PLAN ANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR AÑO 2018 - ESCUELA REBECA

MATTE BELLO
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MATTE BELLO

INTRODUCCIÓN

La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal

de los estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes de calidad. Las
conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y
justas se aprenden, por esto deben ser una constante en las prácticas de convivencia
de la comunidad educativa.

El colegio a través de su proceso de enseñanza-aprendizaje, transmite valores y

promueve la transformación de patrones culturales emergentes. Las conductas,
actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables, justas y
autónomas se aprenden y por ende deben ser parte constitutiva de las prácticas de
convivencia de las instituciones educativas. Lo anterior guarda relación con la visión
de una sociedad que aspira a vivir los valores de la democracia, de la paz y del respeto
por la persona humana.

El Plan de Gestión de la Convivencia Escolar debe contener las tareas necesarias para
promover la convivencia y prevenir la violencia escolar, estableciendo responsables,
prioridades, plazos de tiempo, recursos y formas de evaluación, con el fin de alcanzar
el o los objetivos que el Consejo Escolar o el Comité de Buena Convivencia han
definido como relevantes. Este Plan de Gestión debe establecerse por escrito y ser
conocido por todos los estamentos de la comunidad educativa.

El Plan de Gestión no es un instrumento aislado, sino que debe ser elaborado en

coherencia y relación directa con las normas de convivencia establecidas en el
Reglamento Interno, los principios y valores consagrados en el Proyecto Educativo
Institucional y las acciones que determine el establecimiento para el diagnóstico e
implementación del Plan de Mejoramiento Institucional en el ámbito de la convivencia
escolar. (Extracto de Convivencia Escolar MINEDUC)

El presente Plan de Gestión de Convivencia Escolar pretende fomentar la capacidad de

respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas
de sentir y de expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo el
diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de superación de
diferencias. Dado que todos los actores de la comunidad educativa tienen
responsabilidad frente al tema de la buena convivencia, es necesario plantearse cuáles
son estas responsabilidades y la participación que les compete en la construcción de
un ambiente escolar que propicie el aprendizaje de calidad de nuestros estudiantes.
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CONCEPTUALIZACIONES

1. Convivencia Escolar: El MINEDUC basado en la Ley de Violencia Escolar entiende

la buena convivencia escolar como “la coexistencia pacífica de los miembros de la
comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el
adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el
desarrollo integral de los estudiantes”.

2. Plan de Gestión de la Convivencia Escolar: Guía que orienta el accionar del

establecimiento educativo, el cual, debe contener las tareas necesarias para
promover la convivencia y prevenir la violencia escolar, estableciendo responsables,
prioridades, plazos de tiempo, recursos y formas de evaluación, con el fin de
alcanzar el o los objetivos que el Consejo Escolar o el Comité de Buena Convivencia
han definido como relevantes. Este Plan de Gestión debe establecerse por escrito y
ser conocido por todos los estamentos de la comunidad educativa.

3. Comité de Buena Convivencia Escolar: Es una instancia de encuentro donde

confluyen todos los estamentos del establecimiento educacional. Tiene la tarea de
cumplir con las funciones de promoción de la buena convivencia escolar y prevenir
toda forma de violencia física o psicológica.

4. Clima Escolar: Es el ambiente o contexto donde se producen los aprendizajes y

contiene una serie de variables: ventilación, orden, reglas, y normas, rutinas,
planificación de la clase, etc.

5. Agresión: Es cualquier conducta que pretende herir física y o psicológicamente a

alguien.

6. Conflicto: Es la oposición o desacuerdo entre personas debido a intereses opuestos.

Se entiende además el conflicto como inherente al ser humano por tanto una
instancia de crecimiento y superación. Un conflicto no es sinónimo de violencia,
pero cuando es mal abordado o no es resuelto de manera oportuna, también puede
derivar en situaciones de violencia, por tanto la institución educativa esta llamada a
apoyar a la comunidad educativa en la superación de los diversos conflictos que se
presenten.

8. Violencia: es un comportamiento ilegítimo que implica el uso y abuso de poder o la

fuerza de una o más personas en contra de otra o de sus bienes. Existen distintas
formas de violencia: psicológica, física, sexual, virtual o tecnológica, etc.
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9. Acoso escolar:

a. Se produce entre pares

b. Es sostenida en el tiempo

c. Una de las partes tiene dominio sobre la otra y la víctima no puede o no se atreve a
defenderse.

DEFINICIÓN DE ACCIONES.

