COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

El planteamiento esencial en cuanto a la metodología didáctica sugerida en los programas para

la educación primaria consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el
interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes maneras de resolver los
problemas y a formular argumentos que validen los resultados.

La enseñanza de las matemáticas debe tener un carácter formativo e instrumental; debe

considerar asimismo la adquisición de conocimientos y habilidades, además de favorecer el
desarrollo de competencias que sienten las bases para la construcción de un pensamiento y un
lenguaje matemáticos.

El aprendizaje de las matemáticas, a partir de un modo distinto de aproximarse a éstas,

mediante la participación activa de los alumnos, pretende que buscar estrategias, investigar,
analizar, descubrir, experimentar, hacer representaciones gráficas y notaciones sean los ejes
que guíen el quehacer del trabajo en el aula.

Se trata de llevar a los alumnos de lo concreto a lo abstracto, de un trabajo práctico e

intuitivo hacia uno teórico y deductivo; de la acción a la representación; del acto al
pensamiento; de la praxis a la razón. En el proceso de aprendizaje en general, y en particular de
las matemáticas, la experiencia es fundamental.

De manera específica, y de acuerdo con el Plan de estudios 2009, se espera impulsar en los
alumnos el desarrollo de un pensamiento y lenguaje matemáticos por medio de la utilización
flexible de diferentes técnicas para la resolución de problemas de forma autónoma, lo que
propiciará una mejor toma de decisiones.

El desarrollo del pensamiento y el lenguaje matemáticos se verá favorecido en la medida en

que el alumno se enfrente a situaciones en las que deba identificar, plantear y resolver
diferentes tipos de problemas, así como interpretar, representar y expresar la información
matemática de éstos, para formular argumentos, ya sea de forma oral o escrita, que den cuenta
de sus procedimientos y soluciones, además de explicar o justificar la veracidad de sus
resultados.

El Plan de estudios 2009 se basa en las siguientes competencias matemáticas:

- Resolver problemas de manera autónoma: identificar, plantear y resolver diferentes tipos

de problemas o situaciones. Resolver un problema con más de un procedimiento.

- Validar procedimientos y resultados: formular argumentos que sustenten el procedimiento

o solución encontrados para explicar, mostrar, justificar o demostrar.

- Comunicar información matemática: expresarla, representarla e interpretarla.

- Manejar técnicas y recursos tecnológicos: capacidad de elegir adecuadamente la o las

operaciones al resolver un problema.

El trabajo en el aula debe efectuarse en un ambiente adecuado para el buen

desenvolvimiento de los alumnos en el proceso de su aprendizaje; también debe llevar a la
práctica de manera gradual y continua las competencias mencionadas para despertar y
mantener una actitud positiva hacia el estudio de las matemáticas.

A continuación describo algunos aspectos importantes para favorecer el desarrollo de las

competencias matemáticas.

Resolver problemas de manera autónoma

- Identificar: en una situación reconoce que hay un problema que se resolverá.

- Plantear: dada una situación se plantea el problema que conlleva.

- Resolver: enfrentar y resolver una situación.

- Encontrar: al resolver problemas, se encuentran casos con una solución única, varias
soluciones, ninguna, o sobran o faltan datos.

- Usar más de un procedimiento: buscar diferentes caminos y estrategias que permitan

resolver el problema.

- Probar eficiencia: una vez resuelto el problema, debe comprobarse que la solución
corresponda a lo que se pedía en el problema y verificar la solución.

- Generalizar: ir de lo particular a lo general.

Validar procedimientos y resultados

- Argumentar: elaborar enunciados que sustenten el procedimiento o el resultado.

- Explicar: exponer de manera ordenada y clara los argumentos elaborados.

- Mostrar: justificar el resultado mediante los argumentos.

Comunicar información matemática

- Expresar: exponer, de manera oral o escrita, las ideas con claridad.

- Representar: elaborar dibujos, diagramas, mapas, enunciados y expresiones de manera

clara.

- Interpretar: deducir o inferir la información cotidiana.

Manejar técnicas y recursos tecnológicos

- Uso eficiente de procedimientos: técnicas, estrategias óptimas; reconocer e identificar las
operaciones adecuadas.

- Cálculo mental: desarrollar estrategias en las que se opera mentalmente.

- Estimar: buscar una aproximación al resultado de manera rápida.

- Uso de la tecnología: utilizar la tecnología como herramienta que facilita la elaboración de
cálculos.