EVALUACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA

Es el proceso de recogida y análisis de Finalidad

información, intervienen la enseñanza y
Orientar el proceso de toma de decisiones.
aprendizaje para identificar las necesidades
Cumple con una tarea preventiva.
educativas.

ORIENTACIÓN PSICOPEDAGOGÍA

- Potenciar el desarrollo de la personalidad integral

- Dimensión Teórica Práctica
Modelo de Consejo
Modelo de Servicios
Modelo de programas MODELOS DE ORIENTACIÓN Posibilidades de acción
Modelo de consulta
Modelo tecnológico Son estrategias fundamentadas,
MODELO DE ORIENTACION DE sirven de guía en el desarrollo del
SERVICIO proceso de orientación

INTERVENCIÓN CARACTERISTICAS
DIRIGIDO DIRECTA - Carácter público y social
Facilita Información -aNecesidades
los agentes educativos
del alumno con dificultades
Favorece la distribución
o cony riesgos
ajuste del alumno
ALUMNOS Relación personal terapéutica
Conectan el centro de servicios
- Está dealanúcleos
dirigido comunidadparciales
VENTAJAS El equipo de orientación colabora de
- El propósito con la el tutor/a y es remedial
orientación
OBJETIVOS las familias
- Déficits
- Disfunciones
- Problemas Necesidades de carácter personal y educativo
 DESVENTAJAS

- La relación entre profesionales está poco coordinada.

- Poco conocimiento y conexión con la institución escolar
- Enfoque básicamente remedial y terapéutico
- No horario dificultad el trabajo con los padres
- Ausencia de una conceptuación de los problemas

INCONVENIENTES

- Poco conocimiento y conexión con la institución escolar

- Descontextualización de los problemas
- Su enfoque es básicamente remedial
- No incorpora los principios de desarrollo
- El equipo dispone de poco tiempo para asesorar
- Su horario no facilita abordar el trabajo con la familia