UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : N° 1 06/03/2018
“Epopeya ”
Clase 01
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de
la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno OA2
Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura OA12

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
--Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los
medios.
--Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
--Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.

Subrayan las ideas principales de un texto y las resumen.

--Hacen anotaciones al margen de un texto, extrayendo las ideas principales de cada párrafo.
--Anotan preguntas y comentarios sobre el texto que están leyendo.
--Piden ayuda a otros para comprender un trozo o profundizar una idea leída.
--En discusiones sobre un texto, hacen preguntas sobre lo leído, ya sea para aclarar una idea o
para profundizar

ACTIVIDAD:

Inicio: Se da la bienvenida al inicio del año escolar y se introduce a los alumnos y

alumnas a la unidad N° 1 “Las Epopeyas”

Desarrollo: Clase Expositiva estrategias de compresión de lectura , luego los alumnos y

alumnas aplican esta técnica en lectura “El Hombre Invisible” , pagina 19 y 20 de sus
libros de lenguaje y comunicación , identificando así mismo palabras de vocabulario
según contexto.

Síntesis: Se llega a una conclusión general de desarrollado durante la clase

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : N° 1 08/03/2018
“Epopeya ”
Clase 02
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de
la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno OA2
Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura OA12

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
--Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los
medios.
--Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
--Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.

Subrayan las ideas principales de un texto y las resumen.

--Hacen anotaciones al margen de un texto, extrayendo las ideas principales de cada párrafo.
--Anotan preguntas y comentarios sobre el texto que están leyendo.
--Piden ayuda a otros para comprender un trozo o profundizar una idea leída.
--En discusiones sobre un texto, hacen preguntas sobre lo leído, ya sea para aclarar una idea o
para profundizar

ACTIVIDAD:

Inicio: Se inicia la clase recordando lo estudiado en la clase anterior, ( técnicas de

comprensión de lectura y vocabulario según contexto”

Desarrollo: Los alumnos y alumnas prosiguen con la actividad anterior, aplicando

técnica en lectura “El Hombre Invisible”, pagina 21- 22 y 23 de sus libros de lenguaje y
comunicación, identificando así mismo palabras de vocabulario según contexto.

Síntesis: Se comparte vocabulario de palabras encontradas en la lectura y se llega

conclusiones generales extraídas del texto.

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : N° 1 09/03/2018
“Epopeya ”
Clase 03
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de
la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno OA2
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el
propósito OA16

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio.
--Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los
medios.
--Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
--Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad.

- Recopilan documentos o páginas de internet que pueden aportar información para su tema

ACTIVIDAD:

Inicio: Se inicia la clase recordando lo estudiado en la clase anterior, ( técnicas de

comprensión de lectura y vocabulario según contexto”. Luego la docente introduce a lo
alumnos y alumnas a la actividad a desarrollar

Desarrollo: Los alumnos y alumnas se dirigen a la sala de enlace para actividad de

investigación “delimitación de un tema de investigación” Guiados por la página 25 de sus
libros de lenguaje y comunicación.

Síntesis: Se aclaran dudas y consultas sobre la actividad y se llega a una conclusión

general de lo desarrollado durante la clase.

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 13/03/2018
Clase 04

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el
propósito OA16
Leer y comprender fragmentos de epopeyas, considerando sus características y el contexto en el
que se enmarcan. OA6

OBJETIVOS DE LA CLASE:

- Organizan sus ideas e información en torno a diferentes categorías o temas, usando

organizadores gráficos o esquemas.
- Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
--Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF

ACTIVIDAD:
Inicio: Se inicia la clase recordando lo estudiado en la semana anterior e introduciendo tema de la clase
“género narrativo y sub géneros”. Luego la docente introduce a los alumnos y alumnas a la actividad a
desarrollar

Desarrollo: La docente desarrolla clase expositiva “Género Narrativo y sub género las Epopeyas” en que los
alumnas y alumnos deberán aplicar técnicas de resumen a través de apuntes.

Síntesis: Se aclaran dudas y consultas sobre la lo estudiado durante la jornadas de la clase y se realiza a
modo de evaluación de proceso “baúl de Aprendizajes”.

