SEKOLAH : SMK THREE RIVERS

DAERAH & NEGERI : MUKAH, SARAWAK

KOD SEKOLAH : YEE 3401

PENILAIAN : Nov-17

MATA PELAJARAN : NAMA GURU MATA PELAJARAN: NUR AMALINA BT ROHAIZAN

SAINS KELAS: 1 F
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI
J DOMAIN PENGETAHUAN DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
MURNI
A
N PENGURUSAN DAN PENEROKAAN BUMI TAHAP
NO. MY KID / NO. KAEDAH SAINS PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP EKSPLORASI UNSUR DALAM ALAM KELESTARIAN HIDUP DAN ANGKASA PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA
BIL. NAMA MURID T PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
I
N TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
A TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIDANG 1 BIDANG 2 BIDANG 3 BIDANG 4 BIDANG 5 BIDANG 6 BIDANG 7 BIDANG 8 BIDANG 9

1 ALDEN GERARD WENIS 041011-13-0785 L 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4

2 ANISYA MUNIRA BINTI SAIFUL 040817-13-0042 P 5 4 4 6 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5

3 AZRATUNAZIA BINTI HAJIMAN 040511-13-0090 P 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3

4 CAROLIA KEDEMI ANAK SANDUM 040324-13-0060 P 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3

5 DAYANG NAJWA FATIHA BINTI AWANG YUSSHAMRY 040211-13-0830 P 4 5 4 6 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5

6 ERNIESA BINTI MANDELI 040528-13-0468 P 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4

7 FATIN NURFARAHANANI BINTI ZULHELMI 040225-13-0188 P 5 4 4 6 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5

8 FERDEENAND ANAK BALA 040428-13-1033 L 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3

9 HARITH FAID BIN HALIL 040103-13-0331 L 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4 4 3

10 HARLAND WILSON BIN HEKENI 041208-13-0105 L 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 5 5 4
11 HILLARY BALAI ANAK SYLVESTER 040103-13-0163 L 2 2 2 1 1 1 2 2 3 3 4 4 3 2

12 IKHMAL HAKIM BIN MOHD SYAFIQ 041214-13-0769 L 3 4 4 5 3 3 3 4 4 5 4 5 5 4

13 JOEXENDER LUZAX BIN JACKLINE 041014-13-0967 L 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2

14 KHAIRUNNISA AFIQAH 040212-13-0058 P 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 4 4 4 3

15 MARK RUBEN BIN JUSTINE 041210-13-0761 L 2 3 2 3 3 3 3 4 3 4 4 5 4 3

16 MOHAMAD MADZWANN BIN AHMAD ZAIN 040320-13-0047 L 4 4 3 6 5 3 4 4 4 4 5 5 5 5

17 AMEER MOHIZAN BIN AZHAR 040319-13-0357 L 4 4 4 5 4 4 3 4 4 5 5 2 2 4

18 NURHUMAIZATUL NAJWA BINTI ISMAIL 041111-13-1080 P 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 5 4 4

19 MUAZZAM FAKHRY BIN AHMAD 040213-13-1087 L 4 4 4 5 3 3 3 4 3 4 5 5 5 4

20 MUHAMMAD DANISH BIN ZAMRI 040914-06-0445 L 4 5 4 5 4 4 4 3 3 5 5 4 5 4

21 MUHAMMAD DANISH HAKIM BIN MD SUHAINI 040601-13-0107 L 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5

22 MUHAMMAD IRSYAD BIN MOHD RAFIQ 040320-13-0055 L 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4

23 NABILAH IZZAH BINTI ABDUL MALIK 040715-13-0172 P 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4

24 NUR DARWINA BINTI DAN 041106-13-0032 P 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4

25 NUR EIVER NATHASHA BINTI AHMAD 040917-13-0314 P 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4

26 NUR HASMI AFIKA MAULAD MOHD AZRUL NIZAM 040314-13-1158 P 5 4 4 6 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5