Del encargado de convivencia escolar

Es el responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión, conforme a

las medidas que determine el Consejo Escolar. Además es el encargado de diseñar en
conjunto con la Dirección del colegio, la conformación de equipos de trabajo y la
estrategia de implementación del Plan de Gestión. En conjunto con el equipo directivo,
debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de
Gestión e informar periódicamente de los avances o dificultades en la implementación
del Plan de Gestión y a la Comunidad Educativa de los avances en la promoción de la
Convivencia Escolar y de la prevención de la violencia.

Sus funciones

Promover la participación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa en

el Consejo Escolar.

a) Promover el trabajo colaborativo en torno a la convivencia escolar en el Comité de

Convivencia Escolar.

b) Disponer la implementación de las medidas sobre convivencia escolar que disponga

el Comité de Convivencia Escolar.

c) Elaborar el Plan de Acción sobre convivencia escolar, en función de las indicaciones

del Consejo Escolar o el Comité de Convivencia Escolar.

e) Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y

manejo de situaciones de conflicto, entre los diversos estamentos de la comunidad
educativa.

f) Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la

elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas
pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar.
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3.2.- Equipo Responsable.

Es el organismo encargado de fortalecer y desarrollar una buena convivencia en el

establecimiento, su principal función y responsabilidad es promover el compromiso y
la participación de toda la comunidad educativa en torno a una buena convivencia a
fin de mantener un ambiente óptimo para el desarrollo normal del establecimiento
educacional.

Funciones se encuentran

a. Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre

los miembros de la comunidad educativa.

b. Elaborar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, un Plan de Acción

para promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento.

c. Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio

formativo planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar y a los
lineamientos del Proyecto Educativo del Colegio.

d. En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar, deberá tomar
los antecedentes y seguir los procedimientos establecidos por el Protocolo.

e. Derivará a los profesionales de apoyo internos o externos: psicóloga, educadora

diferencial u otro especialista según sea el caso.

f. Conocer el Proyecto Educativo y participar de su ejecución.

Comité de Convivencia Escolar

Si bien cada uno de los agentes de una comunidad escolar es responsable de procurar
un clima de sana convivencia, a continuación se presenta el equipo encargado de velar
por que las acciones y plazos estipulados en el presente Plan de Gestión Escolar sean
correctamente llevados a cabo y se incluyan a éstas, a todas las instancias
previamente mencionadas.
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Equipo de Convivencia

Directora: Sra Helia Nery Vásquez Leal

Representante docente:_______________________________________________

Representante alumnos:______________________________________________

Representante padres y apoderados:__________________________________

Representante asistente de la educación: ______________________________

El Plan de Gestión de la Convivencia 2018, espera contribuir a

META desarrollar un espacio educativo de crecimiento personal,
donde los estudiantes además de aprender, sientan que son
tratados correctamente y con respeto por parte de todos los
integrantes de la comunidad educativa.

OBJETIVOS

Desarrollar acciones que permitan la formación integral a niños,

niñas y jóvenes, trabajando en alianza con sus familias, en el
OBJETIVO
marco de una comunidad educativa en la que se aprendan y se
GENERAL
vivan los valores que sustentan una buena convivencia, como el
respeto, el dialogo y el compromiso, para aportar a la sociedad
personas competentes en distintos ámbitos y comprometidas con
la construcción de una sociedad justa y fraterna
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Objetivos Específicos

a) Generar sentido de pertenencia, identidad positiva y

responsabilidad potenciando los valores, capacidades y destrezas enunciadas
en el PEI.

b) Desarrollar el potencial de los alumnos con altas expectativas en ellos y en todo el

personal de la comunidad educativa.

c) Otorgar orientaciones justas y transparentes, contribuyendo a generar relaciones

basadas en la confianza y el respeto mutuo.

d) Definir espacios de orientación y comunicación efectiva con los alumnos que

propicien el desarrollo formativo de ellos.

e) Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrática,

participativa y tolerante.

f) Generar espacios de reflexión y sano compartir, para vivenciar los valores

fortaleciendo así la sana convivencia.

g) Mejorar la convivencia escolar involucrando a los padres y /o apoderados

mediante acciones formativas teniendo como base el PEI.

h) Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa con la buena

convivencia escolar y sus beneficios.

i) Promover actividades de servicio y ayuda solidaria a la comunidad.

j) Fomentar en la comunidad educativa el deseo de servicio, el respeto por el otro y

el compromiso de ser una comunidad más solidaria

3.3.1.- Descripción de las acciones.

