Informe de Resultados 2017

para el Sostenedor Municipal

RÍO VERDE

¡ Novedades !

1. Usos de este 2. Definición niveles 3. Desempeño final en

informe de desempeño Evaluación Docente

4. Desempeño en Portafolio 5. Reporte de

Tarea Planificación Directoras/es para
Tarea Evaluación
Tarea Reflexión
Módulo 3
Tarea Clase grabada
Módulo 3 Trabajo colaborativo
 ¡ Novedades !

 En la Evaluación Docente 2017 por primera vez se incorporaron las y los

docentes de especialidades de la Educación Media Técnico Profesional. En
total se evaluaron más de 2.300 docentes de este grupo.

 En su Autoevaluación los/as docentes respondieron 2 preguntas abiertas, y

sus directivos pudieron conocer y retroalimentar sus respuestas a través de
la Plataforma Docentemás. Posteriormente, los/as docentes conocieron
esos comentarios en el Informe de Evaluación Individual que recibió cada
uno en marzo pasado.

 Se ha renovado completamente el sitio web www.docentemas.cl

Conozca las nuevas secciones y organización de este sitio, donde
encontrará información útil para docentes y directivos.

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 1. Usos de este informe

Este informe está dirigido al Equipo de Gestión del

Establecimiento y es una herramienta para facilitar que se
compartan, analicen y utilicen los resultados de la
Evaluación Docente, dentro de este equipo y/ con los y las
docentes del establecimiento.

Para usar el informe en modo presentación (usando proyector):

o Presione al mismo tiempo la tecla “Ctrl” (Control) y la tecla “L”. el archivo se

abrirá como una presentación de diapositivas. Para salir del modo
presentación, presione “Esc”.

o Puede acceder a más información sobre el proceso de evaluación y sobre el

desempeño docente haciendo clic en los vínculos que están ubicados a lo largo
de este informe.

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 2. Definición niveles de desempeño

Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale

DESTACADO con respecto a lo que se espera. Suele manifestarse por un amplio repertorio
D de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza
pedagógica que se agrega al cumplimiento del aspecto evaluado.

Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo requerido para

COMPETENTE1
ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no es excepcional, se
C trata de un buen desempeño.

Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado, pero con

BÁSICO cierta irregularidad (ocasionalmente), o bien, existen algunas debilidades que
B afectan el desempeño del docente y las oportunidades de aprendizaje de los
alumnos y alumnas.

Indica un desempeño que presenta claras debilidades que afectan

INSATISFACTORIO significativamente el quehacer docente, comprometiendo seriamente las
I oportunidades de aprendizaje de los alumnos y alumnas.

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1 Este es el nivel mínimo esperado.

 3. Desempeño final en Evaluación Docente

Dotación docente Docentes evaluados 2017

De los/as docentes que trabajan En el año 2017 se inscribieron 25 docentes,

actualmente en su comuna2, 42 han sido
evaluados/as (70% del establecimiento).
De acuerdo a la ponderación de los 4
instrumentos3 y la decisión de la Comisión
Comunal, de estos/as docentes :
- 7% obtuvo el nivel Destacado,
- 65% obtuvo el nivel Competente,
- 20% obtuvo el nivel Básico,
- 8% obtuvo el nivel Insatisfactorio.
de los cuales fueron evaluados/as 20.
De acuerdo a la ponderación de los 4
instrumentos4 y la decisión de la Comisión
Comunal, la distribución final de los/as
docentes es:
- 0% obtuvo el nivel Destacado,
- 70% obtuvo el nivel Competente,
- 20% obtuvo el nivel Básico,
- 10% obtuvo el nivel Insatisfactorio.

Este año ningún/a docente de su

establecimiento se negó a la evaluación.

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2De acuerdo al Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE), actualizado en Diciembre de 2017.
3 El Reglamento sobre Evaluación Docente asigna el siguiente peso a cada instrumento para el resultado final: Autoevaluación=10%,
Portafolio=60%, Entrevista por un Evaluador Par=20% e Informes de Referencia de Terceros=10%, salvo para aquellos/as docentes cuyo
resultado en la evaluación anterior es Insatisfactorio; en ese caso, el peso del Portafolio es 80% y los demás instrumentos reducen su
ponderación a la mitad.
 4.a. Desempeño en Portafolio
Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Planificación
IMPORTANTE: el Portafolio tiene algunas variaciones en los aspectos evaluados en el caso de las y los docentes de Especialidades
Técnico Profesional (TP). Por ello, tenga en cuenta la segunda columna, que indica en qué docentes fue evaluado cada aspecto.
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna

Propone objetivos de aprendizaje claros, ya que

Formulación de Todos excepto
identifican tanto las habilidades como los
objetivos de docentes 90% 87%
contenidos que sus estudiantes deben
aprendizaje Especialidades TP.
desarrollar.