Recursos: Evaluación:
Data show Evaluación de proceso “Baúl de Aprendizaje”
Cuaderno ¿Qué aprendí Hoy?
Lápices ¿Qué me costó Aprender?
Libro de lenguaje y comunicación ¿Qué me gustaría Aprender?
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 15/03/2018
Clase 05

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el
propósito OA16
Leer y comprender fragmentos de epopeyas, considerando sus características y el contexto en el
que se enmarcan. OA6

OBJETIVOS DE LA CLASE:

- Organizan sus ideas e información en torno a diferentes categorías o temas, usando

organizadores gráficos o esquemas.
- Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
--Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF

ACTIVIDAD:
Inicio: Se inicia la clase recordando lo estudiado en la clase anterior tema “género narrativo y sub
géneros”. Luego la docente introduce a los alumnos y alumnas a la actividad a desarrollar

Desarrollo: Se trabaja con el curso en biblioteca, desarrollo de pág. 336 de sus libros de lenguaje y
comunicación, Actividad “Contextualización, La Ilíada, los inicios de la literatura.”

Síntesis: Se revisa actividad de desarrollo , llegando a una conclusión general lo desarrollado durante la
clase

Recursos: Evaluación:
Biblioteca Coevaluación a través de preguntas guiadas.
Cuaderno
Lápices
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 16/03/2018
Clase 06

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Leer y comprender fragmentos de epopeyas, considerando sus características y el contexto en el
que se enmarcan. OA6
La disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales
empleados para expresarla. OA3
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas OA22

OBJETIVOS DE LA CLASE:
--Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.
- Mencionan algunos tópicos literarios y sus características y son capaces de identificar algunos
pasajes de la narración que aluden a ellos, cuando la obra lo permite.
- Recuentan la historia, evidenciando el orden en que sucedieron los hechos y no necesariamente
cómo están presentados en el relato.
- Llegan a acuerdos con los compañeros sobre algún aspecto discutido.
--En actividades grupales, reparten de manera equitativa las responsabilidades del trabajo.

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF

ACTIVIDAD:
Inicio: Se inicia la clase recordando lo estudiado en la clase anterior tema “género narrativo y sub
géneros”. Luego la docente introduce a los alumnos y alumnas a la actividad a desarrollar

Desarrollo: A través de lo realizado en la clase anterior los alumnos Se trabaja con el curso en sala enlace
Actividad de investigación , relacionado con el contexto de la Ilíada”, guiados por la pagina 343 de sus libros
de lenguaje

Síntesis: Se revisa actividad de desarrollo , llegando a una conclusión general lo desarrollado durante la
clase a través de preguntas Autoevaluación.

Recursos: Evaluación:
Sala Enlace Autoevaluación a través de preguntas guiadas.
Cuaderno - ¿Seguí los pasos para una investigación?.
Lápices - ¿Seguí los pasos propuestos en mi texto para
Libro de lenguaje y comunicación investigar?
Pizarra – plumones - ¿Corroboré la información investigada?.

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 20/03/2018
Clase 07

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Leer y comprender fragmentos de epopeyas, considerando sus características y el contexto en el
que se enmarcan. OA6
La disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales
empleados para expresarla. OA3
Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su
análisis. OA8
OBJETIVOS DE LA CLASE:
--Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.
- Mencionan algunos tópicos literarios y sus características y son capaces de identificar algunos
pasajes de la narración que aluden a ellos, cuando la obra lo permite.
- Recuentan la historia, evidenciando el orden en que sucedieron los hechos y no necesariamente
cómo están presentados en el relato.
-Ofrecen una interpretación del texto leído que aborda temas que van más allá de lo literal o de un
mero resumen.
--Explican y ejemplifican por qué el texto leído se inserta en el tema que está en estudio; por
ejemplo: por qué el cuento “El contador de historias” se inserta en el tema del mundo
descabellado o por qué el poema “Oda al tiempo” se inserta en el tema de la naturaleza.
--Relacionan el texto con sus propias experiencias y dan sentido a un fragmento o el total de la
obra.
--Plantean su postura frente al dilema que se plantea en el texto y fundamentan con ejemplos de
él.
Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF

ACTIVIDAD:
Inicio: Se recuerda a nivel general lo estudiado durante las semanas anteriores.

Desarrollo: Los alumnos y alumnas desarrollan lectura guíada Canto XVI de la Ilíada, página 337 , luego se
desarrolla preguntas relacionad al texto pagina343.

Síntesis: Se revisa actividad de desarrollo a través de una lluvia de ideas y conclusiones generales
Recursos: Evaluación:
Cuaderno
Lápices
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 22/03/2018
Clase 07

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes OA14

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Explican, en la introducción, el tema que abordarán en el texto.
--Incluyen información documentada.
--Organizan el texto, agrupando las ideas en párrafos.
--Cada párrafo trata un aspecto del tema abordado.
--Incluyen ejemplos o descripciones para ilustrar o aclarar una idea.
--Redactan combinando la información que recopilaron en más de una fuente.
--La información es presentada desde una perspectiva propia, sin usar las mismas palabras que el
texto investigado.
--Desarrollan las ideas incluidas en sus textos, de manera que el lector comprenda lo que se
quiere transmitir.