27 NUR SYAMMIMI BINTI SUIF 040521-13-0174 P 3 2 2 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4

28 NUR SYIRA ILLIAYANA BINTI MOHAMAD MORTADZA 040218-13-1238 P 3 3 2 3 2 2 2 3 3 4 4 4 4 3

29 NURAZIMAH BINTI MOHD ALI 041019-13-0528 P 3 3 3 4 3 3 2 3 3 4 4 4 4 4

30 NURLIYANA BINTI SAIDIN 040629-13-0512 P 3 2 3 4 3 3 3 3 3 5 4 4 4 4

31 NURUL ATHIRAH BINTI RADIMAN 040525-13-0470 P 4 5 5 5 3 4 3 3 3 4 5 5 5 4

32 NURUL NARGISS NAJWA BINTI MUHAMAD AQMARR 041006-03-0982 P 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4

33 QALIF HAZIQ BIN NUSI 040810-13-0445 L 4 5 5 4 4 4 3 5 4 5 5 5 5 4

34 ROYZIA SOFIANA BINTI MOHAMAD SOFIAN 041130-13-0278 P 3 2 2 2 2 3 3 4 3 5 4 5 5 4

35 SHARIFAH NUR AISHAH BINTI WAN HASHIM 040627-13-0746 P 3 2 2 3 2 2 2 3 3 4 4 4 4 3

36 SYAIDATUL IDZZANI BINTI ZAINAL 040108-13-1050 P 2 2 2 3 2 2 2 3 3 4 4 3 3 3

37 TRACY BINTI FRANCIS SWEE INUMAN 040929-13-0186 P 4 3 3 4 4 3 3 5 4 5 5 5 5 4

38

39

40

………………………………………………………………………………………
 J
A
N TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID T PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
I
N TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
A TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN TAHAP PENGUASAAN
BIDANG 1 BIDANG 2 BIDANG 3 BIDANG 4 BIDANG 5 BIDANG 6 BIDANG 7 BIDANG 8 BIDANG 9
EN. JACKSON APONG ANAK ABIT
PENGETUA
SMK THREE RIVERS
 SMK THREE RIVERS
MUKAH, SARAWAK
YEE 3401
43040 NOTA : JANGAN PADAM
SAINS ### ###
Nama Murid ALDEN GERARD WENIS ###
No. MY Kid / Kad Pengenalan 041011-13-0785 ###
Jantina Lelaki ###
Kelas 1F ###
Nama Guru NUR AMALINA BT ROHAIZAN ###
Tarikh Pelaporan 07 DISEMBER 2016 ###
###

Tahap Penguasaan Keseluruhan : 4 SAINS ###

###
Berikut adalah pernyataan bagi
Tahap Penguasaan Keseluruhan Memuaskan ###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN ###
PENGUASAAN
KAEDAH

TAHAP PENGUASAAN Menganalisis dapatan penyiasatan dan membuat kesimpulan yang selaras dengan tujuan penyiasatan saintifik ke
SAINS

4
BIDANG 1 atas definisi Sains/ makmal sains/ kuantiti fizik dan unitnya/ penggunaan alat pengukur/ ketumpatan.
###

TAHAP PENGUASAAN Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/gerakbalas/pembiakan dalam
4
BIDANG 2 konteks penyelesaian masalah berkaitan dengan penyenggaraan dan kesinambungan hidup.
PENYELENGGARAAN DAN
KESINAMBUNGAN HIDUP

###

TAHAP PENGUASAAN Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/gerakbalas/pembiakan untuk
3
BIDANG 3 menerangkan isu-isu yang berkaitan dengan penyenggaraan dan kesinambungan hidup.
###

TAHAP PENGUASAAN Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks
5
BIDANG 4 penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
###
SAINS
TAHAP PENGUASAAN Menganalisis pengetahuan tentang jirim / jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
4
EKSPLORASI UNSUR

BIDANG 5 kejadian atau fenomena alam. ###

DALAM ALAM

TAHAP PENGUASAAN Mengaplikasikan pengetahuan jirim / jadual berkala / udara untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
3
BIDANG 6 dapat melaksanakan aktiviti/ tugasan mudah. ###

TAHAP PENGUASAAN Menganalisis pengetahuan tentang jirim / jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
4
BIDANG 7 kejadian atau fenomena alam. ###
KELESTARIA
PENEROKA PENGURUS

Menganalisa masalah/fenomena dengan menggunakan pengetahuan tentang prinsip keabadian tenaga/

N HIDUP
AN DAN

TAHAP PENGUASAAN
4 penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
BIDANG 8
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.
###
ANGKASA
AN BUMI

TAHAP PENGUASAAN Menganalisispengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian
DAN

