CENTRO EDUCATIVO RURAL LAS MALVINAS

PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES

GRADO: PRIMERO PERIODO: 1 DURACIÓN: 24 HORAS QUIEN SOY

ESTRATEGIAS
ESTANDAR PROCESOS TEMAS Y CONTENIDOS LOGROS E INDICADORES COMPETENCIAS EVALUACIÓN

 Relaciones con la historia y

la cultura.  Utilizará diversas formas
 Me aproximo al de expresión para
Conversatorio
conocimiento como comunicar las respuestas
-Soy un ser histórico -Realizar una ficha con sus
Me reconozco como científico-a social que encuentra,
-Mi historia datos
ser social e recociéndose como un ser
-El lugar donde nací -Dibujar la silueta de su
histórico, miembro -Hago preguntas sobre mí. social e histórico, e
-El día de mi nacimiento cuerpo en una hoja de
de un país con -Reconozco diversos aspectos identificando los momentos
-La historia de ni nombre papel bon
diversas etnias y míos así como los cambios que que constituyen su historia
-La historia de mi vida -Establecer diferencias
culturas, con un me han ocurrido a través del de vida
entre sus compañeros de
legado que genera - tiempo. -Identifico algunas clase.( estatura, cabello,
identidad nacional. características físicas, sociales, culturales  Se expresa a través de
ojos, sexo, )
y emocionales que hacen de mi único. diversas formas..
Personales.
-Identifico y describo algunas  Construye identidad a partir
características socioculturales de de su propio conocimiento.
comunidades a las que pertenezco y de  Escribe cuentos de su vida
otras diferentes a las mías.

 Reconocerá la interacción
Reconozco la entre el y los lugares en Conversatorio
interacción entre el  Relaciones espaciales y donde vive dando -Realizar una ficha con sus
-Mis lugares favoritos
ser humano y el ambientales. importancia de su orden y datos
-Mi casa
paisaje en diferentes -Me ubico en el entorno físico y de cuidado, Reconociendo las -Dibujar la silueta de su
-Un lugar para cada cosa
contextos e representación, utilizando normas que rige su cuerpo en una hoja de
-Mi salón de clases
identifico las referentes espaciales como arriba, comunidad. papel bon
-El parque
acciones económicas abajó, dentro, derecha, izquierda.  Se ubica en su entorno físico: -Establecer diferencias
-Cuido mis espacios
y las consecuencias -Establezco relaciones entre los casa y salón de clases. entre sus compañeros de
que resultan de esta espacios físicos que ocupo.  Identificará y respetará las clase.( estatura, cabello,
relación normas establecidas en la ojos, sexo, )
escuela y la casa. Personales.
 Es ordenado con sus objetos
personales.
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 Relaciones ético políticas.
 Desarrollo compromisos
personales y sociales.
Me identifico como
-Respeto mis rasgos individuales y
ser social e
los de otras personas (género, etnia,
histórico miembro
religión.)
de un país con
-Reconozco y respeto diferentes
diversas etnias y
puntos de vista.
culturas con un
-Identifico y describe
legado que genera
características y funciones básicas
identidad nacional.
de organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
-Comparo las formas de
organización propias de los grupos
pequeños con las de los grupos más
grandes.
-Cuido mi cuerpo y mis relaciones
con los demás.
-Quien soy
-¡Así soy yo!
-Te conozco y -me conoces
-Somos diferentes
-Nuestros sentimientos
-El juego en equipo
 Da todos los datos con su
 Expresa sentimientos y
 Respeta las opiniones de
 Identificará algunas
características físicas y
emocionales que hacen de él
un ser único, formulando
preguntas sobre el , sobre
sus sentimientos y Procedimentales. Tareas
emociones. Conceptuales. Talleres
- Actitudinales. Plenarias.
-Elaborar carteleras Participación en clase.
 Reconocerá sus gustos y
-Canciones.
predilecciones y lo
-Dinámicas.
expresará con
-Moldeado
espontaneidad aceptando
- Ver videos familiares.
que hay otras formas de
Recortar y pegar.
pensar.
-Salidas pedagógicas.
información personal.
emociones a través de
creaciones artísticas.
los demás.