Para impregnar a la comunidad escolar y sus diversas instancias y actores respecto

del valor e importancia de una sana convivencia escolar, es que se presenta a
continuación un plan de actividades que coordina el trabajo a realizar con los
estudiantes, apoderados, docentes, asistentes de la educación y la comunidad escolar
en su conjunto para avanzar articuladamente en pos de mejorar el clima de
convivencia, la formación integral y la prevención.
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PLAN GESTION DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2018

Área de Formación

Etapa Inicial

Objetivo Acciones Met Responsabl Recurs Medio de

a es os verificación
Dar a conocer -Jornadas de Que todos los - Rectoría -Proyector -Actas Reuniones
y analizar con evaluación del estamentos - Equipo de - lista de en las cuales se
todos los Proyecto tomen Convivencia asistencia aborde el tema.
Educativo. - libro de actas - Lista de
estamentos el conocimiento
- Reuniones de .Proyecto asistencia a
PEI micro centro y participen
Educativo reuniones
destinadas al del - Material
análisis y conocimiento empleado en
aportes al y vivencia del estas acciones.
proyecto Proyecto
educativo Educativo
institucional.
Institucional.
-Entrega de
proyecto
educativo
institucional
en reunión de
micro centro.

Etapa Difusión – Prevención

Objetivo Acciones Meta Responsables Recursos Medios de

Verificación

Dar a conocer a - Análisis Que la Encargado - PPT -Documento

todos los Reglamento de comunidad convivencia motivador impreso.
miembros dela convivencia. escolar escolar -Normas de -Listas de firmas.
Comunidad - Divulgar por conozca las -Equipo Convivencia
Escolar las escrito y normas que Directivo
Normas de verbalmente en favorecen la -Profesores
Convivencia los distintos Buena Jefes
Escolar. estamentos. Convivencia
- Entrega de Escolar
normas de
convivencia a
apoderados
nuevos
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Promover y - Charlas Equipo de - PPT -Registro de

reconocer el Motivacional. convivencia motivador acompañamiento
ejercicio de la -Charlas de escolar. -Material al aula.
buena aceptación al escrito -Lista de
convivencia el otro. -Fichas de asistencia.
buen trato, Reconocimiento trabajo -Registro
respeto y a través de fotográfico.
responsabilidad. estímulos a
estudiantes que
con sus
acciones
demuestran
una buena
convivencia,

Generar espacio -Día de la Participación Equipo de Registro libro de

de reflexión y Convivencia del 90% de la Convivencia clases.
sano compartir, Escolar. comunidad escolar -Registro
para vivenciar -Implantación educativa fotográfico.
del Diario Mural -Registro en la
los valores
página Web .
fortaleciendo -Plan de
así la actividades
convivencia
escolar.

Generar sentido Realización de Que el 80% Equipo de Registro libro de

de pertenencia acto académico de la Convivencia clases.
identidad mensual en el comunidad escolar -Registro
positiva y que se educativa fotográfico.
destacarán y participa en -Registro en la
responsabilidad
trabajarán forma página Web.
potenciando los principios, responsable -Pauta de
valores, valores, promoviendo evaluación.
capacidades y efemérides. principios y
destrezas Ejecutar valores de
enunciadas en unidades de PEI.
el PEI. orientación
ligadas a los
valores
mensuales
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Fomentar -Implementar Involucrar al -Equipo de - Material - Resultados de

hábitos de vida Programa SENDA menos 75% Convivencia. escrito evaluación
saludable y previene de la -Orientación -Proyector, - diagnostica,
prevenir el - Desarrollo comunidad -Personal Personal intermedia de los
consumo de unidad educativa, en SENDA y SENDA, - alumnos.
sustancias prevención de la promoción Equipo - Planes de
(alcohol, adicciones: y directico, - Intervención
drogas) participación Profesores, - individual.
en Asistente de - Registro de
actividades la educación derivaciones a
relacionadas -Apoderados Redes locales.
con la acción -Alumnos.
Fortalecer el Temas de Realizar al Direccion Proyector Lista de asistencia
PEI, tanto Formación para menos una (data) (formulada para la
para los Apoderados. charla - Telón ocasión)
apoderados, formativa Amplificación
alumnos y para los - Material de
funcionarios, a apoderados librería
través de un (papel,
proceso Tríptico)
formativo - Coffe Break
sistemático (café
galletas)

Etapa de Intervención

Objetivos Acciones Metas Responsables Recursos Medios de

Verificación
Fortalecer - Entrevistas Al menos el -Equipo de - Materia de - Ficha de
acciones y alumnos, 85% de las Convivencia escritorio. derivación.
prácticas de profesores, intervenciones escolar. - Impresora. - Registro de
convivencia asistentes de la del equipo de - Proyector entrevistas.
que permiten educación. convivencia - Ficha
organizar la - Seguimiento a contribuyan a Atención
vida en común Alumnos. una buena y Alumnos.
e intervenir - Derivación y Sana - Contratos de
adecuadamente comunicación convivencia Mediación.
e para permanente escolar. - Registro de
beneficio de con redes de acompañamient
toda la apoyo. o to.
comunidad - Mediación y - Registro libro
escolar resolución de de clases.
conflictos.
- Intervenció
n en grupo
de curso.
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Área de
Convivencia
Etapa Inicial

