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SESION N° 01 – TODOS EN MI AULA SOMOS IMPORTANTES

INDICADORES DE
RUTA Y/O PROCEDIMIENTO
LOGRO
TÍTULO DE
OBJETIVO MATERIALES OBSERVACIONES
LA SESIÓN
NO
PROCEDIMIENTO TIEMPO LOGRO
LOGRO

Todos en Desarrollar RELEVOS CON GLOBOS Y SUS 10min Globos La niña, al inicio de la
mi aula conductas NOMBRES. sesión se mostró
somos empáticas y Se realizan dos equipos, cada participativa, puso su
importantes asertivas en participante tiene un globo con su nombre y disfruto
los nombre. competir con sus
estudiantes Entonces todos los globos de los dos compañeros.
de quinto equipos los van a dejar al fondo de
grado de la una pared y desde una distancia
MOTIVACION

I.E. Publica grande vamos a ir dando la salida y a


N°33073 ir diciendo nombres se trata de volver
“Santa
Rosa Baja”
lo antes posible con el globo que
ponga tu nombre.
X
y el docente
tutor del
aula Robert
Ramírez
Cruz de los
niños con
dificultades
de
aprendizaje.
Preguntar a los estudiantes : 4min - La niña si participo

ETAPA DE
SABERES
¿Cómo se sienten en el aula? desde el lugar donde

PREVIOS
¿Qué hacen para jugar entre todos? X se sienta.
¿Qué actividades realizan en grupo?
Escoger a los dos niños con 3min - La niña no participo,

DE LOS NIÑOS
dificultades y al niño ejemplo. por ello, se cambió el

SELECCIÓN
X método permitiendo

APOYO
que todo el salón
participe.
Las estudiantes de psicología 20min 30 imágenes Al cambiar el método,
distribuirán, sobre una mesa, un (dibujos o se intentó por
número mayor que el de los ilustraciones) segunda vez que la
representantes, de tarjetas en las que Tarjetas de niña participe, pero se
aparezcan distintas imágenes (dibujos preguntas: quedó sentada y
o ilustraciones) no figurativas, y pedirá ¿Qué aspecto callada.
DESARROLLO DEL TALLER

a los presentes que elijan una que tuyo viste en esa


simbolice sus virtudes y otra que tarjeta?
represente sus defectos. ¿Cuáles son tus
2° momento Virtudes?
Las estudiantes de psicología harán ¿Y tus defectos?
que los integrantes del grupo se ¿Quién eres?
distribuyan en círculos o semicírculo. ¿Cómo te X
Luego le propondrá que cada uno, por llamas?
turno, explique porque eligió esas ¿Cuántos Años
tarjetas nos ayudaremos con algunos tienes?
de los siguientes interrogantes, ¿Qué ¿Qué es lo que
aspecto tuyo viste en esa tarjeta? más te Gusta?
¿Cuáles son tus Virtudes? ¿Y tus ¿Qué es lo que
defectos? ¿Quién eres? ¿Cómo te no te Gusta?
llamas? ¿Cuántos Años tienes? ¿Qué 16 Hojas A5
es lo que más te Gusta? ¿Qué es lo
que no te Gusta?
3° momento:

Se invitara a los participantes a dibujar


su propio retrato en una hoja y a
escribir sus datos y características
más importantes.

4to. Momento:

Cada participante presentara su


retrato y entre todos los integrantes
del grupo construirán un collage con
el título nuestros retratos. Es
importante que el coordinador asuma
el rol de participante presentándose y
efectuando su propio retrato.
¿Qué aprendieron? 10min - La niña respondía
MENTACIO
RETROALI

desde su lugar.
¿Cómo aprendieron?
X
¿Para qué les sirve lo que
N

aprendieron?
Mediante fichas les realizaremos 5min Fichas de Ya no participo,
DEL TALLER
EVALUACION

preguntas a los niños con relación al evaluación prefirió hablar con sus
tema. X amigas

Los estudiantes compartir algunos 10min Gelatina Se alegro por los


COMPARTIR

insumos entre todos. Mandarina insumos que se le


X haia entregado

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