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
ACTIVIDAD:
Inicio: Se retroalimenta contenidos trabajos durante las clases anteriores , a modo de introducir actividad
de proceso “disertación Género narrativo- Las Epopeyas”

Desarrollo: La docente da lineamientos generales para el desarrollo de actividad a evaluar. Luego alumnos
y alumnas van a biblioteca y en forma grupal investigan teoría y conceptos relacionados con la unidad,
para luego ser expuestos.

Síntesis: Se revisa trabajos en forma individual y se aclaran dudas y consultas nivel general del curso.

Recursos: Evaluación:
biblioteca Evaluación de proceso “ Disertación Género
Cuaderno Narrativo- las Epopeyas”
Lápices
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 23/03/2018
Clase 07

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes OA14

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Explican, en la introducción, el tema que abordarán en el texto.
--Incluyen información documentada.
--Organizan el texto, agrupando las ideas en párrafos.
--Cada párrafo trata un aspecto del tema abordado.
--Incluyen ejemplos o descripciones para ilustrar o aclarar una idea.
--Redactan combinando la información que recopilaron en más de una fuente.
--La información es presentada desde una perspectiva propia, sin usar las mismas palabras que el
texto investigado.
--Desarrollan las ideas incluidas en sus textos, de manera que el lector comprenda lo que se
quiere transmitir.

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
ACTIVIDAD:
Inicio: Se retroalimenta contenidos trabajos durante las clases anteriores, respondiendo dudas y consultas

Desarrollo: La docente da lineamientos generales para el desarrollo de actividad a evaluar. Luego alumnos
y alumnas van a sala enlace y en forma grupal investigan teoría y conceptos relacionados con la unidad,
para luego ser expuestos.

Síntesis: Se revisa trabajos en forma individual y se aclaran dudas y consultas nivel general del curso.

Recursos: Evaluación:
Sala enlace Evaluación de proceso “ Disertación Género
Cuaderno Narrativo- las Epopeyas”
Lápices
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 27/03/2018
Clase 08

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes OA14
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas OA22
OBJETIVOS DE LA CLASE:
Explican, en la introducción, el tema que abordarán en el texto.
--Incluyen información documentada.
--Organizan el texto, agrupando las ideas en párrafos.
--Cada párrafo trata un aspecto del tema abordado.
--Incluyen ejemplos o descripciones para ilustrar o aclarar una idea.
--Redactan combinando la información que recopilaron en más de una fuente.
--La información es presentada desde una perspectiva propia, sin usar las mismas palabras que el
texto investigado.
--Desarrollan las ideas incluidas en sus textos, de manera que el lector comprenda lo que se
quiere transmitir.
- Llegan a acuerdos con los compañeros sobre algún aspecto discutido.
--En actividades grupales, reparten de manera equitativa las responsabilidades del trabajo

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
ACTIVIDAD:
Inicio: Se retroalimenta contenidos trabajos durante las clases anteriores, respondiendo dudas y consultas

Desarrollo: Los alumnos y alumnas exponen sus trabajos de disertación. Desarrollados en la clase
anteriores

Síntesis: Se revisa trabajos en forma individual y se aclaran dudas y consultas nivel general del curso.

Recursos: Evaluación:
Cuaderno Evaluación de proceso “ Disertación Género
Lápices Narrativo- las Epopeyas”
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 29/03/2018
Clase 08

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes OA14
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas OA22
OBJETIVOS DE LA CLASE:
Explican, en la introducción, el tema que abordarán en el texto.
--Incluyen información documentada.
--Organizan el texto, agrupando las ideas en párrafos.
--Cada párrafo trata un aspecto del tema abordado.
--Incluyen ejemplos o descripciones para ilustrar o aclarar una idea.
--Redactan combinando la información que recopilaron en más de una fuente.
--La información es presentada desde una perspectiva propia, sin usar las mismas palabras que el
texto investigado.
--Desarrollan las ideas incluidas en sus textos, de manera que el lector comprenda lo que se
quiere transmitir.
- Llegan a acuerdos con los compañeros sobre algún aspecto discutido.
--En actividades grupales, reparten de manera equitativa las responsabilidades del trabajo

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
ACTIVIDAD:
Inicio: Se retroalimenta contenidos trabajos durante las clases anteriores, respondiendo dudas y consultas

Desarrollo: Los alumnos y alumnas concluyen con sus exponen sus trabajos de disertación. Desarrollados
en la clase anteriores

Síntesis: Se revisa trabajos en forma individual y se aclaran dudas y consultas nivel general del curso.