Objetivos Acciones Metas Responsables Recursos Medios de

Verificación

Conocer la - Aplicación de Aplicar -Equipo de -Proyector -Encuesta

realidad encuesta “a mí encuesta “a Convivencia. - Telón -Informe de
institucional me sucede” en mí me - Orientación - Encuestas los
con respecto todos los cursos sucede” al resultados
al estado de del menos dos -Medios de
la establecimiento veces durante socialización
convivencia - Análisis de los el año escolar
escolar al resultados al 90% del
interior del alumnado.
establecimie - Que se
nto. genere
obtenidos en la al menos una
encuesta. instancia de
Socializar los socialización
de
resultados los resultados
de
la encuesta “ a
mí me sucede”
con cada uno
de
los estamentos
del
establecimient
o

Etapa de Difusión
Objetivos Acciones Metas Responsables Recursos Medios de
Verificación

Generar -Formar equipos Llevar a cabo -Equipo de -Plan de -Plan de

el
espacios de de trabajo para 100% de las Convivencia actividades actividades
encuentro la creación de actividades -Profesores planificadas. - Registros
entre
los diferentes Diferentes planificadas. -Equipos -Registro de fotográficos
las
estamentos del actividades. conformados comisiones -Registrodelas
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establecimien -Planificar y llevar -Premios. comisiones o

to a cabo las - equipos de
educacional. actividades Máquina trabajo
Fotográfic
planteadas en los
a
diferentes ciclos.
(Premiaciones,
Aniversario)

Propiciar el Capacitación: -Aplicación de Equipo de material

desarrollo de Resolución de estrategias de convivencia audiovisual
habilidades Conflicto mediación -Orientación empleado en
en
resolución de dentro del aula talleres o
conflictos de clases cada actividades
vez que se * registro en
Requiera. libro de clases
-Que todos los
estamentos
tengan la
oportunidad de
tomar
conocimiento de
las estrategias
de resolución de
Conflicto.

Fomentar a Charlas -Aumentar las Equipo de - Proyector Material

los
estudiantes a motivacionales anotaciones convivencia - Telón empleado en
tener buen Buen trato positivas por escolar - Hoja de exposiciones
trato y
relaciones curso asistencia - hoja de
respetuosas -Generar - Impresora asistencias
tanto
dentro como instancias en las - Hojas tamaño * medios
fuera
del que los alumnos carta visuales
establecimien puedan -cámara
to
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educacional. compartir con la fotográfica

comunidad y
ayudar (visitas a
hogares,
recolección de
alimentos)

Fomentar a los Jornadas para -Acercar Departamento *material

estudiantes a padres destinadas progresivamente de Formación audiovisual
tener buen a potenciar sus los padres a la empleado (Ppt,
trato y habilidades y institución imágenes,
relaciones estrategias educativa. dípticos, etc.)
respetuosas Parentales. - Aumentar el *Hoja de
tanto dentro número de asistencia al
como fuera del padres que taller
establecimient asiste a los - Hoja de
o educacional. talleres. evaluación
- Realizar los talleres
talleres en - Material
diversas generado
temáticas por los
atingente a las padres en el
necesidades taller
tanto de los
alumnos como
de los padres

Etapa de Intervención

Objetivo Acciones Metas Responsables Recursos Medios de

Verificación
Calendarizar y Conmemoraciones Que la Insectorí Calendario
coordinar las : Día convivencia comunidad a de
diferentes escolar escolar conozca el General actividades
celebraciones Día del alumno calendario de las
del año Día del diferentes
escolar 2018 Profesor/ celebraciones del
asistentes año escolar 2018
Aniversario
Actos escolares
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Fortalecer Visitas 90 % de la Equipo de Programació

valores solidarias comunidad Convivencia n
plasmados en el (alumnos- vivencie o ayude (Calendario
Proyecto funcionarios- en las Acciones ) Lista de
Educativo apoderados), Solidarias Asistencia
como la - Trabajo Carta de
solidaridad, s solicitud
compañerismo, tutoriale
trabajo en s.
equipo
educativo

