2018

Conocimiento Científico y Método Científico

el ser humano posee una orientación hacia el conocimiento de una realidad que se
desdobla en múltiples dimensiones: sociales, naturales, físicas; y que, a su vez, se
encuentra enmarcada en el tiempo, por lo que es factible realizar un estudio histórico
sobre cada una de las realidades mencionadas: en el pasado, en el presente y en el
futuro.
Formas del conocimiento
 Sentido común: conocimiento derivado de experiencias particulares. Orientado
hacia la aplicación práctica. Disperso, fragmentado.
 Discurso mítico-religioso: conocimiento basado en la interpretación de la
voluntad de entidades divinas. Lo trascendente es el origen de todo lo que existe
y sucede.
 Ciencia: conocimiento sistemático y riguroso que busca explicar los fenómenos
naturales y sociales a partir del uso de la razón.

El conocimiento científico es el proceso que se obtiene mediante la aplicación

del método científico en la ciencia.
El siguiente cuadro se pueden ver algunas diferencias entre conocimiento
científico y conocimiento común

Se denomina ciencia a aquel conocimiento de las diferentes dimensiones de la realidad

que se distingue por ser racional, sistemático y por brindar pruebas de aquello que
intenta explicar. Por medio de la investigación científica el ser humano procura una
reconstrucción conceptual del mundo cada vez más amplia, profunda y exacta.
Para algunos epistemólogos lo que resulta característico del conocimiento que brinda la
ciencia es el llamado método científico, es decir, el procedimiento (o el conjunto de
ellos) que nos permite obtener dicho conocimiento y al mismo justificarlo; en otras
palabras, dar pruebas acerca de su validez
Llegado a este punto, es preciso mencionar que el campo científico puede dividirse en
diferentes áreas, estacan aquellas disciplinas abocadas al estudio de la ciencia misma: la
historia, la sociología y la psicología de la ciencia
Como lo dicho anteriormente dentro de las áreas científicas de importancia la
metodología científica es de mucha importancia. A diferencia de los epistemólogos,
quienes se dedican a la metodología no ponen en duda el conocimiento ya producido y
aceptado por la comunidad científica. Sus objetivos se concentran, por el contrario, en
la búsqueda y aplicación de estrategias que se orientan a incrementar el conocimiento
Objetivo del método científico
A. Alcanzar el conocimiento cierto de los fenómenos y poder predecir otros.
B. Descubrir la existencia de procesos objetivos y sus conexiones internas y
externas para generalizar y profundizar en los conocimientos así adquiridos para
demostrarlos con rigor racional y comprobarlos con el experimento y técnicas de
su aplicación.
Características del método científico
 Es un método teórico.
 Es sistemático: sentido de orden y disciplina que busca garantizar un nivel
aceptable de reproducibilidad y validez.
 Es a la vez inductivo y deductivo.
 Tiene una base empírica: emplea la observación directa para obtener los datos
objetivos necesarios que documentan el conocimiento obtenido.
 Emplea el examen crítico: el científico somete sus resultados a la prueba
empírica se halla sujeto a revisión y los resultados no son nunca definitivos.
 Es circular: interacción continua entre experiencia y teoría. La teoría alimenta a
la experiencia y ésta a la teoría y el objetivo es entrar en un proceso de
retroalimentación que permite la acumulación de conocimiento.
 Busca controlar los factores que no están directamente relacionados con las
variables en cuestión pero que pueden influir sobre ella
La elección no es entre teoría y observaciones, sino entre mejores o peores teorías para
explicar las observaciones, los hechos son intocables.
Cuando alguien logra comprender el método científico, entenderá que actualmente no
existe otra forma de obtener conocimiento válido sobre el mundo. Las fases básicas
seguidas por los científicos para obtener conocimiento científico son:
1. Observar el entorno y plantear una forma precisa del problema que se va a
estudiar; es decir, formular con precisión el problema y plantear hipótesis.