Recursos: Evaluación:
Cuaderno Evaluación de proceso “ Disertación Género
Lápices Narrativo- las Epopeyas”
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 03/04/2018
Clase 12

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes, reportajes, etc.) caracterizados por:
Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán. OA14

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Explican el o los conflictos de una narración.

--Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
--Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
--Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
--Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
--Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
--Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
--Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
--Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento
- Cada una de las imágenes o recursos gráficos utilizados tiene directa relación con el tema
que se desarrolla.

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
ACTIVIDAD:
Inicio: Se retroalimenta contenidos trabajos durante las clases anteriores, respondiendo dudas y consultas

Desarrollo: El docente a través del data proyecta infografía de la Ilíada, analiza su estructura y función,
luego los alumnos y alumnas desarrollan 365 de sus libros de lenguaje y comunicación

Síntesis: Se realiza autoevaluación de la pag 365, se aclaran dudas y consultas a nivel general del curso.

Recursos: Evaluación:
Cuaderno “Reviso mi Aprendizaje “ pag 365.
Lápices
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 5/04/2018
Clase 12

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3
Leer y comprender fragmentos de epopeyas, considerando sus características y el contexto en el
que se enmarcan. OA6
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes, reportajes, etc.) caracterizados por:
Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán. OA14

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
--Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.
Explican el o los conflictos de una narración.
--Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
--Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
--Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
--Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
--Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
--Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
--Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
--Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento
- Cada una de las imágenes o recursos gráficos utilizados tiene directa relación con el tema
que se desarrolla.

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ACTIVIDAD:
Inicio: Se retroalimenta contenidos trabajos durante las clases anteriores, respondiendo dudas y consultas

Desarrollo: Los alumnos ven película Guerra de Troya y desarrollan guía N° 1 como evaluación de proceso

Síntesis: Se revisa a nivel del curso el desarrollo de guía aplicada durante la jornada.

Recursos: Evaluación de Proceso:

Guía N° 1 Guía N° 1
Cuaderno
Lápices
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 06/04/2018
Clase 14

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3
Leer y comprender fragmentos de epopeyas, considerando sus características y el contexto en el
que se enmarcan. OA6
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes, reportajes, etc.) caracterizados por:
Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán. OA14

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
--Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.
Explican el o los conflictos de una narración.
--Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
--Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
--Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
--Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
--Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
--Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
--Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
--Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

- Cada una de las imágenes o recursos gráficos utilizados tiene directa relación con el tema
que se desarrolla.

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
ACTIVIDAD:
Inicio: Se retroalimenta contenidos trabajos durante las clases anteriores, respondiendo dudas y consultas

Desarrollo: Los alumnos ven película Guerra de Troya y desarrollan guía N° 2 como evaluación de proceso

Síntesis: Se revisa a nivel del curso el desarrollo de guía aplicada durante la jornada.

Recursos: Evaluación de Proceso:

Guía N° 2 Guía N° 2
Cuaderno
Lápices
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 10/04/2018
Clase 14

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3
Leer y comprender fragmentos de epopeyas, considerando sus características y el contexto en el
que se enmarcan. OA6
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes, reportajes, etc.) caracterizados por:
Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán. OA14

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
--Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.
Explican el o los conflictos de una narración.
--Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
--Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

desenlace de la historia.
--Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
--Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
--Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
--Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
--Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
--Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento
- Cada una de las imágenes o recursos gráficos utilizados tiene directa relación con el tema
que se desarrolla.

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
ACTIVIDAD:
Inicio: Se retroalimenta contenidos trabajos durante las clases anteriores, respondiendo dudas y consultas

Desarrollo: Los alumnos conformados en grupo realizan un mapa conceptual , con los contenidos de la
unidad, a modo de repasar para prueba de la unidad

Síntesis: Se analizan los mapas conceptuales a nivel de curso.

Recursos: Evaluación de Proceso:

paleógrafos Coevaluación
Cuaderno
Lápices
Libro de lenguaje y comunicación
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 12/04/2018
Clase 17

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3
Leer y comprender fragmentos de epopeyas, considerando sus características y el contexto en el
que se enmarcan. OA6
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes, reportajes, etc.) caracterizados por:
Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán. OA14
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
--Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.
Explican el o los conflictos de una narración.
--Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
--Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
--Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
--Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
--Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
--Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
--Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
--Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento
- Cada una de las imágenes o recursos gráficos utilizados tiene directa relación con el tema
que se desarrolla.