COMPETENCIA CIUDADANA

ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS E INDICADORES EVALUACIÓN

Comprende la importancia de valores
bàsicos de la convivencia ciudadana como la
solidaridad, el cuidado, el buen trato y el
respeto por mi mismo y por los demás y los
practico en mi en mi contexto cercano
(hogar, salón de clases, recreo etcétera.)
Tengo derechos y deberes Comprenderá que todos los niños y niñas tendrán Vivencias
Vivamos en valores derecho a recibir buen trato y que las normas ayudan a Carteleras
Los valores en el hogar promoverlo y evitan el maltrato en el juego en la vida Talleres
escolar.
 Comprende que tiene derecho a recibir buen trato
 Me preocupo porque los animales, las plantas y
los recursos del medio ambiente
 Comprendo que nada justifica el maltrato de
niños y niñas y que todo maltrato se puede evitar.
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GRADO: PRIMERO PERIODO: 2 DURACIÓN: 24 HORAS PERTENEZCO A GRUPOS

ESTANDAR PROCESOS TEMAS Y CONTENIDOS LOGROS E INDICADORES ESTRATEGIAS COMPETENCIAS EVALUACIÓN

Me reconozco como ser

Conformar grupos (ecológico,
social e histórico,
 Buscará explicaciones sobre los cívico, disciplina)
miembro de un país con
cambios en las organizaciones y al Manualidades
diversas etnias y culturas,
 Me aproximo al entorno al que pertenece acudiendo a Carteleras
con un legado que genera
conocimiento como fuentes adecuadas para conseguir Recortar y pegar láminas
identidad nacional
científico-a social Soy un ser histórico y cultural. información. Moldeado
 Relaciones con la Comunidades de ayer y de hoy. Crucigramas
historia y la cultura. Paisajes de ayer y de hoy. Elaborar un albùn
 -Busca respuestas acerca de las
-Uso diversas fuentes para Por que cambian los paisajes. Salida pedagógica de observación
organizaciones a las que pertenece
obtener la información que Las ciudades de ayer y las Campañas de aseo Procedimentales.
 -Identifica las características de los Tareas
necesito (entrevistas a mis ciudades de hoy. Montajes Conceptuales.
paisajes antiguos y los paisajes Talleres
familiares y profesores, El campo ayer y hoy. Talleres Actitudinales.
actuales. Carteles
fotografías, textos escolares y Cuido el entorno que me rodea. Dibujar y colorear
 -Participa en actividades orientadas al Obras teatrales
otros).
cuidado del paisaje.
-Establezco la información
obtenida en diferentes fuentes  Realiza actividades que contribuyen a
y propongo respuestas a mis mejorar el entorno.
preguntas.
-Identifico y describo
cambios y aspectos que se
mantienen en mí y en las
organizaciones de mi entorno.
-Reconozco mi entorno
cercano las huellas que
dejaron las comunidades que
lo ocuparon en el pasado
(monumentos museos, sitios
de conservación histórica…)

Reconozco la interacción
Entre el ser humano el
paisaje en diferentes
contextos e identifico las
acciones económicas y las
consecuencias que
resultan de estas relación.
Me identifico como ser
social e histórico miembro
de un país con diversas
etnias y culturas con un
legado que genera
identidad nacional.
 Relaciones espaciales y Como es el paisaje que me rodea.
ambientales
-Reconozco y describo las
características físicas de las Cuido el paisaje.
diferentes formas del paisaje.
-Identifico y describo las
características físicas de un
paisaje natural y de un paisaje
cultural.
-Establezco relaciones entre
el paisaje cultural y natural.
Relaciones ético políticas.
Desarrollo compromisos
personales y sociales.
Identifico situaciones
cotidianas que indican
cumplimiento o
incumplimiento en las
funciones de algunas
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
Identifico factores que
generan cooperación y
conflictos en las
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno y
explico por qué lo hacen.
Comparo mis aporte con los
de mis compañeros y
compañeras e incorporo en
mis conocimientos y juicios
elementos valiosos aportados
por otros.
Participa en la construcción
de normas para la
convivencia en los grupos
sociales y políticos a los que
pertenezco (familia, colegio,
barrio…)
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Conozco los paisajes.
Elementos del paisaje.
El paisaje natural.
El paisaje cultural.
-Pertenezco a grupos.
-Mis actividades en grupo.
-Pertenezco a grupos
permanentes, grupos casuales.
-Los acuerdos en los grupos.
-Los grupos tienen normas.
-Respeta las normas de los
grupos.
Conformar grupos (ecológico,
Establecerá relaciones entre el y los
cívico, disciplina)
espacios físicos que ocupa, reconociendo la
Manualidades
importancia de cuidar su entorno
Carteleras
participando en actividades que
Recortar y pegar láminas
contribuyan a mejorarlo.
Moldeado
Crucigramas
 Plantea preguntas pertinentes con Elaborar un albùn
su ubicación en el mundo. Salida pedagógica de observación
 Identifica las características del Campañas de aseo
paisaje que lo rodea tanto natural Montajes
como cultural.. Talleres
 Realiza acciones concretas para Dibujar y colorear
cuidar el paisaje. Obras teatrales
Se reconocerá como miembro de un grupo Conformar grupos (ecológico,
comprendiendo que estos construyen sus cívico, disciplina)
acuerdos de convivencia. Manualidades
Carteleras
 Explica las respuestas que halla, a Recortar y pegar láminas
través de diversas formas. Moldeado
 Se reconoce como miembrote un Crucigramas
grupo acuerdos de convivencia. Elaborar un albùn
 Respeta y cumple las normas y Salida pedagógica de observación
acuerdos de los grupos a los que Campañas de aseo
pertenece. Montajes
Talleres
Dibujar y colorear
Obras teatrales
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COMPETENCIA CIUDADANA

ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS E INDICADORES EVALUACIÓN

Participo, en mi contexto cercano (con mi
familia y compañeros), en la construcciòn de
acuerdos basicos sobre normas para el logro de
metas comunes y las cumplo
Las familias tienen norma
Las Normas de grupo
El Manual de convivencia
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en Vivencias
mi familia y salón de clase y reconozco la importancia que Talleres
tienen las normas para lograr esas metas Salidas de campo
 Manifiesto mi punto de vista cuando se toman
decisiones colectivas en la casa y en la vida
escolar
 Comprendo què es una norma y què es un
acuerdo

GRADO: PRIMERO
ESTANDAR
Me reconozco como ser
social e histórico,
miembro de un país con
diversas etnias y culturas,
con un legado que genera
identidad nacional.
PERIODO: 3 DURACIÓN: 24 HORAS
PROCESOS
Me aproximo al
conocimiento como
científico-a social.
Relaciones con la historia y
la cultura.
-Utilizo diversas formas de
expresión (oral, escrita y
gráfica) para comunicar los
resultados de mi
investigaciòn.
-Doy crédito a las diferentes
fuentes de la información
obtenida.
(Cuento a quièn entrevisté,
què libros miré, què fotos
comparé).
Identifico y describo algunos
elementos que permiten
reconocerme como miembro
de un grupo regional y de una
nación.(territorio, lenguas,
costumbres, símbolos
patrios).
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MI FAMILIA
TEMAS Y CONTENIDOS LOGROS E INDICADORES ESTRATEGIAS COMPETENCIAS EVALUACIÓN
Plenaria sobre el tema
Salida de integración familiar
Las familias cambian con el Reconocerá que las familias cambian con
Albùn familiar
tiempo el tiempo, lo mismo que las viviendas.
Dibujar y colorear Procedimentales. Tareas
Las familias de 1970 Valora la importancia de las normas al
Moldear Conceptuales. Talleres
Las familias de hoy interior de las familias.
Hacer comparaciones Actitudinales. Carteles
Las viviendas de 1970
Carteleras
Las viviendas de hoy
 Pregunta acerca de los cambios Visitas a las familias
que han sufrido las familias con el Árbol genealógico
paso del tiempo. Crucigramas
 Diferencia las familias y las Talleres
viviendas de 1970 con las de hoy
 Cumple con los acuerdos
establecidos en su familia.
Procedimentales Tareas
Conceptuales Talleres
Actitudinales Carteles

