UNIDAD 2: FASE 3 DISEÑO DE UNA PRUEBA

ROSALBINA OLAYA

GRUPO: 401304-2

TUTOR: LAURA GISELLE SAENZ

CURSO: EVALUACÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

CEAD VALLEDUPAR

2017
 INTRODUCCIÓN
La prueba de Lengua Castellana evalúa la Comprensión de lectura de
textos literarios y no literarios. En el caso de los textos literarios, se
consideran los géneros narrativo, lírico y dramático. En el caso de los
textos no literarios, se consideran aspectos como el reconocimiento de la
estructura, por ejemplo en la noticia; manejar aspectos de la
comunicación como factores y funciones del lenguaje. El contenido sobre
uso del lenguaje se evalúa dentro del contexto de los textos literarios y
no literarios, por lo tanto, es importante considerar elementos que
permitan incrementar el léxico. En la prueba este contenido aparece como
sinonimia de una palabra o inferencia de una expresión.
Bajo ese concepto, se declara y asume que el subsector tiene un carácter
transversal respecto de otras áreas, asimismo, que tiene un valor
innegable en la interacción social y para construir o adquirir nuevos
aprendizajes. Respecto a la evaluación se privilegia la comprensión
lectora, a partir de las diversas habilidades que la conforman y desde
distintos niveles de complejidad.

OBJETIVOS DE LA PRUEBA
1. Inferir el sentido global de un texto (temas, propósitos).
2. Inferir información implícita.
3. Ordenar secuencias de los acontecimientos de un relato.
4. Inferir sentido de una palabra o expresión en un texto.
5. Remplazar una palabra por su sinónimo.

VALORACIÓN DE UN PAR.

Se realiza una revisión de cada una de las preguntas por área y nivel,
además de un revisor externo especialista en el área y con experiencia en
revisión de pruebas estandarizadas.
 HOJA DE RESPUESTA
SECTOR: _______ ZONA: _________ I. E. ______________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________GRD: ________

1
A B C D
15 A B C D

2 16
A B C D A B C D

3 17
A B C D A B C D

4 A B C D
18 A B C D

5 19 A B C D
A B C D

6 A B C D
20 A B C D

7 A B C D

8 A B C D

9 D
A B C

10
A B C D

11 D
A B C

12
A B C D

13
A B C D

14
A B C D
 INSTRUCCIONES

1. Marca tu nombre y apellido en el espacio correspondiente en tu hoja

de respuesta.

2. Para contestar en la hoja de respuesta hazlo de la siguiente manera.

Por ejemplo, si la respuesta a la pregunta es B,

MARCA ASÍ

A C D

3. A continuación encontrarás 20 preguntas de lenguaje, para que las

respondas e la HOJA DE RESPUESTAS, cada vez que termines una
prueba debes detenerte y avisarle al aplicador.

PROTOCOLO PARA APLICAR LA PRUEBA.

BIENVENIDO, vas a responder las preguntas de lenguaje. Las

preguntas están seguidas de cuatro opciones de respuesta: A, B,
C, D. escoge la mejor respuesta y en tu hoja de respuesta rellena
el círculo de la letra que corresponda.

EJEMPLO:
¿Cuál es el último día de la semana?

A. Lunes
B. Martes
C. viernes
D. domingo
La respuesta es la opción D. Entonces, debes marcarla en tu hoja de
respuesta así:

A B C
 FORMATO DILIGENCIADO PARA LA ELABORACIÓN DE ÍTEMS.
MÍNIMO DEBEN FORMULAR 20 ÍTEMS.

Formato para la Elaboración de Ítems

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:
ANALIZO LA INFORMACIÓN
Objetivo de Aprendizaje por Medir:
Identificar los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes en el
grado segundo, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de algunos
saberes.
Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem: 100
Se indaga por los procesos de producción textual
escrita, comprensión e interpretación de diferentes
tipologías textuales, construcción de sentido a partir de
los medios de comunicación y otros sistemas
simbólicos.
Enunciado:

Opciones de Respuesta:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Justificación de la respuesta correcta: