FUNDACIÓN MATER DEI

COLEGIO MATER DEI

Depto. de Lenguaje y Filosofía. 2018.
Profesor: Víctor Velásquez P.

MINI ENSAYO DE LENGUAJE

Instrucciones, marca las respuestas correctas en tu hoja de respuestas, utiliza este “cuadernillo”,
para realizar todas las marcas que estimes convenientes, pero recuerda SIEMPRE REVISAR Y
TRANSCRIBIR TUS RESPUESTAS

1. Estos cuentos tratan de incrementar la sensación de miedo............. el miedo es nuestra

más fuerte, profunda y desarrollable emoción............... una de las que mejor se presta para
desafiar los cánones............. las leyes naturales.

A) , dado que , como también y

B) , por ello tanto como de
C) , pese a que y, por ello, así como
D) , porque y también de
E) y como pero también y hasta a

2. Las religiones............... las luciérnagas, necesitan.................. oscuridad................. brillar.

A) de mucha con que

B) , a diferencia de sólo y no
C) , al igual que sólo en la cual
D) y a veces para
E) , como de para

3. La característica esencial que distingue............... la literatura............. otras artes es que

usa el lenguaje..................... materia prima.

A) si u en cuanto
B) a veces con por
C) a de como
D) de a y además
E) a ya al modo de

4. ................... el narrador está en tercera persona, puede tener distintos grados de

conocimiento................... la historia.................... está narrando.

A) Sólo si en que
B) Aunque en relación con , puesto que
C) Si y, por ello, de en que
D) Cuando de que
E) Porque sobre de la que

5. Fuentes…………………….. centra su obra en la etapa prerrevolucionaria………………….. en el

conflicto armado,……………….. en la posrevolución, cuando el fenómeno histórico ya se ha
institucionalizado.

A) no ni sino
B) ora ora además
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C) nunca y ni
D) si bien o también
E) sí y asimismo

6. El periodismo interpretativo, por su finalidad, es eminentemente explicativo. No se

contenta con informar brevemente sobre un hecho,…………… busca los porqués del
acontecimiento.

A) por eso
B) sino que
C) sino
D) dado que
E) si no

7. Un individuo educado suele tener una amplitud de vocabulario mayor que uno de menos
educación. ………………. es más preciso al nombrar las cosas cuando habla.

A) Dado que
B) Puesto que
C) Sin embargo,
D) Por lo tanto,
E) Por el contrario,

8. Adelaida,………………. tantas otras víctimas de la seducción que....... su primer amor

reciben un triple desengaño, había perdido los delicados sentimientos que germinan en el amor
de la mujer.

A) como tras
B) así como en
C) al igual que por
D) semejante a de
E) más que para

9. La retórica es un arte…..es una técnica, se considera…..un conjunto de

normas…….preceptos que sirven para una comunicación más eficaz.

A) o más bien y
B) y como y
C) ,es decir, como o
D) y así como con
E) ,por eso así y

10. .………………..es cierto que los animales transmiten señales Informativas………………se

limitan a situaciones y condiciones específicas y son poco flexibles.

A) Aunque éstas
B) Si bien aunque
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C) No ya que
D) Si ellas
E) No obstante por consiguiente

II. Plan de redacción

11. “El escritor más breve del mundo”

1. Máxima figura hispánica del género más breve de la literatura, el microrrelato.

2. Fallece en 2003 en México, donde había llegado como exiliado político.
3. Es un relato de sólo siete palabras: “Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí”.
4. Adquiere fama internacional con su cuento «El dinosaurio», considerado el más breve de
la literatura universal.
5. Narrador y ensayista guatemalteco, nace en 1921. Se radica en México en 1944.