Reconozco la interacción
Entre el ser humano el
paisaje en diferentes
contextos e identifico las
acciones económicas y las
consecuencias que
resultan de estas relación.
Me identifico como ser
social e histórico miembro
de un país con diversas
etnias y culturas con un
legado que genera
identidad nacional.
Relaciones espaciales y
ambientales.
Identifico formas de medir el
tiempo (horas, días años) y
las relaciono con las
actividades de las personas.
Establezco relaciones entre el
clima y las actividades
económicas
de las personas.
Establezco relaciones entre
los accidentes geográficos y
su representación gráfica.
Relaciones ético políticas.
Desarrollo compromisos
personales y sociales.
Identifico mis derechos y
deberes y los de otras
personas en las comunidades
a las que pertenezco.
Identifico normas que rigen
algunas comunidades a las
que pertenezco.
Reconozco situaciones de
discriminación y abuso por
irrespeto a los rasgos
individuales de las
personas(religión, etnia,
Género, discapacidad) y
propongo formas de
cambiarla.
Participo en actividades que
expresan valores culturales de
mi comunidad y de otras
diferentes a la mía.
Valoro aspectos de las
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El lugar donde vivimos
El paisaje rural
El paisaje urbano
Como me cuido
Què hacemos en el día
Que hacemos en la noche
Los meses del año
Cuidemos el paisaje
Mi familia
Tenemos una familia
Clases de familia
Act6ividades de los miembros de
la familia
Esta es mi familia
Estos son mis parientes
Colaboro en mi familia
Actividades en mi familia
Derechos de la familia
Deberes de la familia
Normas de la familia
Establecerá relaciones entre la
información obtenida en diferentes
fuentes. Plenaria sobre el tema
 Opina con base en la información Salida de integración familiar
que ha encontrado Albùn familiar
Reconocerá las características Dibujar y colorear
básicas de algunas formas del paisaje Moldear
e identificará formas de medir el Hacer comparaciones
tiempo y las relacionará con las Carteleras
actividades de las personas Visitas a las familias
 .Enuncia en orden los días de la Árbol genealógico
semana y los meses del año. Crucigramas
 Identifica las caracterìsticas de un Talleres
paisaje urbano y un paisaje rural
 Colabora con el cuidado de los
lugares donde desarrolla sus
actividades
Plenaria sobre el tema
Usará diversas fuentes para obtener la Salida de integración familiar
información que necesita para explicar los Albùn familiar
interrogantes que se ha planteado Dibujar y colorear
. Moldear
Reconocerá características y funciones Hacer comparaciones
básicas de organizaciones sociales de su Carteleras
entorno. Visitas a las familias
Explica que es y como esta conformada una Árbol genealógico
familia. Crucigramas
Identificará diferentes clases de familia. Talleres
Reconocerá los derechos y deberes de la
familia.
Colabora activamente en las actividades de la
casa como miembro de una familia.
Valorará y cumplirá con los acuerdos hechos
en casa.

organizaciones sociales y
políticas de mi entorno que
promueven el desarrollo
individual y comunitario.
ESTANDAR
Identifico y respeto las diferencias y
semejanzas entre los demás y yo, y rechazo
situaciones de exclusión o discriminación en mi
familia, con mis amigas y amigos en mi salòn.
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COMPETENCIA CIUDADANA
CONTENIDOS LOGROS E INDICADORES EVALUACIÓN
Me acepto como soy Identifico las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, Vivencias
No vivo solo y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi Talleres
familia, con mis amigas y amigos en mi salón. Plenarias
 Valoro las diferencias y semejanzas de gente
cercana
 Reconozco y acepto la existencia de grupos con
diversas características de etnìa, edad ,género,
oficio, lugar situación socioeconómica etc.