4
BIDANG 9 masalahmengenai kejadian atau fenomena alam.
###
Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK

yang jitu.
TAHAP PENGUASAAN 4 Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
###
Membuat interpretasi
Merancang data dan kesimpulan
dan melaksanakan strategi danyang tepatyang
prosedur dengan
betultujuan
dalampenyiasatan.
penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
yang jitu.
TAHAP PENGUASAAN 4 Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
###
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
SAINS
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI

Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
TAHAP PENGUASAAN 4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupii untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
MURNI

###

Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
TAHAP PENGUASAAN 4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupii untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
###
###
ULASAN GURU MATA PELAJARAN : Merupakan seorang pelajar yang tekun dan gigih dalam melaksanakan tugasan diberikan guru. Selamat ###
maju jaya!
###
###
###
###
###
……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. ###
NUR AMALINA BT ROHAIZAN EN. JACKSON APONG ANAK ABIT ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK THREE RIVERS SMK THREE RIVERS ###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI KSSM SSeM SAINS TINGKATAN 1

TAHAP
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 1
PENGUASAAN

Mengingat kembali definisi Sains/ makmal sains/ kuantiti fizik dan unitnya/ penggunaan alat pengukur/
1
ketumpatan/langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik.

Memahami definisi Sains/ makmal sains/ kuantiti fizik dan unitnya/ penggunaan alat pengukur/ ketumpatan/langkah-
2
langkah dalam penyiasatan saintifik.
Mengaplikasikan definisi Sains/ makmal sains/ kuantiti fizik dan unitnya/ penggunaan alat pengukur/
3
ketumpatan/langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik.

Menganalisis dapatan penyiasatan dan membuat kesimpulan yang selaras dengan tujuan penyiasatan saintifik ke
4
atas definisi Sains/ makmal sains/ kuantiti fizik dan unitnya/ penggunaan alat pengukur/ ketumpatan.

Menilai keseluruhan proses penyiasatan saintifik yang telah dilaksanakan untuk menentukan langkah yang boleh
5 ditambahbaik ke atas definisi Sains/ makmal sains/ kuantiti fizik dan unitnya/ penggunaan alat pengukur/
ketumpatan.
Merekacipta cara penambahbaikan yang boleh dilaksanakan untuk proses penyiasatan saintifik yang telah
6 dilaksanakan ke atas definisi Sains/ makmal sains/ kuantiti fizik dan unitnya/ penggunaan alat pengukur/
ketumpatan.

TAHAP
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 2
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan.

2 Memahami sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi / gerakbalas/pembiakan.

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/gerakbalas/pembiakan untuk

3
menerangkan isu-isu yang berkaitan dengan penyenggaraan dan kesinambungan hidup.

Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/gerakbalas/pembiakan dalam

4
konteks penyelesaian masalah berkaitan dengan penyenggaraan dan kesinambungan hidup.

Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif

dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/
6
gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 3
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan.

2 Memahami sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi / gerakbalas/pembiakan.

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/gerakbalas/pembiakan untuk

3
menerangkan isu-isu yang berkaitan dengan penyenggaraan dan kesinambungan hidup.
Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/gerakbalas/pembiakan dalam
4
konteks penyelesaian masalah berkaitan dengan penyenggaraan dan kesinambungan hidup.
Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/
6
gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
 TAHAP
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 4
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan.

2 Memahami sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi / gerakbalas/pembiakan.

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/gerakbalas/pembiakan untuk

3
menerangkan isu-isu yang berkaitan dengan penyenggaraan dan kesinambungan hidup.
Menganalisis pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/gerakbalas/pembiakan dalam
4
konteks penyelesaian masalah berkaitan dengan penyenggaraan dan kesinambungan hidup.
Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/ gerakbalas/pembiakan dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekabentuk persembahan pelbagai media/visual/folio/poster/main peranan/drama secara kreatif dan inovatif
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit asas kehidupan/koordinasi/
6
gerakbalas/pembiakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 5
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali jirim / jadual berkala / udara.

2 Memahami jirim / jadual berkala / udara.

Mengaplikasikan pengetahuan jirim / jadual berkala / udara untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
3
dapat melaksanakan aktiviti/ tugasan mudah.

Menganalisis pengetahuan tentang jirim / jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
4
kejadian atau fenomena alam.

