RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MADRASAH ALIYAH

Tema : Menelusuri peradaban awal di kepulauan Indonesia
Kelas/Semester : X/I
Mata pelajaran : sejarah
Materi Pokok :

Alokasi Waktu : 90 Menit

A. KOMPETENSI INTI: (Sesuaikan dengan kelas atau mapel pada buku guru )
1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun,peduli, dan percaya
diri dalam beinteraksi dengan keluarga,teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
hidup ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR (Ambil dari jaringan Tema pada buku guru )
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Memahami dan menerapkan konsep berpikir
kronologis Menjelaskan pengertian
(diakronik), sinkronik, ruang dan waktu diakronis dan sinkronis
dalam sejarah 3.1.2. Menerapkan berpikir
diakronis dan sinkronis
dalam memahami dan
merekonstruksi sejarah
yang dipelajari

Menerapkan berpikir
diakronis dan sinkronis
dalam memahami dan
merekonstruksi sejarah
yang dipelajari

Memahami corak kehidupan masyarakat

pada masa 3.2.1. Menjelaskan pengertian
praaksara Praaksara
3.2.2. Menjelaskan proses alam
terjadinya Kepulauan
Indonesia
3.2.3. Mengidentifikasi jenis
flora dan fauna di
Kepulauan Indonesia
3.2.4. Menganalisis jenis
manusia Praaksara
3.2.5. Menganalisis corak
kehidupan masyarakat
Praaksara

Lembar Kerja Penyusunan Desain Pembelajaran (RPP) 1

 Menganalisis asal-usul nenek moyang Menjelaskan asal daerah
bangsa Indonesia nenek moyang bangsa
(Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid) Indonesia
3.3.2. Menganalisis keterkaitan
antara rumpun bangsa
Proto, Deutero Melayu

Menganalisis berdasarkan tipologi hasil Menganalisis hasil-hasil

budaya praaksara kebudayaan batu zaman
Indonesia termasuk yang berada di Praaksara
lingkungan terdekat 3.4.2. Menganalisi tradisi
megalitik dan kaitannya
dengan kepercaayaan
masyarakat
3.4.3. Mengidentifikasi hasil
budaya Praaksara
yang sekarang
masih ditemukan di
lingkungannnya
3.5.1.

C. TUJUAN (Ambil dari buku guru )

1) menjelaskan pengertian praaksara;
2) membandingkan pengertian praaksara dengan pengertian
prasejarah, sehingga menemukan alasan buku ini menggunakan
istilah praaksara; dan
3) menunjukkan contoh konsep berpikir diakronis dan sinkronis
dalam menulis sejarah.
D. MATERI PEMBELAJARAN (Rincian dari materi pokok )
Materi yang disampaikan pada minggu pertama ini adalah Bab I,
sub-bab A. “Sebelum Mengenal Tulisan” pelaksanaan pembelajaran
secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti, dan kegiatan penutup

E. PENDEKATAN DAN METODE (Baca dan sesuaikan dengan kegiatan pada buku guru )
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN (Ambil dari buku guru )

1. Media : ilustrasi/gambar tentang kehidupan manusia purba
2. Alat/Bahan :
3. Sumber Belajar : Buku Prof. Dr. Aryo Santos, seorang geolog dari Brazil

Lembar Kerja Penyusunan Desain Pembelajaran (RPP) 2

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Sesaikan dengan buku guru )
Kegiatan Deskripisi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Guru menyampaikan topik tentang zaman 45 menit
“sebelum mengenal
tulisan”.

Guru menegaskan kembali tentang topik dan

menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai.

Inti mengemukakan tentang peneliti-peneliti 30…. menit

peradaban awal manusia. Salah satunya adalah
Prof. Dr. Aryo
Santos yang kutipannya dicantumkan pada
halaman satu. Buku
Prof. Dr. Aryo Santos, seorang geolog dari Brazil,
yang berjudul
Atlantis The Lost Continent Finally Found
mengundang
sejumlah kontroversi
Penutup peserta didik dapat ditanyakan 15. menit
tentang nilai-nilai apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.

H. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

................................... ........................

Kelompok sejarah Indonesia

1. Helmik Silvia – MA Nurul Qarnain Sukowono
2. Catur Handayani – MA Nurul Huda
3. Diah Kartikasari – MA As Sholihin
4. Ida Kisminartin – MA Darul Huda
5. Sriami Indriyani – MA Al Qodiri 4

Lembar Kerja Penyusunan Desain Pembelajaran (RPP) 3

 ATAU DENGAN FORMAT BERIKUT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(TEMATIK)

Satuan Pendidikan : ……………………………..

Tema/Subtema : ……………………………..
Kelas/Semester : ……………………………..
Materi Pokok : ……………………………..
Alokasi Waktu : ……………………………..

A. KOMPETENSI INTI: (Sesuaikan dengan kelas atau mapel pada buku guru )
1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,santun,peduli, dan percaya
diri dalam beinteraksi dengan keluarga,teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

Lembar Kerja Penyusunan Desain Pembelajaran (RPP) 4

 hidup ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR (Ambil dari jaringan Tema pada buku guru )
1. (KD pada KI-1)
2. (KD pada KI-2)
3. (KD pada KI-3 dan KI-4)
Misalnya : pada buku guru kelas I Tema Diriku Sub Tema Aku dan Teman Baru
(pembelajaran ke-4)
Kompetensi Dasar :
Matematika : 3.1 …………………….
Bhs.Ind : 3.1 …………………….
PJOK : 4.1 …………………….
SBDP : 4.7 …………………….

Indikator:
Matematika :
Bhs.Ind :
PJOK :
SBDP :

C. TUJUAN (Ambil dari buku guru )

1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………………………………………………………………

D. MATERI PEMBELAJARAN (Rincian dari materi pokok )

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

E. PENDEKATAN DAN METODE (Baca dan sesuaikan dengan kegiatan pada buku guru )
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN (Ambil dari buku guru )

1. Media :
2. Alat/Bahan :
3. Sumber Belajar :

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Sesaikan dengan buku guru )

Kegiatan Deskripisi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan ………. menit

Lembar Kerja Penyusunan Desain Pembelajaran (RPP) 5

Inti ………. menit
(Jangan lupa dengan 5M )

Penutup ………. menit

H. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

................................... ........................

Lampiran :

DENGAN FORMAT BERIKUT

( Bagi guru Mata Pelajaran )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Matapelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. _____________ (KD pada KI-1)
2. _____________ (KD pada KI-2)
3. _____________ (KD pada KI-3)

Indikator: __________________

4. _____________ (KD pada KI-4)

Lembar Kerja Penyusunan Desain Pembelajaran (RPP) 6

 Indikator: __________________

C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit)

2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit), dan seterusnya.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mapel

................................... ........................

Lampiran :

Lembar Kerja Penyusunan Desain Pembelajaran (RPP) 7