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
ACTIVIDAD:
Inicio: Se retroalimenta contenidos trabajos durante las clases anteriores, respondiendo dudas y consultas

Desarrollo: Los alumnos realizan evaluación de unidad “Las Epopeyas”

Síntesis: Se revisa a nivel de curso la prueba aplicada durante la clase.

Recursos: Evaluación de sumativa de la unidad

Prueba
Lápices
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 13/04/2018
“Experiencias del amor “
Clase 18
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3
Leer y comprender fragmentos de epopeyas, considerando sus características y el contexto en el
que se enmarcan. OA6
Escribir, con el propósito de explicar un tema, textos de diversos géneros (por ejemplo, artículos,
informes, reportajes, etc.) caracterizados por:
Una presentación clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordarán. OA14

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Al leer epopeyas, explican por qué una obra leída se clasifica como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
--Describen, en términos generales, el contexto en el cual surgió la epopeya leída.
Explican el o los conflictos de una narración.
--Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
--Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
--Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
--Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
--Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
--Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
--Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
--Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento
- Cada una de las imágenes o recursos gráficos utilizados tiene directa relación con el tema
que se desarrolla.

Actitudes :
- Manifestar una disposición a reflexionar sobre si mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de la lectura : OAB
-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. OAF
ACTIVIDAD:
Inicio: Se concluye con una idea general la unidad “ Las Epopeyas”, y se inicia unidad N° 2 “ Excperiencias
del Amor “
Desarrollo: los alumnos y alumnas desarrollan pag 84 y 85 de sus libros de lenguaje y comunicación

Síntesis: Se sintetiza lo realizado durante la clase.

Recursos: Evaluación :
Libro de lenguaje y comunicación
Lápices
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad :“Epopeyas ” 13/04/2018
“Experiencias del amor “
Clase 18
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de
la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. OA2

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Identifican en las obras leídas personajes tipo que tienen características constantes en la
literatura; por ejemplo: la madrastra en los cuentos infantiles.
Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la obra leída, y comparan lo que ahí sucede con
sus propias vidas o el mundo que los rodea.
Identifican símbolos en la narración y ofrecen una interpretación; por ejemplo: entrar en el bosque
podría ser interpretado como enfrentar los propios miedos.
Mencionan algunos tópicos literarios y sus características, y son capaces de identificar algunos
pasajes de la narración que aluden a ellos, cuando la obra lo permite.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:
Inicio: Se concluye con una idea general la unidad “ Las Epopeyas”, y se inicia unidad N° 2 “ Experiencias
del Amor “
Desarrollo: Se inicia clase expositiva de la unidad y los alumnos ay alumnas desarrollan pagina 278- 279 y
280.

Síntesis: Se sintetiza lo estudiado a través de un mapa conceptual genero lirico – Los poemas

Recursos: Evaluación :
Data sow Se revisa y evalúa mapa conceptual
Libro de lenguaje y comunicación
Lápices
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 17/04/2018
“Experiencias del amor “
Clase 1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de
la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. OA2

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Identifican en las obras leídas personajes tipo que tienen características constantes en la
literatura; por ejemplo: la madrastra en los cuentos infantiles.
Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la obra leída, y comparan lo que ahí sucede con
sus propias vidas o el mundo que los rodea.
Identifican símbolos en la narración y ofrecen una interpretación; por ejemplo: entrar en el bosque
podría ser interpretado como enfrentar los propios miedos.
Mencionan algunos tópicos literarios y sus características, y son capaces de identificar algunos
pasajes de la narración que aluden a ellos, cuando la obra lo permite.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:
Inicio: Se concluye con una idea general la unidad “ Las Epopeyas”, y se inicia unidad N° 2 “ Experiencias
del Amor “
Desarrollo: Los alumnos y alumnas miran video rap porta voz ( rap- poesía) , luego la docente comienza
con clase expositiva el género lirico .
Síntesis: Se sintetiza lo estudiado a través de un mapa conceptual genero lirico – Los poemas

Recursos: Evaluación :
Data show Se revisa y evalúa mapa conceptual
Libro de lenguaje y comunicación
Lápices
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 19/04/2018
“Experiencias del amor “
Clase 1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente
OA4
Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder
interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura. OA25

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Explican en sus palabras el poema leído, incluyendo los temas que aborda.
--Explican qué elementos ayudan a recrear un estado de ánimo o identifican versos del poema
que lo hacen.
--Explican a qué alude, en términos denotativos y connotativos, un determinado verso.

