes.
b. Debatir y aprobar en sesión ordinaria, convocada de acuerdo a Ley, los informes
económicos publicados mensualmente por el Consejo Directivo de la Asociación
en un lugar visible de la Institución Educativa pública.
c. Debatir y aprobar los balances semestrales presentados por el Consejo Directivo
de la Asociación.
d. Debatir y aprobar el Plan Operativo Anual (POA) y el Presupuesto de la
Asociación, así como evaluar el avance de las metas acordadas.
e. Evaluar la gestión del Consejo Directivo y del Consejo de Vigilancia, removiendo
por causa justificada a los integrantes de dichos órganos que incumplan o
contravengan los deberes y obligaciones establecidas en la Ley, el presente
Reglamento y el estatuto respectivo.
f. Elegir mediante sorteo a los integrantes del Comité Electoral.
g. Aprobar el Reglamento de elecciones elaborado por el Comité Electoral.
h. Aprobar el monto de la cuota ordinaria sin exceder del 1.5% de la Unidad
Impositiva Tributaria vigente a la fecha en que se realiza la respectiva Asamblea
General, así como las cuotas extraordinarias y multas que se apliquen a los
asociados de acuerdo con el estatuto de la Asociación.
i. Elegir a los veedores en los procesos de adquisición de bienes y servicios que
realice la Institución Educativa y ante los Comités Especiales que se constituyan
en las instancias de gestión educativa descentralizada.
j. Elegir mediante voto directo, universal y secreto a su representante ante el
Consejo Educativo Institucional.
Artículo 15º.- Los acuerdos que adopte la Asamblea General de la Asociación, en
uso de sus atribuciones, deben guardar conformidad con la Ley, el presente
Reglamento y demás normas vigentes.
Artículo 16º.- La Asamblea General de la Asociación, sólo podrá remover a los
integrantes del Consejo Directivo y Consejo de Vigilancia, con un quórum de más de
la mitad de miembros de la Asociación y por una o más de las siguientes causas
debidamente acreditadas:
a. Omisión de la presentación del balance correspondiente al segundo semestre.
b. Desaprobación del Balance por faltante de caja o administración irregular de
fondos de la Asociación.
 c. Inasistencia injustificada a tres o más sesiones del Consejo Directivo o Consejo
de Vigilancia según sea el caso o a dos o más sesiones de Asamblea General.
d. Presentación de declaración jurada con datos falsos.
e. Actos contra la moral y las buenas costumbres.
Artículo 17º.- La Asamblea General se reúne en sesión ordinaria y extraordinaria.
Las sesiones ordinarias se realizan en los meses de abril, julio y noviembre y las
sesiones extraordinarias se realizan cuando el Consejo Directivo lo estime pertinente
o a solicitud del Consejo de Vigilancia o el Director de la Institución Educativa o a
petición de más del 10 % de los Asociados.
Artículo 18º.- La Asamblea General Ordinaria es convocada por el Presidente del
Consejo Directivo, dentro de los 15 primeros días del correspondiente mes, en caso
de no efectuarlo, vencido dicho plazo, lo convoca el Director de la Institución
Educativa, bajo responsabilidad. En este último caso la Asamblea elige entre sus
miembros a un director de debates y a un secretario para la conducción de la sesión.
La convocatoria a la Asamblea General, se realiza mediante avisos publicados en
lugares visibles del local escolar y a través de comunicados o citaciones escritas
dirigidos a los padres de familia, tutores y curadores, con una anticipación no menor
de cinco días a la fecha de su realización.
Artículo 19º- La Asamblea General se constituye en primera convocatoria con más
de la mitad de los asociados y en segunda convocatoria con la presencia del número
de asociados asistentes.
Artículo 20º- Los padres de familia, tutores y curadores, debidamente acreditados,
tienen voz y voto en las sesiones de la Asamblea General. En caso de asistencia de
ambos padres, sólo votará uno de ellos, independiente del número de hijos
matriculados en la Institución Educativa.

Comisión de Gestión de los Aprendizajes,

TITULO III - GESTIÓN PEDAGÓGICA

Capítulo X: De la organización del trabajo pedagógico, Calendarización Turno y
Horario Académico.
Artículo 19°
La organización en la I.e. supone focalizar esfuerzos para la mejora en cuanto a su
disposición, funcionamiento y prácticas, así como en la programación y orientación de
las acciones que permitan alcanzar los objetivos trazados; por ello la I.E., en un plazo de
30 días posteriores al inicio del año escolar, conformarán o actualizarán los siguientes
consejos, comités o comisiones
Permanentes
 Consejo Educativo Institucional (CONEI).
El CONEI, en el marco de sus competencias, vela por la adecuada ejecución del
mantenimiento del local escolar, vigilando el buen uso de los recursos asignados

FUNCIONES DEL CONEI

 Participar en la formulación y evaluación del PEI.

  Participar en Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia de personal docente y administrativo de la institución de
acuerdo con la normatividad específica que emita el MED.
 Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en
la II.EE.
 Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad y calidad en las Instituciones Educativas.
 Vigilar el adecuado destino de los recursos de la II.EE, y aquellos que,
de acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la APAFA
estén comprometidos con las actividades previstas en el PAT.
 Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas
efectivas de aprendizaje, número de semanas lectivas y la jornada del
personal docente y administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje
requerido para los diferentes niveles y modalidades.
 Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación - COPALE de
su circunscripción.
 Propiciar la solución de conflictos que se susciten en la II.EE.,
priorizando soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no
impliquen delito.
 Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución Educativa y
los indicadores de desempeño laboral.

