ESCUELA DE EDUCACION

EDUCACIÓN DIFERENCIAL

FODA
Desarrollo y gestión de proyectos

Integrantes:
Monserrat Santibáñez
Amaya Fuentes
Criterios/ Nudos F O
Liderazgo - Dirección y personal bien
organizado en la comunidad
educativa.
- Docentes y directivos
trabajando en equipo
Gestión - Diseño de estrategias para
Curricular alcanzar metas propuestas
en el PEI mediante un
trabajo colaborativo entre
todos los docentes.
- Selección de recursos y
procedimientos para llevar
acabo el cumplimiento de los
objetivos propuestos
anteriormente.
Gestión de
Recursos - Infraestructura con buena
iluminación que propicia un
buen ambiente de
aprendizaje
- Recursos humanos acorde al
número de estudiantes.
- Existen recursos concretos
los cuales son utilizados en
- Redes de apoyo
- Buena convivencia con las
distintas organizaciones que
rodean las
escuelas(Bomberos,
Carabineros, centros
comerciales)
- Participación activa en
actividades propias de las
instituciones que rodean el
establecimiento
- Gestionar visitas al
establecimiento por parte de
las distintas instituciones de
la comunidad.
- Cuentan con recursos
externos entregados por el
Municipio y/o el gobierno
- Presencia de alumnos en
práctica en la institución
educativa
- Presencia de carabineros en
el perímetro cercano de la
institución.
D A
- No hay un protocolo o
manual a seguir en caso de
emergencia
- Baja promoción de hábitos - Enfermedades típicas de las
para la buena convivencia épocas del año provoca
entre los niños ausentismo escolar y
dificulta la adquisición de
- Las educadora no cuentan aprendizajes.
con un lineamiento
educativo unificado lo que
provoca variaciones en el
proceso de enseñanza
aprendizaje
- No se utilizan recursos - Presencia de locales de
tecnológicos con los que alcohol y drogas.
cuenta el establecimiento
 el proceso de enseñanza
aprendizaje.

Gestión del clima - Existe una buena convivencia - Cuentan con redes de apoyo, - No existe una encargada - El establecimiento se
Organizacional y entre la comunidad educativa carabineros y bomberos. de la convivencia escolar encuentra rodeado por casa
y sus alrededores. - Trabajo débil entre particulares que en
Convivencia
docentes y apoderados. ocasiones dificulta la
realización de actividades
en el patio debido a ruidos
molestos.
- Alumno sin apoyo del hogar
en tareas escolares.

OBJETIVO:.

ANÁLISIS POSITIVO NEGATIVO

INTERNO/EXTERNO FORTALEZAS
- Salas con material adaptado
- Iluminación natural que favorece el aprendizaje
- Trabajo colaborativo de los profesionales.
- Cuenta con infraestructura y materiales para
representar obras literarias.
- Cuenta con transporte escolar.
- Disposición del cuerpo docente para asistir a
capacitaciones.
DEBILIDADES
- Accesibilidad (ausencia de pasa manos y baños
adaptados)
- No cuenta con zona de seguridad
- No cuenta con espacios para el deporte y la
psicomotricidad
- Poca integración de la familia al proceso
formativo
- No cuenta con tecnología adecuada.
- Falta de material audiovisual.
- Carece de sala de profesores
-
OPORTUNIDADES FO (MAX-MAX)
- Buena locomoción
- Localizada en una zona urbana - Salidas pedagógicas
- Comercio Cercano - Trabajo colaborativo de los profesionales.
- Plazas y parques que permiten el desarrollo de . -
actividades al aire libre y de exploración  Llevar a cabo salidas pedagógicas que
- Salidas pedagógicas evidencien una planificación y un trabajo
colaborativo.
AMENAZAS FA (MAXI-MINI)
- Mínimo o nulo acompañamiento de los padres en - Acceso a transporte escolar
el proceso de aprendizaje de los niños - Poca valoración por parte de la familia hacia a la
- Poca valoración por parte de la familia hacia a la asistencia a clases
asistencia a clases
 Incentivar la utilización de recursos que dispone
el establecimiento para el acceso diario de los
niños a la escuela.
DO (MINI-MAX)
- No cuenta con espacios para el deporte y la
psicomotricidad
Plazas y parques que permiten el desarrollo de
actividades al aire libre y de exploración.
 Utilizar los espacios públicos disponibles que
rodean al establecimiento, como plazas y
parques para desarrollar la psicomotricidad y la
vida saludable.
DA (MINI-MINI)
- Poca integración de la familia al proceso
formativo
- Mínimo o nulo acompañamiento de los padres en
el proceso de aprendizaje de los niños
 Realizar actividades integrando a la familia a
modo de fomentar la participación activa de
ambos en el proceso de aprendizaje.