Menilai pengetahuan jirim / jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
5
untuk melaksanakan aktiviti/ tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan jirim/jadual berkala/udara dalam konteks penyelesaian masalah dan
6
membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif

TAHAP
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 6
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali jirim / jadual berkala / udara.

2 Memahami jirim / jadual berkala / udara.

Mengaplikasikan pengetahuan jirim / jadual berkala / udara untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
3
dapat melaksanakan aktiviti/ tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan tentang jirim / jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
4
kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan jirim / jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
5
untuk melaksanakan aktiviti/ tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan jirim/jadual berkala/udara dalam konteks penyelesaian masalah dan
6
membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif
 TAHAP
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 7
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali jirim / jadual berkala / udara.

2 Memahami jirim / jadual berkala / udara.

Mengaplikasikan pengetahuan jirim / jadual berkala / udara untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan
3
dapat melaksanakan aktiviti/ tugasan mudah.

Menganalisis pengetahuan tentang jirim / jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian masalah mengenai
4
kejadian atau fenomena alam.

Menilai pengetahuan jirim / jadual berkala / udara dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
5
untuk melaksanakan aktiviti/ tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan jirim/jadual berkala/udara dalam konteks penyelesaian masalah dan
6
membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif

TAHAP
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 8
PENGUASAAN

Mengingat kembali prinsip keabadian tenaga/ penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
1
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.

Memahami prinsip keabadian tenaga/ penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
2
cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.

Mengaplikasikan prinsip keabadian tenaga/ penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
3 cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan penolakan cahaya untuk melaksanakan tugasan
mudah.

Menganalisa masalah/fenomena dengan menggunakan pengetahuan tentang prinsip keabadian tenaga/

4 penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan
cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.

Menilai kesesuaian prinsip keabadian tenaga/ penggunaan cermin/ ciri cahaya/ pantulan cahaya/pembiasan
5 cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.dalam penyelesaian masalah
harian tertentu

Merekacipta menggunakan pengetahuan mengenai prinsip keabadian tenaga/ penggunaan cermin/ ciri cahaya/
pantulan cahaya/pembiasan cahaya/penyebaran cahaya/penyerakan cahaya/penambahan dan penolakan cahaya.
6
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.

TAHAP
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 9
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali struktur bumi/geobencana/sumber Bumi.

2 Memahamistruktur bumi/geobencana/sumber Bumi

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi.

Menganalisispengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian

4
masalahmengenai kejadian atau fenomena alam.

Menilai pengetahuan mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai struktur bumi/geobencana/sumber Bumi
6 dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.
 TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK : PENGGAL1
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.
3
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
yang jitu.
4 Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.

Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat
pelaporan.
6
Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.
 TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK : PENGGAL2
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2 Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.
3
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
yang jitu.
4 Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.

Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.

Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.

Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat
pelaporan.
6
Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI : PENGGAL1
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk.
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupii untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.
 Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
Membincang dan menganalisa implikasi sains untuk meneyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI : PENGGAL2
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk.
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid kurang berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupii untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
Membincang dan menganalisa implikasi sains untuk meneyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Lemah
2 Sederhana
3 Memuaskan
4 Baik
5 Cemerlang
6 Sangat cemerlang
 SMK THREE RIVERS
SAINS
1F
TAHAP PENGUASAAN BIDANG 1 TAHAP PENGUASAAN BIDANG 2
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 4 18 12 3 0 BIL. MURID 0 9 13 10 5 0

20 15
18
13

15
10
10
12 9

10

5
5
5 4
3

0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6
JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

TAHAP PENGUASAAN BIDANG 3 TAHAP PENGUASAAN BIDANG 4

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 12 9 14 2 0 BIL. MURID 2 3 7 12 8 5

15 15
14

12 12

10 10
9
8
7

5
5 5
3
2 2
15 15
14

12 12

10 10
9
SMK THREE RIVERS 8
SAINS 7
1F
5
5 5
3
2 2

0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID
 SMK THREE RIVERS
SAINS
1F

TAHAP PENGUASAAN BIDANG 5 TAHAP PENGUASAAN BIDANG 6

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 8 15 11 2 0 BIL. MURID 1 7 18 11 0 0

20 20
18

15
15 15

11 11
10 10
8
7

5 5
2 1
1
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6
JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

TAHAP PENGUASAAN BIDANG 7 TAHAP PENGUASAAN BIDANG 8

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 10 17 10 0 0 BIL. MURID 0 3 19 10 5 0