A) 2-1-4-3-5
B) 1-2-3-4-5
C) 5-2-4-3-1
D) 5-1-4-3-2
E) 1-3-2-5-4

12."Pueblos literarios”

1. Más recientemente, García Márquez creó a Macondo como imagen de todos los
pueblos olvidados de América Latina.
2. Tan real le resultó, que hubo colombianos que propusieron cambiar el nombre de
Aracataca, pueblo natal de García Márquez, por el del literario Macondo.
3. H.P. Lovecraft inventó la costera ciudad de Innsmouth, para llenarla de seres
sobrenaturales.
4. Algunos grandes escritores han construido, con palabras, pueblos casi tan reales como los
de verdad.
5. También William Faulkner creó el condado de Yoknapatawpha, donde transcurre la
historia de una familia sureña tras la Guerra de Secesión de Estados Unidos.

A) 2-1-4-5-3

B) 4-3-5-1-2
C) 1-5-3-4-2
D) 2-4-3-1-5
E) 4-2-1-3-5

13. “Volodia Teitelboim, político y escritor”

1. Novelista, biógrafo y ensayista.

2. Fallece en Santiago el 31 de enero de 2008 y es velado en el ex Congreso Nacional.
3. Escribe ensayos biográficos sobre Neruda, Mistral y Huidobro. Recibe el Premio Nacional
de Literatura el año 2002.
4. Fue secretario general del Partido Comunista de Chile entre 1989 y 1994.
5. Conocida figura política y destacado escritor chileno, nacido en 1916.

A) 5-4-1-3-2
B) 3-2-4-5-1
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C) 4-3-1-2-5
D) 5-1-2-4-3
E) 4-2-3-5-1

14."La Biblioteca Nacional de Chile”

1. Esta sección posee la colección más completa de periódicos chilenos de los siglos XIX y XX.
2. Una de las colecciones más interesantes es la sección de Periódicos y Microformatos.
3. La Biblioteca Nacional de Chile ofrece diversas colecciones de gran importancia.
4. Conserva desde el primer periódico nacional -Aurora de Chile- hasta la totalidad de
aquellos que se editan actualmente en la capital y en regiones.
5. Las colecciones poseen libros, revistas, mapas y todo tipo de archivos y documentos.

A) 2 - 1 - 4 - 5 - 3
B) 3 - 5 - 2 - 1 - 4
C) 1 - 4 - 2 - 5 - 3
D) 4 - 1 - 3 - 2 - 5
E) 3 - 2 - 4 - 5 - 1

15. “La novela ideal”

1. Requería de cuatro elementos indispensables: religión, aristocracia, sexo y misterio.

2. Un profesor de literatura explicó a sus alumnos las condiciones que debía cumplir una
novela para ser digna de ser llamada así.
3. Al final del año, los alumnos del curso debían entregar una novela.
4. Un alumno entregó una sola hoja en la que se podía leer: "¡Oh Dios mío! - exclamó la
marquesa-, estoy embarazada y no sé de quién."
5. El profesor recibió trabajos de todo tipo, unos muy extensos, otros no tanto.

A) 1-3-4-5-2
B) 2-1-3-5-4
C) 2-3-1-4-5
D) 1-3-5-2-4
E) 4-3-2-1–5

16."Los cuentos de Pedro Urdemales"

1. Así, durante todo el siglo XIX y la primera mitad del XX, el país estaba lleno de personas
como él.
2. En la tradición popular chilena, los cuentos de Pedro Urdemales tienen una amplia
difusión.
3. Era gente que vagaba por el país sin más fortuna que la ropa que llevaba puesta, la astucia
y el sentido de oportunidad.
4. Nuestra cultura popular valora mucho la astucia como forma de supervivencia y ascenso
social; por ello este personaje tuvo una gran aceptación.
5. Originado en la Baja Edad Media española, el personaje de Pedro Urdemales es el
arquetipo del pícaro que engaña hasta al diablo.

A) 5-4-3-2-1
B) 2-4-5-3-1
C) 2-5-4-1-3
D) 1-3-5-2-4
E) 5-2-3-4–1
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17. “¿Qué son las fábulas?”

1. Famosas son las fábulas del griego Esopo (620-560 a.C.),

2. Fábula: narración breve que puede componerse en prosa o verso.
3. Su propósito: entregar al lector una enseñanza o moraleja.
4. Una de las más conocidas es la de la liebre y la tortuga.
5. Por lo general sus personajes son animales o seres irreales.

