Puntaje total 40 puntos

Puntaje obtenido
Nivel de exigencia 60%

Nota

Prueba Integral – Lenguaje y Comunicación

5 AÑO BÁSICO – 2018

Unidad Coeficiente 2 – Unidades Globales Master 7

Reconocer partes y estructuras de diversos discursos.
Obj. Aprendizajes Analizar de discursos narrativos y expositivos.
Evaluar habilidades de comprensión lectora.
Discursos: Narrativos y expositivos, estrategias lectoras como lo es identificar
Contenidos
e interpretar información.
NOMBRE ALUMNO
FECHA 21 de Junio 2018 CURSO Quinto Básico

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE SU PRUEBA.

1. Lea atentamente cada pregunta antes de responder. Si tiene dudas consulte sólo a su profesor.
2. No hable ni solicite materiales mientras desarrolla su prueba, asegúrate tener todos sus útiles escolares antes de empezar.
3. Queda prohibido el uso de corrector en su prueba.
4. La prueba debe presentarse sin manchas o borrones. No se aceptaran correcciones en las respuestas.
5. Dispone de 30 minutos para responder, una vez terminada la evaluación deberá conservarla hasta que el profesor la solicite.
6. Se prohíbe el uso de teléfono durante todo el desarrollo de la evaluación.

 Lea cada texto y responda según el conocimiento que tienes de ellos.

 Cada texto tiene preguntas de comprensión lectora.

EL LEÓN QUE SE CREÍA CORDERO

Anónimo
Hace mucho tiempo una mamá oveja encontró un cachorro de león abandonado. Al verlo tan solito, la
mamá oveja decidió acogerlo y criarlo con sus hijos corderos. El pequeño león estaba tan a gusto con los
corderos que creció pensando que él también era uno de ellos.
Cuando el león se hizo mayor siguió viviendo entre las ovejas y los corderos como uno más del rebaño,
comportándose igual que lo hacían los demás. Las demás ovejas sabían que él era diferente, pero lo habían
aceptado.
El león pastaba con las ovejas, dormía con las ovejas e incluso emitía unos sonidos muy parecidos a los
balidos de las ovejas.
Un día apareció por allí un gran león, viejo y sabio, dispuesto a lanzarse sobre las ovejas para
llevarse una para la cena. Mientras analizaba escondido en la distancia cuál era la oveja más lenta y, por lo
tanto, la más fácil de cazar, el viejo león vio a un león joven pastando entre ellas.
El viejo león no salía de su asombro. ¡Se le veía tan tranquilo entre las ovejas que no se lo podía creer!
Después de pensarlo unos segundos, el viejo león decidió ir a por el león joven a ver qué pasaba.
Cuando las ovejas vieron llegar al león se asustaron y salieron corriendo. El joven león hizo lo mismo. El
león viejo corrió tras él hasta que consiguió pararlo.
-Por favor, no me hagas daño. No soy más que una débil oveja -dijo el joven león.
El león viejo comprendió que aquel león no sabía lo que realmente era.
-Si vienes conmigo hasta aquel estanque prometo no hacerte daño a ti ni a tus hermanas.
El león joven aceptó el trato y fue hasta el estanque.
-Acercáte a mi lado y mira el agua -dijo el león viejo.
El león joven hizo lo que le pidió el león viejo.
-¿Qué ves en el agua? -preguntó el león viejo.
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El león joven se asustó.
-¡Dos leones! -gritó-.¿Dónde estoy yo?
-Mira bien -dijo el león viejo-. Somos tú y yo.
El león joven se miró fijamente. Entonces, una especie de fuerza interior le recorrió todo el cuerpo y
emitió un feroz rugido.
-¡Soy un león! -dijo.
En ese momento, toda la debilidad que el león había sentido por creerse oveja desapareció. Desde
entonces, el león se sintió poderoso. Pero no abandonó a su familia de ovejas, sino que se quedó con ellas
para cuidarlas y protegerlas, como hizo su mamá oveja con él cuando lo adoptó siendo un cachorro.

1. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto que acabas de leer?

A. Informar
B. Entretener
C. Describir
D. Exponer

2. ¿Qué tipo de discurso acabas de leer (Texto específico)?

A. Leyenda
B. Cuento
C. Novela
D. Mito

3. ¿Cómo definimos según el autor a este tipo de texto?

A. Texto de autor
B. Texto folclórico
C. Texto narrativo
D. Texto fantástico
4. ¿Por qué razón el león viejo decidió no comerse a las ovejas?
A. Porque estaba muy cansado y aburrido
B. Porque hizo un trato con el león joven
C. Porque no tenía tanta hambre
D. Porque el león joven se lo pidió

5. ¿Qué hubiese pasado finalmente si el león joven no hubiese estado pastando con las ovejas?
A. El león viejo nunca hubiese podido hablar con él
B. El león joven hubiese seguido siendo una oveja
C. El león nunca se hubiese visto reflejado en el río
D. El león viejo se hubiese comido a las ovejas

6. Según el texto: ¿Por qué el león viejo era considerado “sabio”?

A. Porque estudiaba mucho
B. Porque era más inteligente que los otros leones
C. Porque leía mucho
D. Porque su experiencia lo hacía sabio

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7. ¿Qué tipo de discurso acabas de leer (Texto específico)?
A. Leyenda
B. Cuento
C. Novela
D. Cómic

8. ¿A qué texto se refiere la historia que cuenta la niña?

A. A un artículo científico
B. A una investigación
C. A la biblia
D. A un comic

9. ¿Qué acontecimiento le produce tristeza al niño?

