ALIMENTACIÓN CONCEPTUAL DE LA MATRIZ DE ANÁLISIS SOBRE LOS

PRINCIPALES CONCEPTOS Y POSTULADOS DE LA PERSONALIDAD

SIGMUND & ANNA FREUD

CRISTIAN DAVID GÓMEZ CALDERÓN

ID: 000581137

EVELIN GARCIA GUERRA

PSICOLOGA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PSICOLOGIA IV
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
LA DORADA CALDAS
Mayo 03 de 2018
 TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 3
OBJETIVOS ................................................................................................................... 4
MATRIZ TEORIAS DE LA PERSONALIDAD: SIGMUND Vs ANNA FREUD ...... 5
CONCLUSIÓN ............................................................................................................... 8
BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................ 9
 INTRODUCCIÓN

La escuela de psicoanálisis y más aún su instaurador el doctor Sigmund Freud decide

ensimismarse por paliar a que los individuos comprendan las confusas maneras en que lo
irracional y lo racional se enfrentan en lo más profundo del interior.
Freud y el psicoanálisis muestran mayor interés por la personalidad y cómo surge esta
con la llegada del nuevo siglo tras las surgidas guerras, Freud llama la atención por algo a
lo que él llama “el descuido de lo infantil”, se refiere a una crítica de todos los trabajos
científicos escritos antes de finalizar la era victorial, que dejan del lado o no tienen en
cuenta la sexualidad infantil al momento de hablar del desarrollo de la personalidad, más
aun del desarrollo sexual humano, pareciendo todos caer en el mismo error universalmente
aceptado, de que es en la pubertad donde emerge por primera vez la sexualidad, en su tesis
el doctor Freud presenta las etapas del desarrollo infantil, con el reconocimiento del ello y
el desarrollo posterior del yo y superyó en el individuo, partiendo de que estos trabajan
sobre las pulsiones del sujeto para encontrar su objeto, persiguiendo el fin último de
satisfacción en una única zona erógena genital.
.

Poco antes de iniciar los quebrantos de salud del doctor Freud, su hija menor Anna
Freud de forma no muy ética toma parte de este proceso, convirtiéndose en un legado
animado de las teorías de él; ya que, de manera alguna logro trascender sus teorías desde
una perspectiva clásica a una más innovadora, adaptando sus teorías en base a los adultos a
una más específica, para los infantes con la Psicología del Yo y fortaleciendo en su meta
innovadora de las teorías los mecanismos de defensa.
 OBJETIVOS

GENERAL

Orientar una comprensión de las teorías propuestas por el fundador del psicoanálisis y
las presentadas con innovación por parte de su hija quien asumió su legado para conservar
viva y algo fortalecida la escuela del psicoanálisis, aclarando la aparición de nuevos autores
que intentaron adaptarse a esta escuela no intentando refutar sus teorías sino fortalecerlas.

ESPECIFICOS las etapas del desarrollo infantil, con el reconocimiento del ello y el
desarrollo posterior del yo y superyó en el individuo.
 Comparar todos los conceptos de la personalidad, el ello, el yo y el superyó, en
el que, cada uno, Sigmund y Anna, toman rumbos en los cuales le dan un
significado en pro de la conducta intrapsiquica y de la interacción con estos.
 Analizar como a nuestros días, estas teorías que se hacen un tanto ortodoxas,
han contribuido a la evolución de la psicología y a la escuela psicoanalítica.

 Identificar todos los diferenciadores del psicoanálisis clásico de Sigmund

Freud y las características innovadoras de los pensamientos de Anna.
 MATRIZ TEORIAS DE LA PERSONALIDAD: SIGMUND Vs ANNA FREUD

Conceptos Sigmund Freud Anna Freud

Teóricos
Concepto de El doctor Sigmund Freud, no solo se preocupó por
personalidad darle dinamismo a la personalidad y la psique
humana, sino también se preocupó por comprender
las características durante la sucesión de etapas
psicosexuales en la que el ser humano toma forma a
un desarrollo normal creando etapas del desarrollo,
así pues, el Ello, el Yo y el Superyó son los
conceptos que él utilizó para referirse al conflicto y
la lucha de fuerzas antagónicas que, según él, rigen
nuestra forma de pensar y de actuar.
Anna, entre sus afanados intentos de
comprender y hacer comprender la
interacción de la personalidad
racional para dominar lo irracional,
se inclina por las interacciones entre
el ello, el yo y superyó, incluyendo la
capacidad de toma de decisiones e
iniciativa afrontando el ambiente
interpersonal y físico.
Planteo 6 líneas de desarrollo:

 De la dependencia a la
confianza emocional en sí
mismo.
 De la lactancia a la
alimentación racional.
 De orinarse y untarse contra
la vejiga y el intestino.
 De la irresponsabilidad a la
responsabilidad en el manejo
del cuerpo.
 Del cuerpo al jugueteo y del
juego al trabajo
 Del egocentrismo al
compañerismo
Componentes El ello: segun Sigmund esta nace al mismo tiempo A pesar de lo claro que puede ser la
determinante que nace el individuo, juega activamente en la facilidad de Anna Freud para
s de la etapa que este describe como etapa oral presentada continuar con los componentes de la
personalidad entre los 0 y 18 meses de vida humana, en esta personalidad presentados por su
etapa la libido o nuestras pulsiones (dirigida a la padre Sigmund, Anna Freud busco
zona erógena que en este momento es dominada innovar con relación a las teorías
por la boca, el succionar y chupar son principios de propuestas por su padre y adopto una
placer y displacer en esta etapa) es decir una nueva dirección para EL YO, en el
pulsión ligeramente parcial, rigen la conducta de la que es un indicador de cambios
persona- es altamente autoerotica-, pulsionales, aunque no es posible la
independientemente de las consecuencias a medio o observación de manera directa de las
largo plazo que eso pueda conllevar. dinámicas pulsionales, la reacción
Considerándose la parte animal o instintiva del ser del yo ante ellas se hace evidente en
humano el examen de las defensas del
El yo: presente en el niño entre los 18 y 3 años de individuo.
vida y le llama etapa anal, en esta etapa el bebé rige
el principio de lo que es la realidad se enfoca más
por el exterior y en infante inicia a desarrollar los
mecanismos de defensa.
Superyó: aparece lo que Freud denomina etapa
fálica la cual comprende desde los 3 a los 6 años,
aquí tanto los componentes ambientales, que son
brindados de primera mano por sus padres, y la
interiorización de estos acontecimientos con el niño
dan forma a las instancias morales que se
determinan en EL YO, el Superyó presiona para
realizar grandes sacrificios y esfuerzos con tal de
hacer que la personalidad de uno mismo se acerque
lo máximo posible a la idea de la perfección y del
bien.
Tres componentes definen la personalidad:
 El ello
 El ego
 El supero ego

Estos componentes trabajan juntos para regular los

componentes de la personalidad del individuo.

Concepto del Freud lo veía como un jinete indefenso del caballo EL YO, actúa como un jinete
Yo del Ello inteligente pero esta vez preocupado
por encontrar las mejores rutas.
Principales La histeria & La hipnosis: de la enfermedad a la
postulados cura total. Como Sigmund Freud siempre se
teóricos destacó por ser generoso al dar a Josef Breuer la
mayor parte del crédito a la teoría inicial de la
histeria que propusieron en sus publicaciones
conjuntas, la “Comunicación preliminar” de 1893 y
la monografía completa, Estudios sobre la histeria
de 1895.
Jean-Martin Charcot, influyo también en la técnica
de Hipnosis, cuando obtuvo una beca de viaje para
asistir a las conferencias y demostraciones de este
famoso neuropatólogo, de que las conductas
asociadas con la enfermedad podían eliminarse y
luego reestablecerse bajo hipnosis ante la sugestión
del médico.
Técnicas de Hipnosis: catarsis, “cura por la palabra”
diagnósticos Asociación libre: presión o técnica de
concentración
Psicología del Yo. La ampliación de
la teoría psicoanalítica del Yo no
implicaba dejar atrás la noción que
tenía su padre del poder de las
pulsiones, su representación del yo
como un producto contingente y
vestigio del ello; sino que, implicaba
la dinámica de la vida mental en la
expresión más clara en la
organización de las defensas del Yo,
con los intentos de la personalidad
racional para manejar lo irracional,
pues que ella se interesó siempre por
las interacciones entro el ello el yo y
superyó.
La alianza terapéutica: respeto y
confianza (hacer al niño analizable:
fase de preparación)
Más allá del conflicto estructural:
vulnerabilidad del desarrollo
Valoración metapsicológica
Los limites inexorables del análisis
infantil: vidas inalterables
 CONCLUSIÓN

Los aspectos de diferencia entre Sigmund Freud y su hija Anna Freud no son lo
demasiadamente gigantes, pues Anna solo intenta continuar con el legado de su padre y
mantener la escuela del psicoanálisis preocupándose por la psicología del yo y presentando
las teorías de su padre con grado menos clásico pero si más innovador.
Esta continuidad del Sigmund Freud por parte de su hija puede resultar poco ética pero
permitió la continuación de la escuela y la innovación en las teorías además de los estudios
en la infancia para mejorar el comportamiento en la adultez, logrando presentar los
mecanismos del yo como las luchas del yo contra ideas y afectos dolorosos e insoportables.
Sirven para la protección del yo contra las exigencias instintivas.

En la anterior matriz encontramos los diferentes conceptos de Personalidad, nos dimos

cuenta de cómo un ser humano puede tener diferente tipo de personalidad desde el
pensamiento de Sigmund Freud y su hija, esto es lo que nos hace diferentes de los demás y
por la misma es que somos únicos. Además vimos las diferentes maneras de medir la
personalidad, a través de los diferentes métodos como lo son: Los test proyectivos y
objetivos y la entrevista y la observación. Encontramos las diversas teorías respecto a la
personalidad que existen como lo son, la teoría de Sigmud Freud, y La teoría de Alfred
Adler, quien aun siendo discípulo de Sigmun Freud, condujo sus propias investigaciones y
disintió en contra de la teoría de Freud, aplicando la suya propia.
 BIBLIOGRAFIA

Teorías de la Personalidad (octava edición) MC GRAW HILL editores – 2009 Robert N.

Sollod, John P. Wilson y Christopher F. Monte.