Escuela al centro del sistema educativo
 Autonomía en su gestión y currículo -
INTRODUCCIÓN
 Educación para todos – Cobertura
 Nuevos retos: tecnología, conocimientos
generados a velocidad inédita, innovación clave
para ser competitivos
 Oportunidad de desarrollar sus talentos y
capacidades- Revolución educativa
 Cambiar la manera en que se aprende – Qué y
cómo estaban aprendiendo
 Primero son los niños
Objetivo: Que todos los niños y
jóvenes sin importar su condición y
contexto desarrollen su potencial
para ser exitosos, (Educar para la
libertad y la creatividad)
PILARES DEL MODELO
EDUCATIVO
Planteamiento curricular
 Transmitir mayor cantidad de
conocimiento (memorización
insuficiente)
 Mayor información-pensar por sí
mismos, aprender a razonar ,
resolver problemas
Planteamiento pedagógico: Aprendan a
aprender, aprendizajes que son claves
para que sigan aprendiendo a lo largo
de su vida.
encontrar la mejor forma de desarrollar
el máximo potencial de los alumnos Formación y desarrollo profesional docente
 Comunidades de aprendizaje
 Sistema profesional docente con
 Plantillas completas
reglas claras, basado en el mérito
 Recursos propios
 Evaluación periódica, pertinente,
 Infraestructura digna
continua y de calidad
 Menos burocracia
 Apoyo y acompañamiento pedagógico
para mejorar las practicas docentes
Equidad e inclusión
 Romper nudos de desigualdad – Todos
independientemente de su origen,
género, contexto o discapacidad
tengan las mismas oportunidades
 Infraestructura sea lo primero y se
mejore en los planteles más
necesitados
 Equidad e inclusión principios
transversales
Gobernanza del sistema educativo
 Becas para quienes más lo necesitan
 Participación de todos los actores
 Niños y jóvenes con discapacidad
involucrados en el sistema educativo
estudien en escuelas inclusivas
 Coordinación de manera efectiva para
 Cultura y lengua de comunidades
tener mayor impacto
indígenas sean tomadas en cuenta
 EDUCACION DE CALIDAD PARA TODOS
 Rezagos y desigualdades
 Discapacidad
 Hablantes de lenguas indígenas
 Estrategia de equidad e inclusión: Busca hacer
efectivo el derecho de una educación de calidad
para todos
 Condiciones equitativas en las escuelas de todo
el país
 Infraestructura digna, Organización completa,
Tiempo completo
 Acciones para apoyar a poblaciones en
desventaja
5. Atención a hablantes de lenguas indígenas y
población migrante
 Destinación de recursos para mejorar
estructura física, mobiliario y equipamiento de
centros escolares
 Más materiales educativos en lenguas
indígenas
 Capacitación especial a docentes, directores y
supervisores
 Respeto a diversidad cultural y lingüística
 Políticas específicas de atención al migrante
6. Inclusión de personas con discapacidad
 Espacios inclusivos que se adapten a
necesidades de cada estudiante
 Discapacidad ni cualquier otra condición sean
barrera de aprendizaje
 Incorporación a escuelas regulares adaptando
los espacios físicos y brindar materiales
educativos adecuados
 Capacitación a padres y maestros para
atender las necesidades de aprendizaje
1. Énfasis en el desarrollo infantil temprano
 Cimientos para aprendizajes futuros
 SEP–SEDESOL Talleres comunitarios,
programas de capacitación y desarrollara
materiales educativos para padres de familia
participen activamente en el desarrollo de sus
hijos antes de la primaria
2. Disminución de las brechas de género
 Desigualdades y estereotipos de género que
Compartiendo
deben combatirse desde el salón de clases
 Creencia de que las matemáticas y las ciencias
no son materias para niñas
hallazgos con mi
 Prácticas de enseñanza que denlas mismas
oportunidades a hombres y mujeres
 Sólido programa de capacitación laboral,
comunidad
certificación de habilidades y competencias, y
otros apoyos para que las mujeres obtengan escolar
empleo
3. Centrar las becas en quienes más las
necesitan
 Conservarlas a lo largo de su trayectoria
escolar, desde preescolar hasta la educación INFORMACIÓN PARA TODOS
superior
4. Abatir el rezago educativo
 Quienes por algún motivo no hayan completado
la educación obligatoria
 Más oportunidades para terminar primaria,
secundaria o educación media superior y NUEVO MODELO EDUCATIVO
mejorar su perspectiva de vida
Meta clara: Educación integral de calidad que
APRENDIZAJES CLAVE
los prepare para vivir plenamente en la PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL
sociedad
PROFESORA ROSA MARIA CASTREJON SALGADO