Propone actividades que permiten lograr los

Relación entre objetivos de aprendizaje que se ha planteado,
actividades y Todos los docentes. pues apuntan tanto a las habilidades como a los 66% 64%
objetivos contenidos que se propuso desarrollar en sus
estudiantes.

Integración de En todas las actividades que implementó, los/las

aprendizajes Solo docentes estudiantes trabajaron algún aprendizaje
66% 62%
genéricos en las Especialidades TP. genérico o analizaron por qué es importante
actividades ponerlo en práctica.

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 4.b. Desempeño en Portafolio
Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Evaluación

Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna

Las instrucciones, preguntas o tareas que propone
Evaluación y pauta
en la evaluación son claras y, en su pauta de
de corrección Todos los docentes. 43% 39%
corrección, identifica de manera correcta el
utilizadas
desempeño esperado.

Relación entre Las actividades de evaluación abordan todos los

evaluación y Todos los docentes. objetivos de aprendizaje que se propuso medir y 53% 50%
objetivos son coherentes con ellos.

Responsabilidad
Logra reconocer la influencia de sus decisiones
frente a los
Todos los docentes. pedagógicas tanto en los aprendizajes logrados 47% 44%
resultados de
como no logrados por sus alumnos.
aprendizaje

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 4.c. Desempeño en Portafolio
Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Reflexión

Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna

Análisis a partir de Demuestra conocer bien las características de sus

Todos los
las características estudiantes y las incorpora al planificar o realizar sus 48% 47%
docentes.
de sus estudiantes clases, buscando favorecer el aprendizaje.

Identifica las dificultades que sus estudiantes

presentan durante su proceso de aprendizaje,
Uso formativo de las reflexiona en torno a ellas y la manera de abordarlas
Todos los
dificultades de formativamente. Esto le permite implementar 61% 58%
docentes.
aprendizaje estrategias apropiadas para promover los
aprendizajes de la asignatura o núcleo de
aprendizaje que está trabajando.

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 4.d. Desempeño en Portafolio
Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Clase grabada (1)
IMPORTANTE: el Portafolio tiene algunas variaciones en los aspectos evaluados en el caso de las y los docentes de Especialidades
Técnico Profesional (TP). Por ello, tenga en cuenta la segunda columna, que indica en qué docentes fue evaluado cada aspecto.
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
En su clase logra un ambiente de trabajo que
favorece el aprendizaje de sus estudiantes. Las
Ambiente de trabajo Todos los docentes. estrategias que usa son efectivas para lograr que 95% 92%
éstos realicen las actividades que les propone y
respeten las normas de convivencia.
Durante el inicio, favorece el acercamiento de sus
Todos excepto
estudiantes a los aprendizajes que trabajarán en la
Calidad del inicio docentes 73% 70%
clase, promoviendo el desarrollo de sus
Especialidades TP.
conocimientos previos o intereses.

En el cierre de la clase, realiza una actividad de

Todos excepto
sistematización, aplicación o profundización, en la
Calidad del cierre docentes 51% 47%
cual logra que sus estudiantes integren o consoliden
Especialidades TP.
los aprendizajes trabajados.
Acompaña de forma activa el trabajo de sus
estudiantes, por ejemplo, cuando expone, les realiza
Monitoreo de las Solo docentes preguntas específicas para verificar su comprensión;
51% 46%
actividades Especialidades TP. y cuando los estudiantes están realizando
actividades prácticas, se acerca a ellos, les pregunta
cómo van, si tienen dudas, o realiza explicaciones.

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 4.e. Desempeño en Portafolio
Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Clase grabada (2)

Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna

Contribución de Logra abordar todos los objetivos que se propuso a
las actividades al través de las actividades que realiza en su clase,
Todos los docentes. 74% 71%
logro de los aprovechando todo el tiempo disponible para
objetivos dedicarlo al aprendizaje.

Promueve el aprendizaje de contenidos y

Énfasis Todos excepto
habilidades propios de su asignatura, demostrando
curriculares de la docentes 30% 28%
un correcto manejo conceptual y el uso de
asignatura o área Especialidades TP.
estrategias didácticas pertinentes.
En la actividad práctica, propone que sus
estudiantes tomen decisiones o resuelvan
Vínculo con el Solo docentes
problemas relacionados con el mundo laboral, o 30% 25%
mundo laboral Especialidades TP.
bien, que reflexionen sobre la base de un caso o
situación laboral.