(D.S. Nº 009-2005-ED – Art. 25º )

Elección de Representantes

 Es un deber de cada actor de la comunidad educativa participar en el

proceso Electoral con responsabilidad, transparencia y ética, para elegir
libremente a sus representantes ante el CONEI por voto: UNIVERSAL,
SECRETO Y DIRECTO.
 Cada Estamento elige su Comité Electoral, que a su vez elabora su
Cronograma y Reglamento.
 El comité electoral esta conformado por tres miembros : Presidente,
Secretario y Vocal.
 Representante de estudiantes: no deben tener conducta desaprobatoria
y no ser repitente del año lectivo inmediato anterior.
 Representante de docentes y administrativos: no estar sometidos a
procesos administrativos.
 Director (a) reconoce a los integrantes del CONEI, mediante R.D. en un
plazo no mayor de cinco días calendarios, contados a partir de la
conclusión de las elecciones de todos sus representantes.

 Comisión de Gestión de los Aprendizajes (RM 321-2017-MINEDU).

FUNCIONES
- Formular el Plan Lector de la Institución Educativa
 - Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los
recursos escolares aprobados por el Ministerio de Educación para el año
escolar.
- Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir los
resultados y la información pertinente de los ganadores, para su
participación en la siguiente etapa según corresponda.
- Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y la
atención médica de los participantes durante el concurso, así como el
desarrollo del mismo.
- Aprobar los modelos de medalla y diploma, y otorgar las medallas y
diplomas a los participantes de los referidos concursos según corresponda.
- Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados por
el Ministerio de Educación para el año escolar.
- Supervisar los programas de recuperación pedagógica en las instituciones
educativas.
-
 Comisión de Gestión de Recursos y Espacios Educativos y Mantenimiento de
Infraestructura (RM 321-2017-MINEDU).

FUNCIONES:
Sobre la gestión de recursos y espacios educativos:
- Recibir los recursos materiales educativos que llegan desde las Unidades
de Gestión Educativa y/o Gobiernos Locales o Gobiernos Regionales.
- Registrar información con relación al arribo de los recursos y materiales
educativos en el sistema de información para la distribución de materiales
y recursos educativos.
- Verificar las cantidades y condiciones de la totalidad de los materiales y
recursos educativos a su llegada, posteriormente, si todo se encuentra
conforme, firmar y sellar los PECOSA, indicando la fecha de llegada del
material, en señal de conformidad de lo recibido.
- Identificar los espacios educativos con los que cuenta la institución
educativa, para así definir los espacios donde deberán albergarse los
materiales y recursos educativos.
- Identificar os requerimientos de mobiliario de los espacios educativos
identificados de modo que los recursos educativos puedan ser accesibles
para el uso de los docentes y estudiantes y se resguarden en buen estado.
- Planificar, organizar y ejecutar la distribución interna y/o entrega de los
materiales y recursos educativos para ponerlos a disposición de los
docentes y estudiantes, brindar seguimiento a su uso, atender las
contingencias y devolver los textos de grados entregados a los estudiantes
y los manuales para docentes. En caso de primaria, estas acciones son parte
de la planificación para el correcto funcionamiento del Banco del libro en
la institución educativa.
- Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios y
alcances del uso del Banco del Libro, así como motivar el uso intensivo
de los textos, materiales y recursos educativos, su conservación y
devolución.
 - Elaborar y ejecutar el plan de devolución de textos de grado y manuales
paradocentes al fin de cada año, el cual incluirá la evaluación del estado
de conservación de cada ejemplar.
- Realizar el inventario de los materiales y recursos educativos al finalizar
el año escolar y asegurar que se encuentren guardados en espacios seguros
y adecuados para su conservación durante el período vacacional, y las
acciones de restauración de los ejemplares deteriorados.
- Registrar información sobre el proceso de implementación del Banco del
Libro y la evaluación de los procesos de entrega y devolución,
seguimiento, contingencias, estado de conservación/condición de los
textos de grado, las observaciones y recomendaciones pertinentes
mediante las fichas de resumen contenidas en los anexos 4-c y 4-f de la
resolución Ministerial N° 401-2008-ED, del nivel correspondiente.

SOBRE LAS ACCIONES DE MANTENIMENTO DE INFRAESTRUTURA.

- Asistir a las capacitaciones programadas para ejecución de los recursos asignados

para el programa de mantenimiento escolar.
- Elaborar la ficha Técnica de Mantenimiento, de acuerdo a las acciones de
mantenimiento priorizadas en el a norma técnica específica.
- Dirigir y ejecutar las acciones de mantenimiento en el local e la institución a su
cargo, de acuerdo a con lo establecido en la ficha técnica de Mantenimiento aprobado
por la dirección Regional de Educación o la Unidad de Gestión Educativa Local, a
través del sistema de materiales WASICHAY, realizando como mínimo dos (02)
cotizaciones de los materiales y mano de obra. De ser necesario deberá elaborar un
contrato simple para asegurar el cumplimiento de los trabajos.
- El responsable del mantenimiento deberá ingresar los datos en el sistema
informático WASICHAY, integrantes de comisión, ficha técnica, declaración de
gastos y devoluciones realizadas en las cuentas de ahorro correspondientes.
- Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo, a las
personas y/o entidades que lo requieran.
- Brindar información al coordinador de la Unidad Gerencial de mantenimiento
(UGM) o al personal contratado por el Programa Nacional de Infraestructura
Ejecutiva (PRONIED) para la verificación de las actividades de mantenimiento
ejecutadas. Asimismo, firmar la documentación pertinente a la supervisión y/o
monitoreo que se realice a través del PRONIED.

 Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgos (RM 321-2017-MINEDU).

Asume las siguientes funciones:

SOBRE LAS ACCIONES DE LA GESTIÓN DE ENFOQUE AMBIENTAL

- Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar la implementación de

acciones educativas desde la gestión escolar orientada a una mejora del entorno
educativo (ambientes saludables y sostenibles) y al desarrollo de competencias,
capacidades, valores actitudes y prácticas ambientales (relacionados a cambio,
climático, ecoeficiencia, salud y gestión de riesgo) a través de Proyectos
Educativos Ambientales Integrados (PEAI), con la participación de los miembros
 de la comunidad educativa, en el marco de la Política y el Plan Nacional de
Educación Ambiental.
- Garantizar la incorporación del enfoque ambiental, el Proyecto Curricular
institucional, en el Plan Anual de Trabajo y el Reglamento Interno.
- Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de
familia. en acciones de educación Ambiental.
- Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el Pan de
actividades de las Brigadas de: Cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión
de riesgo de desastre a la Unidad de Gestión Educativa Local de su jurisdicción,
los logros ambientales alcanzados por la institución educativa pública y privada
en el marco de la aplicación del enfoque ambiental.

SOBRE LAS ACCIONES DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRE.

- Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluarlas acciones de gestión de

riesgo de Desastre que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan
Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
- Elaborar el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de
Operaciones de Emergencia (COE) correspondientes.
- Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de
familia en la Gestión de Riesgo de Desastres.
- Desarrollar acciones de capacitación de Gestión de Riesgo de Desastres en
coordinación con La Unidad de Gestión Local y con el apoyo de las Oficinas de
Defensa Civil e instituciones especializadas.
- Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de
acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona con asesoramiento de la Unidad
de Gestión Educativa Local y con apoyo de los Comités de Defensa Civil, de
acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación.

 Comité de Tutoría y Orientación Educativa (RM 321-2017-MINEDU).

Cuyas funciones son las siguientes:

- Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría,

Orientación, Educativa y convivencia escolar, en función al diagnóstico
de necesidades de orientación de la y los estudiantes, el Proyecto
Educativo Local y Regional si lo hubiera.
- Promover que la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia escolar y
sus actividades se incorporen en los instrumentos de gestión de la
institución educativa (Plan Educativo Institucional – PEI, Proyecto
Curricular de la Institución Educativa – PCI, Plan Anual de Trabajo –
PAT; Reglamento Interno – RI).
- Velar que el coordinador de Tutoría, el responsable de convivencia y los
tutores respondan al perfil necesario para la atención integral de la y los
estudiantes.
 - Promover que los docentes tutores, en función de las necesidades e
intereses de la y los estudiantes, dispongan de las horas adicionales para
la orientación y el acompañamiento respectivo, en el marco de lo dispuesto
en las normas del año escolar.
- Promover el cumplimiento de las horas efectivas y consecutivas de tutoría
grupal, en el horario que favorezca su ejecución.
- Asegurar el desarrollo de la tutoría individual con las y los estudiantes,
según sus necesidades de orientación.
- Desarrollar las necesidades de orientación a las familias a nivel de la
institución y a nivel del aula.
- Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención oportuna de casos
de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento
propuesto por el sector.
- Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras
organizaciones de la institución educativa, el desarrollo de actividades
formativas y preventivas relacionadas a la gestión de la tutoría, orientación
educativa y convivencia escolar, para todos los integrantes de la
comunidad educativa.
- Impulsar las reuniones de trabajo colegiado con los tutores para el
intercambio de experiencias y apoyo mutuo.
- Organizar y promover la capacitación de los integrantes del Comité de
Tutoría y Orientación Educativa y personal al de la Institución Educativa
en general, en temas relacionados a la tutoría y a la convivencia escolar.
Para ello podrán recurrir a la Unidad de Gestión Educativa Local
correspondiente o a instituciones de la sociedad civil especializada en el
tema.
- Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas,
tomando en cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente.
- Articular, las acciones de orientación con los auxiliares de educación.
- Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia de la institución
Educativa,
- Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los principios y
demás normas de convivencia entre todos los integrantes de la comunidad
educativa.
- Asegurar que la institución educativa esté aliada al SiseVe y actualice
periódicamente los datos del responsable de la institución educativa.
- Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con
instituciones públicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo
en la promoción de la convivencia escolar, así como en las acciones que
tengan que ver con la prevención y la atención de la violencia escolar y
otras problemáticas psicosociales.

 Comité de Alimentación Escolar.

Cuyas funciones son:
  Comité Aprende Saludable (Ordenanza Regional N° 011-2016-GR.CAJ-CR

a) Nuevo Modelo de Desarrollo Sostenible, Políticas Publicas y Estratégicas del Gobierno

Regional Cajamarca periodo 2015-2018, y en su propuesta para brindar una educación de calidad
establece que se va implementar un sistema educativo de gestión territorial que promueve la
articulación intergubernamental e intersectorial acerque la administración a las instituciones y a la
comunidad; y, para el caso de salud el de implementar medidas sanitarias y de gestión de
determinantes sociales para construir familias, comunidades, escuelas, empresas e instituciones
saludables.

b) el Comité Regional Intersectorial de la Estrategia Aprende Saludable, conformado por la