enerar -Recepción de - Recepcionar y Hoja de * Registro de

intervenciones derivaciones y/o atender a lo derivación entrevistas,
de acuerdo a las denuncias. menos el 80% - Registro fichas y
necesidades -Diagnosticar la de las de antecedentes.
particulares de situación por derivaciones. intervenci * registro de
los estudiantes medio de - Realizar el ón evidencias
derivados al entrevista con los seguimiento de - plan de (planes de
departamento involucrados y al menos el 90% intervenci intervención,
ón
de formación. personas que de los casos talleres u
- registro
otros)
de
pudiesen manejar atendidos * Registro de
evaluacione
información. - Mejorar los entrevistas de
s
(alumnos protocolos de seguimiento.
- Protocolos
involucrados, acción y definir - hoja
compañeros, las acciones a entrevista de
profesores, seguir frente a seguimiento
asistentes de la cada situación. - Hoja
educación) y de
aplicación de los asistenc
protocolos ia
correspondientes. talleres
-Análisis de -Hoja de
medidas evaluación
formativas y del taller.
planes
de intervención
que permitan
remediar la
situación.
-Seguimiento de
los casos atendidos
y cierre
de estos una vez se
considere
pertinente.
temáticas: Acoso
escolar,
comportamiento,
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Área de Participación y vida Democrática

Etapa Inicial

Objetivo Acciones Metas Responsables Recursos Medios de

Verificación
Promover una Diagnóstico -Aplicar al Equipo de Encuesta/ pauta - Encuesta o
instancia estudiantil de menos al 80% de convivencia de análisis pauta de
de participación los estudiantes escolar - Hoja de diagnóstico
evaluación en el colegio encuesta de asistencia - Informe con
y (encuestas) participación. los resultados
participaci - Analizar los y análisis de
ón resultados de la estos.
institucion encuesta
al - Socializar los
resultados
obtenidos con
todos los
estamentos del
Establecimiento.
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Etapa de Difusión

Objetivo Acciones Met Responsables Recursos Medios de

as Verificación
Fomentar Elección de - Que el 100% -Equipo de Hoja de Registro de
de
instancias Directivas los cursos convivencia asistencia elección de
forme
democráticas y - Curso su directiva escolar - libro de actas directivas,
de - Micro centro (alumnos- -Profesores Jefes votación y
participación
entre los - Elección CEE apoderados) seleccionados
distintos medio -Que al menos con sus
el
estamentos 80% de los respectivos
educativos alumnos cargos.
participe de las
votaciones de
CEE

Abordar con Charla Ley Departamento Ppt Registro en el

los
estudiantes los responsabilida de Orientación Material Libro de clases.
d escrito
deberes y penal juvenil. Profesores, Unidad de - Ppt Ley de
derechos alumnos, Orientación Responsabilidad
relacionadosa apoderados. penal juvenil.
la
vida en PDI o
sociedad. Carabineros de
Chile.

Generar -Encuentros Que los 80% - Proyector - Registro acta

con de
instancias de los profesores los estudiantes - Telón de consejo de
encuentro, en torno a la convocados - Hoja de profesores
formación y participación y participe de las asistencia - Registro acta
reflexión en vida jornadas de - Libro de consejo de
Actas
torno la democrática. encuentro. -Programa del profesores jefes
participación y - Encuentro consejo - Registro comité
con
vida alumnos en de convivencia.
democrática. torno a la - Informativos o
participación y Ppt que se
vida pudiesen haber
democrática. empleado.
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Etapa de
Intervención
Objetivo Acciones Meta Responsables Recursos Medios de
s Verificación
Desarrollar -Propaganda Desarrollar un - Profesores -Votos -Votos
en forma (campaña proceso asesores -Urnas -Propaganda
democrática electoral) eleccionario -Rectoría - -Plan de
el proceso Proceso democrático y -Inspectora Propagand acciones
eleccionario eleccionario transparente del General a escrita
del CEE -Reuniones CEE
propias de
su función:
-Formación
de listas
postulante
s
-Revisión de los
estatutos del
CEE
-Instaurar -Metodologías Aumentar la - Equipo de -Proyector -Planificaciones
desde el aula interactivas participación de convivencia - Telón incluyendo
acciones que fomenten todos/as las escolar -H trabajos
formativas que la alumnas oja grupales
incentiven los participación, acogiendo de Pautas de
valores morales, juicio positivamente asis observación en
participación y reflexivo. las tenc el aula
la sana -Modalidades intervenciones ia Pautas de
convivencia, participativas que puedan -Hoja trabajos
como parte del en el aula. hacer en el aula. de grupales
proceso evaluaci Registro
educativo de los ón del fotográfico de
alumnos taller. exposiciones
grupales.