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a) 1. 254 x 7 b) 325 x 36
c) 2.045 x 23 d) 1.257 x 42
Operaciones:
Respuesta:
---------------------------------1.240 metros-----------------------------------
Operaciones:
Respuesta:
d) Javiera corre todos los días. Si el lunes corrió 3.200 metros, el martes 2.100
metros, el miércoles el doble que el lunes y el jueves el triple que el
martes ¿cuántos kilómetros ha recorrido en total de lunes a jueves?
A (1,3)
B (3,1)
C (7,1)
D (9,3)
E (11,1)
F (11,5)
G (9,3)
H (7,5)
I (3,5)
VI.- Escribe V cuando la oración sea VERDADERA y F cuando la oración es
FALSA. Esta última debes justificarla. (20 pts.)
VoF Oración
A)
B)
El segmento a) mide:________________
Situación
h) El alto de tu mesa
Metro
Centímetro
Milímetro
¡Qué pelo más bonito tiene Gabriela! Antes era la chica que más largo tenía
el pelo de toda la clase: la melena le medía 60 cm de longitud. Pero ayer se lo
cortó 260 mm, así que ahora la chica con el pelo más largo de la clase es
María. ¿Cuántos centímetros mide la melena de Gabriela ahora? Expresa el
resultado también en milímetros.
RESPUESTA:
Nombre:____________________________________________Curso:____________
Fecha:________
Objetivos a evaluar Ítem logrados Logrado En desarrollo No logrado
OA5) Realizar cálculos que
involucren las cuatro
operaciones, aplicando las
reglas relativas a paréntesis
y la prevalencia de la
multiplicación y la división
por sobre la adición y la
sustracción cuando
corresponda.
(OA 6)Resolver problemas
rutinarios y no rutinarios que
involucren las cuatro
operaciones y
combinaciones de ellas.
(OA 4) Demostrar que
comprenden la división con
dividendos de tres dígitos y
divisores de un dígito.
(OA 3) Demostrar que
comprenden la
multiplicación de números
naturales de dos dígitos por
números naturales de dos
dígitos
OA16: Identificar y dibujar
puntos en el primer
cuadrante del plano
cartesiano, dadas sus
coordenadas en números
naturales.
O.A.20: Distinguir matices
entre sinónimos al leer,
hablar y escribir para
ampliar su comprensión y
capacidad expresiva.
OA17: Describir y dar
ejemplos de aristas y caras
de figuras 3D y lados de
figuras 2D.
OA18: Demostrar que
comprenden el concepto
de congruencia, usando la
traslación, la reflexión y la
rotación en cuadrículas y
mediante software
geométrico.
OA19: Medir longitudes con
unidades estandarizadas
(m, cm, mm) en el
contexto de la resolución
de problemas.
OA20: Realizar
transformaciones entre
unidades de medidas de
longitud: km a m, m a cm,
cm a mm y viceversa, de
manera manual y/o
usando software educativo