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 4.f. Desempeño en Portafolio
Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Clase grabada (3)

Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna

Realiza explicaciones que promueven que sus

estudiantes establezcan relaciones significativas con
sus experiencias. Por ejemplo, al explicar un
Explicaciones
Todos los docentes. concepto, lo profundiza utilizando los conocimientos 43% 40%
desarrolladas
previos. En el caso de explicar un procedimiento o
habilidad, procura que los estudiantes comprendan
la forma más adecuada de realizarlo.

Las preguntas y actividades que propone a sus

estudiantes son desafiantes para ellos,
motivándolos a analizar, interpretar, crear o aplicar
Preguntas y
Todos los docentes. en función de los aprendizajes esperados, y no sólo 42% 39%
actividades
a repetir o parafrasear información. De este modo
promueve el desarrollo de habilidades de
pensamiento de orden superior en sus alumnos.

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 4.g. Desempeño en Portafolio
Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Clase grabada (4)

Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna

Logra que sus estudiantes participen activa y

equitativamente a lo largo de la clase, y fomenta la
Promoción de la
interacción entre ellos propiciando el aprendizaje
participación de Todos los docentes. 62% 58%
entre pares; por ejemplo, los incentiva para que
sus estudiantes
aporten al trabajo de sus compañeros, se ayuden y
expliquen entre ellos.

Durante la clase grabada retroalimenta a sus

estudiantes permitiendo que aprendan de su propio
Retroalimentación desempeño, ya que los incentiva a complementar
Todos los docentes. 30% 26%
a sus estudiantes sus respuestas, analizar los pasos que siguieron
para llegar a un resultado o identificar la razón de
sus aciertos o errores.

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 4.h. Desempeño en Portafolio
Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Módulo 3 Trabajo colaborativo (1)
IMPORTANTE: el Portafolio tiene algunas variaciones en los aspectos evaluados en el caso de las y los docentes de Especialidades
Técnico Profesional (TP). Por ello, tenga en cuenta la segunda columna, que indica en qué docentes fue evaluado cada aspecto.
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna

Relevancia de la La experiencia de trabajo colaborativo que presentó

necesidad que aborda una problemática o necesidad importante
Todos los docentes. 22% 18%
motivó el trabajo para su contexto local, la que además es valiosa por
colaborativo su vinculación con el aprendizaje de los estudiantes.

En la experiencia de trabajo colaborativo se aprecia

un auténtico diálogo profesional, en que los
participantes mantuvieron una interacción y reflexión
Calidad del
permanente; no sólo plantearon ideas y opiniones,
diálogo Todos los docentes. 20% 17%
sino que revisaron su propia práctica, analizaron
profesional
distintos puntos de vista y llegaron en conjunto a
conclusiones y decisiones relevantes para su
ejercicio profesional.

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 4.i. Desempeño en Portafolio
Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Módulo 3 Trabajo colaborativo (2)

Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna

A partir de la experiencia de trabajo colaborativo,

alcanzó un aprendizaje profesional que implicó mejoras
El valor de trabajar concretas para su práctica y comprende que el trabajo
con otros para el colaborativo va más allá de la mera cooperación o
Todos los docentes. 12% 10%
desarrollo distribución de tareas entre los participantes, ya que
profesional implica la reflexión y responsabilidad conjunta, la
posibilidad de aprender de otros y cuestionar las
propias concepciones, etc.

Reconoce un efecto o impacto de la experiencia de

Reflexión sobre el trabajo colaborativo en la comunidad educativa (otros
impacto de la profesores, estudiantes, apoderados, etc.), y reflexiona
experiencia de Todos los docentes. sobre ese impacto, dando cuenta, por ejemplo, de 15% 11%
trabajo aciertos, dificultades, elementos nuevos o inesperados
colaborativo encontrados durante esta experiencia, desafíos o
proyecciones del trabajo colaborativo.