Gerencia Regional de Desarrollo Social quien la preside; por la Dirección Regional de Educación
como Secretaria Técnica conjuntamente con los especialistas de: Educación Inicial, Educación
Ambiental y Educación Física; la Dirección Regional de Salud y las coordinaciones de: Plan salud
Escolar, Educación para la Salud, Programa Articulado Nutricional, Salud Bucal, Salud Ocular,
Higiene Alimentaria y Zoonosis; la Dirección Regional de Agricultura; la Dirección Regional de
Vivienda, Construcción y Saneamiento; la Dirección Regional de Trabajo y Promoción del Empleo;
El Programa Nacional de QaliWarma; y, representantes de la Mesa de Concertación de Lucha
Contra la Pobreza y de la UDR SIS Cajamarca.
c) Aprende Saludable involucra: al Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma
(PNAEQW) cuyo servicio se encuentra normado en el Decreto Supremo N° 008-2012-MIDES que lo
crea y, en la Resolución Ministerial N° 1202-2013-ED, Norma de Cogestión del Servicio Alimentario
de PNAEQW; al Seguro Integral de Salud (SIS) cuya Ley N°30061, que incorpora como asegurados
del SIS a los estudiantes del PNAEQW; al Plan de Salud Escolar normado a través del Decreto
Supremo N°010-2013-SA, que establece las intervenciones para el periodo 2013-2016 para
contribuir a mejorar el estado de salud de los estudiantes beneficiarios del MPNAEQW; y, del Plan
Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar, aprobado con la Resolución
Ministerial N°034-2015-MINEDU y por la Resolución Viceministerial Ministerial N°096-2015-
MINEDU, con el cual establece la Normas para la ejecución del referido plan.

Puntuales (Según Directiva N° 011-2017-GR.CAJ/DRE.DGP

 Comisión de Racionalización Docente (CORA IE)

Cuyas funciones son:

- Ejecutar el proceso de racionalización a nivel de la IIEE, en el marco del
principio de equilibrio de la oferta y la demanda educativa.
- Desarrollar el proceso conforme a los procedimientos e indicadores
establecidos en la presente norma, teniendo en cuenta la modalidad, forma,
nivel y ciclo educativo.
- Evaluar y determinar los cargos y número de docentes, directivos y
jerárquico necesario para la atención del servicio de la IIEE, en caso de
determine la excedencia del personal, se deberá comunicar por escrito al
profesor excedente. Si este se niega a recibir la comunicación, se hará
constar un acta respectiva que elabora la comisión con los resultados de la
evaluación, teniéndose por bien comunicado.
- Publicar en panel informativo de la IIEE los resultados de la evaluación
efectuada.
- Absolver los recamos presentados contra los resultados de la evaluación.
Los citados reclamos deberán ser presentados por los profesores
excedentes dentro de los (03) días calendario siguientes de recibida la
 comunicación a que se refiere la letra c) del presente numeral. Lo
resultados por la CORA – IE respecto al reclamo presentado es definitivo.
- Elaborar el informe final respectivo, sobre los resultados de la evaluación,
el cual deberá incluir el cuadro nominal consolidado de excedentes y/o el
déficit de plazas existentes en la IIEE, consignado el cargo, especialidad y
jornada laboral correspondiente, debido a remitir dicho informe a la UGEL
O DRE, según corresponda.

 Comité de Contratación Administrativa.

En la directiva 011 de la región
De conformidad a lo establecido en la Directiva Nº 020-2012-MINEDU/SG-OGA-UPER
denominada “Normas para la Contratación de Personal Administrativo y Profesionales
de la Salud en las Instituciones Educativas y Sedes Administrativas de las DRE / UGEL del
Sector Educación”, aprobada por Resolución Ministerial Nº 0523-2012-ED, se establece
la conformación del Comité de Contratación de la Institución Educativa, el cual es de la
siguiente manera:
1. Elección de los Representantes de la I.E. para el Comité de Contratación de Personal
Administrativo y de Profesionales de la Salud:
1.1. El Director titular, designado, ratificado y/o encargado de la I.E., es quien Preside el
Comité de Contratación.
1.2. Se elegirá en votación por mayoría simple, a un Representante Titular y a uno
Alterno de los servidores administrativos nombrados de la institución educativa. En caso
de no existir servidores administrativos nombrados en la I.E., se elegirá en votación a un
profesor nombrado que registre mayor tiempo de servicios.
1.3. Se elegirá a un Representante Titular y a uno Alterno del CONEI de la I.E. Es
necesario que el CONEI se encuentre aprobado y vigente
mediante Resolución Directoral emitida por la UGEL Nº 07, de
no contar con la Resolución de la UGEL Nº 07 que reconozca al
CONEI y/o el periodo de vigencia de éste ya haya caducado, la
I.E. no podrá llevar a cabo el proceso de contratación, situación
que deberá de ser comunicada vía oficio a la UGEL Nº 07, para
que ésta ejecute el proceso de contratación de la I.E.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO.

