DESIGN FOR INSTRUCTION

MDD Standards 2- 3
 The teacher candidate sets learning goals that are meaningful for the pupils and
coherent with the national or school curriculum framework.
 The teacher candidate designs each class session, identifying resources and
learning activities that are appropriate for these pupils’ attainment of the learning
goals.
 The teacher candidate designs an assessment plan to monitor pupil learning
before, during, and after instruction, including multiple modes and approaches
which are aligned with the learning goals and activities, and considers adaptations
for pupils with special needs.

You will need to plan and deliver two lessons

1. Lesson 1 Topic:

1.2 Lesson 1 Learning Goals: Define what you expect students to know and be able to
do at the end of the lessons. The learning goals should be specific, observable,
challenging and varied. Learning goals should describe what your students will learn
and be able to do by the end of the lesson, and not simply what activities they will do
during the lesson.

.
Al terminar la clase los estudiantes serán capaces de hablar sobre
actividades relacionadas con vocabulario de “chocolate” utilizando el pasado
continuo.

1.1.1. Alignment of Learning Goals to School and National Curriculum: Explain

how these learning goals align with the school and national curriculum /
progress maps.

Los planes y programas del Ministerio de Educación indican que los estudiantes de 6°
básico deben expresarse oralmente a través de monólogos y diálogos breves y simples, para
identificad y familiarizarse con los sonidos propios del idioma, com, Ch/sh. Ademas,
demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido; vocabulario temático, palabras
de uso frecuente y expresiones de uso común. Sin embargo, las unidades no son las que
estipula el ministerio, debido a que el colegio posee su propio programa en relación a la
asignatura de Inglés.
 1.1.2. Justification: Explain how these learning goal(s) are relevant, challenging,
and appropriate. Consider their importance to previous and succeeding topics
covered in the class, the student's future in the class and school, to state and
national curriculums, and skills needed in the everyday world.

El objetivo de aprendizaje es apropiado debido a que es relevante al objetivo

general de la unidad. Ademas, el contenido que se abarcara en la clase es de interés
para los estudiantes. Asimismo, ellos se beneficiarán de dar sus ideas y respuestas
de forma oral, ya que es un ejercicio que no se hace con frecuencia.

1.3 Analysis of Pre-Assessment Data: Discuss what students already know and can do
regarding your goals before you began your lessons. Pre-assessments may include
your mentor teachers´ descriptions of past assessments and activities.

Según la información obtenida a través de las observaciones de las clases

previas, los estudiantes son capaces de alcanzar el objetivo de aprendizaje por
diversas razones. En primer lugar, los alumnos han estado en contacto con la
estructura gramatical en años anteriores. Ademas, ya manejan cierto
vocabulario relacionado con chocolate (los diferentes tipos y sus usos.)
También, he podido observar que los alumnos no tienen mayor dificultad al
momento de entender y poner en práctica el conocimiento relacionado al
objetivo de aprendizaje.

1.4 Learning Resources: List all of the materials or technology you will need to
implement the activities.

• libro “our world”

• libro de trabajo.
• computador.
• Software del libro.
• Proyector.
• parlantes.

1.6 Motivation for learning: Describe how you will motivate student learning at the
beginning of the lesson. Consider what you will say and what you will do to motivate
student learning
 Al comienzo de la clase voy escribir Yesterday, I was_______. Y describiré
lo que hice el día anterior, utilizando la estructura. Luego al momento de pasar
la lista les preguntarles a cada uno que hicieron hecho ayer, esperando que
utilicen la estructura que esta en la pizarra.

1.7 Activities: Include descriptions of the activities you plan to use in the lesson. Your
activities should be designed to support your learning goals and should be clearly
described and carefully sequenced. Actively engaging students in learning also gives
you an opportunity to assess their understanding. Make sure you take advantage of
this opportunity by coordinating your activities with your assessment plan.

a. What will students do? (For how long? Alone or in groups? Using what
resources?, etc

b. What will you do to support students´ engagement with that activity?

Después de la primera actividad, en donde los estudiantes deben describir lo

que hicieron en día anterior, la cual tomará 7 minutos. Luego se presentara el
contenido que se espera aprender en la clase, el objetivo es explicar el uso de la
estructura gramatical, el cual tomará 18 minutos y se utilizará la pizarra y el audio
del software. A continuación los estudiantes practicarán individualmente por 25
minutos con los ejercicios de la pagina 43 del libro, que consiste en completar un
total de 8 oraciones con frases que sean verdad desacuerdo a la hora que indica.
Luego de contestar, algunos estudiantes responderán sus oraciones para todo el
curso. Finalmente, los alumnos realizarán la actividad 6 de la pagina 42, la cual
consiste en unir la fotografía con las frases relacionadas al día internacional del
chocolate; luego trabajaran en pareja generando una conversación sobre las
fotografías; posteriormente, alguno de los estudiantes presentarán a todo el curso.

3. Reflection:

After each session (class or tutoring), write in your journal a reflection that
addresses the following questions:
o What knowledge, skills and/or dispositions are needed to help a student
learn? What are you learning about what it means to be a teacher?
 Desde mi punto de vista, la característica mas importante que debe tener un
profesor es conocer bien a los estudiantes, que este preocupado de ellos, que tenga
la cercanía, para que los estudiantes no tengan miedo de preguntar; También cabe
destacar que en la vida de los estudiante, son los profesores quienes pasa gran
tiempo con ellos, es por ello que como docente debemos establecer una buena
relación y un ambiente de confianza y seguridad.

Based on the implementation of your plan or your interactions with the students, what do
you think you need to improve, do differently or maintain for the next session?

De acuerdo a la experiencia, lo que debo mejorar para las próximas

intervenciones es el volumen de la voz, debe ser mas alto de manera que todos los
estudiantes pongan atención, esto puede ser mediante un micrófono. Otro aspecto
a mejorar, es el manejo del tiempo en las actividades, el cual es puede variar y verse
afectado por factores externos a la planificación.
Algo que me gustaría mantener, es el uso de CCQ`s porque a pesar que las
instrucciones sean entregadas de manera clara, siempre es necesario verificar si
lograron comprenderlas bien.