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 4.j. Distribución de sus docentes por nivel de desempeño
Portafolio – Planificación, Evaluación, Reflexión y Clase grabada

0% 25% 50% 75% 100%

Formulación de objetivos de aprendizaje 87%

Reflex Evaluación Planif

Relación entre actividades y objetivos 64%

Evaluación y pauta de corrección utilizadas 39%
Relación entre evaluación y objetivos 50%
Responsabilidad frente a los resultados de aprendizaje 44%
Análisis a partir de las características de sus estudiantes 47%
Uso formativo de las dificultades de aprendizaje 58%
Ambiente de trabajo 92%
Calidad del inicio 70%
Calidad del cierre 47%
Clase grabada

Contribución de las actividades a los objetivos 71%

Énfasis curriculares de la asignatura o área 28%
Explicaciones desarrolladas 40%
Preguntas y actividades 39%
Promoción de la participación de sus estudiantes 58%
Retroalimentación a sus estudiantes 26%

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 4.k. Distribución de sus docentes por nivel de desempeño
Portafolio – Módulo 3 Trabajo Colaborativo
0% 25% 50% 75% 100%

Relevancia de la necesidad que motivó el trabajo colaborativo 18%

Módulo 3

Calidad del diálogo profesional 17%

El valor de trabajar con otros para el desarrollo profesional 10%

Reflexión sobre el impacto de la experiencia de trabajo colaborativo 11%

RECUERDE QUE:

 En 2017 la presentación del Módulo 3 fue voluntaria. Y, en el caso de quienes lo presentaron, el

puntaje de este módulo solo se consideró cuando benefició el resultado global en el Portafolio.

 Para desarrollar el trabajo colaborativo entre docentes y otros integrantes de la comunidad

educativa, el apoyo del equipo de gestión es fundamental.

 Para conocer más sobre el Módulo 3 y en qué consiste el Trabajo colaborativo, visite el sitio web
http://www.docentemas.cl/Portafolio

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 4.l. Distribución de sus docentes por nivel de desempeño
Aspectos evaluados solo en docentes de Especialidades TP

0% 25% 50% 75% 100%

Clase grabada Planifi

Integración de aprendizajes genéricos en las actividades 62%

Monitoreo de la actividades 46%

Vínculo con el mundo laboral 25%

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 5. Reporte de Directoras/es para Módulo 3
Desarrollo profesional y otras Responsabilidades profesionales
Resultados nacionales

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 :

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 FIN
PRESENTACIÓN DE
RESULTADOS

Para ver los resultados en detalle,

presione el siguiente vínculo:
 Anexos
Informe de Resultados 2017
para el Sostenedor Municipal

RÍO VERDE

Importante
"Las personas que intervienen en la evaluación docente deberán guardar reserva acerca de la
información que genere el proceso de evaluación de los docentes ..."
(Artículo 3º del Reglamento sobre Evaluación Docente, Decreto Nº 192 de Educación)
Nómina de docentes que se niegan a la evaluación en evaluación 2017

Nivel o
Nombre del docente RUT Asignatura
Modalidad

Nómina de docentes que participan en la evaluación 2017

Nivel
Nivel o
Nombre del docente RUT
Modalidad
Asignatura Desempeño Observaciones
Final
Nombre docente 01 RUT 01 EP P Competente No hay

Nombre docente 02 RUT 02 EP P Competente No hay

Nombre docente 03 RUT 03 PC G Básico No hay

Nombre docente 04 RUT 04 PC G Competente No hay

Nombre docente 05 RUT 05 PC G Competente No hay

Nombre docente 06 RUT 06 PC G Competente No hay

Nombre docente 07 RUT 07 SC L - Suspendido

Nombre docente 08 RUT 08 SC L Competente No hay

Nombre docente 09 RUT 09 SC M Básico No hay

Nombre docente 10 RUT 10 SC M - Suspendido

Nombre docente 11 RUT 11 SC CS Insatisfactorio No hay

Nombre docente 12 RUT 12 SC CS Competente No hay

Nombre docente 13 RUT 13 SC AV Competente No hay

Nombre docente 14 RUT 14 EM L Competente No hay

Nombre docente 15 RUT 15 EM L Insatisfactorio No hay

Nombre docente 16 RUT 16 EM L Competente No hay

Evaluación
Nombre docente 17 RUT 17 EM M -
Objetada

Nombre docente 18 RUT 18 EM M Básico No hay

Nombre docente 19 RUT 19 EM B Competente No hay

Nombre docente 20 RUT 20 EM H Competente No hay

Nombre docente 21 RUT 21 EM EF Competente No hay

Nombre docente 22 RUT 22 EM AM - Suspendido

Nombre docente 23 RUT 23 EE DEA Básico No hay

Evaluación
Nombre docente 24 RUT 24 EE DEA -
Objetada

Nombre docente 25 RUT 25 EE TEL Competente No hay