DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES - DIAC:

1. Datos Informativos:
Estudiante:
Fecha y Lugar de Nacimiento:
N° Cédula de Identidad: N° Carnet del CONADIS:
Tipo de Discapacidad Intelectual:
Curso: Docente Tutor:
Dirección Domiciliaria: Teléfono:
Nombre del Padre: Ocupación: Edad:

Nombre de la Madre: Ocupación: Edad:

Representante Legal: Ocupación: Parentesco:

Fecha de Elaboración:

2. IDENTIFICACIÓN DE POTENCIALIDADES Y NECESIDADES EDUCATIVAS

POTENCIALIDADES NECESIDADES EDUCATIVAS
Habilidades para la pintura.
Implementación de un sistema aumentativo de comunicación.
Le gusta trabajar en grupo
3. ADAPTACIONES DE ACCESO:

4. RECURSOS TÉCNICOS: (Marcar con una X)

Silla de Ruedas Libro hablado
Andador, Bastones, bipedestadores Medios de comunicación alternativa
Audífonos Material Didáctico
Máquina de Perkins Otros/Describa
5. RECURSOS HUMANOS: (Marcar con una X)
Psicólogo Tutor
Intérprete de Lengua de Señas Otros/Describir:
6. RECURSOS DIDÁCTICOS: (Marcar con una X)
Concreto Fichas
Semi-concreto Videos
Bidimensional Películas
Tridimensional Calculadora
Otros/Describa:
ASPECTOS DE LA COMUNICACIÓN:
Describir si requiere un método alternativo de comunicación o Lengua de Señas. SAAC, Tablero de comunicación con
pictogramas.

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7. ADAPTACIÓN CURRICULAR:
UNIDA
UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
Lengua y D
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2
Literatura

Asignaturas
Matemática

Educación Física

8. GRADO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (Marque con una X):

Grado 1 Grado 2 Grado 3
Metodología Objetivos
Modificaciones que se realizan en el
Evaluación Destrezas
espacio, recursos o materiales,
infraestructura y tiempo. Contenidos
Metodología
Evaluación

9. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

Anotar lo que el estudiante es capaz de hacer en las áreas básicas (Lenguaje y matemáticas) y cómo lo hace.
Ejemplo:
El estudiante presenta un nivel curricular correspondiente, al primer subnivel educativo. Es capaz de leer y escribir palabras
sencillas y es capaz de formar palabras con los fonemas m, n, p, t con apoyo del componedor de letras y figuras.
10. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Emplear el tablero de comunicación con pictogramas para incorporar nuevo vocabulario en función de los fonemas a
introducir.
11. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS: (Marcar con una X)
Enunciar cómo se va a conseguir las destrezas con criterio de desempeño, qué metodología se va a utilizar.
Ejemplo: Emplear para la enseñanza de la lectoescritura el método combinado (global y silábico).
tutoría entre compañeros trabajos en grupo
lecturas en grupo utilización de técnicas audiovisuales e informáticas
proyectos guiados resúmenes
Otros/Describa:
TIPO E INSTRUMENTOS RECOMENDADOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Dar preferencias a evaluaciones grupales, con apoyo del componedor de letras y el tablero de comunicación.
12. FIRMAS DE RESPOSABILIDAD:
Nombre: Nombre:
Cargo: Docente Tutor Cargo: Coordinador/Analista del DECE

Firma: Firma:

Comisión técnico Pedagógica: SUBDIRECCIÓN:

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