Entrevista

Ficha de datos
Nombre Luis
Edad 6 años
Grado 1° de primaria
Sexo Masculino
Responsable Josefina
Edad 65 años
Dirección Priv. De Jacarandas #12, col. Volcanes, Oaxaca
Parentesco Abuela materna
Fecha de 23 de abril de 2010
nacimiento
Motivo de Ref. Problemas de conducta y bajo rendimiento académico
consulta
Referido por maestra de grupo, quien describe a Luis como
Un niño prepotente, inquieto, violento, se le dificulta
interactuar y no concluye actividades escolares.
Hipótesis Problema psicoafectivo y conductual
Nombre de Mauricio
padre
Edad 30 años
Ocupación Chofer
Dirección Av. Revolución #1, Col. Del Maestro, Oaxaca
Nombre de Gloria de de años de edad, labores en el hogar
madre
Edad 22 años
Ocupación Secretaria
Dirección Av. Revolución #1, Col. Del Maestro, Oaxaca

¿Cómo te llamas?
Cuántos años tienes
Con quien vienes acompañado?
¿Por qué vienes con esa persona?
¿Con quién pasas la mayor parte del
tiempo?
¿En que trabajan tus papas?
¿Dónde se encuentran tus papas?
¿Tienes hermanos?
¿Te comentaron donde venias?
Casa
¿Con quienes vives?
¿Qué haces por las tardes?
¿Qué es lo que comes y con quién
comes?
¿A qué hora te duermes?
¿Con quién duermes?
¿A qué juegas?
¿Cuál es tu juguete favorito?
Escolar
¿Te gusta ir a la escuela?
¿Quiénes son tus amigos?
¿Qué materia te gusta más?
¿Cómo se llama tu maestra?
¿Te gusta hacer tareas y quien te
ayuda?
Actividades durante sesión entrevista
Material de ensamblaje?
Memorama Lateralidad espacial, Coordinación ojo –
mano, memoria.
Cierre
Manitas calientes. Coordinación motriz, memoria,
seguimiento de instrucciones.
 Planeación.
Consultorio psicoterapéutico infantil
Dirección: Independencia #205 col. Centro, Oaxaca. Tel. 9512300360
cpih@hotmail.com

Materia: Formación cívica y ética (Bloque II)

Tema: Me expreso, me responsabilizo, y aprendo a decidir.
Competencias:
 Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. (personal y social)
 Apego a la legalidad y sentido de justicia. (personal y social; y conocimiento
y exploración del medio).
 Aprendizajes esperados.
 Reconocer emociones y respetar forma en que sus compañeros las
manifiestan.
 Reconocer márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.
 Respetar las reglas y acuerdos para regular su conducta y establecer
compromisos consigo y con otro.
 Valorar la importancia de dar y recibir trato respetuoso, como forma de
justicia para sí y para otros.
Propósito: identificar emociones, de sí mismo y de los demás, a través de
situaciones cotidianas que establezcan reglas y normas sociales.
Aprendizaje esperado:
 Que el niño reconozca sus emociones y respeta la de los demás.
 Respetar reglas y normas.
 Fortalecer importancia del respeto hacia sí mismo y hacia los demás.
Actividades Duración Objetivo Evaluación
Bienvenida. 5 min Generar confianza en Tensión corporal,
(Presentar de el niño. focalización de la
manera general atención, atención a
las actividades órdenes.
que se
realizaran).
Dibujando caritas 10 min Identificar (tristeza, Motricidad, atención,
(5 globos). alegría, enojo, amor, movimiento físico,
(Dibujar en miedo) diferentes actitud hacia las
globos caritas emociones. diferentes emociones.
que identifiquen a Lograr que finalice
las emociones) una tarea.
Preguntas y 10 min Reconocimiento de Atención, memoria,
respuestas las situaciones en que relación de sus
vivenciales. se presenta una emociones en diferentes
(Sobre su vida emoción. momentos.
cotidiana en las Relacionar de sus
que se presentan emociones.
emociones)
Bailando. 15 min Sentir las emociones Motricidad, sensación de
(Mediante en mi cuerpo, en diferentes emociones en
diferentes ritmos compañía de la el cuerpo, fortalecer
de música, madre. vínculo con la madre.
permitir al niño
bailar de acuerdo
a la emoción que
la música lo haga
sentir, ojos
cerrados, luz
apagada)
Autoconocimiento 10 min Inducción partes del Reconocer la estructura
de su cuerpo. cuerpo para mejorar sensaciones de su
(hablarle de las auto concepto, en cuerpo, relajación
diferentes partes compañía de la durante el baile, su
del cuerpo que madre. expresividad con el
movió, como se cuerpo.
sintieron y que
hable con la
madre al
respecto, la
madre también
deberá contar
que sintió)
Imaginación “la 20 min Identificar el cómo me Atención a órdenes,
caída” perciben y la capacidad de expresión
(Imaginarse en importancia que tengo emocional, actitud hacia
un risco donde para los demás, en la expresión emocional
solo lo sostiene compañía de la de la madre,
su madre y la madre. reforzamiento de
madre deberá confianza,
darle palabras de reconocimiento corporal
aliento para que y de sensaciones.
sepa que no
caerá)
Cierre 15 min Reflexionar sobre su Memoria, expresión de
“compromiso con las emociones emociones, atención y
los demás” sentidas en las su capacidad para
(Preguntar y actividades, argumentar.
expresar con la compartirlas con
madre las mamá.
emociones que
se sintieron a lo
largo de las
actividades, que
mencione que
actividad fue su
favorita, tanto el
niño como la
madre)

Equipo:
Gabriela Adame Granados
Scheila López Lujan
Nashielly Monserrat agüero Mijangos
Angel Daniel Vásquez Díaz