Que Dios exista
Que Adán y Eva hayan existido
Que el castigo de Adán y Eva hayan pasado a nosotros
Que la niña sepa más que él

Nicanor Parra fue un hombre polifacético, que se dedicó a la poesía, las

matemáticas y la física con similar éxito y reconocimiento. Nació en
Chile en el año 1914, en una familia donde se respiraba arte: su padre era
docente y, al igual que su madre, sentía una gran pasión por la música. A
los 18 años de edad consiguió una subvención para completar sus
estudios humanísticos en la capital, donde tuvo la oportunidad de
relacionarse con otros intelectuales de gran importancia para el arte de su
país. Más tarde comenzó diversas carreras universitarias, aunque
finalmente se decantó por Matemáticas y Física; una vez recibido, fue
catedrático e incluso director durante mucho tiempo. En su vida, la
formación académica ocupó un lugar primordial; en más de una ocasión
viajó al extranjero para realizar cursos, siempre a través de becas, lo cual indica el gran esfuerzo que realizó
para acceder a ellos.
Se trató de un hombre de números y letras, que triunfó simultáneamente en dos mundos que muchas veces
se creen opuestos. De la multitud de premios que recibió en su carrera, resalta el Miguel de Cervantes.
Algunos de sus libros más conocidos son "Cancionero sin nombre", "Manifiesto" y "Cachureos, ecopoemas,
guatapiques, últimas prédicas". Parra falleció a los 103 años, el 23 de enero de 2018 en la casa de la familia
Parra en La Reina, Santiago de Chile.

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10. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto que acabas de leer?
A. Informarse de una noticia
B. Narrar para entretenerse
C. Describir a un personaje
D. Narrar para informarse
11. ¿Qué nombre recibe el discurso leído?
A. Noticia
B. Biografía
C. Artículo informativo
D. Carta
12. Finalmente Nicanor Parra se dedicó a la:
A. Matemática
B. Música
C. Poesía
D. Canto
13. ¿Qué podemos inferir de Nicanor Parra y las becas que ganó en el extranjero?
A. Qué era un muy buen estudiante
B. Que se no esforzaba mucho
C. Que era muy adinerado
D. Que tenía mucha fortuna

Falleció Koko, la gorila que dominaba el lenguaje de signos

La primate llegó a dominar unas mil palabras, tuvo un gato de mascota, amaba la pintura y hasta
participó en conversaciones por internet con muchos fans.

Koko, una gorila criada en cautiverio que se hizo
famosa en todo el mundo por su dominio del lenguaje
de signos, murió este miércoles en California, anunció
la Gorilla Foundation. Tenía 46 años.
La primate, que nació el 4 de julio de 1971 en el
zoológico de San Francisco, murió “cuando dormía”,
precisó la fundación en un comunicado.
“La capacidad de Koko por el lenguaje y su empatía
abrió la mente y el corazón de millones de personas”,
subrayó la fundación, que la calificó como “un ícono de
la comunicación entre especies”.
“Era muy amada, y la extrañaremos profundamente”,
añadió.
En 1972, una investigadora y psicóloga para animales,
Francine Patterson, comenzó a enseñar a Koko el
lenguaje de signos, y luego la gorila continuó su
aprendizaje en la Universidad de Stanford, donde fue
creada la fundación, dedicada al estudio de gorilas en
cautiverio.
Koko, que llegó a dominar unas mil palabras, fue
protagonista de muchos reportajes que la llevaron a la
fama. Comenzando por la cobertura de National
Geographic, en octubre de 1978, que la mostraba
tomándose a sí misma una foto y mirándose en un
espejo.
Koko ganó luego más notoriedad por su afección por
un gatito al que ella misma bautizó “All Ball”, y su
relación inspiró incluso un libro para niños que se
convirtió en un clásico, “Koko’s kitten” (El gatito de
Koko).
Cuando murió el gato, atropellado por un coche, Koko
mostró su dolor durante meses.
La gorila amaba también la pintura, y participó en
conversaciones por internet con muchos fans.

La tercera, Martes 21 de junio de 2018

14. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto que acabas de leer?

a) Relatar la historia de un gorila y su muerte.

b) Informar la muerte de un gorila y su avance en el lenguaje de señas.
c) Describir a un gorila, su edad y su peso.
d) Contar una biografía del gorila y su gato.
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15. Infiere. ¿Cuál fue la razón de la muerte de Koko?

a) Estaba muy enferma

b) Ya estaba vieja
c) La atropello un vehículo
d) La asesinaron

16. Relee el siguiente fragmento tomado del texto “Cuando murió el gato, atropellado por un coche,
Koko mostró su dolor durante meses” Que puedes inferir de la relación de Koko y All Ball (su gato)

a) Que estaba molesta con la situación.

b) Se enfermó y murió posteriormente.
c) Que también tiene sentimientos como los humanos (tristeza).
d) No le interesaba muchos, ya que los animales no tiene emociones.

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17. ¿Qué nombre recibe el discurso leído?
A. Noticia
B. Biografía
C. Artículo informativo
D. Carta

18. El objetivo de este texto es:

A. Explicar por qué los lémures están en peligro de extinción.
B. Diferenciar distintos tipos de lémures.
C. Describir algunas características de los lémures.
D. Explicar lo que tienen en común los lémures.

19. Del texto, se deduce que el tipo de alimentación de los lémures depende de:
A. La edad de cada uno.
B. Lo que puedan cazar.
C. El lugar donde viven.
D. Cada especie.

20. Los lémures que viven en libertad, viven:

A. En muchos lugares del mundo.
B. Solamente en la isla de Madagascar.
C. En todo el continente africano.
D. En muchos zoológicos.

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