20 20 19
17

15 15

10 10 10
10 10

5
5 5
3

0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6
 SMK THREE RIVERS
SAINS
1F
JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID
 SMK THREE RIVERS
SAINS
1F

TAHAP PENGUASAAN BIDANG 9 DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK ; PENGGAL 1

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 2 23 9 3 0 BIL. MURID 0 1 7 16 13 0

25 23 20

16
20
15
13
15
10
10 9 7

5
5 3
2 1
0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6
JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID

DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK ; PENGGAL 2 DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI; PENGGAL 1
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 3 21 12 0 BIL. MURID 0 1 5 15 16 0

25 18
16
21 16 15
20 14
12
15 10
12
8
10
6 5
4
5 3 2 1
1
0
0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6
 SMK THREE RIVERS
SAINS
1F
JUMLAH 37 MURID JUMLAH 37 MURID
 SMK THREE RIVERS
SAINS
1F

DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI; PENGGAL 2 TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 5 16 15 0 BIL. MURID 0 0 3 11 1 0

20 15

16
15 11
15
10

10

5
5
5 3

1
1
0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6
JUMLAH 37 MURID JUMLAH 15 MURID
 SMK THREE RIVERS
SAINS
1F

PELAPORAN KERJA PROJEK 1 SAINS TINGKATAN 1 GURU MATA PELAJARAN : NUR AMALINA BT ROHAIZAN

KRITERIA
NO. MY KID / NO. KAD JUMLAH 20% DARIPADA
BIL. NAMA MURID JANTINA KUMPULAN REKABENTUK PROSES APLIKASI PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
PENGENALAN JUMLAH MARKAH
20% 20% 20% 20% 20% 100%
1 ALDEN GERARD WENIS 041011-13-0785 L 1 15 10 13 10 12 60 12.0 ###