a) Permanecer permanentemente en la portería para atención al público y para

atender las necesidades de la I.E.
b) Depender de la supervisión de la Directora del área administrativa.
c) Ser responsables de la vigilancia, custodio y verificación de los bienes de la
institución al ingreso y salida de cada turno.
d) Administrar el uso y de los bienes de la institución, su conservación, así como la
reparación o devolución en caso de deterioro o pérdida.
e) Son responsables de la presentación de la I.E. en la limpieza de aulas, servicios
higiénicos de toda la infraestructura de la I.E.
f) Apoyar la reparación de mobiliario y la infraestructura, de acuerdo a su
capacitación para la plaza a la cual postulo.
g) En caso de perdida de bienes, son los directos responsables en el turno que les
corresponde ya que ellos manejan las llaves de toda la institución, debiendo
 comunicar en forma inmediata a la Sub Dirección Administrativa y Dirección de
la I.E.
h) No permitir el ingreso de personas en estado de ebriedad; el personal en
jornada laboral no deberá salir, sin papeleta de salida.
i) Por ningún motivo podrá retirarse de su centro laborar sin verificar los bienes
y entregar a su relevo, en caso de no llegar oportunamente su relevo, de no
producirse este caso deberá continuar con el turno, informando a su superior y
anotando en el cuaderno de incidencias
j) El personal de servico permanecer rondando y vigilando la institución.
k) En caso de existir en las semanas días no laborables o feriados el personal de
servicio seguirá laborando de acuerdo a su rol de trabajo.
l) Está terminantemente prohibido permitir la salida de los bienes, excepto salen
previa autorización por la directora.
m) El Rol programado por ningún motivo deberá ser modificado y debe tener el visto
bueno de Dirección antes de su publicación.

Artículo 20°
Calendarización (Según la RSG N° 627-2016-MINEDU)
Artículo 21°
Del turno Debe cumplir con el Plan de Estudios según el nivel Educativo-Concertado
con toda la comunidad educativa.
Artículo 22°
Horario Académico.

a) Horario del Personal docente:

Mañana

Directivo Entrada 7.30 salida 1.30 pm

Personal Entrada 7.50 a.m. Salida 1.00 p.m.

Docente
Auxiliaries de Entrada 7,00 a.m. Salida 1.00 p.m.
Educación

Debe cumplir con el Plan de Estudios según el nivel Educativo-Concertado con toda
la comunidad educativa.
Artículo 23°
Del ingreso, matrícula, ratificación, repitencia, traslado y número de vacantes
(Directiva N° 011-2017-GR.CAJ/DRE-DGP-Orientaciones Complementarias para el
Desarrollo del Año Escolar 2018 en las Instituciones Educativas de Educación Básica, en
el Ámbito de la Región Cajamarca y RM N° 516-2017-ED, Lineamientos Para el Proceso
de Matrícula Escolar en las II.EE.)
 Artículo 24°
- La matrícula se hará en el mes de diciembre- enero y excepcionalmente en el
mes de marzo, La ratificación de matrícula es automática, pero para fines de
estadística y esta se hará en la segunda semana de diciembre
- Ingresaran al primer grado de primaria quienes hayan cumplido 06 años de
edad y haber pasado los años de Inicial.
- La matrícula en el primer grado de educación primaria se hará a petición y en
presencia del padre de familia o apoderado con la presentación de la Partida
de Nacimiento, certificado de haber hecho estudios de Educación Inicial.
- La matrícula de Educación Primaria es única para la que se utilizara la Ficha
Única de Matricula el Ministerio de Educación. En los grados siguientes se
procederá a la ratificación de la matricula con la presentación de la libreta de
calificaciones del año anterior. Este documento también se usa para efectos de
traslado.
- La ratificación de matrícula tiene lugar antes de la iniciación de los estudios en
grados subsiguientes
- La Dirección de la Institución dará por concluido la etapa de matrícula a un
mes de haber iniciado las clases.
- La Dirección de la Institución, aprobar la nómina de matrícula, previa verificación
del siagie. La aprobación se efectuara mediante Decreto Administrativo, dentro
de los quince primeros días del mes de abril.

DE LOS TRASLADOS
- Las alumnas sevillanas que deseen tramitar su traslado a otro colegio de la
localidad, deberán presentar la constancia otorgada por la Institución Educativa
de destino.
- La Dirección del Colegio, ante una solicitud de traslado deberá otorgar a las
alumnas los siguientes documentos:
 Ficha Única de Matricula
  Partida de Nacimiento
 Certificado Oficial de Estudios de los grados de estudios
concluidos
 Una constancia de las notas obtenidas en las evaluaciones de
las alumnas, hasta la fecha que se produce el traslado, siempre
que este se realice durante el año escolar.
- La tramitación de traslado se efectuara hasta dos meses antes que finalice
el año escolar (19 de octubre), debidamente justificadas y demostradas, se
aceptara el traslado hasta el 30 de octubre

De la evaluación y certificación. (Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED)