GRADO: PRIMERO
ESTANDAR
Me reconozco como ser
social e histórico,
miembro de un país con
diversas etnias y culturas,
con un legado que genera
identidad nacional.
Reconozco la interacción
Entre el ser humano el
paisaje en diferentes
contextos e identifico las
acciones económicas y las
consecuencias que
resultan de estas relación.
PERIODO: 4
PROCESOS
 .Me aproximo al
conocimiento como
científico –a social
 Relaciones con la
historia y la cultura
-Organizo la información
utilizando cuadros, gráficas.
-Reconozco caracterìsticas
básicas de la diversidad étnica
y cultural en Colombia
-Reconozco conflictos que se
generan cuando no se
respetan mis rasgos
particulares o los de otras
personas.
Relaciones espaciales y
ambientales.
-Reconozco describo y
comparo las actividades
económicas de algunas
personas en mi entorno y el
efecto de su trabajo en la
comunidad.
-Reconozco los factores de
tipo económico que generan
bienestar o conflicto en la
vida social
-Reconozco actividades
económicas que se llevan a
cabo en diferentes entornos.
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DURACIÓN: 30 HORAS MI COLEGIO
TEMAS Y CONTENIDOS LOGROS E INDICADORES ESTRATEGIAS COMPETENCIAS EVALUACIÓN
Hará cuestionamientos acerca de cómo
Explicación del tema
eran antes las organizaciones escolares y
Encuestas
reconocerá que los colegios han cambiado
Dibujar y colorear
con el tiempo.
Soy un ser histórico y cultural. Actividades de observación
Colegios de ayer y de hoy. Cartelera Procedimentales. Tareas
 Diferencia los colegios de 1950
Los colegios de 1950. Cuadros comparativos. Conceptuales. Talleres
de los de hoy.
Los colegios de hoy. Manualidades Actitudinales. Carteles
 Reconocerá que las instituciones
Los símbolos del colegio Moldeado
tienen símbolo que les dan
Videos
identidad.
Elaboración de fichas
 Respeta los símbolos de sus
Dramatizaciones
colegios.
Procedí mentales. Tareas
Reconocerá las características físicas de Conceptuales. Talleres
los lugares donde desarrolla sus Actitudinales. Carteles
actividades escolares, identificará sus . Explicación del tema
normas y explicará su utilidad. Encuestas
El paisaje de mi colegio. Dibujar y colorear
Como es el paisaje de mi colegio.  Opinará con base en la Actividades de observación
Como llego a mi colegio. información que tiene, acerca de Cartelera
Que lugares hay en mi colegio. las organizaciones a las que Cuadros comparativos.
Como cuido mi colegio. pertenece. Manualidades
Situaciones de cooperación y  Identifica las características Moldeado
conflicto. físicas de un colegio de la ciudad Videos
y de un colegio del campo. Elaboración de fichas
. Dramatizaciones
 Reconoce acciones que ayudan a
resolver situaciones de conflicto.

 Relaciones ético
políticas.
 Desarrollo y
compromisos
personales y
Me identifico como ser sociales
social e histórico miembro -Reconozco algunas normas
de un país con diversas que han sido construidas
etnias y culturas con un socialmente y distingo
legado que genera aquellas en cuya construcciòn
identidad nacional. y modificación puedo
participar.
-Reconozco la diversidad
étnica y cultural de mi
comunidad, mi ciudad…
Cuido el entorno que me
rodea y manejo
responsablemente las basuras.
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PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS SOCIALES
 Reconocerá las características
básicas, la función y la
organización del colegio, los
Mi colegio.
derechos y deberes que deben
Que es el colegio.
tener
A que voy al colegio. Explicación del tema
La organización del colegio. Encuestas
 Explica aquellos aspectos
Las personas que trabajan en el Dibujar y colorear
relacionados con lo que se ha
colegio. Actividades de observación
cuestionado de su colegio.
Las normas en mi colegio. Cartelera Procedí mentales Tareas
 Reconoce los derechos y deberes
Prevención de accidentes en el Cuadros comparativos. Conceptuales Talleres
que se deben cumplir en el
colegio. Manualidades Actitudinales Carteles
colegio.
Derechos y deberes en el colegio. Moldeado
 Cumple con los acuerdos de
Videos
convivencia establecidos en el
Elaboración de fichas
colegio.
Dramatizaciones
 Valora la importancia de cuidar su
entorno escolar
 Colabora con las actividades del
colegio como miembro de esa
organización..
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COMPETENCIA CIUDADANA
ESTANDAR CONTENIDOS LOGROS E INDICADORES EVALUACIÓN

Comprendo la importancia de valores
Básicos de la convivencia ciudadana
Como la solidaridad. El cuidado el buen trato y
el respeto por mì mismo y por los demás, y los
practico en mi contexto cercano (hogar, salón
de clase, recreo etc.)
Soy solidario
Me respeto y respeto al otro.
Aventura familiar con los valores
Podré diferenciar las expresiones verdaderas de cariño Vivencias
de aquellas que pueden maltratarme y comprendo que Diàlogo
mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que Talleres
las acciones de la gente cercana me pueden afectar a
mí.
 Conozco las reglas básicas del diàlogo.
Como
El uso de la palabra y el respeto por la
palabra de la otra persona.
 Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar
de personas cercanas; manifiesto
satisfacción al preocuparme por sus
necesidades.