2. Realizar medidas con recogida de datos. Dicho de otra forma, contrastar la

hipótesis planteada; es decir, intentar confirmar o rechazar dichas hipótesis de
trabajo mediante experiencias. Para la realización de dichas experiencias:

 Se suelen elaborar modelos o formas simplificadas del problema real que ayuden
a su comprensión: controlando las variables que intervienen para tratar de
averiguar cuáles son importantes en dicho problema y cuáles no; controlando la
precisión de los aparatos de medida, etc. Si hay varias variables se controlan
todas menos la que queremos estudiar.
 Los resultados: Se anotan y tabulan (se expresan en tablas diseñadas por el que
realiza la experiencia).
 Se repiten las medidas
 Se hace un tratamiento estadístico de las medidas realizadas.
 Se realizan gráficas que ayudan a descubrir si los resultados se ajustan a alguna
función matemática y, por tanto, nos permitiría prever alguna ley en su
comportamiento.

3. Si los resultados confirman las hipótesis o sin confirmarlas obtenemos

resultados que se ajustan a algún patrón, podremos formular leyes generales,
capaces de explicar todos los problemas similares al estudiado. La obtención de
resultados análogos en experimentos idénticos anima al científico a emitir una
hipótesis o una teoría de supuesta validez general.

El método científico se puede describir mediante las siguientes etapas:

1. Definición y planteamiento del problema: pregunta para la cual no

encontramos respuesta. Es necesario que sea resoluble y debe ser formulado en
términos adecuados.
2. Formulación de la hipótesis: la hipótesis exige una formulación más elaborada
con la aparición de las variables y la relación que esperamos encontrar entre
ellas. Es la “verdad provisional” o cómo se explica el problema a la luz de lo que
se sabe. Las hipótesis se pueden formular como objetivos o resultados que se
quieren conseguir. Para aceptar o rechazar la hipótesis (o conseguir el objetivo)
se elige un determinado diseño de estudio.
3. Recogida y análisis de datos: comprobación empírica tras recogida de datos. Es
la etapa más específica de cada técnica concreta del método científico.
4. Confrontación de los datos con la hipótesis
5. Conclusiones y generalización de los resultados: Si los datos avalan la hipótesis
será confirmada. En caso contrario se concluirá que en las circunstancias
contempladas la hipótesis no ha sido confirmada y/o se volverá a la segunda
etapa proponiendo una nueva y coherente solución al problema.
6. Nuevas predicciones: esta etapa es añadida por algunos autores y hace
referencia a nuevos problemas que surgirían de los resultados obtenidos.
Comentario
El conocimiento científico es el que se logra con la aceptación de teorías, haciendo uso
del método de científico, el cual es un conjunto de pasos ordenados de manera lógica
tal que, se comprueben las hipótesis planteadas a partir de observaciones hechas a un
fenómeno en particular, el método científico nos ayuda a crea el conocimiento científico
que se diferencia del conocimiento común porque este ultimo no es subjetivo ya que
puede comprobarse y cuantificarse. El método científico en mi opinión es la herramienta
mas importante para realizar una investigación, que esta tenga un fundamento valido.
El conocimiento científico por otra parte es el que nos encamina al desarrollo porque
ponerlo en práctica hace que sigamos creando ciencia y avanzando cada vez más, en la
sociedad del conocimiento este es uno de los pilares fundamentales para llegar a una
innovación.
 BIBLIOGRAFÍA

Asensio, R. M.-B. (s.f.). Universidad de Murcia . Obtenido de

http://www.um.es/docencia/barzana/DIVULGACION/CIENCIA/Ciencia-y-
metodo-cientifico.html
Marcos Carbonelli, J. C. (s.f.). Introduccion al Conocimiento Cientifico y a La
Metodologia de La Investigacion . Universidad Nacional Arturo Jauretche.
Salud, I. A. (s.f.). Metodologia en Salud Publica.