Artículo 25°

DE LA EVALUACION
- La evaluación de los estudiantes se realizara en forma integral, flexible y
permanente. Sus objetivos:
a) Conocer la capacidad lograda de los estudiantes y obtener
información acerca de los elementos que influyen en el proceso
de aprendizaje a fin de adoptar las medidas que permitan
alcanzar los objetivos del trabajo educativo
b) Estimular el esfuerzo de los estudiantes brindándole los
incentivos necesarios para el desarrollo de sus capacidades.
c) Proporcional información a los padres de familia y estudiantes
sobre el avance y logros del aprendizaje
- La evaluación de los estudiantes se realizara en forma integral, flexible y
permanente. Sus objetivos:
a) Evaluación de entrada al inicio del año escolar
b) Evaluaciones de proceso formativo durante el desarrollo de
competencias, capacidades y actitudes, mediante la
descripción, interpretación y verificación de los desempeños de
cada unidad de aprendizaje o proyecto.
 c) Evaluación Final o de Salida Trimestral al término de cada
Trimestre.
- La escala de cada calificación será literal C (en Inicio), B (Proceso), A
(Logrado), AD (Logro Destacado).
- Para obtener el promedio trimestral se consideran los resultados de las
evaluaciones de progreso por capacidades y de la prueba trimestral.
- Para obtener el promedio anual, se considera los resultados del último
trimestre.
- El exceso del 30 % de los estudiantes desaprobados en la prueba
trimestral o la comprobación de irregularidades en administración de
las evaluaciones citadas, da lugar a una nueva evaluación si la Dirección
lo cree conveniente.
- La profesora de aula brindará nuevas oportunidades de aprendizaje a las
estudiantes que resulten desaprobadas dentro del correspondiente
Trimestre.
- Los docentes alcanzaran sus registros de evaluación al Directora en el
tiempo programado para ser revisados y luego subir al siagie
- El pasado de las notas a las libretas de información de los estudiantes
es responsabilidad del docente aula.
- Los estudiantes que tuvieran 30% o más de inasistencias injustificadas,
no pueden rendir la evaluación para tal efecto la Dirección procederá a
retirarlos mediante un Decreto Directoral en base a la información de la
Tutora o la Coordinación de Tutoría
- La evaluación de recuperación para los estudiantes de primaria a partir
del 2º grado (III ciclo) que salgan desaprobadas en Matemática y
Comunicación, se realizara en el mes de febrero según cronograma y si
nuevamente salen desaprobadas en estas áreas repetirán el grado.
- De acuerdo con lo estipulado en las normas de educación, repiten el
grado los estudiantes que desaprueben en matemática y comunicación.
- Los estudiantes rendirán los exámenes de recuperación exclusivamente
en la Institución Educativa.

Del informe de progreso.

Artículo 26°
De la Recuperación Pedagógica.(Directiva N° 004CVMGP-2005.Aprobada por
R.M. 0234-ED
Capítulo XII: Del PEI, PCI (El Plan de estudios de la IE pública, que forma parte del
PCI, será elaborado en el marco de la aprobación del cuadro de distribución de horas
pedagógicas de las II.EE. que ofrecen el nivel, de educación secundaria, según lo indica
la norma), PAT, RI de la IE (formulación, ejecución y evaluación).
Capítulo XIII: Organización acompañamiento monitoreo y supervisión educativa y
desarrollo tutorial. (RSG N° 008-2016-MINEDU)
Capítulo XIV: De los proyectos de innovación pedagógica- Ley N° 29944 Ley de
Reforma Magisterial Artículo 12 inciso “d” (si existiera en la I.E.)
Capítulo XV: De los materiales y biblioteca escolar. (RM N° 321-2017-MINEDU)
Capítulo XVI: De las actividades recreativas y deportivas.
Sobre el uso de los espacios.
TITULO IV - GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Normas de Convivencia General.
Los alumnos tienen el deber de:

 Estudiar y esforzarse para conseguir desarrollar sus capacidades,

partiendo de su nivel inicial.
 Asistir a clase con puntualidad.
 Participar en las actividades formativas previstas en la Programación
general anual del centro y, especialmente, en las actividades escolares y
complementarias.
 Participar de forma activa en las actividades, tanto individuales como en
grupo, encomendadas por el profesorado así como seguir las
orientaciones e indicaciones de éste en el ejercicio de sus funciones
docentes.
 Participar y colaborar en la consecución de un adecuado clima de estudio
en el centro, respetando el derecho de a la educación de sus compañeros.
 Respetar al profesorado y de reconocer su autoridad, tanto en el ejercicio
de su labor docente como en el control del cumplimiento de las normas
de convivencia y del resto de Normas de organización y funcionamiento
del centro.
 Respetar a los demás miembros de la comunidad educativa, así como su
libertad de conciencia y convicciones religiosas, morales e ideológicas, su
identidad, integridad, dignidad e intimidad y sus bienes y pertenencias.
 No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razón de
nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o por cualquier otra circunstancia
personal o social.
 Respetar y cumplir las normas de organización, convivencia y disciplina
centro.
  Respetar y cumplir las decisiones tanto de la dirección y de los órganos
colegiados de gobierno y de coordinación docente como del personal del
centro.

En relación a las familias:

En relación con la convivencia escolar, las familias tienen los siguientes

deberes:

 Contribuir a la mejora de la convivencia escolar.

 Colaborar en todos aquellos aspectos relacionados con la convivencia escolar
que afecten a sus hijos.
 Participar en las actuaciones previstas para el seguimiento y evaluación de la
convivencia en el centro
 Asistir a las reuniones colectivas o individuales convocadas desde el centro
por el Equipo Directivo, Departamento de Orientación o Tutor.
 Informarse periódicamente acerca del desarrollo del proceso educativo y
controlar las faltas de asistencia respetando el derecho a la educación de los
alumnos.

En relación al profesorado:

El profesorado, en relación con la convivencia escolar, tiene los siguientes

deberes:

 Educar al alumnado para la convivencia democrática, incorporando en sus

programaciones y práctica docente los contenidos relacionados con la
convivencia escolar y la resolución pacífica de conflictos, en coherencia con las
decisiones que, a tales efectos, se hayan adoptado en la planificación del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así
como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la
comunidad educativa.
 Participar en la elaboración del Plan de convivencia y de las normas de
convivencia del centro, directamente o a través de sus representantes en los
órganos colegiados del centro, así como cumplir y hacer cumplir dichas normas
y disposiciones sobre convivencia, en el ámbito de su competencia.
 Fomentar un clima positivo de convivencia en el centro y en el aula, y durante
las actividades complementarias y extraescolares, favoreciendo un buen
desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Mantener el orden y velar por el adecuado comportamiento del alumnado en el
centro, tanto en el aula como fuera de ella, corrigiendo y poniendo en
conocimiento de los órganos competentes las conductas que alteren la
convivencia.
 Imponer las medidas disciplinarias que se deriven del incumplimiento de las
normas de convivencia del centro, de acuerdo con lo dispuesto en este
Decreto.
  Informar a las familias de las cuestiones que pudieran afectarles, de los
incumplimientos de las normas de convivencia por parte de sus hijos y de las
medidas disciplinarias adoptadas al respecto.
 Controlar las faltas de asistencia así como los retrasos de los alumnos e
informar de ello a las familias y a los tutores, según el procedimiento
establecido.

En relación al personal de administración y servicios:

El personal de administración y servicios, y otros profesionales que proporcionan

atención educativa, en relación con la convivencia escolar, tienen los siguientes
deberes:

 Conocer el Plan de convivencia y las normas de convivencia del centro.

 Colaborar con el centro para establecer un buen clima de convivencia, así
como velar, en el ámbito de sus funciones, por el cumplimiento de las normas
de convivencia y de lo dispuesto en el Plan de convivencia.
 Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, la
dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad
educativa.
 Comunicar a la dirección del centro cuantas incidencias supongan la alteración
de la convivencia en el mismo.
 Participar en la elaboración del Plan de convivencia y de las normas de
convivencia del centro.
 En el caso del personal de administración, colaborar en la custodia de la
documentación administrativa relacionada con la convivencia escolar, así como
guardar reserva y confidencialidad respecto a las actuaciones de las que
tuvieran conocimiento.
 El personal de servicios y otros profesionales que proporcionan atención
educativa al alumnado deberán guardar sigilo y confidencialidad respecto a las
actuaciones relacionadas con dicho ámbito de las que tuvieran conocimiento.

 Participar y colaborar de forma activa y responsable en la mejora de la

convivencia de la Institución Educativa.
 Cumplir con las normas de respeto al entorno y al medio ambiente.

Capítulo XVIII: De los deberes, derechos y estímulos, faltas y sanciones del personal
docente (Decreto Supremo Nº 004-2013-ED Aprueban Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de
Reforma Magisterial)
Capítulo XIX: De los deberes, derechos y estímulos, faltas y sanciones del personal
administrativo (Decreto Supremo Nº 004-2013-ED Aprueban Reglamento de la Ley Nº 29944,
Ley de Reforma Magisterial)

Capítulo XX: Control de asistencia, licencias y permisos del personal docente

(Decreto Supremo Nº 004-2013-ED Aprueban Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial)
Capítulo XXI: De los recursos materiales y servicios (adquisiciones,
almacenamiento y seguridad)
Capítulo XXII: Del presupuesto, ingresos, egresos e inventarios
TITULO V - DE LOS ESTUDIANTES
 Capítulo XXIII: De los deberes y derechos de los estudiantes (de conformidad con la
normatividad vigente)

Art. 126

Capítulo XXIV: De las prohibiciones, Sanciones, Estímulos, ( D.S. N° 010-2012-

ED)

De las prohibiciones
Está prohibido que las medidas correctivas constituyan actos de violencia
trato cruel, inhumano o degradante, incluido los castigos físicos y
humillantes, así como cualquier otra sanción que pueda poner en peligro la
salud y el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Sanciones
Aplicar medidas correctivas que deben ser:
 Claras y oportunas
 Reparadoras y formativas
 Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes
 Pertinentes al desarrollo pedagógico
 Respetuosos de la integridad física, psíquica y moral de las y los
estudiantes
 Proporcionales a la falta cometida
 Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a
las condiciones y necesidades de las y los estudiantes
 Respetuosas de los derechos de los niño, niñas, adolescentes y los
derechos humanos.
 Relacionadas con la promoción de la convivencia democrática
 Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado
anímico de quienes aplican las medidas correctivas.

Estímulos ED- Reglamento de la Ley 29719-Ley que promueve la

convivencia sin violencia en las II.EE.)
DE LOS ESTÍMULOS:
 Art. 127 Los estudiantes que por aprovechamiento y/o conducta o por una
acción que prestigia a la Institución Educativa, se harán acreedoras
a los siguientes estímulos:
a) Mención honrosa en público
b) Felicitación escrita
c) Diploma al Mérito
d) Resolución de Felicitación

Art. 129 Para la obtención de premios y estímulos se tornará en cuenta

además de los siguientes requisitos indicados en el artículo 127, e!
desarrollo de actitudes y valores que propicie la Institución y que se
encuentren en el perfil del educando.

DE LAS SANCIONES
Aplicar medidas correctivas que deben ser:
 Claras y oportunas
 Reparadoras y formativas
 Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes
 Pertinentes al desarrollo pedagógico
 Respetuosos de la integridad física, psíquica y moral de las y los estudiantes
 Proporcionales a la falta cometida
 Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a las
condiciones y necesidades de las y los estudiantes
 Respetuosas de los derechos de los niño, niñas, adolescentes y los derechos
humanos.
 Relacionadas con la promoción de la convivencia democrática
 Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado anímico de
quienes aplican las medidas correctivas.
Estímulos ED- Reglamento de la Ley 29719-Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las II.EE.)
Capítulo XXV: De las tardanzas, inasistencias, permisos y justificaciones de los
estudiantes
Capítulo XXVI: Del uniforme escolar y de educación física. El uniforme de los
estudiantes es de color gris, zapatos negros, camisa blanca, chompa gris, falda y /o
pantalón color gris,
Capítulo XXVII: Del brigadier, policía y alcalde escolar
TITULO VI - GESTION INSTITUCIONAL
Capítulo XXVIII: Del servicio de bienestar social y recreación del personal docente y
administrativo.
Capítulo XXIX: De las relaciones de coordinación (DRE, UGEL, APAFA,
COPEBE(Comité de Pensiones y Becas) –CONEI - Comités de vigilancia, otros.)
TITULO VII - DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

Equipo de Especialistas de la UGEL Hualgayoc.