-Buscan más fuentes cuando no han recopilado suficiente información o la información encontrada
no aporta a su tema investigación.
-Organizan la información para evaluar si es suficiente o si requieren saber más sobre algún
aspecto del tema.
-Descartan fuentes que no aportan información relevante para el tema y buscan otras.
-Anotan categorías que sirven para organizar la información relativa al tema.
- Agrupan la información en torno a las categorías establecidas.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:
Inicio: La docente retroalimenta a los alumnos y alumnas lo, estudiado en la clase anterior
Desarrollo: Los alumnas y alumnas se dirigen a biblioteca y desarrollan Evaluación guía de proceso genero
lirico, concepto, función , sub géneros y elementos que le componen

Síntesis: Se revisa desarrollo de la guía , a modo de corrección grupal

Recursos: Evaluación :
Guía y data show Se revisa desarrollo de guía , trabajada durante la
Libro de lenguaje y comunicación clase.
Lápices
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 20/04/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente
OA4
Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder
interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura. OA25

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Explican en sus palabras el poema leído, incluyendo los temas que aborda.
--Explican qué elementos ayudan a recrear un estado de ánimo o identifican versos del poema
que lo hacen.
--Explican a qué alude, en términos denotativos y connotativos, un determinado verso
. -Buscan más fuentes cuando no han recopilado suficiente información o la información
encontrada no aporta a su tema investigación.
-Organizan la información para evaluar si es suficiente o si requieren saber más sobre algún
aspecto del tema.
-Descartan fuentes que no aportan información relevante para el tema y buscan otras.
-Anotan categorías que sirven para organizar la información relativa al tema.
- Agrupan la información en torno a las categorías establecidas.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:
Inicio: La docente retroalimenta a los alumnos y alumnas lo, estudiado en la clase anterior

Desarrollo: Los alumnas y alumnas apoyados de la sala enlace terminan desarrollo Evaluación guía de
proceso genero lirico, concepto, función , sub géneros y elementos que le componen

Síntesis: Se revisa desarrollo de la guía , a modo de corrección grupal

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

Recursos: Evaluación :
Guía y data show Se revisa desarrollo de guía , trabajada durante la
Libro de lenguaje y comunicación clase.
Lápices
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 24/04/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Explican el o los conflictos de una narración.

Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
Describen a los personajes a partir de lo que dicen y hacen, y lo que se dice de ellos.
Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.
Distinguen al narrador del autor.
Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está narrando, etc.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ACTIVIDAD:
Inicio: La docente introduce a los alumnos y alumnas a la actividad e leyéndoles el cuento “El Ruiseñor y la
Rosa” sin llegar a su desenlace

Desarrollo: Los alumnas y alumnas desarrollan preguntas planteada por la docente por ejemplo : ¿Cómo es
el ruiseñor?- ¿ A quién le recuerda ¿ y ¿por qué?- ¿qué características del estudiante conmueven al
ruiseñor?- ¿Cómo es la amada del estudiante?- ¿Qué crees que resultara el sacrificio del ruiseñor?.
Luego la docente les lee el final del cuento y los estudiantes evalúan si varían es sus respuestas.

Síntesis: Se revisa desarrollo de la guía , a modo de corrección grupal

Recursos: Evaluación :
Guía y data show Se revisa desarrollo de guía , trabajada durante la
Libro de lenguaje y comunicación clase.
Lápices
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 24/04/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Explican el o los conflictos de una narración.

Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
Describen a los personajes a partir de lo que dicen y hacen, y lo que se dice de ellos.
Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.
Distinguen al narrador del autor.
Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está narrando, etc.
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:
Inicio: La docente introduce a los alumnos y alumnas a la actividad e leyéndoles el cuento “El Ruiseñor y la
Rosa” sin llegar a su desenlace

Desarrollo: Los alumnas y alumnas desarrollan preguntas planteada por la docente por ejemplo : ¿Cómo es
el ruiseñor?- ¿ A quién le recuerda ¿ y ¿por qué?- ¿qué características del estudiante conmueven al
ruiseñor?- ¿Cómo es la amada del estudiante?- ¿Qué crees que resultara el sacrificio del ruiseñor?.
Luego la docente les lee el final del cuento y los estudiantes evalúan si varían es sus respuestas.

Síntesis: Se revisa desarrollo de la guía , a modo de corrección grupal

Recursos: Evaluación :
Guía y data show Se revisa desarrollo de guía , trabajada durante la
Libro de lenguaje y comunicación clase.
Lápices
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 26/04/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Explican el o los conflictos de una narración.

Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
desenlace de la historia.
Describen a los personajes a partir de lo que dicen y hacen, y lo que se dice de ellos.
Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.

Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.
Distinguen al narrador del autor.
Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está narrando, etc.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:
Inicio: La docente introduce a los alumnos y alumnas a la actividad y proyecta el cuento coreano “El bigote
del tigre”, Aplicando técnicas de comprensión de lectura.

Desarrollo: Los alumnas y alumnas en la sala de enlace investigan que simboliza el tigre en la literatura
coreana antigua. Averiguan y completan información de preguntas planteadas por la docente
.

Síntesis: Se comenta lo desarrollado durante la clase, llegando a una síntesis general de lo trabajado
durante la jornada escolar.

Evaluación :
Se revisa desarrollo de guía , trabajada durante la
clase.

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 27/04/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente. OA3

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Explican el o los conflictos de una narración.

Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

desenlace de la historia.
Describen a los personajes a partir de lo que dicen y hacen, y lo que se dice de ellos.
Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad,
influencias de uno sobre otro, etc.
Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento
seleccionado por el docente.
Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.
Distinguen al narrador del autor.
Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está narrando, etc.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:
Inicio: La docente retroalimenta lo desarrollado en la clase anterior a modo de terminar la actividad.

Desarrollo: Los alumnas y alumnas en la sala de enlace investigan que simboliza el tigre en la literatura
coreana antigua. Averiguan y completan información de preguntas planteadas por la docente
.

Síntesis: Se comenta lo desarrollado durante la clase, llegando a una síntesis general de lo trabajado
durante la jornada escolar.

Evaluación :
Se revisa desarrollo de guía , trabajada durante la
clase.

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 01/05/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para satisfacer
propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. OA26
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Registran las ideas principales mientras escuchan una exposición o ven un texto audiovisual.
Escriben las ideas principales de un texto a medida que leen o una vez terminada la lectura.
Usan sus apuntes para elaborar los informes y presentaciones de sus investigaciones.
Incorporan a sus apuntes reflexiones, relaciones con otros textos, preguntas e ideas para
desarrollar el tema de investigación.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:
Inicio: La docente expone tema “la investigación”

Desarrollo: Los alumnas y alumnas toman apuntes de la clase expositiva y a base de éste, trabajan
desarrollo de actividad pág. 112- 113
.

Síntesis: Se comenta lo desarrollado durante la clase, llegando a una síntesis general de lo trabajado
durante la jornada escolar y se aplica ítem “reviso mi Aprendizaje”.

Data show Evaluación :

Se desarrolla ítem “reviso mi Aprendizaje”

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 03/05/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para satisfacer
propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. OA26

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Registran las ideas principales mientras escuchan una exposición o ven un texto audiovisual.
Escriben las ideas principales de un texto a medida que leen o una vez terminada la lectura.
Usan sus apuntes para elaborar los informes y presentaciones de sus investigaciones.
Incorporan a sus apuntes reflexiones, relaciones con otros textos, preguntas e ideas para
desarrollar el tema de investigación.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:
Inicio: A nivel de curso se recuerda lo trabajo en la clase anterior y a base de este , la docente introduce a
los alumnos a la actividad a desarrollar

Desarrollo: Los alumnas y alumnas acuden a biblioteca y escoge un texto informativo a elección. Y base de
este , deberán aplicar contenidos estudiados desde principio de la unidad “Parafraceo con poder”
.
Síntesis: Se comenta lo desarrollado durante la clase, llegando a una síntesis general de lo trabajado
durante la jornada escolar y se aplica ítem “reviso mi Aprendizaje”.

Data show Evaluación :

Se desarrolla ítem “reviso mi Aprendizaje”

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 03/05/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación para comunicar
temas de su interés: OA23
Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder
interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura. OA25

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Organizan su presentación, ordenando los temas de manera que ayuden a cumplir el propósito
comunicativo.
Exponen casos específicos o ejemplos para ilustrar el tema.
Exponen causas o efectos de un hecho o acontecimiento.
Enfatizan con la voz o con elementos gráficos, la información central.
Exponen sin usar muletillas, o haciéndolo en muy contadas ocasiones.
Incorporan conectores que les permiten organizar la exposición.
El material usado es relevante para aclarar, profundizar o expandir las ideas presentadas y es un
aporte para la presentación.

-Trabajan en equipo o individualmente, siguiendo un cronograma, para realizar una investigación.

--Redactan el tema de manera específica.
--Seleccionan fuentes que les parezcan confiables, porque son de instituciones especializadas en
el tema, pertenecen a universidades, corresponden a revistas de prestigio, etc.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:

Inicio: La docente retroalimenta a los alumnos y alumnas lo, estudiado en la clase anterior. Luego la
docente da lineamientos para evaluación sumativa “Yo moriré como todos pero viviré como solo unos
pocos porque me niego a ser solo otro”. Creación de un rap- poético – Social.