A) 2-3-5-1-4
B) 3-2-4-5-1
C) 2-3-4-1-5
D) 3-5-1-4-2
E) 5-1-4-3-2

18.- "El canto de las ballenas"

1. ¿Cuáles son las funciones del canto de las ballenas?

2. Cada ballena realiza una variación particular del canto.
3. Hipótesis: el canto sirve a las ballenas para identificarse entre sí.
4. Duración: entre siete y treinta minutos.
5. Gran potencia de su canto para ser escuchado a muchos kilómetros de distancia.

A) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
B) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
C) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
D) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
E) 1 – 3 – 2 – 5 – 4

II. Comprensión de Lectura

TEXTO 1.

“Hasta el siglo XVI, la caracterización de los personajes se refleja generalmente en forma de

prototipos, es decir, los rasgos físicos y psicológicos que se puede esperar de un general, un héroe,
un pastor, un joven, un rey, un criado, un maestro, etc. Pero a lo largo de ese siglo ya se ven
señales de cambio en algunas obras literarias. Con el Quijote se cierra definitivamente este
proceso, y éste es uno de los rasgos importantes por el que se la llama a esta obra la primera
novela moderna de Occidente.”

19. SEÑALES

A) Huellas
B) Restos
C) Marcas
D) Rastros
E) Signos

20. Se desprende de la lectura del fragmento anterior que el Quijote

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I. Es una novela distinta a las que la antecedieron.

II. Presenta sólo personajes que eran prototipos.
III. No presenta descripciones de rasgos físicos ni psicológicos.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.

21. En el fragmento anterior se afirma, respecto de los personajes literarios, que

A) Reflejan sólo los rasgos físicos y psicológicos de los prototipos.

B) Sólo fueron reflejo de prototipos de personajes del siglo XVI.
C) Durante el siglo XVI cambiaron su caracterización física y psicológica.
D) Eran los prototipos que se usarían luego en los personajes del Quijote.
E) Su caracterización se fue transformando a lo largo del siglo XVI.

22. Según el fragmento anterior, el Quijote es considerada la primera novela moderna de

Occidente porque

A) Sus personajes constituyen prototipos del mundo del siglo XVI.

B) Presenta los mismos rasgos que la literatura inmediatamente anterior.
C) Marca un cambio total en el modo de caracterizar a los personajes.
D) Representaba las características típicas de la gente de su época.
E) Sus personajes transformaron los rasgos existentes en el siglo XVI.

TEXTO 2.

1.- “El tonto no sabe pero cree que sabe. El sabio no sabe pero sabe que no sabe. Cuando el tonto
sabe, no sabe que sabe. Cuando el sabio sabe, sabe que sabe.

2.- Lo que haces al mundo te lo haces a ti mismo, y lo que no le das al mundo te lo quitas. Si yo
guardo el conocimiento, me lo quito. El conocimiento se recibe y se da. Cuando lo das te
enriqueces. Si no das amor te lo estás quitando a ti mismo.” Alejandro Jodorowsky, Psicomagia.

23. HACES

A) Operas
B) Causas
C) Elaboras
D) Actúas
E) Mueves

24. QUITANDO

A) Renegando
B) Alejando
C) Privando
D) Rechazando
E) Prohibiendo
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25. De la lectura del fragmento se puede concluir que

I .- Es más sabio compartir los conocimientos propios que guardárselos.

II .- Los tontos no comparten todo lo que ignoran, pero sí lo que saben.
III.- Los que se guardan sus conocimientos para sí, se enriquecen.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y III.
E) I, II y III.

TEXTO 3

1. "En un cuadro de gran competencia y estrechos márgenes en los niveles de rating, los
canales de televisión abierta luchan por conquistar a audiencias esquivas, difíciles de fidelizar y
asiduas al implacable zapping. Como respuesta, las parrillas programáticas han derivado en
entregas transversales de contenidos difíciles de encasillar en lo que solía denominarse géneros.
Uno de los espacios más representativos de esta transversalidad -aunque no el único- son los
matinales, aquellos espacios televisivos destinados a entretener e informar a quienes tienen
acceso a la pantalla en horario diurno.