 Esquema de Reglamento Interno
(Según directiva N° 007-GR.CAJ.DRE/DGI-PLANIF,
aprobada por RDR N° 2830-2017ED-CAJ)
Introducción
TITULO I GENERALIDADES
Capítulo I:
Concepto
El Reglamento Interno(RI).Regula la organización y funcionamiento integral.
Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de
desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa (D.S N° 011-2012-ED)
Fines
Base legal
Alcance
Comunidad educativa de la I.E……..
Vigencia (3 años)
El presente reglamento entrará en vigencia a partir día siguiente de su
aprobación y publicación y caduca al término de tres años calendarios.
Capítulo II: Ubicación, dependencia, modalidad y servicios educativos.
Capítulo III: Visión, objetivos de RI. Funciones de la IE, principios y normas
de convivencia general.
TÍTULO II ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Capítulo IV: Estructura orgánica y diseño (organigrama)
Capítulo V: De las funciones específicas del órgano directivo (según el
Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial)
Capítulo VI: De las funciones específicas del órgano de participación,
concertación y vigilancia (CONEI).
Capítulo VII: De las funciones específicas del órgano de asesoría
(Coordinador pedagógico, coordinador de tutoría, coordinador de área y
coordinados de laboratorio, solo para el caso de las II.EE. que cuentan)
Capítulo VIII: De las funciones específicas de los órganos de ejecución
(docente de aula o por horas, docentes de innovación pedagógica,
auxiliares de educación, personal de apoyo y personal administrativo)
Capítulo IX: De las funciones específicas de los órganos de apoyo (APAFA-
Ley 28628) Comisión de Gestión de los Aprendizajes, Comisión de Gestión
de Recursos y Espacios Educativos y Mantenimiento de Infraestructura,
Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgos y Comité de Tutoría y
Orientación Educativa de conformidad con la RM 321-2017.ED.)
TITULO III GESTIÓN PEDAGÓGICA
Capítulo X: De la organización del trabajo pedagógico (calendarización y
horario académico)
Capítulo XI: Del ingreso, matrícula, evaluación, certificación, ratificación,
repitencia, traslado y número de vacantes, informe de progreso-libretas,
horario (turno) y recuperación pedagógica.
Capítulo XII: Del PEI, PCI, PAT, RI de la IE (formulación, ejecución y
evaluación).
Capítulo XIII: Organización acompañamiento monitoreo y supervisión
educativa y desarrollo tutorial.
Capítulo XIV: De los proyectos de innovación pedagógica (se existiera en la
I.E.)
Capítulo XV: De los materiales y biblioteca escolar. (Uso pedagógico de los
materiales)
Capítulo XVI: De las actividades recreativas y deportivas.
TITULO IV GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Capítulo XVII: De los deberes, derechos y estímulos, faltas y sanciones del
personal docente (de conformidad con la normatividad vigente)
Capítulo XVIII: De los deberes, derechos y estímulos, faltas y sanciones del
personal administrativo (de conformidad con la normatividad vigente)
Capítulo XIX: Control de asistencia, licencias y permisos del personal
docente (de conformidad con la normatividad vigente-Ley 29944-Ley
General de Educación)
Capítulo XX: De los recursos materiales y servicios (adquisiciones,
almacenamiento y seguridad)
Capítulo XXI: Del presupuesto, ingresos, egresos e inventarios
TITULO V DE LOS ESTUDIANTES
Capítulo XXII: De los deberes y derechos de los estudiantes (de
conformidad con la normatividad vigente)
Capítulo XXIII: (de conformidad con la normatividad vigente- D.S. N° 010-
2012-
De las prohibiciones
Está prohibido que las medidas correctivas constituyan actos de violencia
trato cruel, inhumano o degradante, incluido los castigos físicos y
humillantes, así como cualquier otra sanción que pueda poner en peligro la
salud y el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Sanciones
Aplicar medidas correctivas que deben ser:
 Claras y oportunas
 Reparadoras y formativas
 Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes
 Pertinentes al desarrollo pedagógico
 Respetuosos de la integridad física, psíquica y moral de las y los
estudiantes
 Proporcionales a la falta cometida
 Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a
las condiciones y necesidades de las y los estudiantes
 Respetuosas de los derechos de los niño, niñas, adolescentes y los
derechos humanos.
 Relacionadas con la promoción de la convivencia democrática
 Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado
anímico de quienes aplican las medidas correctivas.

Estímulos ED- Reglamento de la Ley 29719-Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las II.EE.)
Capítulo XXIV: De las tardanzas, inasistencias, permisos y justificaciones (de
conformidad con la normatividad vigente)
Capítulo XXV: Del uniforme escolar y de educación física.
Capítulo XXVI: Del brigadier, policía y alcalde escolar
TITULO VI GESTION INSTITUCIONAL
Capítulo XXVII: Del servicio de bienestar social y recreación del personal
docente y administrativo.
Capítulo XXVIII: De las relaciones de coordinación (DRE, UGEL, APAFA,
COPEBE –Comité de Pensiones y Becas-CONEI, Comités de vigilancia, otros.)
TITULO VII DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS

Equipo de Especialistas de la UGEL Hualgayoc.