2 ANISYA MUNIRA BINTI SAIFUL 040817-13-0042 P 2 18 17 18 20 18 91 18.2 ###

3 AZRATUNAZIA BINTI HAJIMAN 040511-13-0090 P 3 10 10 10 10 10 50 10.0 ###

4 CAROLIA KEDEMI ANAK SANDUM 040324-13-0060 P 4 10 10 10 8 8 46 9.2 ###

5 DAYANG NAJWA FATIHA BINTI AWANG YUSSH 040211-13-0830 P 5 18 16 18 15 17 84 16.8 ###

6 ERNIESA BINTI MANDELI 040528-13-0468 P 6 10 10 10 10 10 50 10.0 ###

7 FATIN NURFARAHANANI BINTI ZULHELMI 040225-13-0188 P 7 18 18 16 16 18 86 17.2 ###

8 FERDEENAND ANAK BALA 040428-13-1033 L 8 8 8 10 8 8 42 8.4

9 HARITH FAID BIN HALIL 040103-13-0331 L 9 10 10 8 8 8 44 8.8
10 HARLAND WILSON BIN HEKENI 041208-13-0105 L 10 10 10 10 10 8 48 9.6
11 HILLARY BALAI ANAK SYLVESTER 040103-13-0163 L 11 5 5 5 5 5 25 5.0
12 IKHMAL HAKIM BIN MOHD SYAFIQ 041214-13-0769 L 12 15 15 12 15 12 69 13.8
13 JOEXENDER LUZAX BIN JACKLINE 041014-13-0967 L 13 5 5 5 5 5 25 5.0
14 KHAIRUNNISA AFIQAH 040212-13-0058 P 14 8 10 10 10 10 48 9.6
15 MARK RUBEN BIN JUSTINE 041210-13-0761 L 15 15 10 10 10 12 57 11.4
16 MOHAMAD MADZWANN BIN AHMAD ZAIN 040320-13-0047 L 16 18 17 16 18 18 87 17.4
17 AMEER MOHIZAN BIN AZHAR 040319-13-0357 L 17 15 15 17 18 18 83 16.6
18 NURHUMAIZATUL NAJWA BINTI ISMAIL 041111-13-1080 P 18 18 10 10 10 10 58 11.6
19 MUAZZAM FAKHRY BIN AHMAD 040213-13-1087 L 19 18 15 15 17 16 81 16.2
20 MUHAMMAD DANISH BIN ZAMRI 040914-06-0445 L 20 15 14 12 14 15 70 14.0
21 MUHAMMAD DANISH HAKIM BIN MD SUHAINI 040601-13-0107 L 21 16 16 17 18 18 85 17.0
22 MUHAMMAD IRSYAD BIN MOHD RAFIQ 040320-13-0055 L 22 17 17 17 18 18 87 17.4
23 NABILAH IZZAH BINTI ABDUL MALIK 040715-13-0172 P 23 18 14 12 14 13 71 14.2
 KRITERIA
NO. MY KID / NO. KAD JUMLAH 20% DARIPADA
BIL. NAMA MURID JANTINA KUMPULAN REKABENTUK PROSES APLIKASI PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
PENGENALAN JUMLAH MARKAH
20% 20% 20% 20% 20% 100%
24 NUR DARWINA BINTI DAN 041106-13-0032 P 24 14 13 15 13 13 68 13.6
25 NUR EIVER NATHASHA BINTI AHMAD 040917-13-0314 P 25 13 13 10 10 10 56 11.2
26 NUR HASMI AFIKA MAULAD MOHD AZRUL NIZ 040314-13-1158 P 26 17 18 18 20 18 91 18.2
27 NUR SYAMMIMI BINTI SUIF 040521-13-0174 P 27 14 12 10 12 10 58 11.6
28 NUR SYIRA ILLIAYANA BINTI MOHAMAD MORT 040218-13-1238 P 28 10 10 10 10 10 50 10.0
29 NURAZIMAH BINTI MOHD ALI 041019-13-0528 P 29 14 13 14 10 10 61 12.2
30 NURLIYANA BINTI SAIDIN 040629-13-0512 P 30 15 12 14 10 10 61 12.2
31 NURUL ATHIRAH BINTI RADIMAN 040525-13-0470 P 31 10 10 10 10 10 50 10.0
32 NURUL NARGISS NAJWA BINTI MUHAMAD AQ 041006-03-0982 P 32 14 12 12 10 13 61 12.2
33 QALIF HAZIQ BIN NUSI 040810-13-0445 L 33 14 15 16 18 18 81 16.2
34 ROYZIA SOFIANA BINTI MOHAMAD SOFIAN 041130-13-0278 P 34 15 15 13 15 15 73 14.6
35 SHARIFAH NUR AISHAH BINTI WAN HASHIM 040627-13-0746 P 35 14 13 15 10 10 62 12.4
36 SYAIDATUL IDZZANI BINTI ZAINAL 040108-13-1050 P 36 13 10 10 10 10 53 10.6
37 TRACY BINTI FRANCIS SWEE INUMAN 040929-13-0186 P 37 17 18 15 18 18 86 17.2
38

39

40

…………………………………………………………………………………………………
EN. JACKSON APONG ANAK ABIT
PENGETUA
SMK THREE RIVERS
 SMK THREE RIVERS
SAINS
1F

PELAPORAN KERJA PROJEK 2 SAINS TINGKATAN 1 GURU MATA PELAJARAN : NUR AMALINA BT ROHAIZAN

KRITERIA
NO. MY KID / NO. KAD JUMLAH 20% DARIPADA
BIL. NAMA MURID JANTINA KUMPULAN REKABENTUK PROSES APLIKASI PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
PENGENALAN JUMLAH MARKAH
20% 20% 20% 20% 20% 100%
1 ALDEN GERARD WENIS 041011-13-0785 L 1 8 10 13 15 17 63 12.6 ###