2. En estos programas se han consagrado importantes rostros de la televisión chilena y es allí

donde, en la actualidad, los canales libran una importante batalla por ganar en sintonía. Para ello,
las herramientas son variadas, pero hay un marcado énfasis en las noticias policiales, las
denuncias, las situaciones denominadas de abuso, el conflicto y la demanda de prontas soluciones.
No extraña, pues, ver a animadores opinar sobre situaciones técnicas determinadas y emplazar a
la autoridad respectiva a dar explicaciones, comprometer asistencias y reparaciones instantáneas,
en un contexto de inmediatez propio del lenguaje televisivo.

3. Escapando ya del formato periodístico propio de los noticiarios, periodistas,

comunicadores, opinólogos y rostros comparten espacios de conversación en que se da cuenta de
la realidad, entrecruzando la opinión con la información, sin establecer fronteras entre ambas. En
un escenario de tendencia a la farandulización de los contenidos periodísticos, pareciera
primordial la labor de los departamentos de prensa de los respectivos canales, que son los
llamados a velar por que estos contenidos sean entregados con los resguardos propios de la
profesión. Muchas veces la labor de estos se ve relegada sólo a los noticiarios y se deja a otras
áreas la responsabilidad de programas y espacios que también recurren a la información como
base de sus contenidos. El papel que los departamentos de prensa pueden ejercer en la difusión
informativa es crucial, y debiera recaer en ellos la entrega responsable de la información
coyuntural, pues en rutinas periodísticas rigurosas son exigibles tratamientos éticos, equilibrados,
contextualizados y profesionales.

4. Particularmente sensible es la entrega informativa en un año electoral como el actual, y de

allí la responsabilidad ineludible de los medios por cumplir con entregar información política
rigurosa y equilibrada, en especial por el peso determinante de la televisión abierta en la
formación de la opinión pública. Para la gran mayoría de la ciudadanía, ella sigue siendo el medio
más importante de información. La primordial función informativa que las personas esperan de la
televisión abierta requiere una labor periodística rigurosa, enmarcada en las exigencias éticas
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propias de su quehacer -exigencias que, por lo demás, sus rostros en la pantalla están
demandando constantemente a los demás".

Matinales de TV, El Mercurio 16–05–2013.

26. ¿Cuál es el sentido de la palabra ENCASILLAR en el contexto del primer párrafo del texto
leído?

A) ETIQUETAR, porque la mezcla de contenidos imposibilita que los nuevos programas se

caractericen a partir de un género conocido.

B) CLASIFICAR, porque la mezcla de contenidos impide que los programas se inscriban dentro de
los géneros tradicionales.

C) CIRCUNSCRIBIR, porque la mezcla de contenidos dificulta que los programas se ajusten dentro
de géneros reconocidos.

D) CATALOGAR, porque la mezcla de contenidos disminuye la posibilidad de que los programas

sean registrados según los géneros antiguos.

E) NORMAR, porque la mezcla de contenidos restringe la posibilidad de que los programas se

ajusten a los géneros aceptados.

27. PRIMORDIAL

A) Trascendental
B) Crucial
C) Radical
D) Fundamental
E) Vital

28. Según el emisor del texto anterior, el desafío de los departamentos de prensa radica en

A) evitar la banalización de los contenidos de carácter noticioso.

B) determinar la naturaleza de los géneros periodísticos actuales.
C) utilizar fuentes periodísticas que gocen de confiabilidad.
D) responsabilizarse por la entrega de información éticamente fidedigna.
E) resguardar la objetividad en la difusión de propaganda.

29. De acuerdo al texto anterior, el emisor hace referencia a los matinales con el propósito
comunicativo de

A) destacar los alcances sociales y culturales de este tipo de programa.

B) cuestionar la difusión de contenidos televisivos sensacionalistas.
C) evidenciar la heterogeneidad de los mensajes periodísticos.
D) caracterizar los intereses de las actuales audiencias televisivas.
E) ejemplificar la transformación que han sufrido los géneros televisivos.