Desarrollo: Los alumnos y alumnas conformados en pareja , desarrollan creación de rap- poético, para su
posterior exposición a nivel grupal

Síntesis: a través de una lluvia de ideas, los alumnos y alumnas proponen mejor desarrollo la actividad.
Recursos: Evaluación :
Cuadernos Los alumnos autoevalúan su trabajo desarrollado en
Lápices clases.
Pizarra – plumones
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 04/05/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación para comunicar
temas de su interés: OA23
Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder
interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura. OA25

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Organizan su presentación, ordenando los temas de manera que ayuden a cumplir el propósito
comunicativo.
Exponen casos específicos o ejemplos para ilustrar el tema.
Exponen causas o efectos de un hecho o acontecimiento.
Enfatizan con la voz o con elementos gráficos, la información central.
Exponen sin usar muletillas, o haciéndolo en muy contadas ocasiones.
Incorporan conectores que les permiten organizar la exposición.
El material usado es relevante para aclarar, profundizar o expandir las ideas presentadas y es un
aporte para la presentación.

-Trabajan en equipo o individualmente, siguiendo un cronograma, para realizar una investigación.

--Redactan el tema de manera específica.
--Seleccionan fuentes que les parezcan confiables, porque son de instituciones especializadas en
el tema, pertenecen a universidades, corresponden a revistas de prestigio, etc

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:

Inicio: La docente retroalimenta a los alumnos y alumnas lo, estudiado en la clase anterior.

Desarrollo: Los alumnos y alumnas conformados en pareja , continúan desarrollo creación de rap-
poético, para su posterior exposición a nivel grupal
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

Síntesis: a través de una lluvia de ideas, los alumnos y alumnas proponen mejor desarrollo la actividad.

Recursos: Evaluación :
Cuadernos Los alumnos autoevalúan su trabajo desarrollado en
Lápices clases.
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 08/05/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación para comunicar
temas de su interés: OA23
Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder
interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura. OA25

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Organizan su presentación, ordenando los temas de manera que ayuden a cumplir el propósito
comunicativo.
Exponen casos específicos o ejemplos para ilustrar el tema.
Exponen causas o efectos de un hecho o acontecimiento.
Enfatizan con la voz o con elementos gráficos, la información central.
Exponen sin usar muletillas, o haciéndolo en muy contadas ocasiones.
Incorporan conectores que les permiten organizar la exposición.
El material usado es relevante para aclarar, profundizar o expandir las ideas presentadas y es un
aporte para la presentación.

-Trabajan en equipo o individualmente, siguiendo un cronograma, para realizar una investigación.

--Redactan el tema de manera específica.
--Seleccionan fuentes que les parezcan confiables, porque son de instituciones especializadas en
el tema, pertenecen a universidades, corresponden a revistas de prestigio, etc.

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ACTIVIDAD:

Inicio: La docente retroalimenta a los alumnos y alumnas lo, estudiado en la clase anterior.

Desarrollo: Los alumnos y alumnas son evaluados con la exposición de sus trabajos.

Síntesis: Se comenta lo desarrollado durante la jornada e incentivando actitud metacognitiva … ¿Senti que
lo hice bien?, ¿Podria ser mejor?.. de que forma.
Recursos: Evaluación sumativa
Radio del colegio - Rubrica para evaluar canción
Cuadernos - Rubrica para evaluar la letra de su canción .
Lápices 187.
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018

ASIGNATURA: CURSO: UNIDAD:N° 1 FECHA:

Lenguaje y Comunicación 8º Básico Unidad : 10/05/2018
“Experiencias del amor “

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

OBJETIVOS DE LA CLASE:

Actitudes :

-Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones.(OA F)

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo prolongado. (OA G)
-Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando
crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)
ACTIVIDAD:

Inicio: La docente retroalimenta a los alumnos y alumnas lo, estudiado en la clase anterior.

Desarrollo: Los alumnos y alumnas

Síntesis: a través de una lluvia de ideas, los alumnos y alumnas proponen mejor desarrollo la actividad.

Recursos: Evaluación :
Radio del colegio Los alumnos autoevalúan su trabajo desarrollado en
Cuadernos clases.
Lápices
Pizarra – plumones
ADECUACIONES CURRICULARES PIE:
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
ESCUELA PEÑUELAS
COQUIMBO, 2018