2 ANISYA MUNIRA BINTI SAIFUL 040817-13-0042 P 2 17 18 17 20 20 92 18.4 ###

3 AZRATUNAZIA BINTI HAJIMAN 040511-13-0090 P 3 13 14 14 11 12 64 12.8 ###

4 CAROLIA KEDEMI ANAK SANDUM 040324-13-0060 P 4 10 12 10 10 10 52 10.4 ###

5 DAYANG NAJWA FATIHA BINTI AWANG YUSSH 040211-13-0830 P 5 17 16 16 17 17 83 16.6 ###

6 ERNIESA BINTI MANDELI 040528-13-0468 P 6 13 12 12 10 10 57 11.4 ###

7 FATIN NURFARAHANANI BINTI ZULHELMI 040225-13-0188 P 7 18 17 16 18 18 87 17.4 ###

8 FERDEENAND ANAK BALA 040428-13-1033 L 8 8 10 13 15 14 60 12.0

9 HARITH FAID BIN HALIL 040103-13-0331 L 9 18 14 13 13 10 68 13.6
10 HARLAND WILSON BIN HEKENI 041208-13-0105 L 10 16 15 12 15 14 72 14.4
11 HILLARY BALAI ANAK SYLVESTER 040103-13-0163 L 11 8 12 10 10 10 50 10.0
12 IKHMAL HAKIM BIN MOHD SYAFIQ 041214-13-0769 L 12 15 15 13 15 14 72 14.4
13 JOEXENDER LUZAX BIN JACKLINE 041014-13-0967 L 13 8 8 8 8 8 40 8.0
14 KHAIRUNNISA AFIQAH 040212-13-0058 P 14 14 13 13 14 12 66 13.2
15 MARK RUBEN BIN JUSTINE 041210-13-0761 L 15 17 17 17 15 14 80 16.0
16 MOHAMAD MADZWANN BIN AHMAD ZAIN 040320-13-0047 L 16 18 18 16 18 18 88 17.6
17 AMEER MOHIZAN BIN AZHAR 040319-13-0357 L 17 18 18 17 18 18 89 17.8
18 NURHUMAIZATUL NAJWA BINTI ISMAIL 041111-13-1080 P 18 18 14 12 14 12 70 14.0
19 MUAZZAM FAKHRY BIN AHMAD 040213-13-1087 L 19 18 16 16 17 17 84 16.8
20 MUHAMMAD DANISH BIN ZAMRI 040914-06-0445 L 20 16 15 14 17 17 79 15.8
21 MUHAMMAD DANISH HAKIM BIN MD SUHAINI 040601-13-0107 L 21 18 12 14 18 18 80 16.0
22 MUHAMMAD IRSYAD BIN MOHD RAFIQ 040320-13-0055 L 22 17 14 15 17 17 80 16.0
23 NABILAH IZZAH BINTI ABDUL MALIK 040715-13-0172 P 23 18 13 14 16 14 75 15.0
 KRITERIA
NO. MY KID / NO. KAD JUMLAH 20% DARIPADA
BIL. NAMA MURID JANTINA KUMPULAN REKABENTUK PROSES APLIKASI PERSEMBAHAN PENGETAHUAN
PENGENALAN JUMLAH MARKAH
20% 20% 20% 20% 20% 100%
24 NUR DARWINA BINTI DAN 041106-13-0032 P 24 16 14 16 15 12 73 14.6
25 NUR EIVER NATHASHA BINTI AHMAD 040917-13-0314 P 25 13 13 15 12 12 65 13.0
26 NUR HASMI AFIKA MAULAD MOHD AZRUL NIZ 040314-13-1158 P 26 18 17 18 20 19 92 18.4
27 NUR SYAMMIMI BINTI SUIF 040521-13-0174 P 27 17 15 12 14 14 72 14.4
28 NUR SYIRA ILLIAYANA BINTI MOHAMAD MORT 040218-13-1238 P 28 12 13 10 10 10 55 11.0
29 NURAZIMAH BINTI MOHD ALI 041019-13-0528 P 29 13 13 15 12 12 65 13.0
30 NURLIYANA BINTI SAIDIN 040629-13-0512 P 30 16 13 12 12 12 65 13.0
31 NURUL ATHIRAH BINTI RADIMAN 040525-13-0470 P 31 17 15 12 14 13 71 14.2
32 NURUL NARGISS NAJWA BINTI MUHAMAD AQ 041006-03-0982 P 32 15 15 13 17 16 76 15.2
33 QALIF HAZIQ BIN NUSI 040810-13-0445 L 33 15 8 8 15 16 62 12.4
34 ROYZIA SOFIANA BINTI MOHAMAD SOFIAN 041130-13-0278 P 34 18 13 14 14 16 75 15.0
35 SHARIFAH NUR AISHAH BINTI WAN HASHIM 040627-13-0746 P 35 17 13 15 13 12 70 14.0
36 SYAIDATUL IDZZANI BINTI ZAINAL 040108-13-1050 P 36 15 15 12 10 10 62 12.4
37 TRACY BINTI FRANCIS SWEE INUMAN 040929-13-0186 P 37 17 14 15 16 18 80 16.0
38

39

40

…………………………………………………………………………………………………
EN. JACKSON APONG ANAK ABIT
PENGETUA
SMK THREE RIVERS