Texto 4

1. Sabemos que no es fácil definir el proceso lector. Entre otras alternativas, Patricia Cairel, Joanne
Devine, y David Eskey, (1995) citan a Kenneth Goodman quien lo define así:
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2. "El leer es un proceso psicolingüístico en el sentido de que se inicia con una representación
lingüística superficial codificada por un escritor y termina con un significado que el lector
construye. Por lo tanto, hay una interacción esencial entre lenguaje y pensamiento al leer. El
escritor codifica pensamiento como lenguaje y el lector decodifica lenguaje como pensamiento. Es
esta la famosa visión del leer como juego psicolingüístico de descubrimiento"

30. A partir del texto es posible inferir lo siguiente:

A). la psicolingüística es la única ciencia que ha logrado definir el proceso lector.

B). no es posible considerar el proceso lector sin la presencia de pensamiento.
C). el codificador decodifica el lenguaje como pensamiento.
D). el lector, al momento de leer, codifica un pensamiento transmitido por un escrito.
E). no existiría ningún tipo de lenguaje sin pensamiento.

31. El párrafo dos en relación con el primero constituye un(a)

A). ejemplificación de lo sostenido en el párrafo anterior.

B). conclusión expuesta a la luz de los antecedentes del primer párrafo.
C). punto de vista distinto al entregado en el primer párrafo
D). paralelo de un concepto descrito en el primero.
E). cita que buscar precisar un concepto expuesto en el primero.

32. ¿Cuál es la intención del autor del texto?

A). Caracterizar la lectura como una representación lingüística superficial codificada y

decodificada.
B). Abanderarse por una de las diferentes definiciones que existen sobre el proceso lector.
C). Definir el proceso lector como un proceso psicolingüístico.
D). Presentar una de las distintas definición del proceso lector.
E). Provocar polémica entre las distintas alternativas existentes sobre el proceso lector.

33. ¿A qué se refiere la expresión del “juego psicolingüístico de descubrimiento”?

I. El transmitir el pensamiento mediante la escritura y recepcionarlo mediante la lectura.

II. La interacción básica entre lenguaje y pensamiento al leer.

III. La codificación y decodificación del pensamiento por parte del lector.

A). Sólo I
B). Sólo II
C). Sólo III
D). Sólo I y II
E). I, II y III

34. Texto 5

1. Marcos es un apasionado del violín. Su obsesión es construir el instrumento perfecto, con el que
interpretar una última y sublime melodía.
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2. Las historias sobre artistas locos, que utilizan elementos macabros en su particular visión del
arte, es un tema recurrente dentro de la literatura de horror, aunque en manos de un virtuoso de
la talla de Alfredo Álamo puede alcanzar cotas de auténtica maestría. Álamo refleja con pasmosa
perfección y terrible atractivo la patológica sensibilidad de una mente obsesionada y enferma,
utilizando un tempo lento que seduce al lector hasta el magnífico desenlace. Si debemos elegir un
relato imprescindible en esta antología, sin duda nos encontramos ante él.

"El embrujo del virtuoso", de Alfredo Álamo

35. SUBLIME

A). excelsa
B). impetuosa
C). postrera
D). hermosa
E). fastuosa

36. MACABROS

A). oscuros
B). sombríos
C). funerarios
D). tétricos
E). patéticos

37. PATOLÓGICA

A). extraña
B). siniestra
C). lúgubre
D). extravagante
E). malsana

38. De la lectura del texto anterior, podemos afirmar que el trozo corresponde a:

A). una reseña literaria.

B). una síntesis de una antología de literatura fantástica.
C). una crítica literaria.
D). un trozo de una narración fantástica.
E). un comentario del autor sobre su texto.

39. De las siguientes afirmaciones, es (son) FALSAS a partir del texto:

I. El personaje de la historia de terror referida se llama Marcos y es músico.

II. Alfredo Álamo hace literatura de horror y es bien calificado por quien escribe el fragmento .
III. Alfredo Álamo no sólo es un artista loco, sino también un maestro virtuoso.

A). Sólo I
B). Sólo II
C). Sólo III
D). Sólo I y II
E). Sólo II y III